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INSTITUCIÓN EDUCATIVA
HÉCTOR ABAD GÓMEZ
Proceso: GESTION CURRICULAR
Código
Nombre del Documento: PLAN DE PROFUNDIZACIÓN
Versión 01 Página 1 de 2
FECHA:
PERIODO: UNO
ÁREAS: Ciencias Naturales y Educación Ambiental
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
GRADO: NOVENO
Para relacionarnos con el medio necesitamos recibir información, integrarla, elaborar una respuesta y efectuar
esa respuesta. En la imagen se muestra tanto el proceso glandular como un esquema humano de acción de
órganos y sentidos, pero uno de los dos es incorrecto. Determina cuál no es correcto y corrígelo.
Explica la diferencia entre una neurona sensitiva y una neurona motora a través de un mapa mental.
En un accidente una persona se golpea fuertemente la cabeza. Después de un tiempo percibe que ha perdido
movilidad y sensibilidad en el brazo derecho. Explica qué ocurrió en su sistema nervioso.
Para ver un objeto, este debe reflejar la luz que le llega. Supongamos que el objeto tiene el tamaño adecuado y
se ilumina con luz visible. El sistema óptico del ojo es capaz de recoger los rayos reflejados que divergen del
objeto y llegan a él. La imagen muestra cómo ocurre este fenómeno.
¿Cuál es la función del cerebro en el proceso de la visión?
La imagen de un objeto se forma en la retina de forma invertida. ¿Por qué ocurre este fenómeno?
Explica en qué consisten las cirugías refractivas.
Uno de los ejemplos más notorios de la evolución es el de
las jirafas. Se dieron diversas teorías acerca del estiramiento
de su cuello. Las más representativas son la de Jean Batiste
de Monet, caballero de Lamarck (1744-1829) que estableció
que los seres vivos tienen un impulso interno hacia la
perfección y la complejidad, con un principio creativo
heredable a los descendientes y la de Charles Darwin (18091882) y Alfred Russel Wallace ((1823-1913))
que
establecieron la teoría de la evolución por la selección
natural.
Jean Batiste Lamarck
Charles Darwin
 Las jirafas primitivas con el cuello más corto se  La jirafa primitiva tenía el cuello más corto que el
esforzaban en alcanzar las hojas de los árboles,
actual, pero existían unas con el cuello más largo
especialmente las más altas cuando la comida
que otras. Las jirafas de cuello más largo alcanzan
escaseaba, haciendo crecer su cuello.
mejor el alimento de los árboles, especialmente en
 Con el estiramiento los hijos nacían con el cuello
épocas de escasez, por lo que podían
más largo y de nuevo se esforzaban por coger las
reproducirse mientras que las de cuello más
hojas de los árboles.
cortos fallecían.
 La acción continua de ese esfuerzo en las  Con la reproducción los hijos de las jirafas de
siguientes generaciones permitió que las jirafas
cuello largo heredaban este carácter de sus
tuvieran aún el cuello más largo.
padres y tienen el cuello más largo que sus
predecesoras.
 Con el paso de las generaciones, las jirafas de
cuello corto han sido eliminadas y la población
actual está formada por jirafas de cuello largo.
Con respecto al cuello de las jirafas explica los aciertos y desaciertos de cada una de estas teorías.
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Se denomina clado a cada una de las ramas del árbol
filogenético propuesto para agrupar a los seres vivos y
se interpreta como un conjunto de especies
emparentadas (con un antepasado común), que
forman una única "rama" en el "árbol de la vida".
Observa el esquema general de un cladograma.
Organiza los siguientes conceptos y animales en el cladograma que se muestra.
Construye un cladograma teniendo en cuenta la información que suministra la siguiente tabla
Carácter taxonómico
Quelonios
Mamíferos
Aberturas temporales en el
cráneo
No tienen
Un par
Ventana pre - orbitaria
Ausente
Ausente
Regulación de la
temperatura
Ectotermos
Pelvis
Arco aórtico principal
Escamosos
Dos pares
Cocodrilos
Aves
Anfibios
Dos pares
Dos pares
No tienen
Ausente
Presente
Presente
Ausente
Endotermos
Ectotermos
Ectotermos
Endotermos
Ectotermos
Normal
Normal
Normal
Modificada
Modificada
Normal
Izquierdo y
Derecho
Izquierdo
Izquierdo y
Derecho
Derecho
Derecho
Izquierdo y
Derecho
Consulta los términos que desconozcas.
REVISADO:
FECHA:
VALORACIÓN:
PREPARADO POR: LIC. MARÍA EUGENIA ZAPATA AVENDAÑO 2014
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