PROYECTO “APREndO En CAsA” GRADO TERCERO JORNADA MAÑANA SEMANA TRES “COLOMBIAnITOs En CUAREnTEnA” Estimados Estudiantes. Cordial saludo, deseando el receso escolar haya permitido mantenerse unidos en familia para así retomar el segundo período con mucho ánimo y entusiasmo de continuar en el desarrollo de nuevas competencias y metodología para fortalecer el proceso virtual. Empezamos hoy la semana tres en la modalidad “APRENDO EN CASA”. Nuestro proyecto para el segundo período se llama COLOMBIANITOS EN CUARENTENA, el cual integra las áreas de SOCIALES-ESPAÑOL-ETICARELIGIÓN-ARTES-EDUCACIÓN FÍSICA-TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA, las demás áreas se manejarán de forma individual de acuerdo al horario enviado y con las respectivas docentes. Por favor tener en cuenta los siguientes aspectos: ➢ ➢ ➢ ➢ Quienes acceden a los encuentros virtuales deben tener la guía leída, a la mano y con las inquietudes o dudas que hayan encontrado. Quienes se les envía las guías deben revisarlas de acuerdo al día correspondiente de la clase virtual y estar pendiente del correo ya que al finalizar los encuentros virtuales se les enviara grabación. Los trabajos deben ser enviados por medio del correo Institucional de los estudiantes solo el día estipulado en el horario, no se recibirá trabajos procedentes de otros correos. Las semanas que fueron asignadas para el envío de los trabajos, se debe sintonizar la franja del CANAL CAPITAL “Aprende en Casa” de 8:00 a.m. a 10 a.m. todos los días para complementar el proceso educativo. No se deben enviar evidencias de esta programación, ya que lo importante es que los contenidos fortalezcan de forma integral y autónoma el aprendizaje. ➢ ➢ ➢ ➢ Se tomará la asistencia a los encuentros virtuales, los estudiantes deberán presentarse con el uniforme de diario del colegio, el cual se revisará en cada clase. Quienes manifestaron no poder acceder a los encuentros se les tomara asistencia con la confirmación del recibido de la guía por correo. La no confirmación será tomada como inasistencia (Calamidad doméstica, incapacidad médica o problemas de conectividad), la cuales deberán soportar por escrito a través del correo electrónico a la coordinadora de convivencia: [email protected]. Recordamos las valoraciones SUPERIOR, ALTO, BASICO y BAJO, las cuales se encuentran al terminar la guía para desarrollar la rúbrica de autoevaluación. Recuerdo mi correo institucional [email protected], al cual deben enviar solo las evidencias de esta guía, ya que para las demás áreas en el horario que se envió se encuentran los respectivos correos. COMPETENCIA COMUNICATIVA Desarrollar las cuatro habilidades comunicativas a partir de diferentes actividades propuestas (hablar, leer, escribir y escuchar) ETICA-RELIGIÓN-TECNOLOGÍA. 'Capacidad para fortalecer los valores en familia, utilizando las herramientas tecnológicas para su apendizaje. SOCIALES: Reconozco características básicas de la diversidad social y cultural de mi entorno. ESPAÑOL:Comprendo textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y gramaticales. ARTES : Encuentro el valor artistico a los trabajos hechos en la modalidad "Aprendo en casa". Gracias Padre por tu hijo Jesucristo. Te pedimos por nuestro pueblo colombiano, danos fuerza para superar la adversidad, líbranos de esta pandemia, cuida de mi familia, de mí y alegra nuestra convivencia. Protégenos de todo mal y peligro. AMEN Todos los días al despertar, alzo mis ojos al cielo y doy gracias a Dios por la vida, salud y oportunidad de nuestra familia y nosotros mismos de comenzar un nuevo día con las bendiciones recibidas a través del alimento, el hogar, la vivienda y tantas otras razones que tenemos para ser agradecidos, luego en mi cuaderno de Religión escribo la fecha y copio la oración que está en el recuadro para decirla todos los días al comenzar nuestras actividades. Todos los lunes y los espacios que les queden disponibles en el horario escolar de este período vamos a trabajar alguna coreografia de baile, entonces primero escojo la música que me guste, diseño los pasos y los voy ensayando, si puedo en familia o sino de forma personal, lo importante es que haya creatividad, imaginación, coordinación y mínimo cinco pasos en el baile a preparar, la útima semana del período se les pedira la evidencia, los anteriores días son de ensayo y preparación. Puede intentar con varias canciones y al final escoger con la que mejor se sienta identificado. También debemos recordar nuestras rutinas de autocuidado, higiene personal , horarios de trabajo y pausas activas EVIDENCIA 1 En el cuaderno de sociales, escribo la fecha, título: EL PAISAJE, leo, comprendo el mapa conceptual, lo realizo en el cuaderno y luego contesto las preguntas realizadas El paisaje se puede definir como el aspecto característico que tiene una parte de a superficie terrestre CLASES DE PAISAJES NATURAL ARTIFICIAL Aquellos lugares de la tierra que no han sido alterados por la acción de las personas, se encuentran sin explorar, sin ser modificados por el hombre. Son los lugars que han sido modificados, transfrmados por el ser humano a través de la construcción o cambio del paisaje. RURAL El paisaje rural suele incluir grandes extensiones de tierra y actividades propias de la agricultura o la ganadería, se refiere a todo lo relacionado al campo. URBANO El espacio urbano es el espacio propio de una ciudad, esto se refiere a que encontramos más persona desarrollando diferentes oficios, se caracteriza por tener mucha movilidad de carros, cantidad de edificaciones y construcciones de forma agrupada. ACTIVIDAD PRÁCTICA De acuerdo al mapa conceptual anterior, contesto: 1. Las clases de paisajes son: 2. El paisaje artificial esta compuesto por: 3. El medio donde vivimos pertenece a un paisaje __________ 4. La grandes extensiones de tierra, donde encontramos terrenos de cultivos y animles para la ganadería, avicultura entre otros, hace referencia a un paisaje ____________________ EVIDENCIA 2 Si tengo mi block de Artes que me fue solicitado al inicio de año escolar, lo utilizo o sino en una hoja blanca tamaño carta o sino tengo ninguna de las dos lo realizo en mi cuaderno de sociales. ACTIVIDAD. Divido la hoja de mi trabajo en dos partes para representar a través de un dibujo un paisaje rural y en un paisaje urbano, aplicar color de forma uniforme y acorde a cada uno de los elementos del paisaje. PAISAJE RURAL PAISAJE URBANO EVIDENCIA 3 mimoso peludo fiel cariñoso En el cuaderno de español, coloco la fecha, escribo el título LOS ADJETIVOS, copio la definición anterior y luego realizo la siguiente actividad: Identifico entre las siguientes palabras de los cuadros los adjetivos para completar las siguientes frases relacionadas con nuestro país. Debe tener en cuenta que sean adjetivos y coincidan con el sentido de la frase. EXTENSO NATURALEZA DIVERTIDA PAÍS TRANQUILOS NOBLEZA HERMOSOS CAMPO ALEGRE -Colombia es un país con un territorio __________________ -Mi país tiene __________________ paisajes que contrastan con la _________de su gente. -Nuestra gente se caracteriza por ser ______________ y _________________ -En Colombia somos muy ____________ porque confiamos en los demás y en nosotros mismos. En mi cuaderno de ética, de forma personal, honesta y reflexiva, diseño el cuadro de la rúbrica revisando cada aspecto y colocando una X en una sola casilla de la escala de valoración, por cada aspecto a evaluar, teniendo en cuenta el siguiente cuadro para poder hacer una autoevaluación de una forma más consiente ESCALA DE VALORACIÓN SUPERIOR ALTO BASICO NIVEL DE ALCANCE Desarrollo de la actividad completa y sin dificultad, de forma autónoma y con todas las indicaciones suministradas en la guía y la comprensión del tema a tratar, enviando la evidencia en el tiempo acordado Desarrollo de la actividad completa, pero con algunas dificultades en el seguimiento de instrucciones y en el envío de la evidencia en el tiempo acordado Desarrollo de la actividad completa o parcial con dificultad, en el seguimiento de las indicaciones suministradas y el , envío de la evidencia en tiempo fuera del acordado. Incumplimiento en desarrollo de las actividades. BAJO EVIDENCIA 4 RUBRICA DE AUTOEVALUACION 1 2 3 4 5 Aspectos a evaluar Interiorizo mi oración personal en acción de gracias y preparo la coreografía de un baile. Identifico características esenciales de los paisajes rurales y urbanos. Represento gráficamente el paisaje rural y urbano. Entiendo la definición del adjetivo y los identifico en las palabras dadas completando las frases. Observo los símbolos indicados para tomar mis evidencias y enviarlas según las instrucciones. SUPERIOR ALTO BASICO BAJO ¿QUÉ VOY HACER ? Identifico lo óvalos amarillos con la palabra “evidencias”, enumeradas del 1 al 4, tomo la foto del desarrollo de esas actividades, revisando que se vea la letra, que queden claras y se puedan revisar y luego desde mi correo institucional las envío……. ¿QUÉ VOY A ENVIAR ? 1. Foto del mapa conceptual y las respuestas a las preguntas (evidencia 1) 2. Foto de los dibujos de zona rural y urbana. (evidencia 2) 3. Foto del texto del adjetivo con la actividad desarrollada de las frases. (evidencia 3) 4. La rúbrica de autoevaluación (evidencia 4)
