En 1986 se inician los gobiernos civiles, con el Lic. VINICIO CEREZO en la presidencia, después de acabado su periodo le sigue JORGE SERRANO ELÍAS. Año en que se reinicia la vida constitucional con la elección del señor Álvaro Arzú Irigoyen, época que se firma el acuerdo de Paz Firme y Duradera (29 de diciembre). EN EL AÑO DE 1996. Año en que inició el Proceso de Paz. EN EL AÑO DE 1987. De gran recuperación en el proceso democratizador, y sobre todo en el desarrollo educativo posterior. ACUERDOS DE PAZ. LA EDUCACIÓN DURANTE LOS ÚLTIMOS GOBIERNOS MILITARES (1980-1985): Padece todas las limitaciones propias de las dictaduras: falta de libertad de expresión; limitaciones al crecimiento y desarrollo de la educación; falta de interés en el mejoramiento de la niñez y la juventud, y carencia de estímulos para la superación magisterial. Entre las medidas positivas de esa época se pueden mencionar dos programas importantes: EL PLAN NACIONAL DE ALFABETIZACIÓN 1980,1984; que se proponía reducir el índice del analfabetismo. Y el segundo programa se desarrolló cuando en 1984, la Dirección de Desarrollo Socio-Educativo Rural creó, con la cooperación de la UNICEF, el PROYECTO DE ATENCIÓN INTEGRAL DE NIÑOS DE 0 A 6 AÑOS –PAIN-, que rindió frutos satisfactorios. LA EDUCACIÓN Y LOS GOBIERNOS CIVILES DE 1985 AL AÑO 2000. El primer gobierno civil estuvo a cargo de Vinicio Cerezo Arévalo. La Primera Década de gobiernos civiles, concluyó con los gobiernos de Serrano Elías y Ramiro de León Carpio. LOS ACUERDOS DE PAZ, Constituían una agenda política, que daba oportunidad para la transformación de la institucionalidad del país, y cambiar las condiciones de vida de las grandes mayorías de la población; además el proceso de Paz favoreció la participación de organizaciones de la sociedad civil. La Educación ocupa un lugar importante en EL ACUERDO DE IDENTIDAD Y DERECHOS DE LOS PUEBLOS INDÍGENAS, que señala la necesidad de una reforma educativa para impulsar los avances y cambios estructurales, en cuanto a la justicia social, la equidad, y la formación de los recursos humanos para el desarrollo nacional. A partir de 1978 EL DESARROLLO DE LA ECONOMÍA sufrió un debilitamiento progresivo que se agudizó en el año de 1982, de tal forma que se produjo una aceleración en la tasa de inflación, además de la disminución de la liquidez externa. EL ANALFABETISMO EN 1985, llegaba en términos porcentuales al 52.33% de los cuales correspondía a la población ladina el 20.41%; y el 31.92% a la población indígena. Los Cuatro Idiomas indígenas principales: QUICHÉ, KAKCHIQUEL, MAM Y KEKCHÍ. En 1995 se creó la DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BILINGÜE INTERCULTURAL –DIGEBI- Abarcaría las culturas: maya, ladina, Xinca y garífuna. EL ANALFABETISMO EN GUATEMALA se presenta en mayor grado en la región noroccidental; y es más severo en el sector indígena sobre todo en las mujeres. Artículo de la Constitución Política donde declara a la Alfabetización: ARTÍCULO 75. EN 1986 se emitió la Ley de Alfabetización que establece los lineamientos para la organización del COMITÉ NACIONAL DE ALFABETIZACIÓN –CONALFA-. Se le llama a la época que se caracteriza por el retorno a la cultura clásica grecorromana: El RENACIMIENTO. Años que aconteció la Educación del Renacimiento: 1,500 a 1,600 d. C. No se considera ya como miembro de una clase social determinada, sino que se siente como un individuo libre e independiente: EL HUMANISTA. Era llegar a ser orador a través de la educación, uniendo la elocuencia a la virtud y a la sabiduría a través de lo intelectual y lo moral: EL IDEAL HUMANISTA DEL RENACIMIENTO. Realizó más rápidamente en Alemania que en Italia y ello fue como consecuencia que el invento de la imprenta ayudó a la ciencia: LA REFORMA ESCOLAR HUMANISTA. Les servía de estímulo para las explicaciones formales y materiales: LA LECTURA. No existía una enseñanza especial Objetiva, ya que los conocimientos se adquirían a través de los autores clásicos que se referían a la métrica, a la poética y a la dialéctica. Los principios Pedagógicos: CUIDADO DE LA RECTA COMPRENSIÓN DE LA LECTURA, EJERCICIO DE LA MEMORIA, EDUCACIÓN A TRAVÉS DE EJERCICIOS ORALES Y ESCRITOS, DESCUBRIR POR SÍ MISMOS LAS COSAS. Tendencias de la pedagogía del renacimiento, la reforma y de la contrarreforma: HECE LA EDUCACION MÁS REAL Y PRÁCTICA, EN LUGAR DE ABSTRACTA Y RETORICA; INCLUIR EN LA EDUCACION LA CULTURA DEL CUERPO Y QUE HABIA SIDO POCO ATENDIDA EN LA EDAD MEDIA; LLEVAR LA ENSEÑANZA A TODAS LAS CLASES SOCIALES; SUSTITUIR LOS PROCEDIMIENTOS MECANICOS POR METODOS AGRADABLES Y ATRACTIVOS. Entre los Humanistas del Renacimiento y que fueron maestros notables están: TOMAS MORO (1478,1535 Escribió su famosa obra “Utopía”), ERASMOS DE ROTTERDAM (1467,1535 el más grande de los humanistas), VICTORINO DE FELTRE (1378, convirtió la educación teórica en práctica), JUAN AMOS COMENIO (1592,1670 gran pensador, pedagogo insigne, predicador profético, pastor amoroso, padre de la pedagogía, precursor de la UNESCO; sus obras: Reglas gramaticales más fáciles, la puerta abierta a las Lenguas, la Escuela Materna, El Estudio del Latín, El Camino de la Luz). Fue eminentemente protestante y fue llevada a cabo por el monje agustino alemán Martin Lutero: LA REFORMA. Los dos caracteres de la Reforma y con más importancia para la educación: LA DECLARACION DE QUE LA BIBLIA ES LA UNICA FUENTE DE FE; LA LIBRE INTERPRETACION DE LA BIBLIA POR CADA PERSONA. Se le denomina así a la lucha tardía emprendida contra los progresos de la Reforma bajo la dirección de España: CONTRAREFORMA. Los aspectos básicos de la educación jesuita fueron: LA OBEDIENCIA Y LA EMULACION. Es el fundador de la filosofía moderna con el sistema de racionalismo: RENATO DESCARTES. Se inspira en el Idealismo Filosófico o la condición de los sistemas metafísicos que consideran la idea como principio del ser y del conocer: EL IDEALISMO PEDAGOGICO. Se opone diametralmente al materialismo: EL IDEALISMO. El tiempo en el cual la cultura y el progreso se oponen al oscurantismo antiguo que se personifica en la iglesia católica: ILUSTRACION. Aparece con el gobierno autoritario de algunas monarquías del siglo XVIII: EL DESPOTISMO ILUSTRADO. Cuyo autor fue Juan Jacobo Rousseau: EL NATURALISMO PEDAGOGICO. Es un fecundo y original pedagogo, que se intereso por la Educación Femenina y escribió su famosa obra Teatro de la Ecuación de las Jóvenes: FRANCISCO DE SOLIGNAC DE LA MOTHE FENELON.
