DESARROLLO SOCIAL CONTEMPORANEO. PRESENTADO POR: MIGUEL ANGEL CHARRY CORTES ID: 000368495 NRC: 23992 CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS UNIMINUTO NEIVA – HUILA 2014. En el texto, ¿Qué es Desarrollo? diferentes respuestas a una misma pregunta de Rigoberto Solano Salinas, aborde la pregunta ¿qué es desarrollo? considerando que, como se afirmaba en el texto, es fundamental aproximarse a la comprensión humana, desde la complejidad de las diferentes versiones del mundo, es decir desde la diferentes racionalidades e intencionalidades. Así, resulta clave entender el desarrollo como un “orden social deseado”; no obstante queda la pregunta ¿por quién o quiénes?; existen diferentes respuestas y justamente de eso se trata la primera parte de la lectura: intentaremos comprender diferentes nociones de lo que es desarrollo; en la segunda parte, intentaremos establecer unos puntos de encuentro mínimos entre esas múltiples versiones, con el propósito de entender esta cuestión de una forma compleja y multidimensional. La educación es una herramienta esencial para el logro de la sostenibilidad. La gente en todo el mundo reconoce que las tendencias de desarrollo económico actuales no son sostenibles y que la conciencia pública, la educación y la capacitación son clave para llevar a la sociedad hacia la sostenibilidad. Más allá de esto hay poco acuerdo de opiniones. La gente discute sobre el significado del desarrollo sostenible y sobre si es o no asequible. Tienen diferentes visiones acerca de cómo se verán las sociedades sostenibles y cómo funcionarán. La misma gente se pregunta por qué los docentes no se han movido más rápidamente para desarrollar programas de educación para la sostenibilidad (ES). La falta de acuerdo y definición han obstaculizado los esfuerzos para avanzar la educación para el desarrollo sostenible (EDS). Es curioso darse cuenta de que aunque tenemos dificultad para visualizar un mundo sostenible, no tenemos problemas para identificar aquello que es insostenible en nuestras sociedades. Podemos crear una lista de problemas con mucha rapidez – uso ineficiente de energía, falta de conservación del agua, mayor contaminación, abusos a los derechos humanos, sobreuso de medios de transporte personal, consumismo, etc - . Sin embargo, no debemos castigarnos porque carecemos de una definición clara de lo que es la sostenibilidad. De hecho, muchos de los conceptos más importantes del mundo de los seres humanos – entre ellos la democracia y la justicia – son difíciles de definir y tienen variadas expresiones en las culturas de todo el mundo. En el Manual usan tres términos como sinónimos intercambiables: educación para el desarrollo sostenible, educación para la sostenibilidad y educación sobre sostenibilidad. Utilizan el EDS más a menudo ya que es la terminología que se usa con frecuencia a nivel internacional y en los documentos de la ONU. Local o nacionalmente, un mismo esfuerzo de EDS puede recibir varios nombres o describirse de maneras distintas debido al idioma y a las diferencias culturales. Al igual que con el resto del trabajo relacionado con el desarrollo sostenible, el nombre y contenido debe ser relevante a nivel local y apropiado culturalmente. Por lo tanto, las bases para un desarrollo sostenible deben estar constituida por consumidores responsables y por empresas sostenibles. Sin construir ese zócalo duro, seguiremos estando anclados a un modelo de desarrollo sostenible enriquecido de buenas intenciones, pero pobre de contenidos reales.
