EPET Nº20 CUADERNILLO DE GEOGRAFIA PRIMER AÑO AÑO 2019 Cursos: 1º 1º - 1º 2- 1º 3º - 1º 4º- 1º 5º - 1º 6º Alumno/a:……………………………………………Curso:…………… Profesor/a;…………………………………………………………….. CUADERNILLO DE GEOGRAFIA PRIMER AñO EPET N° 20 EPET Nº 20 Programa de Geografía 2019 PRIMER AÑO CONTENIDOS CONCEPTUALES Unidad 1. “El espacio geográfico: relación sociedad- naturaleza. La tierra y sus representaciones” Geografía: ciencia social. El espacio geográfico. Relación sociedad-naturaleza. Recursos naturales. Espacio natural y humanizado. Actividades económicas: primarias, secundarias y terciarias. Representación de la superficie terrestre: Mapas. Elementos del mapa: escala cromática, gráfica y numérica. Signos cartográficos. La red geográfica de paralelos y meridianos. Latitud. Longitud. Coordenadas Geográficas. Otras formas de representar el espacio: Fotografías aéreas e imágenes satelitales. Unidad 2. “La tierra” Dinámica de la tierra: Movimientos de Rotación y Traslación. Estructura interna de la Tierra y su evolución geológica. Teoría de la Tectónica de Placas y Deriva Continental. Relieves: Montañas, mesetas y llanuras. Relieves emergidos y sumergidos. Procesos endógenos y exógenos. Agentes modeladores. Unidad 3: “La Atmósfera y la Hidrósfera” Atmósfera: tiempo meteorológico y clima. Elementos del clima. Factores modificadores del clima. Tipos de climas: cálidos, templados y fríos. Climas mundiales. Hidrósfera: importancia del agua como recurso. Aguas marinas. Movimientos del mar. Aguas continentales: ríos. Elementos y régimen de los ríos. Unidad 4: “La población en relación a la dinámica natural” Población: Evolución. Distribución. Variables demográficas: Natalidad, Mortalidad, Migraciones. Estructura de la población. Pirámides de población. Observaciones: Si el tiempo lo permite se realizarán actividades vinculadas a la geografía de la Provincia del Neuquén. BIBLIOGRAFIA CUADERNILLO ELABORADO POR LA ASIGNATURA CIENCIAS SOCIALES 1º. En construcción. Editorial Mandioca. Año 2012 GEOGRAFÍA 1. Ambientes. Espacios urbanos y rurales. Editorial Santillana. 2012 GEOGRAFÍA 1. GEOGRAFÍA GENERAL. Lorenzini y otros. A Z editora. GEOGRAFIA 1. La diversidad ambiental en el mundo. Editorial Doce Orcas. S.a. 2008. GEOGRAFIA 2. LOGONAUTAS. Editorial Puerto de palos. 2011. GEOGRAFÍA GENERAL 1. Bertoncello y otros. Santillana. NATURALEZA, SOCIEDADES Y ESPACIOS GEOGRÁFICOS. Balmaceda y otros. A Z editora NEUQUÉN PARA CHICOS Y GRANDES. Winderbaum, Silvio. Ediciones Pido la palabra. 2005. CUADERNILLO DE GEOGRAFIA PRIMER AñO EPET N° 20 PAUTAS DE TRABAJO 2019 GEOGRAFIA Estudiar en forma responsable y continua y cada vez que la profesora lo indique. Mantener la carpeta completa, prolija y ordenada. Presentar los trabajos prácticos el día acordado y de la forma señalada por la profesora. Respetar a la docente, a sus compañeros y a todo el personal del establecimiento. Asistir a todas las evaluaciones escritas. En caso de inasistencia, deberá concurrir a la escuela el padre, madre o tutor o presentar certificado médico para justificar la falta; de lo contrario la evaluación quedará desaprobada. Cada vez que se falte a clases pedir las tareas realizadas. Mantener silenciado el celular y no hacer uso del mismo durante la clase. En caso contrario, se le retirará durante el horario de clase y se devolverá al finalizar el mismo. Padres y directivos serán notificados ante actitudes reiterativas. Concurrir a clases con el CUADERNILLO de la asignatura CONDICIONES DE ACREDITACION Entrega en tiempo y forma de los trabajos solicitados ya sean grupales o individuales y aprobación de los mismos con una nota igual o superior a 7 (siete). Aprobación de las evaluaciones escritas y orales con una nota igual o superior a 7 (siete). Uso de vocabulario especifico de la materia Participación en clases. Carpeta completa, prolija y ordenada. Asistencia a clases. Buen comportamiento y respeto por las pautas de convivencia dentro y fuera del aula. ……………………………………………………………………………. Firma padre, madre o tutor REPRESENTACIONES CIENCIA SOCIAL Es una GEOGRAFIA tiene GEOLOGIA CARTOGRAFIA CLIMATOLOGIA HISTORIA Tiene como OBJETO DE ESTUDIO el ESPACIO GEOGRÁFICO DINÁMICA RELACION ENTRE LA NATURALEZA Es un tiene SATISFACER NECESIDADES BASICAS EVOLUCIÓN CONFLICTIVA Pueden tener provee CONJUNTO DE INDIVIDUOS ORGANIZADOS HERRAMIENTAS RECURSOS NATURALES RENOVABLE Dados por las ACTIVIDADES ECONOMICAS POBLACION tiene PERPETUOS INDUSTRIA Sexo y edad Se representa con Natalidad/ Mortalidad Migraciones/ Inmigracione s PIRAMIDES DE POBLACION Expansiva Estacionaria Regresiva BASES NATURALES COMERCIO Y SERVICIOS POTENCIALES RELIEVE Pueden ser PROCESOS ENDOGENOS Montañas Mesetas Llanuras PROCESOS EXOGENOS Producto de PRIMARIA S SECUNDARIA SPRIMARIAS TERCIARIAS Borde de subducción Borde expansión Borde transformante DERIVA CONTINENTAL Pueden ser AGRICULTURA Placas tectónica s NO RENOVABLE A través de DINAMICA ELEMENTOS Título, Escalas Rosa de los vientos Mapa de situac. Relativa Referencias COMPLEJA Surge de la SOCIEDAD ESTRUCTURA MAPAS Tiene diferentes CIENCIAS AUXILIARES MAPA, IMÁGENES SATELITALES, PIRAMIDES DE POBLACION FOTOGRAFIAS AEREAS PLANOS CARTAS IMÁGENES SATELITALES CLIMA = TIEMPO HIDROGRAFIA ATMOSFERA Pueden ser Cálidos Templados Fríos ELEMENTOS FACTORES Troposfera Cuencas hidrográficas Arreicas Endorreicas Exorreicas UNIDAD N° 1 El espacio Geográfico: relación sociedad-naturaleza. La tierra y sus representaciones La Geografía como ciencia social. Objeto de estudio de la Geografía. Herramientas y Ciencias Auxiliares. La geografía es una ciencia social que estudia al espacio geográfico. El espacio geográfico es el resultado de la interrelación entre la sociedad y la naturaleza. La NATURALEZA está formada por todos los aspectos naturales que conocemos, como los ríos, lagos, mares, climas, biomas, seres animales y vegetales, relieves, placas tectónicas, etc. Esta naturaleza es como un escenario sobre el cual “actúan” las personas de una sociedad. La SOCIEDAD utiliza a la naturaleza, la aprovecha para satisfacer sus necesidades. Al aprovechar la naturaleza esta es modificada, transformada y cuando se modifica se convierte en un ESPACIO GEOGRÁFICO. Podemos decir, que el espacio geográfico es una segunda naturaleza, es decir, que se forma cuando la sociedad valora y usa una naturaleza y la transforma. El espacio geográfico es una naturaleza modificada por la sociedad. Entonces, para aclarar, la geografía es mucho más que memorizar los nombres de capitales y países o saber cuan largos o donde desembocan los ríos más importantes. La geografía es una disciplina útil para explicar muchas de las cosas que pasan en nuestra sociedad, nos permite conocer el lugar en el que vivimos (y otros lugares también) y nos permite entender por qué ese lugar es así y no de otra manera. De esta forma, la geografía estudia, por una parte todo lo referido al “escenario natural” y, por otro lado, los “actores sociales”. Para poder hacerlo, la geografía necesita apoyarse en ciencias auxiliares, es decir, en ciencias que ayudan a estudiar al espacio geográfico. Algunas de estas ciencias son la biología, climatología (estudia los climas), la cartografía (estudia y elabora los mapas), la geología (estudia los elementos que forman a las rocas y suelos), la historia, la sociología, la política, la economía, entre otras. Además de esas ciencias auxiliares, para estudiar el espacio geográfico, la geografía necesita utilizar ciertas herramientas como por ejemplo: el mapa, el globo terráqueo, las imágenes satelitales, las fotografías aéreas, las pirámides de población, los climogramas (gráficos que estudian el clima de un lugar), etc. CUADERNILLO DE GEOGRAFIA PRIMER AñO EPET N° 20 La geografía como ciencia social: RELACION SOCIEDADNATURALEZA y OBJETO DE ESTUDIO La relación entre la sociedad y la naturaleza constituye el centro de interés de la geografía. Esta relación es DINÁMICA, COMPLEJA por la multiplicidad de elementos que en ella intervienen, es porque tanto las sociedades como las condiciones naturales se hallan en permanente transformación y también es CONFLICTIVA: las problemáticas ambientales y las luchas entre actores sociales por la dominación de algunos recursos naturales son una muestra de ello. La relación sociedad-naturaleza es COMPLEJA porque incluyen numerosos elementos: SOCIALES: la sociedad con diferentes NATURALES: relieve, actores sociales con intereses particulares (Estado, empresas, organizaciones, ciudadanos, etc.) factores políticos, económicos y culturales (costumbres, ideas, etc) clima, hidrografía, flora, fauna: RECURSOS NATURALES La relación sociedad-naturaleza es DINÁMICA porque las sociedades, en cada época histórica, han transformado el medio natural de diferentes maneras para obtener los elementos necesarios para subsistir. El CONFLICTO entre la sociedad y la naturaleza se da cuando diferentes actores sociales poseen distintos intereses sobre los RECURSOS NATURALES. Teniendo en cuenta lo mencionado anteriormente podemos definir el objeto de estudio de la geografía: el espacio geográfico. Este, que es producto de la relación entre la sociedad y la naturaleza construida históricamente y se va modificando permanentemente, ya que las sociedades cambian en el tiempo y las condiciones naturales también. En esta nueva geografía el papel de la sociedad es clave, ya que modifica, decide, controla y comanda el proceso de organización territorial. CUADERNILLO DE GEOGRAFIA PRIMER AñO EPET N° 20 PAISAJE NATURAL Y PAISAJE HUMANIZADO El paisaje es la apariencia visible del espacio, es todo lo que vemos con nuestros ojos. Los paisajes muestran distintas formas de organización del territorio, en ellos se pueden distinguir elementos naturales y otros construidos por las sociedades. Los paisajes pueden ser clasificados en NATURALES o HUMANIZADOS: Los paisajes naturales son aquellos que no están modificados por elementos introducidos por el hombre tales como cultivos, caminos, torres de energía, etc. En la actualidad quedan muy pocos paisajes naturales ya que la mano del hombre ha intervenido en la mayor parte del planeta. De igual manera, existen paisajes naturales como pueden ser los desiertos, las nieves perpetuas, fondos marinos o los polos. El paisaje natural se convierte en humanizado cuando la sociedad lo modifica en beneficio propio: cambia la vegetación nativa del lugar para plantar cultivos, desvía el curso de los ríos, crea lagos artificiales, construye caminos, túneles en las montañas, puertos en las costas, etc. El aspecto más visible de un paisaje humanizado es la ciudad. El paisaje está en permanente evolución y cambio como consecuencia de los procesos naturales y antrópicos. Por ejemplo, en paisaje natural, se produce erosión de las rocas, cambios en el suelo, transformaciones naturales de los cursos de los ríos, etc. En el paisaje humanizado, las sociedades realizan cambios constantes de infraestructura, construcción de nuevas vías de comunicación, etc. CUADERNILLO DE GEOGRAFIA PRIMER AñO EPET N° 20 Relación Sociedad – Naturaleza: Los RECURSOS NATURALES. Los relieves, entre los que se destacan tres principales formas de relieve: las cordilleras, las mesetas y las llanuras (litósfera); los tipos de clima que existen en nuestro continente y en el mundo (atmósfera); los ríos, lagos, lagunas y mares (hidrósfera) y los diferentes tipos de biomas, entre lo que se incluyen formas de vida animal y vegetal (biósfera), todos juntos constituyen o se denominan elementos naturales. Es así que los elementos naturales son todos aquellos elementos que ofrece la naturaleza. Cuando los elementos naturales o los elementos de la naturaleza son valorados y utilizados por la sociedad para satisfacer sus necesidades, se transforman en recursos naturales. Cuando se dice que deben ser valorados para convertirse en recursos, significa que la sociedad les da un valor, una función. Se puede decir entonces, que la sociedad cumple un papel muy importante en la formación de los recursos naturales. Y, de esta forma, podríamos pensar que si la sociedad no necesita determinado elemento natural, este se queda en la naturaleza, no tiene una función, no es utilizado y así, no se convierte en recurso natural. Pensemos en un ejemplo, el PETRÓLEO, ¿hace cuánto que existe? ¿El petróleo apareció en el subsuelo hace algunos años? ¿O fue valorado hace algunos años? Veamos, el petróleo es un hidrocarburo que se halla en el subsuelo y que se ha ido formando hace muchísimos años, hace cientos de millones de años, pero antes la sociedad no lo valoraba porque utilizaba otro elemento natural como combustible: el carbón. Cuando la sociedad descubre que el petróleo puede ser utilizado para la fabricación de combustible (le da una función), deja de ser un elemento natural y se convierte en un recurso natural. Entonces, un elemento natural no es lo mismo que un recurso, porque para que el elemento de la naturaleza se convierta en un recurso natural, la sociedad debe valorarlo y utilizarlo. Se puede decir, de esta forma, que los recursos naturales varían en el tiempo y de una sociedad a otra. Por ejemplo, la leña es un recurso natural muy importante para ciertas sociedades (fundamentalmente las rurales) ya que es utilizada para calefaccionarse y para cocinar. Se convierte es un recurso natural importante para estas sociedades. Sin embargo, para otras sociedades, como las urbanas, no es un recurso natural tan importante ya que allí se utiliza el gas como combustible. CUADERNILLO DE GEOGRAFIA PRIMER AñO EPET N° 20 CUADERNILLO DE GEOGRAFIA PRIMER AñO EPET N° 20 CUADERNILLO DE GEOGRAFIA PRIMER AñO EPET N° 20 CUADERNILLO DE GEOGRAFIA PRIMER AñO EPET N° 20 CUADERNILLO DE GEOGRAFIA PRIMER AñO EPET N° 20 CUADERNILLO DE GEOGRAFIA PRIMER AñO EPET N° 20 CUADERNILLO DE GEOGRAFIA PRIMER AñO EPET N° 20 CUADERNILLO DE GEOGRAFIA PRIMER AñO EPET N° 20 CUADERNILLO DE GEOGRAFIA PRIMER AñO EPET N° 20 CUADERNILLO DE GEOGRAFIA PRIMER AñO EPET N° 20 CUADERNILLO DE GEOGRAFIA PRIMER AñO EPET N° 20 CUADERNILLO DE GEOGRAFIA PRIMER AñO EPET N° 20 CUADERNILLO DE GEOGRAFIA PRIMER AñO EPET N° 20 CUADERNILLO DE GEOGRAFIA PRIMER AñO EPET N° 20 CUADERNILLO DE GEOGRAFIA PRIMER AñO EPET N° 20 CUADERNILLO DE GEOGRAFIA PRIMER AñO EPET N° 20 Nombre y apellido:…………………………….. ESCALAS Y REPRESENTACIONES CARTOGRÁFICAS ACTIVIDADES DE APLICACIÓN 1- ¿Qué es la escala? ¿Qué tipos de escalas hay? DIBUJALAS 2- Observa el mapa de la confluencia de Rio Negro y Neuquén y realiza las siguientes actividades: a- Coloca un título al mapa. b- Marca con color los tipos de escala que aparecen en el mapa. c- Observa la escala numérica y establece la relación proporcional entre la distancia real y la distancia representada en el mapa. d- Elegí dos puntos en el mapa y traza una línea entre los dos puntos. Con la ayuda de una regla medí la distancia en cm siguiendo el recorrido de la línea. Utilizando la escala grafica calcula cual es la distancia real en km entre esos dos puntos. e- ¿Qué otros elementos para la lectura de un mapa podes identificar? Marcarlos en el mapa. El nivel de detalle de las representaciones cartográficas 1- Construir un cuadro con las principales características de los mapas, fotografías aéreas e imágenes satelitales. 2- Completa las siguientes frases con las palabras: MAPA PLANISFERIO, MAPA DE ARGENTINA, PLANO DE LA CIUDAD DE NEUQUEN, BAJO, MEDIO, ALTO Para localizar la escuela en la ciudad de Neuquén sería necesario utilizar un ………………… …… Ya que el nivel de detalle es…………………………. Para poder localizar todos los países que hay en el mundo sería necesario utilizar un ………… …. Ya que el nivel de detalle es………………………. Para poder ver los principales ríos de nuestro país sería necesario utilizar un ……………………… ya que posee un nivel de detalle es ………………………………… CUADERNILLO DE GEOGRAFIA PRIMER AñO EPET N° 20 CUADERNILLO DE GEOGRAFIA PRIMER AñO EPET N° 20 CUADERNILLO DE GEOGRAFIA PRIMER AñO EPET N° 20 CUADERNILLO DE GEOGRAFIA PRIMER AñO EPET N° 20 CUADERNILLO DE GEOGRAFIA PRIMER AñO EPET N° 20 CUADERNILLO DE GEOGRAFIA PRIMER AñO EPET N° 20 CUADERNILLO DE GEOGRAFIA PRIMER AñO EPET N° 20 CUADERNILLO DE GEOGRAFIA PRIMER AñO EPET N° 20 CUADERNILLO DE GEOGRAFIA PRIMER AñO EPET N° 20 CUADERNILLO DE GEOGRAFIA PRIMER AñO EPET N° 20 CUADERNILLO DE GEOGRAFIA PRIMER AñO EPET N° 20 CUADERNILLO DE GEOGRAFIA PRIMER AñO EPET N° 20 CUADERNILLO DE GEOGRAFIA PRIMER AñO EPET N° 20 CUADERNILLO DE GEOGRAFIA PRIMER AñO EPET N° 20 CUADERNILLO DE GEOGRAFIA PRIMER AñO EPET N° 20 CUADERNILLO DE GEOGRAFIA PRIMER AñO EPET N° 20 CUADERNILLO DE GEOGRAFIA PRIMER AñO EPET N° 20 CUADERNILLO DE GEOGRAFIA PRIMER AñO EPET N° 20 CUADERNILLO DE GEOGRAFIA PRIMER AñO EPET N° 20 CUADERNILLO DE GEOGRAFIA PRIMER AñO EPET N° 20 CUADERNILLO DE GEOGRAFIA PRIMER AñO EPET N° 20 CUADERNILLO DE GEOGRAFIA PRIMER AñO EPET N° 20 CUADERNILLO DE GEOGRAFIA PRIMER AñO EPET N° 20 CUADERNILLO DE GEOGRAFIA PRIMER AñO EPET N° 20 CUADERNILLO DE GEOGRAFIA PRIMER AñO EPET N° 20 CUADERNILLO DE GEOGRAFIA PRIMER AñO EPET N° 20 CUADERNILLO DE GEOGRAFIA PRIMER AñO EPET N° 20 CUADERNILLO DE GEOGRAFIA PRIMER AñO EPET N° 20 CUADERNILLO DE GEOGRAFIA PRIMER AñO EPET N° 20 CUADERNILLO DE GEOGRAFIA PRIMER AñO EPET N° 20 CUADERNILLO DE GEOGRAFIA PRIMER AñO EPET N° 20 CUADERNILLO DE GEOGRAFIA PRIMER AñO EPET N° 20 CUADERNILLO DE GEOGRAFIA PRIMER AñO EPET N° 20 CUADERNILLO DE GEOGRAFIA PRIMER AñO EPET N° 20 CUADERNILLO DE GEOGRAFIA PRIMER AñO EPET N° 20 CUADERNILLO DE GEOGRAFIA PRIMER AñO EPET N° 20 CUADERNILLO DE GEOGRAFIA PRIMER AñO EPET N° 20 CUADERNILLO DE GEOGRAFIA PRIMER AñO EPET N° 20 CUADERNILLO DE GEOGRAFIA PRIMER AñO EPET N° 20 CUADERNILLO DE GEOGRAFIA PRIMER AñO ACTIVIDADES PARA HORAS LIBRES ACTIVIDAD N°1 ACTIVIDAD N°2 EPET N° 20 CUADERNILLO DE GEOGRAFIA PRIMER AñO EPET N° 20 ACTIVIDAD N° 3 - En esta sopa de letras encuentra algunos nombres de ciudades de Argentina. Luego, resuelve las consignas: V B A H I A B L A N C A I Q Y X C Z A Ñ P T U Y E S A N J U A N I O T F D F P T T L H R S U R O M G C L O R I N D A A L A S Ñ Z X N M P P R L A W A L K P A R A N A C V K N E U Q U E N I W O A L T U E R T H R S S S R L A R I O J A A B O S R V F B N M Y H S V N I I R E S I S T E N C I A A Consignas: abcde- Localizar cada una de estas ciudades en un mapa de Argentina. ¿En qué provincia se encuentra cada una de estas ciudades? ¿Cuáles de estas ciudades está más al norte? ¿Cuál es la que se encuentra más al sur? ¿En cuál de ellas crees que el invierno es más frío?
