TAREA GUIA 1 PROGRAMA DE EDUCACIÓN PARA LA SEXUALIDAD Y
CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANIA
ESTUDIANTE:
KAROL MILENA MONCAYO FAJARDO
MAESTRO:
ESMERALDA MONROY
SEMESTRE:
2-SEMESTRE
CURSO:
PROGRAMA DE EDUCACIÓN PARA LA SEXUALIDAD Y CONSTRUCCIÓN DE
CIUDADANIA
PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA P.F.C
INSTITUCION EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR
FLORENCIA – CAQUETA
2021
1. En la guía #1 del Programa de educación para la sexualidad y construcción
de ciudadanía Leer la carta de la Ministra Cecilia María Vélez White y hacer
un comentario crítico. (Página 5 y 6). (individual)
La sexualidad en la formación integral de los niños, niñas y jóvenes
(Comentario Crítico)
La sexualidad en la formación integral de los niños, niñas y jóvenes, es un documento
que hace parte de la introducción a la guía número 1 del programa de Educación para la
sexualidad y construcción de ciudadanía del Ministerio de Educación Nacional de
Colombia (2006-2007), este hace parte de un material constituido por tres módulos que
explican las características de una propuesta pedagógica conceptual y operativa, en el
caso particular la guía número 1 expone como introducción una carta de la entonces
ministra de Educación nacional Cecilia María Vélez White, quién se dirige a la comunidad
educativa y en general para describir este programa.
La carta introductoria de la ministra Cecilia María Explica cómo surge la idea de
desarrollar este proyecto, cuyo propósito inicial es " formar personas con capacidad
reflexiva y crítica para que solucionen y manejen las situaciones a las que se ve
enfrentado el ser humano en determinado contexto al relacionarse consigo mismo y con
los demás".
El programa se enfoca en relacionar la educación para la sexualidad y el desarrollo de
competencias básicas para la vida, es decir, formar personas activas de derecho que
aporten a la consecución de los objetivos educativos y en todas las facetas de su vida,
por medio, planeadas, ejecutadas, evaluadas y desarrolladas en las instituciones
educativas.
Es claro que el propósito de la carta introductoria es contextualizar a los lectores y
participes del proyecto, hacer un abrebocas de las bondades y fundamentos de este
proyecto, lo que deja claro el propósito Es que se tome como herramienta pedagógica
esta guía y se promueva entre los niños, niñas y jóvenes el desarrollo de competencias
básicas y ciudadanas que le permitan construir y fortalecer aptitudes y capacidades que
lo hagan un ser productivo y útil a su sociedad con la resolución de conflictos.
A partir de lo expuesto en esta carta, decir que el programa de Educación para la
sexualidad y construcción de ciudadanía, proyecto útil y acertado que debe seguirse
aplicando desde la comunidad educativa de manera que se forme transforme el
conocimiento y competencias o habilidades que hagan de las personas sujetos
responsables, informados y autónomos a la hora de tomar decisiones sobre su cuerpo,
la forma de interactuar con su medio, construyendo relaciones pacíficas, equitativas y
democráticas.
2. Realice una lectura elemental y general de las páginas 7 y 8 y prepárese para
realizar la socialización del tema en la próxima clase. (individual)
Teniendo en cuenta que una lectura elemental, es una lectura inicial, básica y un nivel
en el cual las personas van tomando las nociones básicas de la lectura y sus habilidades
iniciales, buscando únicamente el sentido del texto.
Anexo evidencia de elaboración de mapa conceptual sobre lectura en cuestión:
Programa de educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía
Iniciativa del MEN y Fondo de población de las naciones unidas (UNFPA)
Proyectos pedagógicos/Instituciones de educación para la sexualidad
Propendan
El propio cuerpo
Basada en
Responsables
Informadas
Autónomas
sobre
Desarrollo de competencias básicas para toma de decisiones
Propósito Busca
Contribuir al fortalecimiento del sector educativo en la implementación y la
sostenibilidad de una política de educación para la sexualidad.
Respeto
Constitución
de relaciones
de pareja
Familiares
Sociales
Propuesta de módulos introductorios
1er Modulo
2do Modulo
3er Modulo
Antecedentes
proyectos de
educ. Sexual
Características
del Proyecto
Pedagógico
Ruta Pedagógica
y Operativa de
Instituciones
educ.
Principios conceptuales o
ejes del Programa
Marco de competencias
Básicas
Hilos Conductores
¿Cómo utilizar?
Manera de articular
Competencias
Fuente: Creación propia
Transformación en
Instituciones educ.
Sistema evaluación y
Monitoreo
3. Realice la lectura de texto “un poco de historia para comprender esta
propuesta” (pág. 9-10), luego desarrolle con su equipo base un organizador
cognitivo según su criterio.
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