UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PUEBLA TECNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO NEGOCIOS ADMINISTRACIÒN AREA CAPITAL HUMANO MATERIA: COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL PROFESORA: WENDY AVILA MARTINEZ ALUMNA: ROSARIO LÒPEZ CASTILLO GRADO: 4° GRUPO: D PRINCIPALES ESCUELAS DE LA PSICOLOGÌA. 1.- El conductismo. El conductismo es una escuela psicológica que se desarrolló en los años 50 de la mano de pensadores como John B. Watson, Ivan Pavlov y BF Skinner. Los conductistas creen que la observación del comportamiento es la clave para la psicología. Es decir, no se analizan el funcionamiento de la mente, sino que se observa el comportamiento humano. Las corrientes anteriores como el estructuralismo y el psicoanálisis se centraban en los procesos mentales, pero B. Watson se opuso a esta idea y provocó un cambio en el campo de la psicología. B. Watson sostenía que el centro de atención debía estar en la conducta manifiesta y observable y que el comportamiento humano puede ser entendido mediante el examen de la relación entre los estímulos y las respuestas. Por lo tanto, esta escuela psicológica sostiene que el comportamiento se explica en base a causas ambientales y no en base a fuerzas internas. El conductismo sigue teniendo una gran influencia a día de hoy, puesto que se aplican numerosas técnicas conductistas en programas de modificación de conducta y psicoterapia. 2.- COGNITIVO La psicología Cognitiva es la rama que estudia los procesos mentales que intervienen en nuestra capacidad para razonar y pensar, asimilar nuevos conocimientos y resolver problemas. Estos procesos cognitivos son determinantes tanto del aprendizaje informal como del escolar o académico. De ahí que gran parte de las aportaciones de la Psicología a la Psicopedagogía procedan de esta disciplina y de sus investigaciones. La psicología cognitiva surgió en la década de los años 50 del siglo XX, como contraposición al conductismo. Empezó a tener gran notoriedad a raíz de la creación del Centre for Cognitive Studies de Harvard en 1960, fundado por Jerome Bruner y George Miller. La psicología cognitiva se centra particularmente en estudiar y tratar las estructuras, los elementos que intervienen en el proceso mental cuyo resultado es que las personas aprendan, recuerden, o piensen sobre la información que reciben, o por sí mismas 3.- AMBIENTALISTA. La psicología ambiental es un campo teórico y aplicado de carácter interdisciplinar que se ocupa de estudiar la interacción entre los seres humanos y el medio en el que se encuentran. El foco principal lo constituyen las variables psicológicas y conductuales que se asocian a esta relación. El objeto de interés de la psicología ambiental es amplio, como se puede deducir de su definición. Cualquier contexto es susceptible de ser analizado desde la perspectiva de la relación entre las personas y el medio, como los efectos del diseño de un aula escolar en el rendimiento académico o la creación de programas de fomento del consumo sostenible. La psicología ambiental procura hallar modos de predecir cómo influirán determinadas variables de las personas y del entorno físico en la interacción entre ambos con el objetivo de optimizarla. Si bien en muchos casos esta disciplina tiene un componente ético y orientado a la solución de problemas globales, tiene muchos usos posibles, como el ámbito empresarial. 4.- CONSTRUCTIVISTA Según el constructivismo, se considera que no existe una realidad independiente del individuo, es decir, ¿se puede considerar real la realidad? Así pues, la misma realidad es de dos maneras: La realidad en sí, la cual según Piaget no se puede conocer. La realidad en mí: aquello que yo quiero del mundo y convierto en mi propia realidad. Es decir, lo que existe de verdad y lo que yo percibo en realidad.
