dosificacion de contedios 1 A 3

APRENDIZAJES
ESPERADOS DE 1° A 3°
1
PRIMER GRADO
DOSIFICACIÓN DE CONTENIDO
2
DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS GENERALES LENGUA MATERNA:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Consolidación de la lectura y la escritura.
Lectura de palabras.
Lectura y escritura de nombres propios.
Lectura de las actividades de la rutina diaria.
Juegos de mesa para anticipar lo que esta escrito.
Juegos para completar y anticipar la escritura de palabras.
Lectura escritura de palabras y oraciones.
Identificación de sustantivo y adjetivos en una oración.
Desarrollo de la descripciones de personajes, personas, animales y objetos.
Leer obras de teatro infantil.
Conoce la estructura de los instructivos.
Expone un tema utilizando carteles de apoyo.
Escribe textos narrativos sencillos de diversos subgéneros.
Escucha y lee textos liricos.
Elabora textos sencillos e ilustraciones para el periódico escolar.
SEP, (2017). “APRENDIZAJES CLAVE” PP. 186-189
3
LA INFORMACIÓN PARA LA TOMA DE DECISIONES
TEMA Y OBJETIVO:
La nota informativa.
Elabora textos sencillos e ilustraciones para
el periódico de aula.
CARACTERISTICAS QUE
ATIENDE DE ACUERDO AL
DISGNOSTICO
Lectura y escritura de texto, la narración de
historias, la diversidad, la nota informativa, el
uso de la mayúscula y los pronombres.
ACTIVIDAD:
Se elige un acontecimiento relevante del
aula y en colectivo y bajo la guía del maestro
se diseña la nota informativa.
LOGRO DEL OBJETIVO
PLANTEADO:
Fortalecimiento de las habilidades de la
lecto-escritura y la narración de historias en
un tiempo y espacio determinado, así como
la función de notas informativas.
4
DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS GENERALES MATEMATICAS:
• Comunica, lee, escribe y ordena números naturales del 1 al 100.
• Resuelve problemas de suma y resta con números naturales cuyos resultados son
menores o iguales a 100.
• Usa el algoritmo convencional para sumar y restar.
• Conoce y construye figuras geométricas y las clasifica y nombra por numero de lados o
tipo de figura.
• Estima, mide, compara y ordena longitudes con unidades de medida no convencionales.
• Recolecta, registra y lee datos en tablas.
SEP, (2017). “APRENDIZAJES CLAVE” PP. 236-240.
5
LA INFORMACIÓN PARA LA TOMA DE DECISIONES
TEMA Y OBJETIVO:
Adición y sustracción.
Aprender a resolver problemas matemáticos
con uso de la suma y resta.
ACTIVIDAD:
Problemas que consisten en reunir dos
cantidades. Por ejemplo, “Laura tiene siete
dulces en su bolsa derecha y cinco en la
izquierda. ¿Cuántos dulces tiene en total?”
CARACTERISTICAS QUE ATIENDE
DE ACUERDO AL DISGNOSTICO
LOGRO DEL OBJETIVO
PLANTEADO:
Resuelve problemas de suma y resta con
números naturales menores que 100.Calcula
mentalmente sumas y restas de números de
una cifra y de múltiplos de 10.
Usa el algoritmo convencional para sumar y
restar.
6
DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS GENERALES CONOCIMIENTO DEL MEDIO :
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Distingue características de la naturaleza en el lugar donde vive.
Clasifica animales, plantas y materiales a partir de los sentidos.
Reconoce que los objetos se mueven y deforman al jalarlos o empujarlos.
Infiere que la luz es necesaria para ver objetos y colores.
Reconoce las distintas partes del cuerpo, y práctica hábitos de higiene y alimentación para
cuidar su salud.
Reconoce que sus acciones pueden afectar a la naturaleza y participa en aquellas que
ayudan a cuidarla.
Reconoce que es una persona única y valiosa que tiene derecho a la identidad y a vivir en
una familia que los cuide.
Describe la ubicación de su casa, escuela y otros sitios con el uso de referencias
espaciales.
Reconoce formas de comportamiento y sugiere reglas que favorecen la convivencia.
Describe cronológicamente acontecimientos de su historia y de la familia.
SEP, (2017). “APRENDIZAJES CLAVE” PP. 265-266.
7
LA INFORMACIÓN PARA LA TOMA DE DECISIONES
TEMA Y OBJETIVO:
Exploración de la naturaleza.
ACTIVIDAD:
Distingue características de la naturaleza en el
lugar donde vive. Clasifica animales, plantas y
materiales a partir de características que
identifica con sus sentidos.
En recorrido guiado o mediante el uso de
fotografías e imágenes promueva que los
estudiantes
observen
y
distingan
los
principales elementos del paisaje natural,
como las montañas, el suelo, el aire, el agua
(ríos, lagos, mares, manantiales, cenotes), las
plantas y los animales.
CARACTERISTICAS QUE ATIENDE
DE ACUERDO AL DISGNOSTICO
LOGRO DEL OBJETIVO
PLANTEADO:
Conozcan sus sentidos y su función.
Identifiquen las características del lugar donde
viven.
El propósito es que los estudiantes identifiquen
cuáles características hay en su entorno con el
uso de sus sentidos.
8
DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS GENERALES ARTES :
• Escoge canciones o bailes para presentar ante el público, con el fin de dar a conocer el
resultado de la indagación y exploración colectiva.
• Presenta en público la canción o baile que escogió, para dar a conocer su trabajo artístico
en el utilizó elementos básicos de las artes.
• Describe los sentimientos, emociones y situaciones significativas que experimentó durante
los ensayos.
• Reconoce posibilidades expresivas del cuerpo, el espacio y el tiempo a partir de la
exploración de sus cualidades en la música y la danza.
• Identifica las diferencias entre el sonido-silencio y movimiento-reposo como resultado de la
exploración activa de sus cualidades.
• Reconoce sensaciones y emociones al observar bailes y escuchar canciones.
• Propone una organización de sonidos o movimientos en la que utiliza algunos elementos
de artes.
• Distingue el punto, la línea, la forma, los colores primarios y secundarios, como resultado
de la exploración activa de sus características y cualidades.
SEP, (2017). “APRENDIZAJES CLAVE” PP. 296-298
9
LA INFORMACIÓN PARA LA TOMA DE DECISIONES
ACTIVIDAD:
TEMA Y OBJETIVO:
Imaginación y creatividad
Diseña un vestuario sencillo
presentación frente a público.
para
la
CARACTERISTICAS QUE ATIENDE
DE ACUERDO AL DISGNOSTICO
Distingue el punto, la línea, la forma, los
colores primarios y secundarios, como
resultado de la exploración activa de sus
características y cualidades. Desarrolla la
imaginación y creatividad.
Orientar a los estudiantes para que organicen
de manera original los elementos que tiene a
su alcance: pañoletas, listones, distintivos de
papel, playeras de colores.
LOGRO DEL OBJETIVO
PLANTEADO:
Sensibilidad
y
percepción
Imaginación y creatividad
estética.
10
DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS GENERALES SOCIOEMOCIONAL :
• Nombra las propias emociones e identifica la relación entre pensamientos que
provocan emociones y las sensaciones corporales.
• Identifica fortalezas para estar en calma, aprender y convivir con otros.
• Reconoce y gradece la ayuda que le brinda su familia, sus maestros y compañeros.
• Identifica su deseo de estar bien y no sufrir. Reconoce y expresa acciones de
bienestar.
• Reconoce y explica los pasos que siguió en la resolución de un problema.
SEP, (2017). “APRENDIZAJES CLAVE” PP. 353-359
11
LA INFORMACIÓN PARA LA TOMA DE DECISIONES
ACTIVIDAD:
TEMA Y OBJETIVO:
Mis emociones.
Conocer las emociones básicas.
CARACTERISTICAS QUE ATIENDE
DE ACUERDO AL DISGNOSTICO
Conocer y regular las emociones negativas a
positivas.
Se presentan las emociones básicas (alegría,
tristeza, enojo, temor y desagrado) con apoyo
de algunas imágenes de personajes de la
película “Intensamente”. Para que los
estudiantes las conozcan.
LOGRO DEL OBJETIVO
PLANTEADO:
Nombra las propias emociones e identifica la
relación entre pensamientos que provocan
emociones y las sensaciones corporales.
12
DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS GENERALES FORMACIÓN CIVICA Y ETICA :
•
•
•
•
•
•
•
•
Conocimiento y cuidado de sí mismo.
Sentido de pertenencia a la comunidad, a la nación y a la humanidad.
Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad.
Apego a la legalidad y sentido de justicia.
Respeto y valoración de la diversidad.
Comprensión y aprecio por la democracia.
Participación social y política.
Manejo y resolución de conflictos.
13
LA INFORMACIÓN PARA LA TOMA DE DECISIONES
TEMA Y OBJETIVO:
Todos necesitamos de todos.
Cuidar de sí mismo y de otros.
ACTIVIDAD:
Proponer y llevar a cabo hábitos de
higiene para evitar la propagación del
virus Covid-19.
CARACTERISTICAS QUE ATIENDE
DE ACUERDO AL DISGNOSTICO
LOGRO DEL OBJETIVO
PLANTEADO:
Los estudiantes conocerán nuevos hábitos de
higiene que se pondrán en práctica en casa,
escuela y salón de clases para evitar el
contagio del virus de Covid-19.
Mejorar la educación para la salud.
14
1
SEGUNDO GRADO
DOSIFICACIÓN DE CONTENIDO
15
DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS GENERALES LENGUA MATERNA:
-Lectura de los nombres de los alumnos del grupo.
-Lectura de palabras similares con estructura silábica regular o irregular.
-Escritura y lectura de listados para organizar la vida escolar.
-Copia y lectura de indicaciones y tareas.
-Escritura y armado de palabras escritas con dígrafos.
-Lectura y armado de frases cortas escritas.
-Lectura de frases descriptivas que correspondan a una ilustración.
-Reflexión sobre la escritura convencional de palabras de uso frecuente.
-Escritura de palabras con "c" y "q".
-Lectura de rimas en voz alta.
-Identificación de palabras escritas.
-Separación convencional de palabras.
-Corrección de escrituras incorrectas.
-Preparación de crucigramas.
- Reescritura de rima
SEP, (2017). “PROGRAMA DE ESPAÑOL, 2011” PP. 30-31.
16
LA INFORMACIÓN PARA LA TOMA DE DECISIONES
TEMA Y OBJETIVO:
Anuncio Publicitario
ACTIVIDAD:
Explora publicidad impresa en diferentes
publicaciones y reconoce algunas de sus
características: imágenes llamativas que
pueden comunicar algo o solo ser ilustrativas,
con textos breves o sin texto.
Se elige un anuncio publicitario que sea de
agrado para los estudiantes y poder
reconocer sus características.
CARACTERISTICAS QUE ATIENDE
DE ACUERDO AL DISGNOSTICO
LOGRO DEL OBJETIVO
PLANTEADO:
Lectura y armado de frases cortas escritas,
lectura
de
frases
descriptivas
que
correspondan
a
una
ilustración
y
el uso de la mayúsculas en nombres propios
o lugares.
Fortalecimiento de las habilidades de la lectoescritura y el reconocimiento de las
características del anuncio publicitario.
17
DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS GENERALES MATEMATICAS:
-Comunica, lee, escribe y ordena números naturales del 1 al 1000.
-Resuelve problemas de suma y resta con números naturales hasta 1 000.
-Usa el algoritmo convencional para sumar.
-Calcula mentalmente sumas y restas de números de dos cifras, dobles de números de dos
cifras y mitades de números pares menores que 100.
-Resuelve problemas de multiplicación con números naturales menores que 10.
-Construye y describe figuras y cuerpos geométricos.
-Estima, mide, compara y ordena longitudes y distancias, pesos y capacidades, con unidades
no convencionales, y con metro no graduado en centímetros, así como kilogramo y litro,
respectivamente.
-Estima, compara y ordena eventos usando unidades convencionales de tiempo: minuto,
hora, semana, mes y año.
-Recolecta, registra y lee datos en tablas.
SEP, (2017). “APRENDIZAJES CLAVE” PP. 236-240.
18
LA INFORMACIÓN PARA LA TOMA DE DECISIONES
TEMA Y OBJETIVO:
Cuerpos geométricos.
Construye y describe figuras y cuerpos
geométricos.
CARACTERISTICAS QUE
ATIENDE DE ACUERDO AL
DISGNOSTICO
Conoce los cuerpos geométricos y sus
características como vértices y aristas.
ACTIVIDAD:
Construir cuerpos geométricos con apoyo de
plastilina
y
palillos
de
madera.
Posteriormente, realizar su descripción.
LOGRO DEL OBJETIVO
PLANTEADO:
Conocer y usar las propiedades básicas de
triángulos,
cuadriláteros,
polígonos
regulares, círculos y prismas.
19
DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS GENERALES CONOCIMIENTO DEL MEDIO :
• Describe cambios en la naturaleza a partir de lo que observa en el día y la noche y durante
el año.
• Distingue sólidos, líquidos y gases en el entorno.
• Clasifica objetos, animales y plantas por su tamaño.
• Experimenta con objetos diversos para reconocer que al rasgarlos y golpearlos se produce
sonido.
• Reconoce los órganos de los sentidos, su función, y practica acciones para su cuidado.
• Identifica el impacto de acciones propias y de otros en el medioambiente, y participa en su
cuidado.
• Identifica que todos los niños tienen derecho a la salud, el descanso y el juego.
• Describe cambios y permanencias en los juegos, las actividades recreativas y los sitios
donde se realizan.
• • Compara características de diferentes lugares y representa trayectos cotidianos con el
uso de croquis y símbolos propios.
• Describe costumbres, tradiciones, celebraciones y conmemoraciones del lugar donde vive
y cómo han cambiado con el paso del tiempo.
SEP, (2017). “APRENDIZAJES CLAVE” PP. 267-269.
20
LA INFORMACIÓN PARA LA TOMA DE DECISIONES
TEMA Y OBJETIVO:
Cuidado de la salud.
Reconoce los órganos de los sentidos, su
función, y practica acciones para su cuidado.
CARACTERISTICAS QUE
ATIENDE DE ACUERDO AL
DISGNOSTICO
Amplíen la información que conocen acerca
de los órganos de los sentidos, su función y
las acciones para cuidarlos.
ACTIVIDAD:
Haga
que
experimenten
distintas
sensaciones a través de los sentidos, por
ejemplo, percibir olores, sabores, texturas y
sonidos, para que conversen acerca del tipo
de información que reciben del entorno.
LOGRO DEL OBJETIVO
PLANTEADO:
Conocer la estructura del cuerpo humano,
así como de aspectos que los hacen únicos
y valiosos. También es importante y que
identifiquen acciones que favorecen su
salud, con la finalidad de que las lleven a
cabo con frecuencia.
21
DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS GENERALES ARTES :
• Escoge canciones o bailes para presentar ante público, con el in de dar a conocer el
resultado de la indagación y exploración colectiva del significado y características artísticas
de algunas obras.
• Presenta ante público la canción o baile que escogió, para dar a conocer su trabajo
artístico colectivo en el que utilizó elementos básicos de las artes de manera intencional.
• Reconoce posibilidades expresivas del cuerpo, el espacio y el tiempo, a partir de la
exploración activa de sus cualidades en la música y la danza.
• Identifica las diferencias entre sonido-silencio y movimiento-reposo como resultado de la
exploración activa de sus cualidades.
• Distingue el punto, la línea, la forma, los colores primarios y secundarios, como resultado
de la exploración activa de sus características y cualidades.
• Identifica las diferencias y semejanzas de bailes y canciones de distintas regiones de
México y el mundo, con el in de reconocer la diversidad cultura.
• Explora manifestaciones artísticas y culturales de su entorno, y las reconoce como parte
de su patrimonio cultural.
SEP, (2017). “APRENDIZAJES CLAVE” PP. 298-302.
22
LA INFORMACIÓN PARA LA TOMA DE DECISIONES
TEMA Y OBJETIVO:
Presentación artística frente al
público.
Presenta ante público la canción o baile que
escogió, para dar a conocer su trabajo
artístico colectivo en el que utilizó elementos
básicos de las artes de manera intencional.
CARACTERISTICAS QUE
ATIENDE DE ACUERDO AL
DISGNOSTICO
Continuidad a las experiencias de expresión
y apreciación artísticas y Libertad de
expression. Fomentar la expression corporal,
soltura y seguridad.
ACTIVIDAD:
Elegir un baile o canción para presentar en
alguna fecha importante frente al público.
LOGRO DEL OBJETIVO
PLANTEADO:
Descubren y mejoren progresivamente sus
posibilidades
de
movimiento,
desplazamientos, comunicación y control
corporal como parte de la construcción de la
imagen corporal.
23
DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS GENERALES SOCIOEMOCIONAL :
• Nombra las propias emociones e identifica la relación entre pensamientos que provocan
emociones y las sensaciones corporales.
• Identifica fortalezas para estar en calma, aprender y convivir con otros.
• Reconoce y gradece la ayuda que le brinda su familia, sus maestros y compañeros.
• Identifica su deseo de estar bien y no sufrir.
• Reconoce y expresa acciones de bienestar.
• Reconoce y explica los pasos que siguió en la resolución de un problema.
SEP, (2017). “APRENDIZAJES CLAVE” PP. 353-359
24
LA INFORMACIÓN PARA LA TOMA DE DECISIONES
TEMA Y OBJETIVO:
Regulación de las emociones.
Utiliza técnicas de atención y regulación de
impulsos provocados por emociones aflictivas.
CARACTERISTICAS QUE ATIENDE
DE ACUERDO AL DISGNOSTICO
Conocer y regular las emociones negativas a
positivas.
ACTIVIDAD:
Se presentan algunas situaciones donde se
llegan a sentir emociones negativas y los
estudiantes mencionan como podemos volver
esas emociones a positivas.
LOGRO DEL OBJETIVO
PLANTEADO:
Nombra las propias emociones e identifica la
relación entre pensamientos que provocan
emociones y las sensaciones corporales.
Reconoce y explica los pasos que siguió en la
resolución de un problema.
25
DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS GENERALES FORMACIÓN CIVICA Y ETICA :
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Conocimiento y cuidado de sí mismo.
Sentido de pertenencia a la comunidad, a la nación y a la humanidad.
Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad.
Apego a la legalidad y sentido de justicia.
Respeto y valoración de la diversidad.
Comprensión y aprecio por la democracia.
Participación social y política.
Construcción de acuerdos, manejo y resolución de conflictos.
Convivencia armónica.
•
SEP, (2017). “FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA”.
26
LA INFORMACIÓN PARA LA TOMA DE DECISIONES
TEMA Y OBJETIVO:
Todos necesitamos de todos.
Cuidar de sí mismo y de otros.
CARACTERISTICAS QUE ATIENDE
DE ACUERDO AL DISGNOSTICO
Los estudiantes conocerán nuevos hábitos de
higiene que se pondrán en práctica en casa,
escuela y salón de clases para evitar el
contagio del virus de Covid-19.
ACTIVIDAD:
Proponer y llevar a cabo hábitos de higiene
para evitar la propagación del virus Covid-19.
LOGRO DEL OBJETIVO
PLANTEADO:
Mejorar la educación para la salud.
27
1
TERCER GRADO
DOCIFICASION DE CONTENIDO
28
DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS GENERALES ESPAÑOL :
• Lee textos informativos y reconoce sus funciones y modos de organización.
• Elabora resúmenes en los que se describen procesos naturales y acontecimientos
históricos.
• Presenta exposiciones acerca de las características físicas de su localidad y de algunos
acontecimientos históricos de esta.
• Escribe textos en los que se describe lugares o personas.
• Practica y crea juegos del lenguaje (sopa de letras, basta, trabalenguas, adivinanzas,
chistes).
• Lee obras de teatro infantil para representarlas.
• Reconoce y llena formularios sencillos.
• Interpreta y elabora instructivos.
• Analiza notas informativas y publicidad en diversos medios.
• Elabora textos sencillos para publicar en el periódico escolar.
• Investiga sobre la diversidad lingüística y cultural de los pueblos del mundo.
29
LA INFORMACIÓN PARA LA TOMA DE DECISIONES
TEMA Y OBJETIVO:
El chiste y la adivinanza
Practica y crea juegos del lenguaje
(sopa de letras, basta, trabalenguas,
adivinanzas, chistes).
CARACTERISTICAS QUE ATIENDE
DE ACUERDO AL DISGNOSTICO:
Escritura, recolección de la
información en su comunidad,
descripción de personajes.
ACTIVIDAD:
A partir de la recolección de la
información el alumno arma un
compendio de chistes y adivinanzas.
LOGRO DEL OBJETIVO
PLANTEADO:
Realizan escritura independiente,
interactúan con los otros, realizan
publicaciones sencillas para
compartir con sus compañeros
30
DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS GENERALES MATEMÁTICAS:
• Comunica, lee, escribe y ordena números naturales de hasta cinco cifras.
• Usa fracciones con denominador hasta 12 para expresar relaciones parte-todo,
medidas y resultados de repartos.
• Resuelve problemas de suma y resta con números naturales hasta de cinco cifras.
• Calcula mentalmente, de manera exacta y aproximada, sumas y restas de números
múltiplos de 100 hasta de cuatro cifras.
• Resuelve problemas de suma y resta de fracciones con el mismo denominador (hasta
doceavos).
• Construye y analiza figuras geométricas, en particular triángulos y cuadriláteros, a partir
de comparar lados, ángulos, paralelismo, perpendicularidad y simetría.
• Estima, compara y ordena longitudes y distancias, pesos y capacidades con unidades
convencionales, medios y cuartos así como decímetro, centímetro, milímetro, mililitro y
gramo.
• Compara y ordena la duración de diferentes sucesos usando unidades convencionales
de tiempo, incluyendo media hora, cuarto de hora y minuto. Lee el tiempo en relojes de
manecillas y digitales.
• Recolecta, registra y lee datos en tablas, y lee pictogramas sencillos y gráficas de
barras
31
LA INFORMACIÓN PARA LA TOMA DE DECISIONES
TEMA Y OBJETIVO:
El reloj
ACTIVIDAD:
Compara y ordena la duración de diferentes
sucesos usando unidades convencionales de
tiempo, incluyendo media hora, cuarto de hora
y minuto. Lee el tiempo en relojes de
manecillas y digitales.
Se plantean problemas matemáticos
para calcular el tiempo en media hora,
cuarto de hora y minuto.
.
CARACTERISTICAS QUE ATIENDE
DE ACUERDO AL DISGNOSTICO:
El uso de las unidades
convencionales del tiempo, la lectura
del reloj, el uso de la multiplicación y
la comprensión en problemas
matemáticos.
LOGRO DEL OBJETIVO
PLANTEADO:
La lectura del reloj y la solución de
problemas.
32
DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS GENERALES MI ENTIDAD DONDE VIVO:
• Reconoce rasgos culturales comunes que comparte con otros al describir cómo es y
cómo son las personas del lugar donde vive.
• Compara las características de las personas del lugar donde vive con las de otras
personas de otros lugares y muestra respeto por las diversas formas de ser.
• Reconoce características de la vida cotidiana del lugar donde vive y cómo este ha
cambiado con el tiempo.
• Identifica cambios y permanencias en las actividades laborales de las personas de su
localidad.
• Ubica el lugar donde vive con el uso de referencias geográficas.
• Reconoce las características físicas del lugar donde vive.
• Relaciona las actividades y las formas de vida de las personas con las características
físicas del entorno.
• Ubica el lugar donde vive con el uso de referencias geográficas.
• Reconoce las características físicas del lugar donde vive.
• Relaciona las actividades y las formas de vida de las personas con las características
físicas del entorno.
• Propone y participa en acciones para el cuidado del medioambiente.
33
LA INFORMACIÓN PARA LA TOMA DE DECISIONES
TEMA Y OBJETIVO:
Cambios en mi localidad
Reconoce rasgos culturales comunes
que comparte con otros al describir
cómo es y cómo son las personas del
lugar donde vive.
CARACTERISTICAS QUE ATIENDE
DE ACUERDO AL DISGNOSTICO:
Exposición de un tema, recabación de
la información para presentar y los
cambios en la localidad.
ACTIVIDAD:
A través de videos, los alumnos
revisan los cambios en su localidad y
al final realizan una exposición para
compartir con el grupo.
LOGRO DEL OBJETIVO
PLANTEADO:
Ubicación de la información y la
exposición de la misma.
34
DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS GENERALES CIENCIAS NATURALES:
• Cuantifica las propiedades de masa y longitud de los materiales con base en el uso de
instrumentos de medición.
• Reconoce de qué materiales están hechos algunos objetos de su entorno.
• Experimenta y reconoce cambios de estado de agregación de la materia.
• Infiere que hay objetos y seres vivos muy pequeños que no se pueden ver y objetos tan
grandes que no se pueden dimensionar con los sentidos.
• Experimenta y describe que las fuerzas producen movimientos y deformaciones.
• Identifica al Sol como fuente de luz y calor indispensable para los seres vivos.
• Reconoce que el sostén y movimiento de su cuerpo se deben a la función del sistema
locomotor y practica acciones para cuidarlo.
• Reconoce medidas para prevenir el abuso sexual, como el autocuidado y manifestar
rechazo ante conductas que pongan en riesgo su integridad.
• Identifica el aire, agua y suelo como recursos indispensables para los seres vivos.
• Describe el aparente movimiento del Sol con relación a los puntos cardinales.
• Describe las principales semejanzas y diferencias entre plantas y animales.
• Diferencia entre tiempos largos y cortos e identifica que pueden estimarse de diferentes
maneras.
• Describe y representa el ciclo del agua.
35
LA INFORMACIÓN PARA LA TOMA DE DECISIONES
TEMA Y OBJETIVO:
Trabajo con los experimentos
prácticos.
Fortalecer los aprendizajes esperados
a través de los experimentos
propuestos en el libro de texto.
ACTIVIDAD:
De acuerdo a la temática a trabajar
apoyarse de los experimentos
prácticos del libro de texto para
fortalecer los aprendizajes esperados.
.
CARACTERISTICAS QUE ATIENDE
DE ACUERDO AL DISGNOSTICO:
Trabajo práctico, consolidación de los
temas más relevantes del grado, el
descubrimiento e interés por los temas
en la materia.
LOGRO DEL OBJETIVO
PLANTEADO:
Realizar un trabajo más activo con los
temas relacionados de la materia con
el grado.
36
DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS GENERALES ARTES:
• Compara piezas artísticas bidimensionales e identifica sus características.
• Elige en colectivo el tema y las técnicas del trabajo artístico a presentar.
• Utiliza diversos materiales y practica las técnicas elegidas para preparar el trabajo
artístico colectivo (bidimensional).
• Expone el resultado del trabajo artístico colectivo ante público.
• Comparte opiniones, ideas o sentimientos que experimentó en la preparación y durante
la exhibición artística.
• Realiza movimientos corporales para representar ideas, emociones, sentimientos y
sensaciones.
• Crea secuencias de movimiento y formas a partir de estímulos sonoros.
• Propone combinaciones de patrones y secuencias con objetos, formas y colores.
• Observa distintas manifestaciones artísticas plásticas y visuales en formato
bidimensional, para reconocer sus semejanzas y diferencias.
• Distingue las características principales de las técnicas elegidas y las utiliza con fines
expresivos.
• Explora diversas maneras de realizar un trabajo artístico bidimensional, para proponer
una opción original.
• Asiste o ubica espacios culturales, monumentos, zonas arqueológicas o museos de la
Cultura Federal o las Secretarías de Educación y Cultura Estatales, Municipales u
otros, e identifica su oferta infantil.
37
LA INFORMACIÓN PARA LA TOMA DE DECISIONES
TEMA Y OBJETIVO:
Figuras dimensionales
Compara piezas artísticas
bidimensionales e identifica sus
características
ACTIVIDAD:
A través de una serie de figuras
dimensionales los alumnos identifican
sus características para que más
adelante puedan construir una propia
utilizando la pintura o la escultura.
.
CARACTERISTICAS QUE ATIENDE
DE ACUERDO AL DISGNOSTICO:
Percepción, la atención, la creatividad
y la expresión.
LOGRO DEL OBJETIVO
PLANTEADO:
Que los alumnos atiendan las
características de una figura
dimensional a través de la percepción
y atención para crear una.
38
DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS GENERALES E. SOCIOEMOCIONAL :
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Identifica las sensaciones corporales asociadas a las emociones aflictivas y aplica
estrategias para regresar a la calma y enfocarse.
Identifica cómo se manifiestan diferentes emociones en el cuerpo, la voz, la capacidad
de pensar con claridad y la conducta; analiza sus causas y consecuencias.
Reconoce y aprecia sus fortalezas, capacidad de aprender y superar retos.
Reconoce cuándo las emociones ayudan a aprender y a estar bien, y cuándo dañan las
relaciones y dificultan el aprendizaje.
Identifica cómo el pensamiento puede modificar el comportamiento que genera una
emoción.
Emplea técnicas de atención y regulación de impulsos para regresar a un estado de
bienestar ante una situación aflictiva.
Reconoce que su capacidad de agencia depende de la práctica y el compromiso con el
aprendizaje.
Compara las semejanzas y diferencias propias y de otros: físicas, de personalidad,
edad, género, gustos, ideas, costumbres, lugares de procedencia, situación
socioeconómica.
Reconoce y asume las consecuencias de sus errores y contribuciones al trabajar en
equipo
39
LA INFORMACIÓN PARA LA TOMA DE DECISIONES
ACTIVIDAD:
TEMA Y OBJETIVO:
.
CARACTERISTICAS QUE ATIENDE
DE ACUERDO AL DISGNOSTICO:
LOGRO DEL OBJETIVO
PLANTEADO:
40