Cuaderno interactivo

Week 27
Nombre: _________________________ Fecha: ______________ Per: _____
Cuaderno interactivo
Unidad 5, Capítulo 13, Sección 1
(páginas 386-389)
Direcciones: Primero, vamos a mirar a la organización de este
capítulo. Mira las páginas 386-390.
Estructura de texto
Elige cuál estructura
puedes ver para la
organización de
Capítulo 13, Sección 1.
Idea principal y detalles
Comparar y contrastar
Problema y solución
Causa y efecto
Orden cronológica
Secuencia de eventos
Descripción
¿Qué evidencia puedes
sacar del texto para
apoya esta estructura?
¿Por qué el autor ha
elegido este tipo de
estructura?
(Soc 6.5) Direcciones: Lee esta sección del libro, “Industrialización” (p. 387) y
encierra en cajas todas las palabras que indican una estructura del texto.
La industrialización del Norte se desarrolló en tres fases. En la primera, los
fabricantes dividieron entre los trabajadores las tareas necesarias para hacer
un producto. Un trabajador hilaba todo el día y otro tejía en vez de que una
persona hilara y luego tejiera. En la segunda fase, se construyeron fábricas
para juntar a los trabajadores especializados. Esto permitió fabricar productos
con mayor rapidez.
En la tercera fase, los trabajadores de las fábricas usaron máquinas para
realizar sus tareas. Muchas de las máquinas nuevas funcionaban con energía
hidráulica o vapor. Por ejemplo, se usaron telares mecánicos para tejer. En vez
de tejer, ahora el trabajador debía atender la máquina, que producía más tela
en menos tiempo.
1
Week 27
(Soc 6.5) Direcciones: ¿Por qué el autor ha elegido este tipo de estructura para
esta sección?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
(Soc 6.5) Direcciones: Lee esta sección del libro, “Una red ferroviaria” (p. 388) y
encierra en cajas todas las palabras que indican una estructura del texto. (4
pts)
En 1840, Estados Unidos tenía casi 3,000 millas de vías férreas. Para 1860,
tenía casi 31,000 millas, mayormente en el Norte y el Centro del país. Un
ferrocarril unía las ciudades de Nueva York y Búfalo. Otro conectaba a
Filadelfia con Pittsburgh. Otra iba de Baltimore a Wheeling, en Virginia (ahora
Virginia Occidental). Los constructores de ferrocarriles conectaron estas líneas
orientales con líneas que se estaban construyendo al oeste en Ohio, Indiana, e
Illinois. Para 1860, una red ferroviaria unía al Centro del país con el Este.
(Soc 6.5) Direcciones: ¿Por qué el autor ha elegido este tipo de estructura para
esta sección? (2 pts)
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
(W7.2a & W7.2c) Direcciones: Usando la estructura de secuencia, escribe un
párrafo de los innovaciones que cambiaron la vida de la gente en los 1800’s.
Encierra en cajas las palabras que usaste para identificar la estructura. (4 pts)
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2
Week 27
Nombre: _________________________ Fecha: ______________ Per: _____
Cuaderno interactivo
Unidad 5, Capítulo 13, Sección 1
(páginas 389-390)
Direcciones: Usando este código, ¿qué dice la carta abajo?
Pista: /=entre letras, //=entre palabras
3
Week 27
Raíces de palabras
Loc-- ( __________):
Ejemplos de esta sección: _________________________________________
Usa esta palabra en una oración: _________________________________
__________________________________________________________________
Mot— ( __________):
Ejemplos de esta sección: _________________________________________
Usa esta palabra en una oración: _________________________________
__________________________________________________________________
Agri-- ( __________):
Ejemplos de esta sección: _________________________________________
Usa esta palabra en una oración: _________________________________
__________________________________________________________________
Cult-- ( __________):
Ejemplos de esta sección: _________________________________________
Usa esta palabra en una oración: _________________________________
__________________________________________________________________
(W7.2a & W7.2c) Direcciones: Usando la estructura de descripción, escribe un
párrafo de los innovaciones que cambiaron la vida de la gente en los 1800’s.
Encierra en cajas las palabras que usaste para identificar la estructura. (4 pts)
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
4
Week 27
Nombre: _________________________ Fecha: ______________ Per: _____
Cuaderno interactivo
Unidad 5, Capítulo 13, Sección 2
(páginas 391-393)
Direcciones: Camina por el salón haciendo esta encuesta.
1. ¿Quedarías con una compañía si perdiste tu dedo en el trabajo?
Sí
No
2. ¿Quedarías con una compañía si tenías que trabajar, por lo menos, 11
horas cada día?
Sí
No
3. ¿Quedarías con una si tenías que trabajar en un ambiente caluroso y
sofocante?
Sí
No
4. ¿Quedarías con una si tenías que trabajar en un ambiente frío y sin
calefacción?
Sí
No
(Soc 6.5) Direcciones: Lee esta sección del libro, “Condiciones laborales” (p.
392) y encierra en cajas todas las palabras que indican una estructura del
texto. También, subraya los cognados.
Con el desarrollo del sistema fabril, las condiciones laborales empeoraron.
Los dueños de las fábricas querían que sus empleados trabajaran más horas
para aumentar la producción. Para 1840 los trabajadores de las fábricas
5
Week 27
promediaban 11.4 horas al día. Al aumentar la jornada de trabajo, se
producían cada vez más accidentes laborales.
En las fábricas había muchos peligros. Por ejemplo, las largas correas de
cuero que conectaban las máquinas al eje motriz hidráulico no contaban con
protecciones. Los trabajadores a menudo sufrían lesiones como pérdida de
dedos y huesos rotos debido a las correas giratorias. Los niños que trabajan
cerca de máquinas con piezas móviles poderosas eran especialmente
vulnerables.
1. (Soc 6.5) Direcciones: ¿Por qué el autor ha elegido este tipo de estructura
para esta sección?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2. ¿Qué significa la palabra “deterioro” según su uso en la página 392, en la
sección “Intentos de organización?” ¿Qué otra oración te ayuda a saber
esta definición? ¿Cómo te ayuda esta oración?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
(W7.2a & W7.2c) Direcciones: Usando la estructura de comparar y contrastar,
escribe un párrafo entre los trabajadores afroamericanos y las mujeres. Encierra
en cajas las palabras que usaste para identificar la estructura. (4 pts)
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
6
Week 27
Nombre: _________________________ Fecha: ______________ Per: _____
Cuaderno interactivo
Unidad 5, Capítulo 13, Sección 2
(páginas 393-394)
Antes de leer:
Hambruna
Significado (Antes de leer):
Significado (después de leer):
Palabras relacionadas:
Usa esta palabra en una oración:
Después de leer:
Devastadora
Significado:
Palabras relacionadas:
Usa esta palabra en una oración:
7
Week 27
Direcciones: Busca tu pareja. Ten cuidado porque, esta vez, todas las palabras
NO están emparejados correctamente.
Elias Howe
Barco de vapor
Samuel Morse
Papas
Cyrus McCormick
Máquina de coser
Roberto Fulton
Segadora
Lowell, Massachusetts
Locomotora a vapor
Peter Cooper
Código Morse
Irlandeses
Telégrafo
Sistema fabril
Direcciones: Usa el gráfico que está en la página 394 para contestar estas
preguntas:
1. ¿Qué países aportaron más inmigrantes entre las décadas de 1840 y
1860?
2. Según el gráfico, ¿en qué años hubo más de 100,000 inmigrantes?
3. (Soc 6.6) ¿Qué fue el propósito del autor a incorporar este gráfico en esta
parte especifica? Apoya tu respuesta con evidencia del texto.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Soc 6.1 (10 pts)
Efecto:
¿Qué son las causas?
(Incluye evidencia especifica)
Los trabajadores se
organizan
8
Week 27
Crédito extra
Total:
Fecha de entregamiento:
9