TAREA GUIA 1 PROGRAMA DE EDUCACIÓN PARA LA SEXUALIDAD Y CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANIA ESTUDIANTE: KAROL MILENA MONCAYO FAJARDO MAESTRO: ESMERALDA MONROY SEMESTRE: 2-SEMESTRE CURSO: PROGRAMA DE EDUCACIÓN PARA LA SEXUALIDAD Y CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANIA PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA P.F.C INSTITUCION EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR FLORENCIA – CAQUETA 2021 1. En la guía #1 del Programa de educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía Leer la carta de la Ministra Cecilia María Vélez White y hacer un comentario crítico. (Página 5 y 6). (individual) La sexualidad en la formación integral de los niños, niñas y jóvenes (Comentario Crítico) La sexualidad en la formación integral de los niños, niñas y jóvenes, es un documento que hace parte de la introducción a la guía número 1 del programa de Educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía del Ministerio de Educación Nacional de Colombia (2006-2007), este hace parte de un material constituido por tres módulos que explican las características de una propuesta pedagógica conceptual y operativa, en el caso particular la guía número 1 expone como introducción una carta de la entonces ministra de Educación nacional Cecilia María Vélez White, quién se dirige a la comunidad educativa y en general para describir este programa. La carta introductoria de la ministra Cecilia María Explica cómo surge la idea de desarrollar este proyecto, cuyo propósito inicial es " formar personas con capacidad reflexiva y crítica para que solucionen y manejen las situaciones a las que se ve enfrentado el ser humano en determinado contexto al relacionarse consigo mismo y con los demás". El programa se enfoca en relacionar la educación para la sexualidad y el desarrollo de competencias básicas para la vida, es decir, formar personas activas de derecho que aporten a la consecución de los objetivos educativos y en todas las facetas de su vida, por medio, planeadas, ejecutadas, evaluadas y desarrolladas en las instituciones educativas. Es claro que el propósito de la carta introductoria es contextualizar a los lectores y participes del proyecto, hacer un abrebocas de las bondades y fundamentos de este proyecto, lo que deja claro el propósito Es que se tome como herramienta pedagógica esta guía y se promueva entre los niños, niñas y jóvenes el desarrollo de competencias básicas y ciudadanas que le permitan construir y fortalecer aptitudes y capacidades que lo hagan un ser productivo y útil a su sociedad con la resolución de conflictos. A partir de lo expuesto en esta carta, decir que el programa de Educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía, proyecto útil y acertado que debe seguirse aplicando desde la comunidad educativa de manera que se forme transforme el conocimiento y competencias o habilidades que hagan de las personas sujetos responsables, informados y autónomos a la hora de tomar decisiones sobre su cuerpo, la forma de interactuar con su medio, construyendo relaciones pacíficas, equitativas y democráticas. 2. Realice una lectura elemental y general de las páginas 7 y 8 y prepárese para realizar la socialización del tema en la próxima clase. (individual) Teniendo en cuenta que una lectura elemental, es una lectura inicial, básica y un nivel en el cual las personas van tomando las nociones básicas de la lectura y sus habilidades iniciales, buscando únicamente el sentido del texto. Anexo evidencia de elaboración de mapa conceptual sobre lectura en cuestión: Programa de educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía Iniciativa del MEN y Fondo de población de las naciones unidas (UNFPA) Proyectos pedagógicos/Instituciones de educación para la sexualidad Propendan El propio cuerpo Basada en Responsables Informadas Autónomas sobre Desarrollo de competencias básicas para toma de decisiones Propósito Busca Contribuir al fortalecimiento del sector educativo en la implementación y la sostenibilidad de una política de educación para la sexualidad. Respeto Constitución de relaciones de pareja Familiares Sociales Propuesta de módulos introductorios 1er Modulo 2do Modulo 3er Modulo Antecedentes proyectos de educ. Sexual Características del Proyecto Pedagógico Ruta Pedagógica y Operativa de Instituciones educ. Principios conceptuales o ejes del Programa Marco de competencias Básicas Hilos Conductores ¿Cómo utilizar? Manera de articular Competencias Fuente: Creación propia Transformación en Instituciones educ. Sistema evaluación y Monitoreo 3. Realice la lectura de texto “un poco de historia para comprender esta propuesta” (pág. 9-10), luego desarrolle con su equipo base un organizador cognitivo según su criterio.
