ÍNDICE 1. INTRODUCCIÓN 2 2. ANÁLISIS DE LA REALIDAD 3 2.1. CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL ENTORNO 3 2.2. CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL CENTRO 4 2.3. CARACTERÍSTICAS DEL COLECTIVO 5 3. JUSTIFICACIÓN 7 4. FUNDAMENTACIÓN 8 4.1. MARCO LEGAL 8 4.2. MARCO TEÓRICO 12 5. OBJETIVOS 15 6. METODOLOGÍA 16 7. ACTIVIDADES 17 8. TEMPORALIZACIÓN 34 9. RECURSOS 35 10. EVALUACIÓN 37 11. WEBGRAFÍA 12. ANEXOS 40 41 1 “¿Por qué no te vas? llevamos tantos años juntas…. entraste por mi ventana en silencio y de puntilla te instalaste en mi casa, en mi almohada, en mi silla….. Cuando vuelvo a casa me esperas en un rincón, agazapada. ¿Qué quieres de mí? me has quitado la alegría mis ilusiones hasta las ganas de vivir ¿Estás contenta? me has pedido ser tu amiga te crees que has ganado la partida ¡Aún no me doy por vencida! lucharé contra ti no me llevarás a tu guarida. Ese velo negro que quieres darme ¡No lo quiero! Dejame que viva en un jardín de flores ¡Quiero reír, soñar, amar ser bañada por las olas del mar envuelta en el resplandor de la luna” Carmen Alvarez (Usuaria de la fundación Prodean). 1. INTRODUCCIÓN La vejez es un proceso que puede resultar favorable o desfavorable dependiendo de cómo la persona viva este periodo. Sin embargo, la vejez es algo natural e inevitable en el ser humano y es preciso disponer de estrategias para poder aceptar esta etapa y vivirla como un periodo de desarrollo personal y satisfacción. El paso del tiempo lleva consigo aceptar cambios como la marcha de los hijos/as, la pérdida del compañero/a sentimental y de los amigos/as, la jubilación,etc. retos los cuales tenemos que enfrentar y que no siempre superamos con facilidad, sobre todo cuando no se dispone de los recursos necesarios para ello. A todo esto se le suma la aparición de varios estados de salud físicos y mentales complejos unido o no a otros problemas familiares, sociales y/o económicos que la persona pueda presentar. 2 En el intento de abordar estos cambios y procurar que las personas mayores vivan esta etapa como un periodo de crecimiento y satisfacción nace este proyecto, que pretende crear un espacio donde los adultos adquieran estrategias que les permita afrontar los diversos problemas cotidianos y combatir la soledad mediante la creación de distintos talleres y actividades desarrolladas en un periodo de 6 meses a través de la fundación Prodean en un barrio de Sevilla Capital denominado “Los Pajaritos” 2. ANÁLISIS DE LA REALIDAD Con “análisis de la realidad'' nos referimos al proceso que consiste en descubrir cuál es el problema para intervenir y resolverlo. Esto nos permite ver y preguntarnos qué es lo que está sucediendo a nuestro alrededor y establecer las líneas de actuación más adecuadas para intervenir sobre esa realidad. Para estudiar la realidad de nuestro colectivo, hemos utilizado instrumentos como la observación directa, entrevista y mediante la consulta de distintas fuentes de información. Una vez analizada, las principales necesidades que detecto son: ● Necesidad de sentirse acompañados. ● Necesidad de realizar tareas donde se encuentren ocupados y realizados. ● Necesidad de adquirir habilidades sociales que les permitan conservar sus relaciones sociales. ● Necesidad de mejorar su autoestima. ● Necesidad de estimular su memoria. Nos centraremos, pues, en realizar distintos talleres y actividades en los que aprendan distintas estrategias para enfrentar los principales problemas derivados de la edad y de su situación personal y con ello poder combatir el sentimiento de soledad. a. Características generales del entorno donde se intervendrá Nuestra intervención se llevará a cabo en la barriada los pajaritos (Sevilla), en la cual habitan un 28,98% de las 193.191 personas ancianas que posee Sevilla, convirtiéndolo en uno de los lugares más envejecidos de toda la ciudad. Los pajaritos está considerada la barriada más pobre de toda España, con unos ingresos por debajo del umbral de pobreza. Las 21.000 personas de más de 15 nacionalidades que habitan 3 el barrio sobreviven, en gran parte, al margen de la economía oficial. La mayoría, de los 426 euros de ayuda del Estado. Existen diferentes definiciones de soledad y la mayoría coinciden en que es una emoción displacentera, subjetiva y basada en la falta de la relación con los demás. Vivir solo no implica necesariamente tener carencia de afecto o sentimientos de soledad al igual que compartir hogar con una persona no significa sentirse acompañado. Actualmente en Andalucía el 47% de los mayores de 55 años se encuentran en una situación de soledad no deseada, con un 40% en soledad moderada y un 7% en soledad severa. El sentimiento de soledad aumenta con la edad, siendo especialmente preocupante a partir de los 80 años. El riesgo de aislamiento social es mayor entre las personas con un nivel educativo más bajo, es más preocupante la pérdida de la red de amistades en el grupo de los que no tienen estudios o tienen estudios primarios. El nivel educativo de los mayores es bajo. Esta situación se encuentra agravada por la crisis del covid-19, que nos obliga a tomar precauciones para velar por la salud de nuestros mayores, siendo necesario mantener distancias para evitar contagios y con poca comunicación debido a las grandes dificultades que presentan en el uso de las nuevas tecnologías. En el distrito Cerro Amate encontramos 6 fundaciones dedicadas a la integración de colectivos más vulnerables, aunque solo existen dos que atienden a la tercera edad (Prodean y fundación solidaridad Candelaria). En este distrito se imparten distintos talleres socioculturales de bailes, deportes, cantes, instrumentos, formativos, del cuidado personal y de cultura. Están organizados y gestionados por el ayuntamiento de Sevilla, sin embargo, debido a la situación actual, muchos de ellos se encuentran paralizados. b. Características generales del centro La fundación Prodean se encuentra situada en la calle Amate, perteneciente a la barriada popularmente conocida como los Pajaritos. La Fundación PRODEAN es una institución privada sin ánimo de lucro, de carácter cultural y social, que se propone mejorar el desarrollo integral de cada individuo; sensibilizar a la ciudadanía en inquietudes sociales; promocionar el voluntariado; y convocar al mayor número 4 de personas en torno a proyectos de carácter asistencial. Esta fundación se encarga de ofrecer atención y asesoramiento a los más necesitados y sus familias con el fin de mejorar sus condiciones de vida culturales, sociales y humanas. MISIÓN, VISIÓN Y VALORES - Misión: Desarrollo integral de cada individuo, construir una cultura solidaria al servicio de las personas y fomentar la participación de cada ciudadano en la construcción social de su entorno. - Visión: La Fundación Prodean entiende la solidaridad como un motor de cambio social. Por ello pretenden fomentar la solidaridad entre la ciudadanía y construir una cultura solidaria al servicio de las personas. - Valores: La Fundación Prodean se inspira en los siguientes valores: * La persona: defiende la dignidad de la persona. * El compromiso social: fomenta el compromiso social de toda la ciudadanía. * Sostenibilidad: formulan planes de continuidad para la independencia técnica y económica una vez finalizada la ejecución. * Profesionalidad y eficiencia técnica: ofrecen calidad y rigor profesional y buscan la mejora continua de sus capacidades de gestión y organización. * El fortalecimiento de la población y de los socios locales: consideran que la riqueza de un país está en sus propias gentes y por eso respetan la propia cultura e identidad. * Austeridad en los gastos y transparencia: aplican un sistema riguroso de control de costes. Prodean ofrece un espacio de encuentro para personas mayores y familias con pocos recursos: ● Niños: Por las tardes ofrecen a los niños refuerzo escolar adaptado a cada situación individual y combinado con un tiempo de ocio educativo. ● Mayores: Durante las mañanas los mayores acuden a los diferentes talleres impartidos: alfabetización, gimnasia pasiva, informática, memoria. Los talleres que realizan son: ● Por la mañana: ○ Informática básica (navegar por internet, uso de las redes sociales…) y manejo de dispositivos digitales ○ Mejora de la lectoescritura (lectura comprensiva, narración, etc) ○ Cálculo mental 5 ○ Mejora de la memoria ● Por la tarde: ○ Apoyo escolar ○ Actividades lúdicas formativas ○ Educación en valores ○ Aula de informática En el siguiente organigrama están representados los profesionales que intervienen en la fundación: c. Características del colectivo con el que se trabajará Se trabajará con las personas mayores que han asistido a los talleres impartidos por el centro social “Prodean” durante dos años y que residen en la barriada los “Pajaritos”, cerca del 6 centro. En este sitio asisten un total de 17 mujeres y 4 hombres (21 en total) entre 55 y 83 años que han nacido y crecido en España. Mediante la recogida de información y utilizando instrumentos como la observación directa y la entrevista, concluimos que el perfil de este colectivo son, mayoritariamente, personas que no han podido tener acceso a una educación completa por lo que presentan grandes dificultades para la lectoescritura. Como consecuencia de esto, el acceso al mercado laboral para estos mayores resultó una tarea bastante dura por lo que han tenido que sobrevivir a base de empleos temporales, mal remunerados y con unas precarias condiciones laborales. Estos mayores presentan un estilo de vida sedentario e inactivo, se confinan en sus propias casas y, en el día a día, sólo salen de ella para caminar por el barrio o para hacer recados e ir al médico. Entre el colectivo de mayores predomina una buena salud física, a excepción de algunos/as usuarios/as que presentan lesiones físicas aunque no utilizan productos de apoyo por lo que gozan de suficiente autonomía. Por lo tanto, en el proyecto de intervención no será necesaria la participación de cuidadores y/o técnicos para el apoyo de estos mayores. Otra característica que se recalca es el sentimiento de soledad que experimentan estos mayores. Mayoritariamente son personas viudas o separadas y con hijos/as independizados e incluso residiendo fuera de España y a los cuáles solo ven muy ocasionalmente. Además presentan escasas redes de apoyo informales, debido al fallecimiento de los mismos/as o por la insatisfacción de sus expectativas en cuanto al nivel de apoyo recibido. 3. JUSTIFICACIÓN Combatir la soledad no resulta tan complejo si se cuenta con los recursos suficientes y los conocimientos para hacer un uso adecuado de ellos. En el intento de paliar en lo posible estas situaciones de soledad y aislamiento surge nuestro proyecto, creando espacios de encuentro donde los mayores aprendan sobre cultura, habilidades sociales, manualidades,etc. y que al mismo tiempo les permita relacionarse con otros usuarios, trabajadores y voluntarios, anulando el sentimiento de soledad, facilitando el encuentro con otros vecinos y creando además con ello nuevas redes de apoyo. Se ofrece, pues, la respuesta más ajustada a esta problemática contando con los recursos propios de la institución, los conocimientos adquiridos tras realizar el ciclo 7 de grado superior en Integración Social así como con los recursos externos aportados por organismos públicos o en colaboración con otras instituciones. Se cuenta con una gran ilusión y ganas por empezar este proyecto, pues considero que se trata de una experiencia bastante gratificante en la cual se trabajará cara a cara con el colectivo de personas mayores, donde conoceremos sus historias de vida y sus experiencias además de aprender de su gran sabiduría. 4. FUNDAMENTACIÓN a. Marco legal A continuación se especifican las normativas que respaldan a nuestro proyecto y al colectivo de mayores desde el ámbito estatal hasta el local: A NIVEL ESTATAL ❏ La ley 6/1999, de 7 de Julio, de Atención y Protección a las Personas Mayores tiene por objeto regular y garantizar un sistema integral de atención y protección a las personas mayores: ● Título II: Participación de las personas mayores ○ Artículo 4: Las Administraciones Públicas deberán fomentar la participación de las personas mayores en la vida económica, cultural y social, apoyando el asociacionismo en este sector de la población ○ Artículo 6: Las Administraciones Públicas de Andalucía promoverán el desarrollo del voluntariado de mayores como forma de participación en los diversos campos donde interviene el voluntariado así como grupos de ayuda mutua, dentro del propio colectivo. ● Título III: Servicios Sociales ○ Artículo 13: 1. Los Servicios Sociales Comunitarios dispensarán prestaciones y servicios mediante actuaciones personalizadas, polivalentes, integradoras, complementarias, técnicas y preventivas tendentes a mejorar la calidad de vida de las personas mayores. 2. Los Servicios Sociales Comunitarios responderán a las necesidades de las personas mayores mediante información sobre recursos existentes, gestión de prestaciones, ayuda a domicilio y, en general, mediante la atención especial a personas con problemas de integración social. 8 3. Los Servicios Sociales Comunitarios actuarán tanto en el ámbito individual como de grupo, dando apoyo a las asociaciones de personas mayores y a sus familiares. A NIVEL AUTONÓMICO ❏ El I plan estratégico integral para personas mayores en Andalucía (2020-2023) aborda la atención a las personas mayores, que se encuentran en situación de dependencia, así como incidir en la protección de aquellas personas que sufren maltrato o presentan una especial vulnerabilidad, dedicando un esfuerzo específico a la soledad no deseada. Este plan ha diseñado una línea estratégica para luchar contra la soledad no deseada que experimentan las personas mayores, elaborando programas como: PROGRAMA CONTRA LA SOLEDAD NO DESEADA Objetivos generales: ● Conocer y analizar la problemática social de la soledad no deseada y el aislamiento social de las personas de 55 y más años residentes en Andalucía. ● Establecer mecanismos y criterios para la detección, intervención, seguimiento y protección sobre la soledad no deseada y el aislamiento social entre las personas de 55 y más años residentes en Andalucía. Medidas a desarrollar: ● Acuerdo de Colaboración con las entidades sociales más representativas apoyando la labor que desarrollan en el seguimiento y acompañamiento de las personas mayores que se encuentren en situación de soledad no deseada. ● Incorporar como objeto subvencionable en las Subvenciones que gestiona la DGPM y PNC el desarrollo de: ○ Programas de atención a situaciones de soledad no deseada mediante el desarrollo de actividades de acompañamiento y de sensibilización social hacia las personas mayores solas. ○ Programas que fomenten la convivencia, la integración, la participación, la solidaridad y la relación con el medio social entre las personas a partir de 55 años de Andalucía, incluyendo aquellos programas que incorporen actividades orientadas a un envejecimiento activo y saludable a través del ocio y tiempo libre. ○ Programas que promuevan la solidaridad intergeneracional. 9 PROGRAMA PARA LA PROMOCIÓN Y FOMENTO DEL VOLUNTARIADO ENTRE LAS PERSONAS MAYORES Objetivos generales: ● Aumentar el número de personas mayores voluntarias en Andalucía ● Aumentar el número de voluntarios/as entre las personas mayores que viven solas. Medidas a desarrollar: ● Publicación de convocatoria y tramitación de subvenciones en régimen de concurrencia competitiva dirigidas a programas que promuevan el voluntariado entre las personas mayores, especialmente entre las que se encuentran en situación de aislamiento social. ❏ Ley de funcionamiento de fundaciones: Esta ley tiene por objeto desarrollar el derecho de fundación, reconocido en el artículo 34 de la Constitución y establecer las normas de régimen jurídico de las fundaciones que corresponde dictar al Estado, así como regular las fundaciones de competencia estatal. Fundamentalmente, la ley se marca tres objetivos: ● Reducir la intervención de los poderes públicos en el funcionamiento de las fundaciones. ● Flexibilizar y simplificar los procedimientos, especialmente los de carácter económico y financiero. ● Dinamizar y potenciar el fenómeno fundacional. En cuanto al gobierno de la fundación, exige la existencia en toda fundación de un órgano de gobierno y representación, el Patronato, que adoptará sus acuerdos por mayoría en los términos establecidos en los Estatutos. Entre sus tareas se encuentran las de cumplir los fines fundacionales y administrar los bienes y derechos que integran el patrimonio de la fundación. A NIVEL LOCAL ❏ El Consejo Municipal de Personas Mayores del ayto. de Sevilla es un órgano colegiado de naturaleza asesora y carácter consultivo para la participación de la ciudadanía y de las asociaciones así como de las organizaciones representativas de los intereses sociales en el ámbito de las personas mayores del Municipio de Sevilla. Este consejo nos ampara legalmente en la creación del proyecto “Cerca de ti” a nivel local. Fines: 10 a) Formular propuestas sobre líneas estratégicas y prioridades de actuación de las políticas dirigidas a las personas mayores en el ámbito de la Administración Municipal. b) Informar de todos los proyectos y disposiciones generales relacionadas directamente con las personas mayores que sean elaborados por los departamentos municipales y atender las consultas que le sean formuladas por éstos o por otras instituciones relacionadas con las personas mayores, y emitir los correspondientes dictámenes. c) Conocer previamente y asesorar sobre las convocatorias de subvenciones dirigidas a las entidades sin ánimo de lucro de personas mayores. d) Fomentar el desarrollo del asociacionismo y la participación de las personas mayores en la sociedad. e) Defender los derechos, el bienestar y la buena imagen del colectivo al que representa. f) Promover vías de cooperación entre los poderes públicos y las organizaciones sociales. g) Difundir en los medios de comunicación aquellas resoluciones que emanen del Consejo así como de su propia existencia y labor continua. h) Fomentar el desarrollo de sistemas de calidad en las organizaciones, centros y servicios de personas mayores. ❏ La fundación Prodean posee unos estatutos propios que amparan nuestro proyecto al encontrarse dentro de los fines de la fundación, los cuales son: 1. El fomento de la solidaridad de la ciudadanía Sensibilización, promoción y formación del voluntariado. 2. La promoción y apoyo de todo tipo de actividades de carácter cultural, formativo, social y medioambiental, especialmente las dirigidas a la infancia, la juventud, a la mujer, a los mayores y a la integración de los inmigrantes y discapacitados. 3. Prestar servicios de tutela, curatela y de guarda para aquellas personas que lo soliciten y para aquellas que tengan incapacidad jurídica de obrar. Para la consecución Los fines, la fundación desarrollará, dentro de sus medios y de acuerdo con los programas que acuerde patronato, las siguientes actividades: 1. Organizar todo tipo de actividades y cursos de formación, talleres, aulas, seminarios, charlas, y todo tipo de acciones culturales y formativas, que fomenten la solidaridad, la tolerancia y el aprendizaje en valores. 2. Realizar actividades de acción social, de voluntariado, y de formación y promoción del voluntariado. 11 3. Realizar actividades en colaboración con otras entidades, recabando la ayuda técnica y económica de cualquier persona física y jurídica, pública o privada, nacional o extranjera. b. Marco teórico ❏ El colegio oficial de Psicología de Madrid publicó un artículo sobre los efectos de la soledad no deseada y el impacto que tiene en la salud de las personas mayores; ● A nivel fisiológico e inmunológico: – Enfermedades coronarias y vasculares. – Mayor riesgo de resfriados, catarros, gripes y neumonías. ● A nivel psicológico y emocional: – Hostilidad, resentimiento y tristeza. – Ansiedad. – Mayor riesgo de depresión. – Déficit en la percepción de autoconcepto y del sentimiento de autoestima. – Mayor deterioro cognitivo y mental. ● A nivel conductual: – Mayor riesgo a adicciones (alcohol). – Trastornos del sueño (insomnio). – Trastornos alimentarios: incremento de obesidad. – Mayor riesgo de sufrir accidentes domésticos. ● A nivel social: – Aislamiento y déficit en las interacciones sociales. ● A nivel de mortandad: – Aumento de la ideación suicida – Mayor riesgo de morir prematuramente Además concluye que las intervenciones comunitarias son las más satisfactorias siempre que se impliquen tres agentes sociales: la ciudadanía, los recursos técnicos y profesionales y las administraciones públicas, por ello, la construcción e interrelación con las redes de apoyo es esencial para romper con las barreras de aislamiento que surjan. 12 Por último considera que es necesario incrementar proyectos dirigidos a fomentar la capacidad psicológica y funcional de nuestros mayores, adaptándolos a su entorno cultural y personal, principios todos ellos del paradigma del Envejecimiento Activo. ❏ Cattan, White, Bond y Learmouth (2005) realizaron un estudio para determinar la efectividad de las intervenciones de promoción de la salud que se enfocan en el aislamiento social y la soledad entre las personas mayores. Se incluyeron estudios de resultados cuantitativos entre 1970 y 2002. La mayoría se llevaron a cabo en Estados Unidos y Canadá, y su diseño, los métodos, la calidad y la transferibilidad variaron considerablemente. Nueve de las 10 intervenciones efectivas fueron actividades grupales con un aporte educativo o de apoyo. Seis de las ocho intervenciones ineficaces proporcionaron apoyo social, asesoramiento e información uno a uno, o evaluación de las necesidades de salud. La revisión sugiere que las intervenciones grupales de actividades educativas y sociales que se dirigen al grupo específico pueden aliviar el aislamiento social y la soledad entre las personas mayores. Con estos dos artículos reafirmamos las graves consecuencias que conlleva la soledad no deseada para la salud física, psicológica y social en las personas mayores y como una intervención grupal mediante actividades educativas puede contribuir a reducir ese sentimiento de soledad y experimentar un envejecimiento activo que mejore su calidad de vida. ❏ Teoría de la Actividad (Cavan, 1962; Havignhurst & Albrecht, 1953) : Esta teoría sostiene que cuanto más activas sean las personas ancianas, mayor satisfacción obtendrán en su vida. Desde la perspectiva de la teoría de la actividad, el concepto de sí mismo está relacionado con los roles desempeñados. Como en la vejez se produce una pérdida de roles (por ejemplo, jubilación, viudez), para mantener un autoconcepto positivo éstos deben ser sustituidos por roles nuevos. Por lo tanto, el bienestar en la edad avanzada depende de que se desarrolle una actividad considerable en los roles recientemente adquiridos. Sostiene que la persona mayor, al llevar adelante una actividad social, no lo hace de cualquier manera sino desde un rol adjudicado o un rol asumido y definido por él. El rol, entendido desde esta mirada, aparece como una guía para la acción y colabora para la determinación de su praxis social. A partir de estas consideraciones, es posible 13 advertir cómo se relaciona la Teoría de la Actividad con la Teoría de los Roles en la vida cotidiana de los mayores ya que la actividad social que desarrollan está afectada por el rol que deben desempeñar. La teoría de la actividad proporciona la justificación conceptual al supuesto que subyace en gran cantidad de programas para los mayores: la actividad social es beneficiosa en sí misma y tiene como resultado una mayor satisfacción en la vida. Al mismo tiempo, sin embargo, la teoría supone que todas las personas mayores necesitan y desean mantenerse activos y participativos. Además enfatiza que las actividades de intercambio social que involucran a otro significante, aunque esta significación pueda ser mínima, juegan un rol amortiguador para que las pérdidas de roles sociales que pueda traer aparejado el envejecimiento no traumatice al individuo. El poder sostener actividades sociales con sentido, contribuye con una cierta reconstrucción de la imagen y de la autopercepción que pudieran verse resentidas ante las pérdidas que no pudieron ser elaboradas convenientemente. 4. OBJETIVOS Con la implementación del proyecto “Cerca de ti”, se pretende conseguir los siguientes objetivos: OBJETIVOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS GENERALES Reducir el aislamiento social y el sentimiento de soledad para aumentar el bienestar de las personas mayores. 1. Mejorar habilidades sociales para mantener redes de apoyo. 2. Promover, entre el colectivo de mayores, redes de apoyo informales mediante la participación en actividades de interés común. 3. Fomentar el envejecimiento activo y el uso saludable del tiempo libre por medio de actividades de tipo artísticas y deportivas. Sensibilizar a la población 1. Promover el voluntariado entre jóvenes y adultos. sobre la problemática de la 2. Generar recursos en el barrio que faciliten la vida soledad no deseada para que diaria de las personas mayores. 14 supongan un apoyo a este colectivo. 3. Atraer a personas mayores en situación de soledad no deseada para la participación en actividades realizadas por el centro social. 6. METODOLOGÍA ● CRITERIOS METODOLÓGICOS Todas las actividades se realizarán de manera grupal a fin de fomentar un aprendizaje cooperativo y favorecer el sentimiento de pertenencia al grupo además de promover la motivación gracias a la implicación grupal en la realización de las actividades. Para el desarrollo de las actividades se utilizarán diversos espacios e infraestructuras y que vienen especificados en el apartado de actividades. Aún así, el proyecto persigue unos beneficios individuales ya que se tendrá en cuenta las necesidades y características de cada individuo para planificar y realizar las actividades. El objetivo es, en definitiva, que los usuarios realicen los talleres a nivel grupal para promover la socialización además de obtener beneficios a nivel individual. El papel de los profesionales que participarán en el proyecto “Cerca de ti” resulta fundamental para los usuarios pues será la figura que dirija al colectivo en el desarrollo de los talleres, motive a los mayores a que participen en las actividades, adapte la actividad en función a las nuevas necesidades que vayan surgiendo, resuelva las cuestiones que existan, establezca pautas y métodos de trabajo, diseñe las actividades teniendo en cuenta las características de cada uno y resultar una figura de apoyo para las personas mayores. Se realizarán un total de 12 actividades que iniciarán en el mes de septiembre y finalizarán en el mes de marzo. ● MECANISMOS DE FUNCIONAMIENTO Para llevar a cabo este proyecto se precisará la ayuda de voluntarios y con trabajadoras del centro Prodean. Contaremos con el apoyo de Inmaculada Jimenez (Directora del centro Prodean) que nos orienta en materia de la legislación sobre la que se basa nuestro proyecto y que hará posible que nuestro proyecto se realice, y con el apoyo de Rocío Cano (Trabajadora del centro social) que nos ayudará en el diseño de talleres y durante el desarrollo de los mismos. Se intentará además a atraer a voluntarios que sean profesionales en el ámbito social que nos apoye en la planificación y puesta en marcha de las actividades. Se trabajará de manera cooperativa y simultánea con todos los profesionales del centro social. Estos profesionales son Rocio Cano, experto/a en tejidos, bailarín y un profesor/a de teatro. Al finalizar las actividades estos tendrán que realizar una evaluación, utilizando como técnica la observación directa, para conocer la evolución del grupo y para decidir si hay que realizar alguna modificación. Los principales instrumentos de evaluación serán : listas de cotejo, escalas de estimación y cuestionarios. Se pondrá posteriormente en común con el resto de profesionales y se realizará al finalizar el mes una reunión de grupo con todo el equipo de profesionales para hablar acerca de la evolución del grupo. 15 Las destinatarias son 21 personas mayores entre 55 y 83 años que acuden a los talleres realizados por el centro social “Prodean”. ● PRINCIPIOS METODOLÓGICOS Toda intervención debe regirse por unos principios o líneas de acción que marcan el carácter de la misma. Esta metodología nos facilitará la puesta en marcha del proyecto y la consecución de los objetivos planteados. En este sentido, y teniendo en cuenta la finalidad que persigue nuestro proyecto, “Cerca de tí” se sustenta bajo los siguientes principios metodológicos: ● Individualización: Se tendrá en cuenta las diferentes capacidades y ritmos de aprendizaje de los usuarios a la hora de planificar y realizar las actividades, clave para cumplir los objetivos y garantizar la efectividad del proyecto. ● Socialización: Para realizar todas las actividades que plantea este proyecto es necesario que los distintos miembros del grupo interactúen entre ellos y conformen redes de apoyo. ● Voluntariedad: Pues las personas participantes en el proyecto, formarán parte del mismo de forma voluntaria y con total libertad para decidir si quieren formar parte de él o no. ● Funcionalidad: Pues las distintas técnicas y habilidades que se imparten en el proyecto y que estas personas adquieren durante todo su proceso son útiles para la vida diaria y para retrasar el deterioro físico y cognitivo. ● Flexibilidad: Las actividades se adaptarán a los posibles cambios que vayan surgiendo a lo largo del proyecto, en función de las necesidades nuevas que vayan apareciendo. Se trabajará para cumplir con estos principios metodológicos a través de distintas técnicas como talleres, encuentros, actividades grupales y juego de roles. 7. ACTIVIDADES Nombre de la actividad 1: “CONÓCEME” Temporalización: Tipología: Actividad de inicio. 20/09/2021 Agrupamientos: Los Duración: 1 hora y Ubicación: Se desarrollará en el centro usuarios se agruparán por media. Prodean, en un aula. parejas. Objetivo general: Reducir el aislamiento social y el sentimiento de soledad para aumentar el bienestar de las personas mayores. Objetivo específico: Mejorar habilidades sociales para mantener redes de apoyo. 16 Objetivos de la actividad: ● Conocer al resto de los integrantes del grupo y establecer lazos de afinidad. ● Favorecer la escucha activa. Contenidos: - Grupo - Habilidades sociales. Descripción y desarrollo de la actividad (papel del educador y del alumno): Saludo y presentación. Para el desarrollo de esta actividad será necesario que los usuarios se separen y se pongan por pareja. Cada uno deberá contarle a su otro compañero todo lo que quiera sobre sí mismo (edad que tiene, lugar de nacimiento, estado civil, nº de hijos, etc.). Además, los usuarios deberán comentar cúal es su canción favorita, tanto a su pareja como a los integradores. Una vez que todo el mundo conozca un poco sobre su compañero, nos agruparemos de nuevo todo el grupo y se reproducirán aleatoriamente en un altavoz las canciones favoritas de los usuarios. Cuando suene una canción, tendrán que identificar si es la elegida por su compañero y a continuación explicar todo lo que haya conocido sobre el otro. Así el papel del integrador será explicar la actividad, reproducir la canción, interactuar con los usuarios y guiar la actividad. Recursos Altavoz, ordenador o móvil con acceso a red wifi, mesas y sillas. materiales: Recursos humanos: Técnica en integración social y usuarios. Adaptaciones Para esta actividad no será necesaria ninguna adaptación. Evaluación ( Criterios): - Han conocido al resto de los integrantes del grupo. Han aportado información sobre sí mismos/as. Técnicas: Observación Instrumentos: Lista de cotejos. (Ver anexo 1) Nombre de la actividad 2: “HABLA CONMIGO” Temporalización: Tipología: Actividad de desarrollo. 04/10/2021-07/10/2021 17 Agrupamientos: Dia 1:Se agruparán a los usuarios en círculo. Duración: 2 horas Ubicación: Se desarrollará en el centro Prodean, en un aula. Día 2: Se agruparán de tres en tres. Objetivo general: Reducir el aislamiento social y el sentimiento de soledad para aumentar el bienestar de las personas mayores. Objetivo específico: Mejorar habilidades sociales para mantener redes de apoyo. Objetivos de la actividad: ● Evitar conflictos interpersonales para mantener redes de apoyo. ● Adquirir estrategias para expresarnos de manera asertiva para mantener una buena sensación de control sobre nosotros/as mismos/as y el entorno. ● Favorecer la comunicación entre los usuarios/as con el fin de estrechar lazos afectivos. Contenidos: - Conducta asertiva, pasiva y agresiva. - Comunicación. - Estrategias para comunicarse mejor. - Consecuencias de una mala comunicación. Descripción y desarrollo de la actividad (papel del educador y del usuario): Saludo y presentación. - Día 1: En el primer día los integradores sociales se centrarán en explicar, con la ayuda de una presentación, qué es la comunicación , así como la importancia de saber comunicarnos correctamente para mejorar nuestras relaciones interpersonales. Después explicaremos los 3 estilos comunicativos existentes: pasivo, agresivo y asertivo, apoyándonos de recursos audiovisuales para ello. - Día 2: Una vez que los usuarios hayan entendido correctamente lo que es la comunicación, tendrán que realizar un role play con los 3 estilos comunicativos explicados con anterioridad. Se escribirá en un papel varias situaciones que pueden ocasionar un conflicto en el grupo e irán sacando los papeles de manera aleatoria. Los mayores tendrán que prepararse y representar esa situación adquiriendo el rol de pasivo, agresivo o asertivo. Para finalizar la clase se realizará un debate sobre los tres tipos de conductas y sus consecuencias, a fin de concluir la actividad. Recursos Folios, bolígrafos, proyector, ordenador, altavoces, mesas y sillas. materiales: Recursos humanos: Las personas mayores y la técnica en integración social. 18 Adaptaciones A tres usuarias con hipoacusia se les sentará cerca de la técnica en integración social y del altavoz donde se escucharán los videos. Además nos aseguraremos de que estén enterándose de las explicaciones y los videos mediante preguntas y si es necesario se les repetirá las explicaciones. Evaluación ( Criterios): - Entienden los beneficios de la conducta asertiva. Son capaces de exponer sus conclusiones delante del grupo. Técnicas: Observación directa. Instrumentos: Lista de cotejos. (Ver anexo 2) Nombre de la actividad 3: “PASEA POR SEVILLA” Temporalización: Tipología: Actividad de desarrollo. 11/11/2021 Agrupamientos: En grupo. Duración: 8 horas Ubicación: Se desarrollará por todo el centro de Sevilla. Objetivo general: Reducir el aislamiento social y el sentimiento de soledad para aumentar el bienestar de las personas mayores. Objetivo específico: Promover en el barrio redes de apoyo informales mediante la participación de los mayores en actividades de interés común. Objetivos de la actividad: ● Fomentar la socialización con el fin de crear lazos afectivos. ● Ejercitar la memoria con la intención de mantener niveles cognitivos que faciliten la participación social. ● Favorecer la percepción espacio temporal para aumentar las capacidades de toma decisiones acerca del cálculo y tiempo. ● Promover el ejercicio físico para fortalecer la masa muscular y prevenir posibles lesiones y enfermedades. Contenidos: - Envejecimiento activo. - Ocio y tiempo libre. - Sevilla histórica. 19 Descripción y desarrollo de la actividad (papel del educador y del alumno): La excursión comenzará a las 9 de la mañana, partiremos desde la calle Amate donde un autobús recogerá a los usuarios. Nos dirigiremos hasta Sevilla Centro (plaza Nueva) y una vez allí se dejará una hora de tiempo libre para que desayunen en algún bar cercano. Una vez que los usuarios hayan desayunado comenzaremos con la visita guiada en la plaza Nueva donde se les explicará la historia de Sevilla en tiempos de al-ándalus y cómo se desarrolló la Reconquista. Más adelante nos encontraremos con la Plaza del Triunfo donde se dará a conocer la historia de la Catedral de Sevilla, la Giralda, los reales Alcázares y el Archivo de Indias. Posteriormente se dejará tiempo libre en la plaza del Triunfo por si los usuarios quieren admirar estos monumentos, entrar en alguno, pasear por la plaza y visitar sus comercios o bien descansar. La próxima parada que se realizará será en Puerta Jerez, visitando la fuente de Hispalis, el palacio de Yanduri y la capilla de Santa María. Después entraremos en la Real Fábrica de Tabaco, la cual a día de hoy se ha convertido en una universidad. Esta excursión finaliza con un almuerzo en la Bodeguita Casablanca, ubicada cerca de Puerta Jerez. El autobús recogerá a los usuarios en esta plaza y terminará la visita por Sevilla con la vuelta a la calle Amate. Recursos Autobús. (El desayuno y almuerzo corre a cargo de los propios usuarios/as) materiales: Recursos humanos: Guía local, voluntarios, chófer de autobús y técnica en integración social. Adaptaciones Nos adaptaremos al ritmo de los usuarios que presentan problemas de movilidad, yendo más despacio y descansando las veces que sea necesario. Además a las tres usuarias con hipoacusia las mantendremos cerca de los/las responsables de la excursión para asegurarnos de que se estén enterando de todo. Evaluación ( Criterios): - Asistencia a la excursión. Participación activa en las actividades. Técnicas: Observación. Instrumentos: Registro de asistencia. (Ver Anexo 3) Nombre de la actividad 4: “ARRIBA EL TELÓN ¡EMPIEZA LA FUNCIÓN!” Temporalización: Tipología: Actividad de desarrollo. Desde octubre hasta marzo. 20 Agrupamientos: Todo el Duración: Ubicación: grupo completo. 1 hora y 30 minutos. Sesión 1 y 2: En el centro social Prodean, 2 clases por semana. en un aula. Sesión 3 y 4: En el centro cívico de Los Pajaritos, en un escenario. Objetivo general: Reducir el aislamiento social y el sentimiento de soledad para aumentar el bienestar de las personas mayores. Objetivo específico: Promover en el barrio redes de apoyo informales mediante la participación de los mayores en actividades de interés común. Objetivos de la actividad: ● ● ● ● Fomentar la interacción social para mejorar habilidades sociales. Mejorar el autoconocimiento y la autoestima y aumentar el bienestar de los mayores. Favorecer la escucha activa y el respeto para mantener redes de apoyo. Promover el sentimiento de pertenencia al grupo para aumentar redes de apoyo informales. Contenidos: - La voz y el cuerpo. - Historia del teatro y géneros teatrales. - Apoyo Mutuo. - Envejecimiento activo y salud. - Integración social - Nociones básicas de interpretación: motivación, personaje, situación, etc - Autoconocimiento. - Lectura y análisis del texto. - Movimientos escénicos y reparto. - Interpretación. Descripción y desarrollo de la actividad (papel del educador y del alumno): La obra teatral que se representará será “desdicha obrera”. - Sesión 1: La primera sesión estará dedicada a trabajar los conceptos básicos del teatro como la historia del teatro, los tipos de géneros teatrales. Se realizará un ejercicio previo de confianza con los integrantes del grupo. También se entrenará la voz y el cuerpo y se ahondará en el lenguaje teatral. - Sesión 2,3,4 y 5: En estas sesiones se empezará con el estudio y ensayo de la obra teatral. Primero se leerá y entenderá la obra con todos los integrantes del grupo y posteriormente los usuarios tendrán que empezar a estudiar y ensayar con el resto. Con los ensayos, la obra se irá perfeccionando y se le irá dando forma. En cada sesión ensayarán un capítulo de la obra teatral. - Sesión 6: Se realizará un ensayo previo en el sitio donde se representará la obra, días antes de la obra teatral, a fin de que conozcan el sitio y vayan familiarizándose con el lugar. 21 - Sesión 7: Representación de la obra teatral en el centro cívico de la barriada los Pajaritos. Recursos Decoración para la representación de la obra teatral, la ropa del vestuario, materiales: escenario, micrófonos, altavoces, luces de escenario, sillas para el público, folios, cartulina, bolígrafos, rotuladores. Recursos humanos: Profesor/a de teatro, integradora social, voluntarios/as, equipo de profesionales del ayuntamiento. Adaptaciones La actividad se adaptará a los ritmos de aprendizaje de cada usuario/a, repitiendo las veces que fuera necesario y no progresando hasta que todo el mundo haya cogido un ritmo más o menos parecido. Evaluación ( Criterios): - Estudian e interpretan el guión. Socializan con el resto. Trabajan en equipo. Conocen la historia del teatro así como los tipos de géneros teatrales. Técnicas: Observación directa. Instrumentos: Lista de cotejos. (Ver anexo 4) Nombre de la actividad 5: “PUNTO Y CRUZ” Temporalización: Tipología: Actividad de desarrollo. Desde octubre hasta marzo. Agrupamientos: Individualmente trabajarán en el desarrollo de la actividad. Duración: 1 hora. 1 clase por semana. Ubicación: Se desarrollará en el centro Prodean, en un aula. Objetivo general: Reducir el aislamiento social y el sentimiento de soledad para aumentar el bienestar de las personas mayores. Objetivo específico: Fomentar el envejecimiento activo y el uso saludable del tiempo libre por medio de actividades de tipo artísticas y deportivas. Objetivos de la actividad: ● Fomentar la socialización para crear relaciones de amistad y respeto. 22 ● Mejorar la atención, concentración y coordinación para mejorar la estimulación cognitiva. ● Mejorar la creatividad para reforzar la autoestima, autonomía y seguridad. Contenidos: - Punto de cruz. - Socialización. - Envejecimiento activo. Descripción y desarrollo de la actividad (papel del educador y del usuario): Saludo y presentación. Primer día: Se empezará explicando un poco de historia acerca de la creación del punto de cruz y como ha ido evolucionando hasta llegar a la actualidad. También se citará cuáles son los instrumentos necesarios para su realización y se enseñará por encima cómo debemos realizarlo. Resto de días: Se trabajará en la realización del punto de cruz sobre tela. La realización de un diagrama completo puede llevar varios días por lo que se cambiará de dibujo cuando cada uno haya terminado el anterior. Los diagramas lo aportará la fundación y a medida que avance el proyecto, la dificultad de los diagramas aumentará. Recursos Agujas, hilos, diagramas, tela, mesa y sillas. materiales: Recursos humanos: Profesional en tejidos (Voluntaria de la fundación - Carmen Mancilla) Adaptaciones Para aquellos usuarios que tengan problemas de visión, se les dará diagramas fáciles donde no haya mucha variación de colores además de prestarles especial atención en el desarrollo de la actividad. Evaluación ( Criterios): - Demuestran habilidades óculo-manual para ejercitar las tareas. Son capaces de solucionar dificultades en el desempeño de la tarea. Se relaciona de forma adecuada con el grupo en el desarrollo de la actividad. Técnicas: Observación directa Instrumentos: Listas de cotejo. (Ver anexo 5) Nombre de la actividad 6: “¡A MOVER EL ESQUELETO!” Temporalización: Tipología: Actividad de desarrollo. Desde octubre hasta marzo, 1 día por semana. 23 Agrupamientos: Duración: 1 hora En círculo. Ubicación: Se desarrollará en el centro Prodean, en un aula. Objetivo general: Reducir el aislamiento social y el sentimiento de soledad para aumentar el bienestar de las personas mayores. Objetivo específico: Fomentar el envejecimiento activo y el uso saludable del tiempo libre por medio de actividades de tipo artísticas y deportivas. Objetivos de la actividad: ● Fomentar la interacción social para crear relaciones de amistad y respeto. ● Potenciar la memoria para mantener los niveles cognitivos que faciliten la participación social. ● Mejorar la condición física para mantener una buena salud. Contenidos: - Habilidades sociales. - Salud y envejecimiento. - Tango. - Memoria Descripción y desarrollo de la actividad (papel del educador y del usuario): Saludo y presentación. Primer día: Para empezar con esta actividad se explicará brevemente qué es el tango y como se suele bailar, apoyándonos de recursos audiovisuales. Resto de días: Los/las usuarios trabajarán en una coreografía y la ensayarán diariamente, dejando periodos de descanso. Al empezar y finalizar cada clase se realizará un pequeño calentamiento, no muy intenso. Recursos Espejo grande y altavoz. materiales: Recursos humanos: Bailarín o bailarina. Adaptaciones Para esta actividad nos adaptaremos al ritmo de cada usuario/a (todos tienen dificultades de movilidad). Bajaremos el ritmo en caso de que sea necesario y dejaremos pequeños periodos de descanso frecuentemente. Evaluación ( Criterios): - Observa, aprende e imita los pasos de tango. Se relaciona con el resto de forma adecuada. Técnicas: Observación directa. Instrumentos: Lista de cotejo. (Ver anexo 6) 24 Nombre de la actividad 7: “INTERNAUTAS” Temporalización: Tipología: Actividad de desarrollo. 06/12/2021 Agrupamientos: Duración: 2 horas. Ubicación: Centro social Prodean. Individual. Objetivo general: Sensibilizar a la población sobre la problemática de la soledad no deseada para que supongan un apoyo a este colectivo. Objetivo específico: Promover el voluntariado entre jóvenes y adultos. Objetivos de la actividad: ● Concienciar a los jóvenes y adultos sobre la importancia de combatir la soledad no deseada para evitar presentes y futuros sentimientos de soledad en mayores. ● Promover un buen uso de las redes sociales en los jóvenes. ● Atraer a jóvenes para que participen en actividades de voluntariado en la fundación Prodean. Contenidos: - Voluntariado. - Redes sociales. Descripción y desarrollo de la actividad (papel del educador y del alumno): En esta actividad se realizará una grabación, con un equipo de fotografía profesional, sobre cómo ha afectado a los mayores el tema de la soledad en su vida. Grabaremos testimonios de algunos usuarios junto con fotos. El objetivo es crear un video que sea capaz de impactar a los más jóvenes. Tras editar el video, una vez que se encuentre listo lo difundiremos, por facebook, instagram y twitter, mediante la cuenta de la fundación prodean. En él se especifican además datos como el teléfono de contacto, lugar del centro así como los talleres y horarios. Recursos Cámara de fotografía, micrófonos, luces y portátil. materiales: Recursos humanos: Técnica en Integración Social, coordinadora del centro (Rocío Cano) y usuarios/as que participen en el reportaje. Adaptaciones Se respetará a los usuarios que no quieran participar en la actividad y contar su testimonio. 25 Evaluación ( Criterios): - Se ha aumentado el número de voluntarios en el centro a partir de la campaña de difusión. Técnicas: Encuesta Instrumentos: Cuestionario. (Ver anexo 7) Nombre de la actividad 8: “MURAL SOLIDARIO” Temporalización: Tipología: Actividad de desarrollo. 18-19-20-21/01/2022 4 sesiones Agrupamientos: En grupo. Duración: 1 hora y 30 minutos. Ubicación: Exteriores del colegio San Antonio María Claret. Objetivo general: Sensibilizar a la población sobre la problemática de la soledad no deseada para que supongan un apoyo a este colectivo. Objetivo específico: Promover el voluntariado entre jóvenes . Objetivos de la actividad: ● Sensibilizar acerca del voluntariado para aumentar el número de personas que participen en sus actividades. ● Promover la autoestima y el trabajo en equipo para crear lazos afectivos. ● Fomentar el intercambio generacional para mejorar la autoestima y el estado de ánimo. ● Contribuir al fomento de actitudes de respeto para promover un ambiente de cordialidad y seguridad. Contenidos: - Voluntariado. - Trabajo en equipo. - Actitudes de respeto. Descripción y desarrollo de la actividad (papel del educador y del alumno): Esta actividad se realizará en el colegio “San Antonia María de Claret”, en un mural exterior del edificio. 26 ● Sesión 1:El primer día se reunirá todo el colectivo de mayores y jóvenes entre 16-17 años para diseñar un boceto llamativo y que tenga que ver con los mayores y el voluntariado. ● Sesión 2:El segundo y tercero se trabajará en la creación del mural. ● Sesión 3: El último día se dará una pequeña charla sobre qué es el voluntariado, los beneficios que tiene para ambos colectivos y cómo empezar a participar en actividades de voluntariado para concluir la actividad. Recursos Pinturas de colores al óleo, mesas, folios, lápices, bolígrafos, papel de materiales: cocina, pinceles, brochas, paletas y rotuladores. Recursos humanos: Técnica en integración social y profesores de los alumnos. Adaptaciones No se necesita ninguna adaptación para esta actividad. Evaluación ( Criterios): - Se ha aumentado el número de voluntarios en el centro. - Se ha trabajado en equipo. Técnicas: Observación directa. Instrumentos: Lista de cotejo. (Ver anexo 8) Nombre de la actividad 9: “UN TELÉFONO AMIGO” Temporalización: Tipología: Actividad de desarrollo. Desde septiembre hasta marzo. Agrupamientos: Individual. Duración: 1 hora y 30 minutos. Ubicación: En el centro social Prodean. Objetivo general: Sensibilizar a la población sobre la problemática de la soledad no deseada para que supongan un apoyo a este colectivo. Objetivo específico: Generar recursos en el barrio que faciliten la vida diaria de las personas mayores. 27 Objetivos de la actividad: ● Promover la creación de redes de apoyo informales. ● Reducir el aislamiento social. ● Promover la salud psicológica. Contenidos: - Voluntariado. - Salud y envejecimiento. - Redes de apoyo informal. Descripción y desarrollo de la actividad (papel del educador y del alumno): En esta actividad se recogerán todos los números de teléfonos de los voluntarios y se les dará a los/las usuarios/as a fin de que puedan llamarlos cuando se sientan solos y necesiten hablar o resolver dudas. El horario para llamar será de lunes a viernes de 17:00 a 20:00 de la tarde y se intentará promover el adecuado uso de este recurso. Recursos materiales: Papel, bolígrafos y teléfono. Recursos humanos: Técnica en integración social. Adaptaciones Se respetará a aquellos voluntarios y usuarios/as que no quieran participar en la actividad. Evaluación ( Criterios): - Esta actividades les ha resultado útil. Se encuentran satisfechos con esta actividad. Técnicas: Encuesta. Instrumentos: Cuestionario. (Ver anexo 9) Nombre de la actividad 10: “¡TENEMOS VISITA!” Temporalización: Tipología: Actividad de desarrollo. Desde octubre hasta marzo. Agrupamientos: Por parejas. Duración: 1 hora. 1 Ubicación: Centro social Prodean. día por semana. 28 Objetivo general: Sensibilizar a la población sobre la problemática de la soledad no deseada para que supongan un apoyo a este colectivo. Objetivo específico: Generar recursos en el barrio que faciliten la vida diaria de las personas mayores. Objetivos de la actividad: ● Reducir el sentimiento de soledad no deseada para aumentar el bienestar de las personas mayores. ● Mejorar la salud psicológica para promover una mejor calidad de vida. ● Promover la socialización para aumentar redes de apoyo informales. Contenidos: - Voluntariado. - Envejecimiento activo. Descripción y desarrollo de la actividad (papel del educador y del usuario): Para empezar la técnica en integración social recogerá todas las direcciones de los/las usuarios del barrio y se les preguntará qué día de la semana prefieren que los voluntarios/as le acompañen (a excepción de sábados y domingos). Se les explicará las normas para el acompañamiento y el mismo tendrá una duración máxima de 1 hora. Los voluntarios/as acudirán a casa de usuarios/as de 17:00 a 18:00 de la tarde. Le irá a visitar solamente un voluntario que puede ir variando en función de los cambios que se vayan produciendo. El voluntario le podrá bien acompañarle a dar un paseo, hablar con él/ella, ver la tele, etc. Se recalcará la importancia de avisar con antelación al teléfono de la fundación Prodean en el caso de que haya algún cambio y no necesiten que el/la voluntario/a le acompañe ese día. Así también se les avisará con antelación a los usuarios/as en el caso de que el/la voluntario no pueda acudir. Recursos materiales: Papel, teléfono y bolígrafos. Recursos humanos: Técnica en Integración Social y voluntarios/as Adaptaciones No se necesita ninguna adaptación para esta actividad. 29 Evaluación ( Criterios): - Esta actividad les ha parecido útil. Se encuentran satisfechos con esta actividad. Técnicas: Encuesta. Instrumentos: Cuestionario .(Ver anexo 9) Nombre de la actividad 11: “CUENTA TU EXPERIENCIA” Temporalización: Tipología: Actividad de desarrollo. 16/02/2022 Agrupamientos: Individual. Duración: 1 hora y 30 minutos. Ubicación: Centro Social Prodean y alrededores. Objetivo general: Sensibilizar a la población sobre la problemática de la soledad no deseada para que supongan un apoyo a este colectivo. Objetivo específico: Atraer a personas mayores en situación de soledad no deseada para la participación en actividades realizadas por el centro social. Objetivos de la actividad: ● Promover la socialización para aumentar redes de apoyo. ● Mejorar la lecto-escritura para promover una mayor autonomía. ● Ejercitar la memoria para promover hábitos saludables. Contenidos: - Socialización. - Lecto-escritura. - Memoria. Descripción y desarrollo de la actividad (papel del educador y del usuario): Las personas mayores tendrán que escribir una carta contando como estaba o está gestionando su soledad y qué es lo que el centro social Prodean le ha aportado en su vida. Tendrá una extensión máxima de 2 carillas y pueden añadir fotos y dibujos si lo desean. Una vez que todos los/las usuarios/as hayan escrito su carta, saldremos al barrio para introducirla en los buzones de vecinos que estén pasando por la misma situación de soledad para animarlos a que participen en las diversas actividades que realiza el centro. 30 Recursos materiales: Cartulinas, bolígrafos, rotuladores, ordenador e impresora. Recursos humanos: Técnica en integración social. Adaptaciones Para 4 usuarias que no saben leer ni escribir, la técnica en integración social escribirá por ella la carta. Evaluación ( Criterios): - Ha elaborado la carta y contado su experiencia en el centro. - Se ha relacionado con el resto de forma adecuada. Técnicas: Observación directa. Instrumentos: Lista de cotejo. (Ver anexo 10) Nombre de la actividad 12: “HASTA PRONTO” Temporalización: Tipología: Actividad de finalización. 18/03/2022 Agrupamientos: Duración: 4 horas. Ubicación: Centro cívico y restaurante. En grupo. Objetivo general: Sensibilizar a la población sobre la problemática de la soledad no deseada para que supongan un apoyo a este colectivo. Objetivo específico: Atraer a personas mayores en situación de soledad no deseada para la participación en actividades realizadas por el centro social. Objetivos de la actividad: ● Promover la socialización. ● Ejercitar la memoria. Contenidos: - Socialización. 31 Descripción y desarrollo de la actividad (papel del educador y del alumno): Esta última actividad se realizará en el centro cívico de la barriada “Los pajaritos” junto con todos los usuarios, trabajadores/as, voluntarios/as y patronato de la fundación. Empezaremos explicando un poco sobre la historia de la fundación Prodean y cómo se ha llegado hasta la actualidad. Expondremos y comentaremos todas las fotos y videos hechas durante el proyecto y por último se les entregará un diploma a todos los usuarios/as y voluntarios/as agradeciendo su paso por Prodean . Para finalizar esta actividad nos dirigiremos al restaurante “Rinconcito de Julio” para almorzar todos juntos y finalizar el proyecto. Recursos materiales: Micrófono, altavoces, diplomas previamente elaborados, proyector, Recursos humanos: Patronato de la fundación, usuarios/as, voluntarios/as, trabajadores/as y Adaptaciones No se necesita ninguna adaptación para esta actividad. portátil, luces y cable HDMI. técnica en integración social. Evaluación ( Criterios): - Han acudido al encuentro. Técnicas: Medición. 8. Instrumentos: Registro de asistencias. (Ver anexo 12) TEMPORALIZACIÓN Las actividades del proyecto “Cerca de tí” se llevarán a cabo desde el 20 de Septiembre de 2021 hasta el 18 de Marzo de 2022. Algunas actividades serán llevadas a cabo durante los seis meses que dura el proyecto, y cuya representación se ve reflejada en el siguiente cronograma. Las actividades con una duración de 5-6 meses, se realizarán una vez por semana. ACT Sep Octu 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 20 4 / 7 Nov 11 Dic Ene 3 4 1 2 3 4 1 2 3 6 18 / 19 / 20 Feb Mar 4 1 2 3 4 1 2 3 16 18 4 ACT 1: 32 Conoceme ACT 2: Habla conmigo ACT 3; Pasea por sevilla ACT 4: Arriba el telón ACT 5: Punto y cruz ACT 6: A mover el esqueleto ACT 7: Internautas ACT 8: Un mural solidario ACT 9: Un teléfono amigo ACT 10: Tenemos visita ACT 11: Cuentame tu experiencia ACT 12: Hasta pronto 9. RECURSOS Para poder realizar el proyecto “Cerca de tí” se necesitan una serie de recursos, dividiéndolos en: Recursos materiales ➔ Fungibles ● ● ● ● ● ● Folios (500) Bolígrafos (80) Cartulinas (50) Rotuladores (72) Pinturas de colores al óleo (108) Papel de cocina (10) 3,86€ 16,60€ 4,80€ 17,7€ 52,29€ 16,25€ 33 ● Cartuchos de tinta (12) ➔ No fungibles ➔ Aportados por el centro o usuarios/as ● Espejo (1) ● Autobús (1) ● Decoración para la representación de la obra ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 32,39€ 180€ 140€ 425€ Altavoz (3) Portátil (1) Mesas (21) Sillas (21) Pinceles (42) Brochas (42) Teléfono (1) Cable HDMI (1) Micrófonos (2) Luces de teatro (4) Hilos Tela Proyector (1) Cámara de fotos (1) Recursos humanos ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● Técnica en Integración Social Trabajadores/as del centro social Voluntarios/as Profesores del centro Claret Alumnos del centro Claret Bailarín/a Profesional en tejidos Profesor/a de teatro Patronato de la fundación Guía local Chófer de autobús Recursos espaciales ● ● ● ● ● Aula del centro social prodean Exteriores del centro educativo “Claret” Centro cívico de la barriada “Los pajaritos” Centro de Sevilla Restaurante “El rinconcito de Julio” ● PRESUPUESTO Ingresos en euros Gastos en euros 34 Concepto Total Subvenciones - Financiadores públicos (Jta. de Andalucía, consejería de igualdad, políticas sociales y conciliación) 15000€ Subtotal 15000€ Aportaciones financieras - Financiadores privados (Caixa, Concesur y Multiópticas) - Socios particulares - Aportación del centro Subtotal TOTAL INGRESOS 1679,62€ Concepto Personal - Bailarín/a - Guía Local - Profesor/a de teatro - Integradora Social - Chófer de autobús 6552€ 72€ 6276€ 6480€ 140€ Subtotal 19520€ Recursos - Materiales - Técnicos 888,89€ 340€ 2350€ Subtotal 1905,62€ Total 1228,89€ Imprevistos - 4% del presupuesto 186,35€ Subtotal 186,35€ 5935,24€ 20935,24€ TOTAL GASTOS 20935,24€ 10. EVALUACIÓN La evaluación significa recoger y analizar sistemáticamente una información, que nos permita determinar el valor y/o mérito de lo que se ha hecho. Con la evaluación podemos realizar un análisis de nuestra intervención y poder culminar el proceso de aprendizaje: evaluar nos lleva a mejorar y progresar en nuestro proyecto. PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN ● ¿Qué se evalúa? ➔ Las necesidades de las personas mayores. ➔ Diseño de las actividades y temporalización de las mismas. ➔ La metodología fijada y puesta en marcha del proyecto. ➔ Consecución de los objetivos generales y específicos. ➔ Temporalización adecuada del proyecto. ➔ Recursos materiales, humanos y económicos empleados. ● ¿Quién evalúa? 35 La evaluación será realizada tanto por el equipo interno de profesionales: integradora social, coordinadora del centro social, profesional en tejidos, profesor/a de teatro y bailarín/a, además de contar con la ayuda puntual de diversos voluntarios/as que hayan acompañados a los/las usuarios/as durante el desarrollo de la actividad o taller y que puedan aportarnos información sobre la evolución de los/las mismos/as. Toda esta información recogida será puesta en común tras finalizar cada actividad por la responsable del proyecto e integradora social: Paula Castro Rodríguez, y que le permitirá evaluar el proyecto semanal, mensual y trimestralmente para analizar la eficacia del mismo. ● ¿Cómo se evalúa? El equipo interno de profesionales utilizarán distintas técnicas e instrumentos de evaluación: la observación directa, lista de cotejos, encuestas, cuestionarios, registro de asistencia, etc. Se utilizarán como criterios de evaluación los expuestos en el apartado de “actividades” a fin de comprobar si el proyecto está teniendo o no éxito. ● ¿Cuándo evaluamos? ➔ Evaluación inicial Todo proyecto precisa de una evaluación inicial para asegurarse de la viabilidad del mismo, analizar las necesidades del colectivo y poder realizar una planificación adecuada para la posterior puesta en marcha de un conjunto de acciones encargadas de atender dichas carencias. La evaluación inicial se realizará al principio del proyecto y nos permitirá planificar nuestra intervención así como para establecer los objetivos del proyecto. Para realizar la evaluación inicial de este proyecto se estudió detenidamente la historia de cada usuario/a mediante una recopilación de información recogida otros años por el centro social, conociendo así su situación sociofamiliar, autonomía física y su nivel de lectoescritura (si vive solo/a, si tiene hijos/as a su cargo, si es o no autónoma, para qué asiste al centro, etc.). Además se tuvo una entrevista directa con algunos usuarios para conocer sus necesidades reales y poder, con nuestro proyecto, dar una respuesta lo más ajustada posible. También se buscó información de otros proyectos anteriores que perseguían un objetivo más o menos similar. Mediante un análisis de la metodología utilizada, las actividades planteadas y de los resultados obtenidos, planificamos el proyecto “cerca de tí” de manera que resultara lo más eficaz posible. 36 También estudiamos la situación demográfica de la barriada “Los Pajaritos”, observando el porcentaje de personas mayores que residen actualmente en este lugar y así confirmar la viabilidad del proyecto. ➔ Evaluación continua Se realiza a lo largo del proyecto y supone la recogida y análisis de datos de manera continua. Esta evaluación estará presente durante todo el desarrollo del proyecto y su objetivo es conocer en qué medida se está logrando la consecución de los objetivos programados, cuáles son las repercusiones que nuestra intervención está obteniendo en los usuarios/as, realizar modificaciones en el apartado de metodología o actividades, etc. Por ello, se ha elaborado para cada actividad una serie de instrumentos de evaluación que nos permitirá obtener información sobre la evolución del proyecto de la forma más objetiva posible. Las técnicas de evaluación que se han utilizado en el desarrollo de las actividades son principalmente la observación directa, además de la encuesta y la técnica de medición. Con ello, los principales instrumentos que se utilizaron para poner en marcha estas técnicas son las listas de cotejo, los cuestionarios y los registros de asistencias. ➔ Evaluación final Se realiza una vez acabado el proyecto y tiene como objetivo valorar si los resultados del proyecto son acordes a los objetivos establecidos. Para comprobar la viabilidad y eficacia del proyecto utilizaremos los objetivos generales y específicos expuestos para el desarrollo de las actividades. OBJETIVOS GENERALES Reducir el aislamiento social y el sentimiento de soledad para aumentar el bienestar de las personas mayores OBJETIVOS ESPECÍFICOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN INDICADORES DE EVALUACIÓN Mejorar habilidades ● Ha mejorado sus ● Hablan y se sociales para habilidades para relacionan con el mantener redes de relacionarse con resto de apoyo. el resto. integrantes del grupo. ● Intervienen en las actividades que se realizan. ● Conoce la historia, situación y dificultades de sus compañeros. ● Sabe la diferencia 37 entre conducta asertiva, pasiva y agresiva. ● Es capaz de defender sus opiniones e intereses adecuadamente y respetando el de los demás. ● Tiene una comunicación no verbal acorde con lo que dice y sin resultar agresiva. Promover, entre el ● Participan en ● Conocen al resto. colectivo de actividades ● Establecen mayores, redes de comunes donde vínculos de apoyo informales establecen redes confianza. mediante la de apoyo ● Comparten participación en informales. experiencias y actividades de vivencias. interés común. ● Sienten empatía por el resto. ● Colaboran juntos para desarrollar una actividad. Fomentar el ● Realizan un uso envejecimiento saludable del activo y el uso tiempo libre saludable del tiempo además de llevar libre por medio de un envejecimiento actividades de tipo activo mediante la artísticas y participación en deportivas. actividades de tipo artísticas y deportivas. ● Tiene interés por llegar al centro y realizar las actividades. ● Participan en los ejercicios activamente. ● Se implican en la tarea. ● Intentan terminar la tarea si no la han podido completar. ● Acuden regularmente a los talleres. Sensibilizar a la Promover el ● Se ha promovido ● Se han realizado población sobre la voluntariado entre el voluntariado actividades con el problemática de la jóvenes y adultos. entre jóvenes y colectivo de soledad no deseada adultos. jóvenes y adultos. para que supongan ● Ambos colectivos 38 un apoyo a este colectivo. han participado activamente en las actividades. ● Demuestran interés por tareas de voluntariado. ● Se han ofrecido a realizar voluntariado en el centro. ● Muestran empatía con el colectivo de mayores. Generar recursos en ● Se han generado ● el barrio que recursos en el faciliten la vida barrio que han diaria de las facilitado la vida personas mayores. diaria de las ● personas mayores. Los usuarios/as se encuentran conformes con estos recursos. Los voluntarios/as se encuentran conformes con estos recursos. ● Los usuarios/as en la fundación solicitan estos recursos. Atraer a personas ● Se ha logrado ● Existen más mayores en situación captar a mayores personas mayores de soledad no en situación de interesadas en deseada para la soledad para que acudir al centro. participación en participen en las ● El número de actividades actividades personas mayores realizadas en el realizadas por el en el centro ha centro social. centro. aumentado. ● El colectivo de mayores del barrio conocen la fundación Prodean así como las actividades que realiza. ➔ Evaluación de impacto: La evaluación de impacto tiene como objetivo conocer si a los usuarios les ha resultado eficaz las actividades realizadas y si se han encontrado conforme con ellas. Se realizará a los 6 meses de haber finalizado el proyecto. Se diseñará un cuestionario para enviarlo a todos/as los/las usuarios/as que han participado en este proyecto. 39 11. WEBGRAFÍA Y BIBLIOGRAFÍA ● WEBGRAFÍA - https://www.europapress.es/esandalucia/sevilla/noticia-47-mayores-55-anos-encuentra -situacion-soledad-andalucia-20200720123547.html https://www.revistasanitariadeinvestigacion.com/consecuencias-de-la-soledad-en-laspersonas-mayores-por-el-covid-19/ http://sevillaciudad.sevilla.abc.es/reportajes/sur/distrito-sur/cifras-mayores/ https://fundacionprodean.org/centro-social-prodean-3-2/ https://elpais.com/politica/2017/07/05/actualidad/1499273044_613933.html https://www.sevilla.org/distritos/cerro-amate/entidades-y-asociaciones/tipos-de-entida des-del-distrito-cerro-amate https://www.sevilla.org/distritos/cerro-amate/talleres-del-distrito/folleto-talleres-socio culturales-cerro-amate-2020-2021.pdf https://bymbe.eu/media/bymbe-io2-es.pdf https://www.amazon.es/ https://www.ideal.es/opinion/combatir-soledad-deseada-20210324134927-nt.html 40 12. ANEXOS ANEXO I CRITERIOS Sí No Observaciones Ha reconocido la canción favorita de su compañero/a. Ha aportado información correcta sobre su compañero/a. Ha hablado a su compañero/a sobre sí mismo/a. Ha participado activamente en las actividades. Los materiales utilizados han sido los idóneos. La temporalización ha sido la correcta para el desarrollo de la actividad. ANEXO II CRITERIOS Sí No Observaciones: Reconocen la importancia de saber comunicarse adecuadamente con el resto. Reconocen y saben diferenciar los 3 estilos comunicativos (pasivo, agresivo y asertivo). Han realizado una representación correcta del estilo comunicativo. Han escrito una situación que pueda ocasionar un conflicto. Los materiales utilizados han sido los idóneos. La temporalización ha sido la correcta para el desarrollo de la actividad. 41 ANEXO III EXCURSIÓN A SEVILLA Fecha: 11/11/2021 Hora de salida: 9:00 Hora de llegada: 17:00 Nombre y Apellidos Salida Llegada 1. Pedro Galván Zamorano 2. Carmen Alvarez Mancilla 3. Mari Marcela Torres Perez 4. Sagrario Luquez Cortés 5. Lucia Barrios Zamorano 6. Juan Reina Vazquez 7. Amador García Fernandez 8. Raquel Díaz Gallego 9. Rocío Marquez Gonzalez 10. David Ramirez Castro 11. Marina Ruiz Cotan 12. Chonchi Arnesto Muñoz 13. Bernardi Arnesto Muñoz 14. Emilia Hernandez Rodríguez 15. Dolores Romero Ortega 16. Paqui Lopez Molina 17. Fabiola Vega Ramos 18. Soledad Jimenez Gutierrez 19. Carmen Vazquez Quintana 20. Isabel Peña Navarro 21. Natividad Ladrón de Guevara Azevedo 42 ANEXO IV CRITERIOS Sí - Lee, entiende y estudia el guión de la obra teatral. - Pregunta y resuelve dudas. - Presenta una escenografía acorde al tema central de la obra. - Corrige fallos. - Trabaja en equipo con el resto y aporta nuevas ideas. - Conoce la historia del teatro y los distintos géneros teatrales. - Socializa con el resto. - Mantiene una comunicación correcta con el grupo. Es capaz de defender su punto de vista adecuadamente y respetar las diferentes opiniones y perspectivas. - Los materiales utilizados han sido los idóneos. - La temporalización ha sido la correcta para el desarrollo de la actividad. - Las adaptaciones realizadas han sido las adecuadas. No A veces Observaciones ANEXO V CRITERIOS Sí No 43 Presentan una buena habilidad óculo-manual para realizar los diagramas. Corrige fallos y resuelve las dudas. Socializa con el resto del grupo y mantiene una comunicación adecuada con sus compañeros. Los materiales utilizados han sido los idóneos La temporalización ha sido la correcta para el desarrollo de la actividad Las adaptaciones realizadas han sido las correctas ANEXO VI CRITERIOS Sí No Presenta una buena coordinación con los movimientos. Corrige fallos y resuelve las dudas. Socializa con el resto del grupo y mantiene una comunicación adecuada con sus compañeros. Los movimientos se adecúan al ritmo de la música. Los materiales utilizados han sido los idóneos La temporalización ha sido la correcta para el desarrollo de la actividad Las adaptaciones realizadas han sido las correctas ANEXO VII ENCUESTA DE SATISFACCIÓN USUARIOS Del 0 al 5 indique cómo de satisfecho/a se encuentra con los servicios recibidos 0 1 (Nada satisfecho) 2 3 4 5 (Muy satisfecho) ¿Recomendarías a algún vecino o amigo participar en los talleres de la fundación? ❏ Muy probable ❏ Algo probable 44 ❏ Nada probable ¿Volverías a participar en esta actividad? ❏ Muy probable ❏ Algo probable ❏ Nada probable Del 0 al 5 indique cómo de útil le parece esta actividad para luchar contra la soledad no deseada 0 (Nada útil) 1 2 3 4 5 (Muy útil) Propuestas de mejora: ANEXO VIII CRITERIOS Sí No Obser. Los jóvenes han participado activamente y con entusiasmo. Los mayores han participado activamente y con entusiasmo. Se ha distribuido adecuadamente el trabajo de cada persona. Han trabajado en conjunto. Han interactuado con el resto. Han realizado un dibujo acorde con la temática planteada. Los materiales utilizados han sido los idóneos. La temporalización ha sido correcta para el desarrollo de la actividad. Las adaptaciones realizadas han sido las adecuadas. ANEXO IX ENCUESTA DE SATISFACCIÓN USUARIOS Del 0 al 5 indique cómo de satisfecho/a se encuentra con los servicios recibidos 0 1 (Nada satisfecho) 2 3 4 5 (Muy satisfecho) ¿Recomendarías a algún vecino o amigo participar en los talleres de la fundación? 45 ❏ Muy probable ❏ Algo probable ❏ Nada probable ¿Volverías a participar en esta actividad? ❏ Muy probable ❏ Algo probable ❏ Nada probable Del 0 al 5 indique cómo de útil le parece esta actividad para luchar contra la soledad no deseada 0 (Nada útil) 1 2 3 4 5 (Muy útil) Propuestas de mejora: ANEXO X CRITERIOS Sí No Observaciones Han hecho una reflexión profunda sobre su paso por Prodean. Han interactuado con el resto. Han presentado interés en la actividad. Han participado en la actividad. Los materiales utilizados han sido los idóneos. La temporalización ha sido la correcta para el desarrollo de la actividad. ANEXO XI ACTIVIDAD CIERRE PROYECTO Nombre y Apellidos Asistencia Si No 1. Pedro Galván Zamorano 2. Carmen Alvarez Mancilla 46 3. Mari Marcela Torres Perez 4. Sagrario Luquez Cortés 5. Lucia Barrios Zamorano 6. Juan Reina Vazquez 7. Amador García Fernandez 8. Raquel Díaz Gallego 9. Rocío Marquez Gonzalez 10. David Ramirez Castro 11. Marina Ruiz Cotan 12. Chonchi Arnesto Muñoz 13. Bernardi Arnesto Muñoz 14. Emilia Hernandez Rodríguez 15. Dolores Romero Ortega 16. Paqui Lopez Molina 17. Fabiola Vega Ramos 18. Soledad Jimenez Gutierrez 19. Carmen Vazquez Quintana 20. Isabel Peña Navarro 21. Natividad Ladrón de Guevara Azevedo 47
