INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACION DOCENTE SALOMÉ UREÑA RECINTO EMILIO PRUD’HOMME Presentación Nombre: Marileidy Altagracia Jimenez Quezada Matricula: 20201-0272 Licenciatura: Educación Primaria Segundo Ciclo 5to ciclo Asignatura: Neurociencia y Aprendizaje Maestro: Martín Yael Santana Trabajo: Descripción y critica sobre la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner A modo de introducción: Howard Gardner psicólogo estadounidense, en los principios de los años ochenta propuso la teoría que revolucionó la educación a nivel mundial, conocida como la teoría de las inteligencias múltiples. Para este psicólogo, la inteligencia es una expresión plural y amplia el término como la diversidad que los humanos poseemos. Fue gracias al trabajo realizado por Gardner en las áreas de los procesos de aprendizaje y el funcionamiento del cerebro humano que fue posible el descubrimiento de las inteligencias múltiples. Este trabajo lo llevo a comprender que el termino de inteligencia era erróneo, pues no existe una sola manera de ser inteligente ni de poder medirla. De acuerdo con Howard Gardner las inteligencias predominantes son ocho (Lingüística, musical, lógico-matemática, cinestésica, espacial, intrapersonal, interpersonal y naturalista) y están caracterizadas por habilidades y capacidades específicas. Descripción y justificación de la inteligencia que predomina en mí: La clave para Gardner fue darse cuenta de que las personas tienen algunas habilidades para hacer algo y, al mismo tiempo, carecer de otras habilidades para hacer otras cosas distintas. Es por esto que a lo largo de mi vida me he dado cuenta cuales son esas cosas en las que realmente soy buena y para cuales no lo soy tanto. Considero que en mi predominan cinco tipos de inteligencias, son capacidades que tengo para realizar acciones en mi entorno y con personas u objetos, a continuación, definiré cada inteligencia con su justificación: • La inteligencia espacial, Este psicólogo la define como la capacidad que se obtiene para captar el entorno visual y transformarlo. En este sentido, me he dado cuenta que cuando me están hablando de algo in mediatamente me imagino y ubico en ese lugar, incluso trato de imaginarse los objetos que puedan estar ahí, me transporto espiritualmente y trato de entender con la imagen en mi cabeza de que me están hablando. Así también me identifico con el termino de dibujar áreas, animales y objetos y el reconocimiento de lugares, realmente soy buena para recordar e imaginar. • La inteligencia interpersonal, siempre he pensado que la clave para llevarse bien con los demás y no tener ningún tipo de problemas es respetando y ponerse en el lugar del otro, ser empático con las personas favorece con las relaciones, tanto amistosas, amorosas y familiares, a sabiendas de que alguien cercano esta actuando extraño trata tu de ponerse en su lugar e imagina como te sentirías si esas situaciones las estuvieras atravesando tú, en ese sentido trato siempre se ser empática, de entender la situación de mi compañero o compañera, de aconsejarse, de preocuparme que se note que quiero lo mejor para él o ella. Considero ser lo mas social posible, interactuando con los demás, sacando tema de conversación y pasar un momento agradable. • La inteligencia naturalista, Desde muy pequeña me he considerado amante de la naturaleza, de los animales y me gusta mantenerme en contacto con ella, aunque no tengo esa gran habilidad como algunas personas en cuanto a las plantas, si reconozco una gran parte de estas, soy amante de los animales, me encanta cuidarlos y mantenerme en contacto con ellos, jugar y protegerlos cuantas veces pueda, en el ámbito de la naturaleza prefiero estar en total naturaleza que estar rodeada de asfalto y edificios. Respirar aire libre y estar rodeada de árboles me transmite una paz inmensa. • Inteligencia intrapersonal, Considero que mantengo un amor propio inmenso, me caracterizo por no sentirme menos con nadie, trato de no pensar en mis problemas sino en las soluciones a esos problemas trato de buscar siempre la salida y no aferrarme a la idea de fracasar en lo que hago, siempre me digo a mi misma “tu puedes” “no te rindas” y también trato de transmitir eso, trato de que aunque tenga mil cosas por hacer, hacerlas a mi tiempo cuando sea posible no voy a alborotar mi tranquilidad por algo que se pueda resolver en su debido tiempo. • Inteligencia cinestésica, me resulta muy divertido mantenerme en movimiento y es por esto que considero la cinestésica una de las inteligencias que predominan en mí, el baile me encanta, anteriormente estaba en el bachillerato, era la organizadora de bailes de mi curso y me gustaba, aunque quizás no sea tan buena como otras personas profesionales, pero lo hacía con todo mi corazón. Me considero lo que algunas personas llaman como “bailar mas que un trompo”. Critica a la teoría de las inteligencias múltiples Considero que Garner hizo un gran trabajo realizando estas investigaciones ya que aporto grandes avances en el mundo de la psicología y educación en el sentido de entender la situación de pacientes y alumnos en actividades que no podían realizar con la misma capacidad que otros. Sin embargo, aunque se trata de explicar que no todos poseemos la misa capacidad para realizar acciones, se busca solo explicar o agrupar esas inteligencias con sus respectivas habilidades, considero en lo personal que a pesar de distribuir la inteligencia en sus tipos debería primero resaltar que se considera inteligencia como tal, que capacidades se identifican y no solo como debe estar agrupada. Incluso el mismo psicólogo Garner explica que el termino inteligencia en otras áreas tienen una mejor explicación y mas completa. Finalmente, en esta teoría se pretende identificar habilidades como inteligencias más allá de identificar y definir que es en realidad la inteligencia, ya que Garner asumió que una habilidad es lo mismo que la inteligencia o bien dicho un talento que tenga una persona, esta teoría debe ser examinada y estudiada a detalle para explicar estos puntos clave que aun quedan por resolver. ¿Es acaso la inteligencia un talento que poseemos para la realización de algo? ¿Es falsa la teoría de las inteligencias múltiples? Utilización en el quehacer docente Acorde con lo que plantea Howard Gardner la inteligencia implica la capacidad para resolver problemas y para crear productos. Desde el punto de vista educativo, la inteligencia es un término enteramente relacionado con la creatividad. En el ámbito d educación se presenta de muchas maneras ya que cada persona cuenta con un perfil de inteligencia propio, presenta pues, un desafío para los docentes, de implementar estrategias que se acomoden a los tipos de inteligencias que predominen en nuestros diferentes estudiantes. Por consiguiente, los docentes debemos tomar en cuenta implementar varios métodos de enseñanza desde diferentes puntos, para que nuestros estudiantes desarrollen y mejoren sus tipos de inteligencias, en los diferentes ámbitos, como la música, la matemática, el lenguaje, la naturaleza, el entorno, el movimiento del cuerpo y, por último, pero no menos importante fomentar la inteligencia intrapersonal e interpersonal de nuestros alumnos. Finalmente, esta teoría ayuda al docente a identificar las inteligencias de sus alumnos mediante la practica y ayudarlos a desarrollarlas mejor aplicando técnicas adecuadas unas de sus ventajas en el quehacer docente es poder mostrar un ambiente variado, motivar al alumno a aprender, mostrar diversos escenarios en las diferentes inteligencias que se presenten potencializar las destrezas y habilidades de los alumnos y proporcionar mejores aprendizajes. Bibliografía Rojas, G. (21 de noviembre de 2020). Mente + ciencia . Obtenido de https://www.menteyciencia.com/inteligencias-multiples-critica-a-la-teoria-degardner/ UNIR . (20 de septiembre de 2019). Obtenido de https://mexico.unir.net/vive-unir/howardgardner-inteligencias-multiples-creatividad/ Documento complementario en la plataforma.
