SQA (qué sé, qué quiero saber, qué aprendí) Adaptado de Julio Pimienta La presente estrategia está constituida por tres apartados: qué sé, qué quiero saber y qué aprendí, los cuales se ubican en columnas principales. Esta estrategia permite al estudiante recuperar los conocimientos previos, de la misma manera que le permitirá construir nuevos conocimientos y/o articularlos, generando así un aprendizaje significativo. De acuerdo a Pimienta (2012), la manera en que se realiza esta estrategia es la siguiente: a) Se presenta un tema, un texto o una situación y posteriormente se solicita a los estudiantes que determinen lo que saben acerca del tema. b) Los alumnos tendrán que responder con base en las siguientes afirmaciones: Lo que sé: Son los organizadores previos; es la información que el alumno conoce. Lo que quiero saber: Son las dudas o incógnitas que se tienen sobre el tema. Lo que aprendí: Permite verificar el aprendizaje significativo alcanzado… (p. 16) A continuación, se presenta un prototipo de la estrategia SQA. Lo que sé Las actividades lúdicas estimulan el aprendizaje de una manera recreativa, divertida y dinámica. A través del tiempo y en diferentes culturas utilizaban diferentes formas de enseñar por medio de juegos. Lo que quiero saber Lo que aprendí Conoce la amplitud de técnicas métodos, estrategias y herramientas tecnológicas para aplicar actividades lúdicas en la enseñanza de las matemáticas Esta columna se complementará al finalizar el curso. Nota: La actividad tendrá extensión máxima de una cuartilla.
