GRADO Profesora: Nancy Luz Herrada Santamaria SECCIÓN PRIMERO FECHA “C” ” Martes 10 de agosto del 2021 AREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA ACTIVIDAD N° 2 “Explicamos cómo se producen las lluvias”. COMPETENCIA Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. CAPACIDADES 1.-Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. 2.-Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico Nuestro propósito Realizar algunas Hipótesis sobre cómo se originan las lluvias, luego harán un experimento y leerán la información Evidencia Realiza la experiencia “¿Cómo se produce la lluvia?” y luego explica a tus familiares cómo se produce la lluvia. Enviar un audio o video Criterios de evaluación Utiliza la estrategia de las preguntas investigables. Indaga en fuentes de consulta acerca de cómo se producen las lluvias. Dibuja los procesos de la lluvia. Describe como se producen las lluvias. Elabora conclusiones en cuadros informativos sobre la lluvia y su cuidado. Explica cómo se produce la lluvia a partir de sus observaciones y registros del experimento realizado y de los textos leídos. ACUERDOS DE CONVIVENCIA 1. Tenemos prendido la cámara del celular. 2. Hacemos buen uso del tiempo. 3. Enviamos las evidencias a la profesora para que las valore. MATERIALES: - Cuaderno de CIENCIA Y TECNOLOGIA - Cuaderno de Comunicación - Colores. - Archivo leemos juntos. - ¡Es hora de empezar! Después de leer el texto que le contaron a la abuela de Margarita sobre la lluvia, seguirás aprendiendo más; para ello, te proponemos las siguientes acciones: - Conversa con tus familiares sobre la siguiente pregunta: ¿Cómo se produce la lluvia? - Marca o señala las posibles respuestas y explica por qué las elegiste. También, puedes escribir otra que creas conveniente. ________________ La lluvia sucede La lluvia se produce ________________ porque en las nubes porque el calor del sol ________________ se juntan muchas evapora el agua de los gotas de agua que mares y los ríos. ________________ luego caen. ________________ 1. Escribe lo que harías para saber si tus respuestas son ________________ correctas. Observa el siguiente ejemplo: ______________ Preguntaré a mi profesora o profesor. 3. Con ayuda de un familiar, realiza la siguiente experiencia para tener una idea del porqué de la lluvia. ¿Cómo se produce la lluvia? ¿Qué necesito? - Agua, un recipiente transparente con tapa y una silla ¿Qué haré? - Coloca un poco de agua en el recipiente que has elegido, tápalo y ponlo sobre la silla en el patio de tu casa o tu ventana donde reciba la luz y calor del sol. - El recipiente con agua debe estar allí por tres horas si es un día soleado; de lo contrario, necesitarás más tiempo. 4. Observa y registra lo que sucede utilizando el cuadro. Puedes dibujar o escribir lo que ocurre con el agua a partir de tus observaciones. Recipiente con agua 1 Hora 2 Horas 3 Horas 5. A partir de lo que has registrado, piensa y responde las preguntas de la tabla. PREGUNTAS RESPUESTAS ¿Por qué el agua del recipiente cambió? __________________________________ ¿Cómo se convirtió en gotas de agua? ___________________________________ Explica, ¿cómo se producen las lluvias? __________________________________ _____________________________________ ___________________________________ _____________________________________ 6. Con apoyo de un familiar, lee el siguiente texto para conocer cómo se produce la lluvia. ¿Cómo se produce la lluvia? Las nubes al cargarse de gotas de agua y volverse muy pesadas caen a la tierra como lluvia. A este proceso se llama PRECIPITACIÓN. El vapor de agua sube a la atmósfera, al enfriarse se convierte en gotas de agua que forman las nubes. A este proceso se llama CONDENSACIÓN. Los rayos del sol calientan el agua de los ríos, mares o lagos y suben a la atmósfera como vapor de agua. A este proceso se llama EVAPORACIÓN. 7. Explica a tus familiares. ¿En qué se parece la experiencia que hiciste con el agua y lo que has leído en el texto? (Evidencia de aprendizaje) enviar audio o video de la explicación. 8. Lee las tarjetas y completa en la imagen los procesos de la lluvia. Luego, explica a tus familiares cómo se produce la lluvia. Evaporación Condensación Precipitación La magia de la lectura y escritura con la profesora Nancy 1. A leerrrr, la lectura de LEEMOS JUNTOS. 2. Forma oraciones con las palabras EVAPORACIÓN, CONDENSACIÓN Y PRECIPITACIÓN en tu cuaderno de comunicación. EVALUAMOS NUESTRO APRENDIZAJE. Criterios para lograr mi meta Lo logré Leí textos para conocer cómo se produce la lluvia. Expliqué cómo se produce la lluvia a partir de sus observaciones y registros del experimento realizado. Expliqué a mis familiares cómo se produce la lluvia a partir de la experiencia realizada. ¡GRAN TRABAJO! Lo estoy Necesito intentando ayuda
