SQA (qué sé, qué quiero saber, qué aprendí)
Adaptado de Julio Pimienta
La presente estrategia está constituida por tres apartados: qué sé, qué quiero saber y qué
aprendí, los cuales se ubican en columnas principales. Esta estrategia permite al estudiante
recuperar los conocimientos previos, de la misma manera que le permitirá construir nuevos
conocimientos y/o articularlos, generando así un aprendizaje significativo.
De acuerdo a Pimienta (2012), la manera en que se realiza esta estrategia es la siguiente:
a) Se presenta un tema, un texto o una situación y posteriormente se solicita a los estudiantes
que determinen lo que saben acerca del tema.
b) Los alumnos tendrán que responder con base en las siguientes afirmaciones:
Lo que sé: Son los organizadores previos; es la información que el alumno conoce.
Lo que quiero saber: Son las dudas o incógnitas que se tienen sobre el tema.
Lo que aprendí: Permite verificar el aprendizaje significativo alcanzado… (p. 16)
A continuación, se presenta un prototipo de la estrategia SQA.
Lo que sé
Las actividades lúdicas
estimulan el aprendizaje
de una manera recreativa,
divertida y dinámica.
A través del tiempo y en
diferentes culturas
utilizaban diferentes
formas de enseñar por
medio de juegos.
Lo que quiero saber
Lo que aprendí
Conoce la amplitud de
técnicas métodos,
estrategias y herramientas
tecnológicas para aplicar
actividades lúdicas en la
enseñanza de las
matemáticas
Esta columna se
complementará al finalizar
el curso.
Nota: La actividad tendrá extensión máxima de una cuartilla.
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