1 Elaborar un reporte del tema: • Concepto de trastornos del aprendizaje. • Definición de fracaso escolar y los elementos biológicos, psicológicos y sociales que influyen para que se origine. Janeth Mon Vazquez Mtra. Ana Alicia Martínez Vázquez TRASTORNOS DE APRENDIZAJE 2 Trastornos del aprendizaje Los trastornos específicos del aprendizaje son trastornos del neurodesarrollo caracterizados por una dificultad en la adquisición o puesta en práctica de habilidades básicas relacionadas con el ámbito académico (lectura, escritura, cálculo), que se presentan en alumnos con un nivel de inteligencia normal, y que afectan al rendimiento general en el aula. TRASTORNOS DE APRENDIZAJE 3 La expresión «problemas específicos del lenguaje y del aprendizaje» reagrupa los problemas llamados “DIS”: dislexia, dispraxia, así como ciertas manifestaciones inducidas por estos problemas como la discalculia, disgrafía o la disortografía. Estos problemas DIS no son pasajeros y constituyen un verdadero desafío educativo. Los trastornos de aprendizaje, llamados también DIS, viene de la palabra griega: DIFICIL, también llamados problemas cognitivos específicos, problemas de aprendizaje, repercusiones en el aprendizaje escolar. “las dificultades de aprendizaje son un término genérico que se refiere a un grupo heterogéneo de trastornos, manifestados por dificultades significativas en la adquisición y uso de la capacidad para “entender, hablar, leer, escribir, razonar o para las matemáticas” Pueden manifestarse problemas en conductas de autorregulación e interacción social, pero estos hechos no constituyen por sí mismos una dificultad de aprendizaje. Aunque las dificultades de aprendizaje se pueden presentar concomitantemente con otras condiciones discapacitan tés (por ejemplo, déficit sensorial, retraso mental, trastornos emocionales severos) o con influencias extrínsecas (como diferencias culturales, instrucción insuficiente o inapropiada), no son el resultado de dichas condiciones o influencias” Para diagnosticar un Trastorno del Aprendizaje (TA) se basa en una síntesis clínica de la historia del individuo (del desarrollo, médica, familiar, educativa), informes escolares y evaluación psicoeducativa. En general las dificultades en el aprendizaje van unidas a varios tipos de aprendizaje escolar. Son problemas de tipo cognitivo que es aconsejado diagnosticar lo más temprano posible por parte del pediatra para seguir un tratamiento de acompañamiento por distintos TRASTORNOS DE APRENDIZAJE 4 especialistas como pueden ser: los logopedas, psicólogos, psicomotricistas, terapeutas ocupacionales. Estos trastornos en el aprendizaje pueden presentarse a cualquier edad y las causas son variables, por eso es importante primero identificar y reconocer que estamos frente a un trastorno del aprendizaje. Algunos signos que nos pueden indicar un trastorno en el aprendizaje son los siguientes: Dificultad en la comprensión lectora. Dificultad en la capacidad de escribir, redactar y organizar ideas. Dificultad para calcular, hacer operaciones matemáticas y manejar conceptos abstractos. Dificultad para poner atención y mantener la concentración. Dificultad para seguir y recordar instrucciones. Falta de coordinación psicomotora (fina y gruesa). Dificultad para organizar tiempos de estudio y de trabajo, así como del tiempo libre. Indisposición, mal humor, reacciones emocionales intensas antes el estudio, tareas, lecturas y exigencias académicas. Las consecuencias de no atender a tiempo un trastorno del aprendizaje pueden derivar en deserción escolar, frustración y conductas disruptivas. Por eso la temprana detección y diagnóstico es importante ya que permite establecer una estrategia de intervención y corrección mediante adaptaciones escolares, acompañamiento, tutorías, estrategias de aprendizaje y metodología. TRASTORNOS DE APRENDIZAJE 5 Una vez identificados los signos de un trastorno en el aprendizaje, el siguiente paso será acudir con un profesional en el área del aprendizaje y pedagogía para hacer un diagnóstico y un plan de intervención. El fracaso escolar es aquella situación en la que el sujeto no alcanza las metas esperables para su nivel de inteligencia, de manera tal que ésta se ve alterada repercutiendo en su rendimiento integran y en su adaptación a la sociedad. Existen así, dos tipos de fracaso escolar: -El fracaso del niño o del adolescente de modo tal que su capacidad intelectual no le permite seguir el ritmo normal de la clase. -Puede darse también el caso del sujeto que fracasa siendo su inteligencia, atención, memoria e interés normales o incluso superiores. Las consecuencias en los padres se manifiestan en que, de entrada, la madre y el padre toman distintas posiciones, según el papel que los dos ejerzan en la familia. Así, por ejemplo, el padre acostumbra a adoptar una actitud, abierta o encubierta, de rechazo y hostilidad hacia el hijo adolescente fracasado, utilizando castigos y/o agresividad verbal o física, mientras que la madre habitualmente opta por la sobreprotección de este hijo. Para los padres, en general, se rompen las expectativas puestas en el hijo, ven su futuro muy inseguro, se sienten impotentes y fracasados en su labor parental, se muestran resentidos por la inversión (económica y de tiempo) que creen haber malgastado en el niño, etc. Es decir: se sienten culpables, y proyectan en el adolescente fracasado su impotencia y su hostilidad emocional. TRASTORNOS DE APRENDIZAJE 6 TRASTORNOS DE APRENDIZAJE
