Sistema Respiratorio: Proceso de la respiración

]
Sesión de Aprendizaje Nº 1
Sistema Respiratorio: Proceso de la respiración
AREA
GRADO Y SECCIÓN
FECHA
DURACIÓN
PROFESORA
:
:
:
:
:
CIENCIA y AMBIENTE
5t0. Grado A – B – C - D
___/____/2012
80 minutos
Laura E. Vallejo Sánchez
I. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES :
CAPACIDAD
CONOCIMIENTOS
Relaciona los sistemas de
digestión, circulación,
respiración y excreción del
ser humano.
VALOR
Sistema
Respiratorio:
Proceso de la
respiración.
INDICADORES
Describe el
proceso de la
respiración en el
ser humano.
INSTRUMENTOS

Ficha de
evaluación
ACTITUD
- Practica las normas de convivencia
- Cuida su entorno
- Muestra respeto por la obra creadora de
Dios
- Escucha las opiniones de los demás
Respeto
II. SECUENCIA DE APRENDIZAJE:
PROC
PED
ESTRATEGIAS/ ACCIONES
RECURSOS
T
 Realizan actividades de inicio de la sesión.
 Realizan algunos ejercicios como saltar y pararse en el
1.
INICIO
Motivación,
recuperación de
saberes y
conflicto cognitivo
15’
aula.
 Explican qué sintieron al agitarse y de qué necesitaron para
volver al estado inicial antes de hacer los ejercicios.
 Expresan sus posibles respuestas (hipótesis) a la siguiente
pregunta:
¿Qué
recorrido
tiene
el
aire
en
nuestro
organismo?
 Se registran sus respuestas a un lado de la pizarra.
2.
PROCESO
Construcción,
consolidación,
aplicación
 Leen la información de la página 15 y 16 del texto del MED.
 Identifican las ideas principales del texto, relacionadas con
la función de cada órgano del sistema respiratorio.
Texto del MED
50’
]
 Comentan con la docente el proceso de la respiración a
partir de la función de cada uno de los órganos del sistema
respiratorio.
 Elaboran, con orientación de la docente, un esquema que
visualice el recorrido del aire por nuestro cuerpo.

Pegan en sus cuadernos información complementaria y
Ficha
completan una ficha sobre los órganos del sistema
respiratorio.

Consolidan sus aprendizajes visualizando un video y con
ayuda y aporte de la docente.
Equipo de video
http://www.youtube.com/watch?v=zZb-cGnojlI

Contrastan sus hipótesis iniciales con las conclusiones de la
sesión.
3. SALIDA
Evaluación,
metacognición…
transferencia

Evalúan sus aprendizajes y su participación a través de
una ficha.

Ficha de evaluación
Realizan la metacognición de forma verbal reflexionando
en base a sus aprendizajes:
 ¿Qué aprendí hoy?, ¿Cómo lo aprendí?, ¿Para qué me
sirve lo aprendido?

Transferencia: Investigan sobre las enfermedades comunes
que afectan al sistema respiratorio..
III. BIBLIOGRAFIA / WEBGRAFIA
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN.
CIENCIA Y AMBIENTE 5
 GRUPO EDITORIAL NORMA
ENTORNO 4
 http://www.youtube.com/watch?v=zZb-cGnojlI
 http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~29701428/salud/respira.htm
 http://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/SistemaRespiratorio.htm
 http://kidshealth.org/parent/en_espanol/general/lungs_esp.html
15’
]
]
EL SISTEMA DIGESTIVO
5to. Grado A,B,C,D
EVALUAMOS LO APRENDIDO
Nombre: ___________________________ 5° “_____”
1. Completa con las palabras del recuadro el siguiente texto:
alimentos
desintegrarse
asimilar
absorbidos
digestión
“La __________________ es el proceso mediante el cual
los
__________________
que
ingerimos
se
descomponen poco a poco hasta __________________
y así poder ser absorbidos por nuestro organismo.”
2. Completa la siguiente imagen: