Grupo 1(David, Endika)

Actividad de ampliación. C. del Medio 4º https://sites.google.com/site/egiptogerardodiego/
Grupo 1(David, Endika)
El País, los ríos, el clima, la fauna, la flora…
¿En qué continente y zona de éste se encuentra Egipto?
¿Con qué zonas geográficas limita?
Al Norte:
Al Oeste:
Al Sur:
Al Este:
¿Qué tipo de clima hay en Egipto?
El clima de Egipto se caracteriza por tener dos estaciones:
- Una cálida desde……………….. a …………………
- Y otra……...desde………………… a ……………….
Las temperaturas………………….mucho durante el año. Hay diferencias
entre la región costera y el desierto.
- En la región Costera: pueden alcanzar temperaturas con un máximo de
37,2 ºC y una mínima de 13,9ºC.
- En el desierto hay…………….variación de temperatura pudiendo alcanzar
los 45,6ºC por el día y 5,6ºC por la noche. Durante las noches de invierno
puede bajar la temperatura hasta 0ºC.
Las precipitaciones anuales en general son escasas:
La zona de la costa mediterránea tiene un promedio de ……..mm, a
medida que nos adentramos hacia el sur ………………….. .
El Cairo recibe sólo …….mm de precipitaciones al año, y en muchos
lugares del desierto sólo llueve una vez en varios años.
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2. Señala climograma que pertenece a una ciudad de Egipto. Fíjate bien
en las precipitaciones y las temperaturas anuales.
1.
2.
2. ¿Qué harías para aprovechar y ahorrar agua?
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Grupo 2: (Daniel M, Gonzalo, Héctor)
4. ¿Cómo surgió esta civilización?
5. ¿Durante que época cronológica se desarrollo la civilización egipcia?
6. ¿Cuál es el principal río de Egipto? ¿Dónde nace? ¿En qué mar
desemboca? ¿Para qué se utilizaban las aguas de este río?
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1. Busca en el diccionario de la R.A.E. Real Academia Española. Las
siguientes palabras: http://www.rae.es/rae.html
Fértil:
Marisma:
Delta (rio)
Civilización:
Civilizar:
2. Inventa una historia breve sobre lo que quieras con la condición de que
aparezcan tres palabras del ejercicio anterior.
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Grupo 3: (Iván, Oscar A)
7. ¿Qué plantas se utilizaban en el Antiguo Egipto para hacer textiles?
Explica las utilidades de dos de ellas.
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Pincha en este enlace a la vez que presionas la tecla control y con la
información que te ofrece el video contesta a las siguientes preguntas:
http://www.youtube.com/watch?v=ak_ro5Nwl6o
1. ¿Por qué decidieron dejar de labrar la escritura en la piedra?
2. ¿Qué nombre recibe la clase de planta del Papiro? Busca en la R.A.E.
su definición y cópiala. http://www.rae.es/rae.html
3. Completa:
Hace unos 4000 años, el Papiro se convirtió en la planta comodín de los
egipcios.
La utilizaron para ……….. sus …………… .
La plantaron para hacer ………….., ……….. y ………………... .
Incluso cruzaron los mares en ……………. de …………….. .
4. Subraya la respuesta correcta sobre la construcción del papel a través
de la planta del papiro.
- La parte que se aprovecha del tallo es la
a. corteza.
b. médula, parte interior.
- Se necesita que este cortado lo más
a. Fino posible.
b. Grueso posible.
- Lo más esencial es que tenga
a. Dos capas.
b. muchas capas.
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Grupo 4 (Miguel A, Daniel R, Arón)
8. ¿Qué animales del antiguo Egipto eran considerados sagrados? Indica
su cualidad. Si lo deseas complementa la información con imágenes.
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Grupo 5: (Unai, Marcos, Pablo)
9. ¿Qué plantas cultivaban para subsistir?
Cultivaban diferentes plantas para su subsistencia entre ellas:
Cereales:
Legumbres:
Hortalizas:
Frutas:
Oleaginosas productoras de aceite:
10. ¿Qué animales son usados para el consumo de carne?
La fauna en el Antiguo Egipto estaba representada por animales
domésticos para consumo de carne:
Mamíferos:
Aves:
Otros eran Salvajes:
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11. Explica las vestimentas que utilizaban en el antiguo Egipto.
Rellenando el texto.
Al principio usaban el …………., aunque más tarde se impuso el …….. por
la creencia de que era más puro.
Había cuatro tipos:
…….. real,
tela útil fina,
tela ……..
tela lisa.
El color preferido era el………….., aunque llevaba algunos dibujos en los
bordes
Los hombres vestían una ......... …………, sujeta a la cintura por dos
extremos cruzados, llamada …………….. .
Las mujeres de clase alta llevaban un vestido ………… y ceñido,
llamado …………..., de una pieza y sujeto con dos tirantes que les cubrían
los senos. También llevaban una especie de capa corta cubriendo los
hombros, para evitar el sol.
Los obreros iban desnudos o con un taparrabos, y las mujeres
trabajadoras llevaban ropas …………, aunque algunas iban desnudas
también.
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1. Consulta el tercer enlace y explica:
a. ¿cómo se hacia la cerveza? (primer texto de la página)
b. ¿Qué utensilios de cocina utilizaban? (último texto de la página)
2. Encuentra las palabras en esta sopa de letras sobre las plantas que
cultivaban en el Antiguo Egipto.
PAPIROJUICALYOLANSONTONCEBADAYGUAPOSU
ADRITOESCANDACOUNANFJTILECKPALJLENTEJAS
LPILESYLECPAPICEONLOGARBCEBUVSCONAJSESA
MESTEGAKBUVALECHUGADATELOGECHLINACOU
ESTOCEBPAPICEBADESCANDUSESIRAMOLENTEJV
RMERRCADOCEBOLLAGRNADIAJFIADATAJSENOA
AJOPICADOLIMADATEXCANCEBAENILECHUPAPIS
SYOLAJINOCOLECHTEJACEBASMIEAYESTOYANAP
ESQUEDALONITEJPALMSESAMESEDATILESPAPIRI
CALVETONTONYLENTJOSHUMOMACEBUINOYESI
YOGUISESAMOMALUCGARBANZOSPALMAREASE
Verticales:
Palmeras
Lino
Granadas
Uvas.
Horizontales: Papiro, Cebada, Escanda, Lentejas, Lechuga, Cebolla, Dátiles, Garbanzos y Ajo.
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Grupo 6: (Oscar F, Andrés, Oscar I)
12. ¿De qué material estaban construidas las casas de la gente humilde?
13. ¿Dónde se construían las ciudades?
14. ¿Cuál fue la más importante? ¿Cómo estaba formada?
15. Si Egipto carecía de moneda ¿cómo se pagaba? ¿Qué se usaba? Cita
cuatro unidades estándar con su equivalencia.
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1. Acabáis de llegar y tenéis que comprar ropa y alimentos para sobrevivir
un mes en Egipto.
Tienes 3 Khar, como ya sabéis cuál es su equivalencia podéis ir al
mercado a comprar.
Contemplar la tabla de la Webquest donde aparecen los precios de los
productos del mercado y comprar todo lo que podáis, tendréis que ir
sumando para poder llevaros el máximo de cosas sin pasaros del dinero
que lleváis, elegir bien puesto que sólo podréis hacer una compra al mes.
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Grupo 7 (Rodrigo, Lucía, Diego)
16. ¿Quién es la persona representante que tiene la máxima autoridad?
¿Cuáles son sus funciones?
17. ¿Quiénes forman el segundo escalón de la sociedad? ¿Porqué se
caracterizan y cuáles son sus funciones?
18. ¿Qué grupo de personas se encargan de la creación de las leyes?
¿Qué nombre recibía su escritura?
19. ¿Qué grupo de personas forman la última categoría en esta sociedad?
Diferencia y explica los dos grupos existentes.