SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DEL ESTADO CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL “PROFA. AMINA MADERA LAUTERIO” CEDRAL S.L.P. CLAVE: 24DNL0002M FICHERO DE ACTIVIDADES Materia: Educación Física Docente: Gustavo De León Rodriguez ALUMNO: JONATHAN NOÉ RODRÍGUEZ SALINAS SEMESTRE Y GRUPO: Vll “C” CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL PROFRA. AMINA MADERA LAUTERIO Nombre de la escuela de practicas EDUCACION Y PATRIA Villa de la paz, San Luis Potosi. No. de ficha o actividad Asignatura Educación Física Contenidos involucrados Materiales de los niños (as) Tiempo Inicio Desarrollo Cierre Nombre del titular de grupo Diego Sandoval Chávez Participantes Aprendizajes esperados Grado (s) Nombre de la actividad Segundo Grado La ruleta Espacio Cancha Techada, Patio de físico usos Múltiples. Competencias a desarrollar Relación con otras asignaturas Componentes pedagógicos Materiales del docente Nombre de la canción dinámica o juego involucrado. Ruleta de figuras Actividad o situación didáctica Salir al patio de manera ordenada y exponer figuras adoptando las posturas y reconociendo las grafías. Elaborar una ruleta de figuras con posiciones o gestos diversos (sentarse, guardar silencio, brincar, levantar la mano derecha, etc.) y explíqueles a los alumnos que una vez que gire la ruleta, imitarán la figura que indique la flecha. Se recomienda ordenarlos en dos hileras de media luna, de tal manera que todos puedan tener una mejor visibilidad. Realizar la actividad los niños cuyos nombres comienzan, terminan o tienen la letra que se les mencione. Haga una ruleta y divídales con las letras del abecedario, gírela y que los alumnos mencionen palabras con la letra que indique la ruleta (con “p”: paleta, pelota, pandero, etc.) Nombre del alumno Rubrica de valoración Criterios a valorar u observar en esta actividad Link de video tutorial de la actividad 1 1 No. de7página 1 1 Evaluación Participación Participación Valoración final CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL PROFRA. AMINA MADERA LAUTERIO Nombre de la escuela de practicas EDUCACION Y PATRIA Villa de la paz, San Luis Potosi. No. de ficha o actividad Asignatura Educación Física Contenidos involucrados Materiales de los niños (as) Tiempo Inicio Desarrollo Cierre Nombre del titular de grupo Diego Sandoval Chávez Participantes Aprendizajes esperados Grado (s) Nombre de la actividad Segundo Grado El mundo al revés Espacio Cancha Techada, Patio de físico usos Múltiples. Competencias a desarrollar Relación con otras asignaturas Componentes pedagógicos Materiales del docente Nombre de la canción dinámica o juego involucrado. Actividad o situación didáctica Poner música de fondo para comenzar la actividad Dar órdenes a los niños tendrán que cumplir al revés (una especie de Simón dice pero haciendo lo contrario): Por ejemplo, si les decimos “Me quedo quieto” tendrán que moverse, si decimos “me siento” tendrán que levantarse etc. Como idea para las distintas órdenes tenemos: me tumbo, voy andando, corro, lloro, me río, camino deprisa, camino despacio, vamos caminando hacia atrás, nos soltamos, me estiro, me encojo. Conversar sobre que les pareció la actividad Nombre del alumno Rubrica de valoración Criterios a valorar u observar en esta actividad Link de video tutorial de la actividad 2 1 7 1 1 Evaluación Participación Participación Valoración final No. de página CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL PROFRA. AMINA MADERA LAUTERIO Nombre de la escuela de practicas EDUCACION Y PATRIA Villa de la paz, San Luis Potosi. No. de ficha o actividad Asignatura Educación Física Contenidos involucrados Materiales de los niños (as) Tiempo Inicio Desarrollo Nombre del titular de grupo Diego Sandoval Chávez Participantes Aprendizajes esperados Grado (s) Nombre de la actividad Segundo Grado Bota y rebota Espacio Cancha Techada, Patio de físico usos Múltiples. Competencias a desarrollar Relación con otras asignaturas Componentes pedagógicos Materiales del docente Nombre de la canción dinámica o juego involucrado. Pelotas de esponja de distintos colores Actividad o situación didáctica Ampliar el salón quitando los bancos del centro Dividir al grupo en dos equipos y colocarse en cada extremo de la cancha (preferentemente frente a una pared del salón). Pedir que reboten en la pared para que posteriormente la atrapen. Procurar que mientras unos lo hacen con a mano derecha, otros lo hagan con la izquierda, cambiando de posición al momento que se considere, se recomienda acompañar esta actividad con movimientos cortos (un aplauso, un giro, levantando una mano, con canciones, etc) Evaluación Participación Cierre En pareja, de frente, los alumnos rebotan la pelota tantas veces como sílabas tenga su nombre y se la intercambian lanzándola a la pareja que le toque (un niño que se llame A le jan dro, la rebotará cuatro veces antes de pasarla a su compañero. Nombre del alumno Rubrica de valoración Criterios a valorar u observar en esta actividad Participación Valoración final Link de video tutorial de la actividad 3 1 7 No. de página 1 1 CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL PROFRA. AMINA MADERA LAUTERIO Nombre de la escuela de practicas EDUCACION Y PATRIA Villa de la paz, San Luis Potosi. No. de ficha o actividad Asignatura Educación Física Nombre del titular de grupo Diego Sandoval Chávez Participantes Aprendizajes esperados Grado (s) Nombre de la actividad Segundo Grado Al refugio Espacio Cancha Techada, Patio de físico usos Múltiples. Competencias a desarrollar Contenidos involucrados Relación con otras asignaturas Componentes pedagógicos Materiales de los niños (as) Materiales del docente Nombre de la canción dinámica o juego involucrado. Tiempo Inicio Desarrollo Cierre Lonas Costales Actividad o situación didáctica Realizar movimientos corporales para calentar el cuerpo Correr o caminar correrán alrededor de la lona o costal y a la indicación del docente: ¡Al refugio!, se colocarán inmóviles ya sea sentados, arriba del material o debajo, según se indique. El docente colocará la lona o costal, al centro del área de juego y ubica a los alumnos alrededor de dicha área; posteriormente les pide que corran, caminen, salten, repten, giren o gateen, alrededor de la lona o costal y a la indicación que se les diga: ¡Al refugio!, se colocarán inmóviles adoptando diferentes posturas (las que indique el maestro), arriba del material. Variar ocasionalmente la consigna y decir: ¡Al refugio!, solamente los niños que sus nombres comiencen con “Ma”: Maricela, Mario, Maricarmen, Manolo, etc. Los niños que sus nombres terminen con “vocales”, los que sus nombres tengan determinada letra, etc. procurando siempre apoyarlos con sus gafetes de nombres escritos. Nombre del alumno Rubrica de valoración Criterios a valorar u observar en esta actividad Link de video tutorial de la actividad 4 1 7 1 No. de página 1 Evaluación Participación Participación Participación Valoración final CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL PROFRA. AMINA MADERA LAUTERIO Nombre de la escuela de practicas EDUCACION Y PATRIA Villa de la paz, San Luis Potosi. No. de ficha o actividad Asignatura Educación Física Contenidos involucrados Nombre del titular de grupo Diego Sandoval Chávez Participantes Aprendizajes esperados Relación con otras asignaturas Grado (s) Nombre de la actividad Segundo Grado Arma y desarma Espacio Cancha Techada, Patio de físico usos Múltiples. Competencias a desarrollar Componentes pedagógicos Materiales de los niños Materiales del docente Nombre de la canción dinámica o juego (as) involucrado. Pegamento Rompecabezas Tijeras Revistas Tiempo Actividad o situación didáctica Evaluación Inicio Dar a conocer el esquema corporal a través de la interacción y reflexión con referentes similtudes Desarrollo Formar dos grandes equipos, el maestro entregará un rompecabezas Participación del cuerpo humano a cada equipo, pidiendo que: Armen completamente el rompecabezas. Desarmen el rompecabezas de acuerdo a la indicación. Variante: Distribuya las partes del rompecabezas (una por niño) y pida que uno por uno pasen a formar la figura. Cierre Proporcior a los alumnos periódicos, revistas, tijeras y pegamento; Participación fórmelos en equipos, y pídales que busquen la letra de la parte del cuerpo humano que se les indique, las recorten y las peguen en tarjetas. Nombre del alumno Rubrica de valoración Criterios a valorar u observar en esta actividad Link de video tutorial de la actividad 5 1 No. de7 página 1 1 Valoración final CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL PROFRA. AMINA MADERA LAUTERIO Nombre de la escuela de practicas EDUCACION Y PATRIA Villa de la paz, San Luis Potosi. No. de ficha o actividad Asignatura Educación Física Contenidos involucrados Materiales de los niños (as) Tiempo Inicio Desarrollo Cierre Nombre del titular de grupo Diego Sandoval Chávez Participantes Aprendizajes esperados Grado (s) Nombre de la actividad Segundo Grado Erase una vez Espacio Cancha Techada, Patio de físico usos Múltiples. Competencias a desarrollar Relación con otras asignaturas Componentes pedagógicos Materiales del docente Nombre de la canción dinámica o juego involucrado. Cuento infantil Actividad o situación didáctica Leer un cuento Pedir a los alumnos que se organicen en equipos, de acuerdo al número de personajes del cuento, con la finalidad de que puedan escenificar la historia que escucharon. Antes sentados en círculos comentan entre todos de lo que se trató el cuento, así como de cada uno de los personajes. Escribir en tarjetas de 10 x 10 cm y escenarios del cuento (caballo, jinete, bruja, árbol, luna, etc) y pedir a los niños que, entre todos, las tarjetas a los niños que interpretaron a los personajes correspondientes Nombre del alumno Rubrica de valoración Criterios a valorar u observar en esta actividad Link de video tutorial de la actividad 6 1 7 No. de1página 1 Evaluación Participación Participación Valoración final CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL PROFRA. AMINA MADERA LAUTERIO Nombre de la escuela de practicas EDUCACION Y PATRIA Villa de la paz, San Luis Potosi. No. de ficha o actividad Asignatura Educación Física Contenidos involucrados Materiales de los niños (as) Tiempo Inicio Desarrollo Cierre Nombre del titular de grupo Diego Sandoval Chávez Participantes Aprendizajes esperados Grado (s) Nombre de la actividad Segundo Grado Hablar con el cuerpo Espacio Cancha Techada, Patio de físico usos Múltiples. Competencias a desarrollar Relación con otras asignaturas Componentes pedagógicos Materiales del docente Nombre de la canción dinámica o juego involucrado. Actividad o situación didáctica Experimentar las diferentes posibilidades de expresarse corporalmente, y reflexione sobre la importancia de la lectura y escritura en la vida diaria Explicar a los alumnos sobre el valor que tiene el cuerpo, de las partes que lo integran, de la higiene que necesita y de lo que puede comunicar. Después de la reflexión que sobre su cuerpo hayan realizado, pida que se expresen solamente con su cuerpo, sin hablar algunos significados, tales como “adiós con la mano”, “no” con la cabeza, “no” con el pie, etc Invitar a los alumnos que comuniquen con su cuerpo, hechos o acciones como las siguientes: Tengo un hermanito que se llama Crisóforo. El sábado y el domingo solamente habrá clases de Educación Física. Explicar que existen acciones que difícilmente se pueden comunicar con el cuerpo y que por eso es necesario y muy importante que aprender a leer y a escribir ya que con la escritura podemos comunicar y representar todo lo que queramos. Nombre del alumno Rubrica de valoración Criterios a valorar u observar en esta actividad Link de video tutorial de la actividad 7 No. de página Evaluación Participación Participación Valoración final
