030-057secienciassociales5und2geografiafisicadecolombia-151219121242

2
¿Qué debes saber?
• En Colombia existen diferentes
tipos de relieve y pisos térmicos.
• El territorio colombiano es
rico en recursos hídricos,
flora y fauna.
30
Geografía física
de Colombia
Colombia se distingue por su gran variedad de regiones.
Por eso, al recorrer su territorio, encontramos paisajes
contrastantes en relieve, clima y riqueza hidrográfica.
¿Cómo es el relieve y clima de tu región?
Amplía tus conocimientos en www.e-sm.net/5cs06
¿Qué vas a aprender?
• Unidades montañosas y valles
• Unidades planas y sistemas
periféricos
• El estado del tiempo y el clima
• El clima en Colombia
¿Para qué te sirve?
• Para conocer y comparar
el relieve, la hidrografía y
el clima de las regiones
de Colombia.
• Para identificar las relaciones
de las comunidades con
su medio geográfico.
PROYECTO SÉ
© EDICIONES SM
Competencias lectoras
El majestuoso Cañón del Chicamocha
Imponente, majestuoso y fascinante, así describen
los turistas el Cañón del Chicamocha, un accidente
geográfico ubicado en el departamento de
Santander muy cerca de la ciudad de Bucaramanga.
Con una altura de 1.450 metros sobre el nivel del
mar, está bañado por el río de su mismo nombre,
su temperatura fluctúa entre los 32 y los 11 grados
centígrados, entre el día y la noche. Sus condiciones
son de sequedad extrema y su cobertura vegetal es
reducida, casi ausente.
Por el Cañón pasa el Río Chicamocha que lo recorre
por el fondo de la falla, para confluir con los ríos Fonce
y Suárez y formar luego el caudaloso Río Sogamoso.
Este Cañón tiene aproximadamente 227 kilómetros
de largo y con un promedio de dos kilómetros de
profundidad supera al famoso Cañón del Colorado.
Adaptado de Guía de viajes oficial, Proexport Colombia
Comprende
• ¿Qué contenidos del texto observas en la fotografía
del Cañón del Chicamocha?
• ¿Cómo es el relieve y el clima de este paisaje?
Sociedad educadora
incluir fotografía de
un geográfo.
Mi nombre es Stive Jimenez
como ingeniero agrónomo, me
he desempeñado en trabajos
agrícolas con hortalizas, flores,
lulo y café.
Estoy convencido que Colombia
puede ser una potencia agrícola
gracias a la diversidad de climas,
tipos de suelo y riquezas hídricas.
PROYECTO SÉ
© EDICIONES SM
31
1 Unidades montañosas y valles
Me aproximo al conocimiento
tObserva FMNBQB$PMPNCJBQSFTFOUBUPEBTMBTGPSNBTEFSFMJFWF EFTEFEFQSFTJPOFTIBTUB
FMFWBEPTQJDPTNPOUB×PTPT{2VÏGPSNBTEFMSFMJFWFJEFOUJmDBTFOFMNBQB
Sta.
STA
Catalina
CATALINA
UNIDADES DE RELIEVE COLOMBIANO
MAR CARIBE
12º
11º
PROVIDENCIA
Providencia
rijá
Sierra Nevada
de Santa Marta
EN
TA
L
Páramo del Almorzadero
Sierra Nevada
Río Casana
del Cocuy
ree
Páramo de Rechíniga
Páramo
de Pisba
RI
6º
AO
eta
oM
5º
ILL
ER
Rí
RD
CORD
Río
nía d
Río
Ce
sar
Serr
a
ran
Ser
DALENA
A
RÍO MA
AG
NTRAL
CORDILLERA CE
CAU
CA
RÍO
ía d
eS
R
ran
Ser
ENTAL
OCCID
7º
Nev. del Ruiz
Nev.
Sta. Isabel Nev. del Tolima
e
od z
am apa
r
Pá um
Farallones
S
de Cali
Isla
Malpelo
8º
VENEZUELA
Nudo de
Santurbán
CO
Isla Gorgona
ILLERA
Sa
nJ
uan
il
Cord
OCÉANO
PACÍFICO
9º
Serranía de
Los Motilones
an L
uca
s
ío
ía d
San
eA
Jo r
yap
ge
el
o
Serranía de
San Jeróni
m
Serranía de Abibe
to
í Atra
Río
Nudo de
Paramillo
lera
del B
audó
Serranía
del Darién
10º
e Pe
ISLA
IslaANDRES
de
SAN
San Andrés
Páramo de
Cruz Verde
hada
Río Vic
Río
Río Guaviare
Ma
Co cizo
lom
bia
no
Gu
2º
Serranía de
Chiribiquete
Río
Volcán Azufral
Volcán Galeras
Volcán de Cumbal
Volcán de Chiles
ía
ain
Río Guaayab
R
Volcán de Puracé
Páramo de
Las Papas
Iní
Río
ero
Río Patía
3º
a
rid
Serranía de
La Macarena
Nev. del
Huila
4º
1º
Río Va
upés
Yar
í
án
gu
Ca
Río
0º
Río Apaporis
R
ECUADOR
BRASIL
Río
1º
Ca
que
t
á
N
2º
O
Río Putumayo
Unidad montañosa andina
Unidad de valles interandinos
Unidad plana oriental
Unidad de llanuras costeras
E
S
3º
ESCALA
PERÚ
0
100
200 km
Unidad de sistemas periféricos
4º
RÍO A
AMAZONAS
79º
78º
77º
76º
75º
74º
73º
72º
71º
70º
69º
68º
67º
5º
&O$PMPNCJBIBZDJODPVOJEBEFTEFSFMJFWFNVZEJGFSFOUFTFOUSFTÓ&MMBTTPOFM
SFTVMUBEPEFMBBDDJØODPOUJOVBEFGVFS[BTJOUFSOBTEFMB5JFSSB EVSBOUFNJMMPOFTEF
B×PT RVFIBOPDBTJPOBEPFMMFWBOUBNJFOUPEFBMHVOBT[POBTZFMIVOEJNJFOUPEF
PUSBT"EFNÈT MBTGVFS[BTFYUFSOBT DPNPMBBDDJØOEFMBTMMVWJBTZFMÓNQFUVEFMPTSÓPT
ZFMWJFOUP NPEFMBOFMSFMJFWFEFGPSNBQFSNBOFOUF
32
.BOFKPDPOPDJNJFOUPT
PROYECTO SÉ
© EDICIONES SM
Las montañas y los ríos
-BTQBSUFTBMUBTEFMBTNPOUB×BTEBOMVHBSBMBGPSNBDJØOEFOBDJNJFOUPTEFBHVBRVF
BMBWBO[BS TFOVUSFOEFPUSBTGVFOUFTZGPSNBOSÓPT&TUPTSFDPSSFOVOBHSBOFYUFOTJØO MMBNBEBWBMMF-PTSÓPTTPOBMJNFOUBEPTQPSPUSBTGVFOUFTNFOPSFTZ mOBMNFOUF DPOnVZFOFOPUSPSÓPPEFTFNCPDBOFOFMNBS
%VSBOUFFTUFQSPDFTP FMSÓPBSSBTUSBNBUFSJBMFTSPDPTPTRVFUSBOTQPSUBPEFQPTJUBFO
PUSPTMVHBSFT%FFTUFNPEPBMUFSBMBTGPSNBTEFMBTVQFSmDJFRVFSFDPSSF4VDBQBDJEBE
USBOTGPSNBEPSBEFQFOEFEFMBDBOUJEBEEFMMVWJB MBWFHFUBDJØOZMBQFOEJFOUF&TUB
ÞMUJNB FOQBSUJDVMBS BVNFOUBMBWFMPDJEBEZGVFS[BDPOMBRVFEFTDJFOEF
PARTES DE UN RÍO
&MnacimientoFTTVMVHBSEFPSJHFO
QÈSBNP MBHVOB HMBDJBS "FTUB
QSJNFSBQBSUFTFMBMMBNBcurso alto
6OBestrella hidrográficaFTFMMVHBS
FOEPOEFOBDFOWBSJPTSÓPTRVFUPNBO
EJTUJOUBTEJSFDDJPOFT
&MlechoFTFM
FTQBDJPQPSFM
RVFDJSDVMBFM
SÓPFONFEJP
EFEPTPSJMMBT
-Bdesembocadura
FTFMMVHBSBMRVF
mOBMNFOUFMMFHBMB
DPSSJFOUFEFBHVB
1VFEFTFSPUSPSÓP VOBMBHVOBPFMNBS
$VBOEPFMSÓPTF
EJWJEFFOWBSJPT
CSB[PTGPSNBVO
delta&TUBÞMUJNB
QBSUFEFMSÓPTF
MMBNBcurso bajo
&MafluenteFTFMSÓP SJBDIVFMPPRVFCSBEB
RVFBQPSUBBHVBBVO
SÓPNBZPS QPSUBOUP BVNFOUBTVDBVEBM-B
NBZPSÓBEFBnVFOUFT
TFVOFOBMSÓPQSJODJQBM
FOTVcurso medio
6OBcuencaFTFM
UFSSJUPSJPSFDPSSJEPQPS
VOSÓPZFMDPOKVOUPEF
TVTBnVFOUFT EFTEF
TVOBDJNJFOUPIBTUB
TVEFTFNCPDBEVSB
6OBvertienteFT
FMMVHBSFOEPOEF
EFTFNCPDBONVDIPT
SÓPTPDPOKVOUPTEF
DVFODBTnVWJBMFT
&OTVDPOUJOVPWJBKF MPTSÓPTQVFEFO
BDVNVMBSCBTUBOUF
NBUFSJBMFOTVTPSJMMBT
ZGPSNBSdiques
Actividades de comprensión
1 Identifica en el mapa las cinco unidades del relieve y los principales ríos de Colombia.
2 Identifica en la ilustración las partes del río y explica cada una.
PROYECTO SÉ
© EDICIONES SM
3FMBDJPOFTFTQBDJBMFTZBNCJFOUBMFT
33
Aspecto de la Cordillera Occidental en Antioquía.
Unidad montañosa andina
&TUÈDPOGPSNBEBQPSVOTJTUFNBEFUSFTDPSEJMMFSBTRVFGPSNBOQBSUFEFMTJTUFNB
NPOUB×PTPEFMPT"OEFT VOPEFMPTNÈTHSBOEFTEFMNVOEP
&O$PMPNCJB FMTJTUFNBEFDPSEJMMFSBTBOEJOBTJOHSFTBQPSFMTVS EPOEFGPSNBFM
/VEPEFMPT1BTUPTZEBPSJHFOBMBTDPSEJMMFSBT0DDJEFOUBMZ$FOUSBM.ÈTBMOPSUF MB
DPSEJMMFSB$FOUSBMGPSNBFM/VEPEF"MNBHVFSP.BDJ[P$PMPNCJBOP EPOEFTFPSJHJOB
MBDPSEJMMFSB0SJFOUBM
tLa cordillera Occidental.&TMBNÈTDPSUBZCBKBEFUPEBT
&OTVSFDPSSJEPBUSBWJFTBQBSUFEFMPTEFQBSUBNFOUPTEF
/BSJ×P $BVDB 7BMMFEFM$BVDB 3JTBSBMEBZ"OUJPRVJB
)BDJBFMOPSUF FO"OUJPRVJB MBDPSEJMMFSB0DDJEFOUBMGPSNB
FMOVEPEF1BSBNJMMP EPOEFTFEJWJEFFOUSFTSBNBMFT
"CJCF "ZBQFMZ4BO+FSØOJNP MPTRVFTFQSPMPOHBOIBTUB
MBTUJFSSBTCBKBTEFM$BSJCF
tLa cordillera Central.&TMBNÈTFMFWBEBEFMBTDPSEJMMFSBT
BOEJOBTEF$PMPNCJB&OTVSFDPSSJEPBUSBWJFTBQBSUFEFMPT
EFQBSUBNFOUPTEF/BSJ×P )VJMB $BVDB 7BMMFEFM$BVDB 2VJOEÓP 5PMJNB $BMEBT 3JTBSBMEB "OUJPRVJBZ#PMÓWBS
tLa cordillera Oriental. &TMBNÈTMBSHBZBODIBEFMBT
DPSEJMMFSBTBOEJOBTEF$PMPNCJB&OTVSFDPSSJEPBUSBWJFTB
MPTEFQBSUBNFOUPTEF$BVDB $BRVFUÈ )VJMB 5PMJNB .FUB $VOEJOBNBSDB #PZBDÈ 4BOUBOEFS /PSUFEF4BOUBOEFS $FTBSZ-B(VBKJSB4FPSJHJOBFOFM.BDJ[P$PMPNCJBOP EPOEFOBDFOMPTSÓPT.BHEBMFOBZ$BVDB4VTQSJODJQBMFT
BMUVSBTTPO
-BDPSEJMMFSB0SJFOUBMGPSNBFM/VEPEF4BO5VSCÈO FMDVBM
TFCJGVSDBFOEPTSBNBMFTFOMB4JFSSBEF1FSJKÈRVFBWBO[B
IBDJB-B(VBKJSBZMB4FSSBOÓBEF.ÏSJEBRVFFOUSBIBTUBFM
UFSSJUPSJPEF7FOF[VFMB
34
.BOFKPDPOPDJNJFOUPT
Mayores alturas
'BSBMMPOFTEF$BMJ
N
7PMDÈO(BMFSBT
N
7PMDÈO$VNCBM
N
$FSSPEF$BSBNBOUB
N
Mayores alturas
/FWBEPEFM)VJMB
N
Mayores alturas
4JFSSB/FWBEB
N
EFM$PDVZ
1ÈSBNPEF4VNBQB[
N
1ÈSBNPEF$IJOHB[B
N
&MQÈSBNPEF1JTCB
N
PROYECTO SÉ
© EDICIONES SM
Hidrografía de la unidad montañosa andina
4FDBSBDUFSJ[BQPSUFOFSSÓPTSÈQJEPTZ
DBVEBMPTPT RVFBVNFOUBOTVDBVEBMFO
UFNQPSBEBTEFMMVWJB PDBTJPOBOEPGVFSUFT
JOVOEBDJPOFT"CBTUFDFOMBNBZPSÓBEF
BDVFEVDUPTEFMBSFHJØO"OEJOB
-PTSÓPTEFNBZPSJNQPSUBODJBEFFTUB
VOJEBE FOUÏSNJOPTIJTUØSJDPTZHFPHSÈmDPT TPOFM.BHEBMFOBZFM$BVDB
&MSÓP.BHEBMFOB DPOLNEFSFDPSSJEP FTFMNÈTJNQPSUBOUFEF$PMPNCJB-PT
OBUJWPTBCPSÓHFOFTRVFUSBOTJUBCBOQPS
ÏMMPEFOPNJOBCBO:VNB RVFTJHOJmDB
iSÓPBNJHPw3FQSFTFOUBFMEFTBSSPMMP MB
EJOÈNJDBZMBIJTUPSJBEFMQBÓT
&MSÓP$BVDBOBDFFOFMQÈSBNPEF4PUBSÈ
ZEFTFNCPDBFOFMSÓP.BHEBMFOB BM
OPSPSJFOUFEF.BHBOHVÏ EFQBSUBNFOUPEF
#PMÓWBS&OTVSFDPSSJEPEFLNCB×BMPT
EFQBSUBNFOUPTEF$BVDB 7BMMFEFM$BVDB 3JTBSBMEB $BMEBT "OUJPRVJBZ#PMÓWBS
&TOBWFHBCMFFOCVFOBQBSUFEFTVDVSTPZ
SFWJTUFHSBOJNQPSUBODJBQBSBMBQFTDBZMB
BHSJDVMUVSBEFSFHBEÓPFOEFQBSUBNFOUPT
BHSPJOEVTUSJBMFTDPNP7BMMFEFM$BVDB "OUJPRVJBZ$BMEBT
&MSÓP#PHPUÈFTSFDFQUPSEFUPEPTMPT
SFTJEVPTEPNÏTUJDPTFJOEVTUSJBMFTEF
MPTTJUJPTRVFSFDPSSF&MEFMDBVEBM
DPOUBNJOBOUFEFMSÓPQSPWJFOFEFMBDVFODB
EFM4BMJUSF FMEFMBEFM'VDIBZFM
EFMBEFM5VOKVFMJUPZPUSBTTVCDVFODBT
0USPHSVQPEFSÓPT DPNPFM$BUBUVNCP ;VMJB 4BSEJOBUB 5BSSB 5ÈDIJSBZ$VDVUJMMB OBDFFOMBDPSEJMMFSB0SJFOUBM GPSNBQBSUFEF
MBWFSUJFOUFEFM$BUBUVNCPZEFTFNCPDBFO
FMMBHPEF.BSBDBJCP
Río Magdalena, en su paso por el departamento del Huila.
El río Magdalena en cifras
Influencia
4VÈSFBEFJOnVFODJBDPNQSFOEF
NVOJDJQJPTZEFQBSUBNFOUPT Z
FOFMMBTFVCJDBO#PHPUÈ .FEFMMÓO #VDBSBNBOHB 1FSFJSB .BOJ[BMFT *CBHVÏ /FJWB #BSSBORVJMMBZ$BSUBHFOB
Agua
7JFSUFBMNBSN3EFBHVBQPS
NJOVUP
Parques
&OTVSFDPSSJEPTFFODVFOUSBOEPDF
QBSRVFTOBUVSBMFT
Origen
/BDFFOMBMBHVOBEFM.BHEBMFOB VCJDBEBFOFMQÈSBNPEF-BT1BQBT
Fin
%FTFNCPDBFO#PDBTEF$FOJ[B DFSDB
EFMBDJVEBEEF#BSSBORVJMMB
Habitantes
&OTVÈSFBEFJOnVFODJBIBCJUBODFSDB
EFNJMMPOFTEFQFSTPOBT
Cuenca
&TUÈDPOTUJUVJEBQPSSÓPTQSJODJQBMFT
Actividades de comprensión
1 En un mapa de Colombia, ubica las cordilleras andinas, sus principales alturas y los ríos
más importantes.
2 Comenta con tus compañeros la importancia económica e histórica del río Magdalena.
PROYECTO SÉ
© EDICIONES SM
3FMBDJPOFTFTQBDJBMFTZBNCJFOUBMFT
Unidad de valles interandinos
&MWBMMFFTFMUFSSJUPSJPRVFTFFYUJFOEF
BMPTMBEPTEFVOSÓP&O$PMPNCJB MPT
WBMMFTGPSNBOEFQSFTJPOFTRVFTFQBSBO
MBTDPSEJMMFSBT&OFMUFSSJUPSJPOBDJPOBMTF
EFTUBDBOUSFTHSBOEFTWBMMFTJOUFSBOEJOPT
Cesar
a
LENA
nita
plo
oL
eb
rija
ogam
oso
Río S
ita
Po
Guadalupe
Rí
rra
Río
io
uc
Rí
Río
Zulia
Tasajero
Río Z
ulia
Río
Pam
inú
rce R
ío N
ech
í
Río S
z
ara
oT
oS
á
ag
Palmas ío Chit
Barranca
R
Palenque
Cim
Rí
&MWBMMFEFMSÓP.BHEBMFOBUJFOFVOBFYUFOTJØO
EFLN24FFYUJFOEFFOUSFMBT
DPSEJMMFSBT$FOUSBMZ0SJFOUBMZDVCSFQBSUF
EFMPTEFQBSUBNFOUPTEF)VJMB 5PMJNB $VOEJOBNBSDB $BMEBT "OUJPRVJB 4BOUBOEFS #PMÓWBS .BHEBMFOBZ"UMÈOUJDP4VTTVFMPTTPO
BQUPTQBSBMBBDUJWJEBEBHSPQFDVBSJB
RÍO MAGDA
Sucre
Córdoba
Tibú
Río C
Magdalena
Bolívar
Antioquia
atatum
bo
VENEZUELA
RECURSOS HIDROLÓGICOS
CUENCA REGIÓN ANDINA
Rí
cha
mo
ica
Ch
z
oL
Rí
pía
rino
Río Cértegui
um
ea
nd
a
Cu
añ
ald
Río Blanco
oS
Rí
oA
z
N
RÍO
MA
lata
Meta
GD
A
rá
Páe
s
eja
ua
Río
Ov
ag
oY
lo
Río
Río Guaitara
iza
Río Ju
ua
z
oS
Rí
etá
Gu
qu
í
Río
Ca
R. Mayo
Río
mb
ele
oT
Rí
Nariño
anam
bú
Río
S
Caquetá
ESCALA
Moc
oa
Río
Suc
io
E
O
a
la P
a
rer
ab
oC
Rí
Pa
de
Río
oH
Rí
Rí
Río
Florida
Rí
Canoas
tá
Yumbo
Cauca
Casanare
Río Sumapaz
ay
Vieja
&MWBMMFEFM1BUÓBBUSBWJFTBFMEFQBSUBNFOUP
EFM$BVDB FOUSFMBTDPSEJMMFSBT$FOUSBMZ
0DDJEFOUBMZGPSNBMB)P[EF.JOBNÈRVFFT
DPOTJEFSBEBMBNBZPSEFQSFTJØOEF$PMPNCJB
a
Valle
del Cauca
oU
Rí
Ne
gro
Río Recio
Río
Coe
llo
lú
Tu
lim
a
Río
Gua
Esmeralda
Insula Río Gualí Zipaquirá
Laguneta
San Francisco
El Colegio Salto
Río La
Ca
Río
Río
RÍO
CAU
CA
Río
Río
aná
Tam
Arauca
Río
to
a
uiz
aq
oT
Rí
Paipa
aM
iel
o
Rí
Rí
oA
tra
Ayura
Su
áre
á
Río
San Carlos
orn
c
Co
Río Carare
Guatapé
urry
Chocó
Río Fonc
e
n
pó
oO
Río M
Río
-BTUJFSSBTEFFTUFWBMMFTPONVZGÏSUJMFTQPSMP
RVFFYJTUFOBNQMJPTDVMUJWPT QSJODJQBMNFOUF
EFDB×BZEFGSVUBMFT5BNCJÏOTFQSBDUJDBOMB
HBOBEFSÓB ZMBNJOFSÓB-BTDBÓEBTEFBHVBTF
VUJMJ[BOQBSBQSPEVDJSFMFDUSJDJEBE
Valle del río Patía en la cordillera Occidental.
LE
NA
&MWBMMFEFMSÓP$BVDBUJFOFVOBFYUFOTJØOEF
LN24FFYUJFOEFFOUSFMBTDPSEJMMFSBT
0DDJEFOUBMZ$FOUSBMZDPNQSFOEFUFSSJUPSJPT
EFMPTEFQBSUBNFOUPTEF$BVDB 7BMMFEFM
$BVDB 3JTBSBMEB $BMEBT "OUJPRVJBZ#PMÓWBS
Putumayo
0
50
100 km
ECUADOR
Ciencia, Tecnología y Sociedad
Los Planes de Ordenamiento
Territorial (POT)
-B $POTUJUVDJØO 1PMÓUJDB EF DPOTBHSØ RVF MBT
FOUJEBEFTUFSSJUPSJBMFTEF$PMPNCJBEFCFOEFTBSSPMMBS
1MBOFT EF 0SEFOBNJFOUP 5FSSJUPSJBM 105 DPO FM
PCKFUJWP EF PSEFOBS FM UFSSJUPSJP EF BDVFSEP BM VTP
EFM TVFMP DVJEBS TV QBUSJNPOJP FDPMØHJDP Z DVMUVSBM QSFWFOJSEFTBTUSFTFOBTFOUBNJFOUPTEFBMUPSJFTHPZ
QMBOJmDBSTVEFTBSSPMMP
tAmplía tus conocimientos en www.e-sm.net/5cs07
.BOFKPDPOPDJNJFOUPT
PROYECTO SÉ
© EDICIONES SM
Desarrolla tus competencias
Interpreta
1 Lee el texto y marca con X las respuestas correctas.
&MSÓP.BHEBMFOBOBDFFOMBMBHVOBEFMB.BHEBMFOB QÈSBNPEFMBT1BQBT FOFM
MÓNJUFFOUSFMPTEFQBSUBNFOUPTEF$BVDBZ)VJMB$FSDBBMNVOJDJQJPEF4BO"HVTUÓO
TFSFEVDFGPSNBOEPFM&TUSFDIPEFM.BHEBMFOB&TUFFTVOQBJTBKFEFHSBOCFMMF[B
OBUVSBMRVFUJFOFBQSPYJNBEBNFOUF NFUSPTEFBODIPZVOBQSPGVOEJEBE
FTUJNBEBFOUSFBNFUSPT
t De acuerdo con la lectura, el río Magdalena
5JFOFVOBQSPGVOEJEBEEFTDPOPDJEB
3FDPSSFHSBOQBSUFEFMPTEFQBSUBNFOUPTEF$BVDBZ)VJMB
5JFOFVOWBMMFNVZBOHPTUP
/BDFFOFMQÈSBNPEFMBT1BQBT
t De la lectura se deduce que el valle del río Magdalena es:
FYUFOTP
NVZBOHPTUP
VOBMUJQMBOP
QPDPQSPGVOEP
Argumenta
2 Plantea razones que justifiquen las siguientes afirmaciones.
t
t
t
t
-PTWBMMFTJOUFSBOEJOPTFTUÈOBUSBWFTBEPTQPSJNQPSUBOUFTSÓPT
&OFMDVSTPEFVOSÓPFTQPTJCMFJEFOUJmDBSWBSJBTQBSUFT
&OUSFMBTDPSEJMMFSBT0SJFOUBMZ$FOUSBMTFFODVFOUSBVOSÓPQSJODJQBMEF$PMPNCJB
&OMBVOJEBENPOUB×PTBBOEJOBOBDFOJNQPSUBOUFTSÓPTEF$PMPNCJB
Aplica
3 Observa un mapa físico de Colombia e imagina que vas a realizar un viaje por tierra
desde Bogotá-Cundinamarca, hasta el Estrecho del río Magdalena.
t {2VÏDPSEJMMFSBTPCTFSWBSÓBTFOFMSFDPSSJEP t /PNCSBUSFTEFMPTSÓPTQSJODJQBMFTRVFWFSÓBTFOUVSFDPSSJEP
Mis compromisos
Cuidemos nuestros recursos
&O$PMPNCJBFSBFMDVBSUPQBÓTDPONBZPSSJRVF[B
IÓESJDB EFM NVOEP EFTQVÏT EF MB 6OJØO 4PWJÏUJDB $BOBEÈ Z #SBTJM 4FJT B×PT EFTQVÏT EFTDFOEJØ BM
QVFTUP-PTDJFOUÓmDPTIBODBMDVMBEPRVFDBEBTFJT
NFTFTEFTBQBSFDFVOSÓPDPMPNCJBOPQPSDBVTBEFMB
EFGPSFTUBDJØO
t¿Qué propuestas harías a los habitantes de tu
región para ayudar a conservar los ríos?
PROYECTO SÉ
© EDICIONES SM
3FMBDJPOFTFTQBDJBMFTZBNCJFOUBMFT
2 Unidades planas y sistemas periféricos
Me aproximo al conocimiento
t-BTMMBOVSBTTPOGPSNBTQMBOBTEFMSFMJFWF
RVFTFFODVFOUSBOBFTDBTBBMUVSBTPCSF
FMOJWFMEFMNBSIdentificaFOMBJNBHFO
FMTJTUFNBNPOUB×PTPZMBMMBOVSB
Las llanuras de Colombia se extienden al oriente, occidente y norte de las cordilleras andinas.
Unidad plana oriental
-BVOJEBEQMBOBPSJFOUBMDPSSFTQPOEFBMBTSFHJPOFTEFMB0SJOPRVJBZMB"NB[POJB FOEPOEFTFFODVFOUSBO SFTQFDUJWBNFOUF MPTMMBOPT0SJFOUBMFTZMBTFMWBBNB[ØOJDB
Los llanos Orientales
&TUÈEPNJOBEBQPSMBsabana tropical EPOEFQSFEPNJOBOQBTUPT ÈSCPMFTBJTMBEPT
ZCPTRVFTEFHBMFSÓBRVFBDPNQB×BOMBTEJWFSTBTDPSSJFOUFTEFBHVB&OFMMBTF
EFTUBDBOUSFTTVCVOJEBEFT
tFM piedemonte llanero.&TMB[POBEFDPOUBDUPFOUSFMBDPSEJMMFSB0SJFOUBMZMB[POB
QMBOB"MMÓTFFODVFOUSBODFOUSPTVSCBOPTDPNP7JMMBWJDFODJP "DBDÓBT 4BO.BSUÓO :PQBM 1PSF 5BNFZ4BSBWFOB
tMBllanura inundable. &TUÈGPSNBEBQPSMPTEFQBSUBNFOUPTEF"SBVDBZ$BTBOBSF&T
VOBFYUFOTB[POBCB×BEBQPSSÓPTRVFEFTFNCPDBOFOFMSÓP.FUB JOVOEBOEPMB
[POBFOUFNQPSBEBEFMMVWJBT
tMBaltillanura&TUÈTFQBSBEBEFMBMMBOVSBJOVOEBCMFQPSFMSÓP.FUBZEFEJDBEBB
MBHBOBEFSÓBFYUFOTJWB4VTQSJODJQBMFTBTFOUBNJFOUPTVSCBOPTTPO1VFSUP(BJUÈO 1VFSUP$BSSF×PZ0SPDVÏ
La selva amazónica
"MOPSPDDJEFOUFTFFODVFOUSBMB4FSSBOÓBEFMB.BDBSFOB VOPEFMPTFDPTJTUFNBTNÈT
JNQPSUBOUFTEFMQBÓT"MPSJFOUFFTUÈMB4FSSBOÓBEF$IJSJCJRVFUF VOQFRVF×PDPNQMFKP
EFFTUSVDUVSBTSPDPTBTDPOBMUVSBTRVFWBSÓBOFOUSFZNTON-BSFDPSSFOMBSHPT
SÓPTRVFWJFSUFOTVTBHVBTFOFM$BRVFUÈ QSJODJQBMBnVFOUFFOFTUFMVHBSEFMSÓP
"NB[POBT-BTFMWBFTMBGPSNBDJØOOBUVSBMQSFEPNJOBOUF DPOWFHFUBDJØOEJWFSTBZ
FYVCFSBOUF QSPEVDUPEFMBTBMUBTUFNQFSBUVSBTZMBTGSFDVFOUFTQSFDJQJUBDJPOFT
.BOFKPDPOPDJNJFOUPT
PROYECTO SÉ
© EDICIONES SM
ato
Río Atr
Or
ien
tal
eta
Co
rdi
ller
a
Cordillera Centra
l
RÍO
CAU
CA
RÍO MAGDALEN
A
Cordillera Occidental
del Baudó
Cordillera
Sa
nJ
uan
Farallones
de Cali
oM
Rí
hada
Serranía de
La Macarena
Río
Río Guaviare
Río
a
rid
Iní
Río Va
ía
ain
Río
ayabero
Río Gu
Serranía de
Chibiriquete
Gu
upés
Yar
í
n
á
gu
Ca
"MHVOPTSÓPTEFFTUBWFSUJFOUFTPO
"SBVDB .FUB 7JDIBEB (VBWJBSF *OÓSJEB "SJBSJ (VBZBCFSPZ6QÓB
Río Casanare
Río Vic
Rí o
t Vertiente del Orinoco5JFOF
BQSPYJNBEBNFOUFLN2
-PTSÓPTEFFTUBWFSUJFOUF
QSFTFOUBODBNCJPTFOTVDBVEBM EFBDVFSEPDPOMBTUFNQPSBEBT
EFMMVWJBZTFRVÓB"MnVJSQPSÈSFBT
QMBOBTPMMBOBT TFFOTBODIBO
PBNQMÓBOTVTDBVDFTZBMBWF[
BSSBTUSBONBUFSJBMFT BSFOBT HSBWJMMBTPQFRVF×BTSPDBT DSFBOEPDVSWBTPNFBOESPTRVF
MFTEBOGPSNBTTJOVPTBTPEFiTw
Río
-PTSÓPTRVFOBDFOFO
MBDPSEJMMFSB0SJFOUBMZ
EFTDJFOEFOQPSFMDPTUBEP
FTUFGPSNBOMBTWFSUJFOUFT
EFM0SJOPDPZFM"NB[POBT
$PSSFOFOEJSFDDJØO
PDDJEFOUFPSJFOUFZPDDJEFOUF
TVSPSJFOUF QSJODJQBMNFOUF
Nudo de
Paramillo
Ma
col cizo
om
bia
no
Hidrografía de la unidad
plana oriental
Río Apaporis
Río
Ca
que
tá
N
O
E
S
Río Putumayo
ESCALA
0
HIDROGRAFÍA DE LA UNIDAD
PLANA ORIENTAL
100
200 km
RÍO AMAZONAS
t Vertiente del Amazonas&ODPOKVOUP
UJFOFLN2ZTFDPOTJEFSBMB
NBZPSEFMNVOEP FTEFDJS SFDJCFVO
HSBOWPMVNFOEFBHVB4VTSÓPTGPSNBO
QBSUFEFMPTTJTUFNBTBDVÈUJDPTQSPQJPT
EFMBselva tropical lluviosa QPSMPDVBM
DPOTFSWBOVODBVEBMDPOTUBOUF
4POSJDPTFOEJWFSTBTFTQFDJFTEFQFDFT DPNPMBQJSB×B-PTSÓPT1VUVNBZP $BRVFUÈ 7BVQÏT (VBJOÓB "QBQPSJT $BHVÈO 1BSBOÈZ:BSÓTPOMPTNÈT
SFQSFTFOUBUJWPTEFFTUBWFSUJFOUF
El río Amazonas recorre la frontera colombo-peruana y en el extremo
suroriental de nuestro país sirve de frontera entre Colombia, Brasil y Ecuador.
Actividades de comprensión
1 Identifica en el mapa las llanuras y los ríos que conforman la unidad plana oriental.
2 Explica la diferencia entre la vegetación de la Orinoquia y la Amazonia.
PROYECTO SÉ
© EDICIONES SM
3FMBDJPOFTFTQBDJBMFTZBNCJFOUBMFT
Unidad de llanuras costeras
"FTUBVOJEBEQFSUFOFDFOMBTMMBOVSBTDPTUFSBTEFM$BSJCFZFM1BDÓmDP TVQFSmDJFT
SFMBUJWBNFOUFQMBOBT QSPEVDUPEFMBBDVNVMBDJØOEFNBUFSJBMFTUSBOTQPSUBEPTEFTEFMBT
DPSEJMMFSBTQPSMPTSÓPTRVFCVTDBOEFTFNCPDBSFOFMNBSZRVF BMTBMJSBÏTUF DPOGPSNBO
EJGFSFOUFTCSB[PT EFOPNJOBEPTEFMUBT
Sta. Catalina 77º
79º
12º 36
Punta Gallinas
Bahía Portete
Cabo de la Vela
75º
73º
81º 41
13º 23
12º
Serranía
Macuira
Serranía
Jarara
13º 20
81º 23
81º 21
Bocas de Ceniza
Providencia
12º 30
e
iqu
ar
Ces
Río
San Andrés
10º
Punta de San Bernardo
Golfo de Morrosquillo
Bzo
. de
Isla Fuerte
Cga. de
Zapatosa
Lob
a
n Jorg
e
inú
Depresión
Momposina
VENEZUELA
Cga.
Ayapel
R. Sa
8º
Serr
anía
de
de Abibe
Serranía
Río S
Cabo
Tiburón
Mo
mp
ós
Bz
o. d
e
San
Jeró
nimo
PANAMÁ
Pta. Arboletes
Golfo
de Urabá
Sierra Nevada de
Santa Marta
lD
81º 41
Cga. Grande
de Santa Marta
de
Bahía Galerazamba
Isla Tierra Bomba
Punta Barú
Islas del Rosario
Bahía Cartagena
Bahía Barbacoas
Isla San Bernardo
C.
81º 43
Serranía
Cocinas
Bahía Manaure
MAR CARIBE
12º 33
ESCALA: 1: 5 000 000
0
50
100
150 km
n
eó
oL
Rí
79º
77º
75º
73º
Llanura del Caribe
&TUBMMBOVSBBMVWJBMUJFOFVOBGVFSUFJOnVFODJB
EFMSÓP.BHEBMFOB RVFSFDJCFOVNFSPTPT
BnVFOUFT DPNPFM$BVDBZFM4BO+PSHF FOVOB[POBCBKBEFOPNJOBEB%FQSFTJØO
.PNQPTJOBMBDVBMFTUÈDPOFDUBEB
IÓESJDBNFOUFBOVNFSPTBTDJÏOBHBT
&TUFDPNQMFKPEFIVNFEBMFTQFSNJUJØRVF
FOFMTJHMP97*TFDPOTUSVZFSBFM$BOBMEFM
%JRVF DPNPWÓBEFDPNVOJDBDJØOFOUSF
$BSUBHFOBZFMSÓP.BHEBMFOBQBSBGBDJMJUBS
TVOBWFHBDJØO&OMBQFOÓOTVMBEFMB(VBKJSB
TFMPDBMJ[BVOBMMBOVSBFSPTJPOBEBQPSMB
BDDJØOEFMWJFOUP1PTFFQPDBTGVFOUFTEF
BHVBZFTDBTBWFHFUBDJØO
40
.BOFKPDPOPDJNJFOUPT
Cartagena de Indias es un importante centro histórico,
turístico y económico de Colombia, en la llanura del Caribe.
PROYECTO SÉ
© EDICIONES SM
Llanura del Pacífico
8º
ESCALA: 1: 5 000 000
0
50
100
150 km
A
R.
tra
to
4VQBSUFTFQUFOUSJPOBMFTUÈDVCJFSUBQPS
UVQJEPTZFTQFTPTCPTRVFTQSPQJPTEF
MBTFMWBUSPQJDBMMMVWJPTB DPOWBSJFEBEEF
FTQFDJFTEFnPSBZGBVOB IPZBNFOB[BEBT
QPSMBFYQMPUBDJØOZFMDPNFSDJPJMFHBM
8º
Punta Ardita
Punta Cruces o Peñita
Golfo de Cupica
Bahía Solano
6º
Ensenada de Utría
OCÉANO
PACÍFICO
Punta Arusi
audo
del B
e
d
nía
Serra
&TMB[POBSFMBUJWBNFOUFQMBOBMPDBMJ[BEB
BMPFTUFEFMBDPSEJMMFSB0DDJEFOUBM EFTEF
FMTVSEFMB4FSSBOÓBEFM#BVEØ IBTUBFMSÓP
.BUBKF FOMBGSPOUFSBDPO&DVBEPS
Cabo
77º
Tiburón
Serranía
del Darién
79º
Cabo
Corrientes
ó
ud
Ba
uan
o
Rí
6º
R. S
an J
81º 36
3º 57
Mono aullador en la selva chocana.
&OMBMMBOVSBEFM1BDÓmDPFMDMJNBFTEFTFMWB
USPQJDBMMMVWJPTB DPOUFNQFSBUVSBTRVF
TPCSFQBTBOMPT$ZMMVWJBTEVSBOUFUPEP
FMB×P
R. C
alim
4º
a
Emb.
Emb.
Calima
Calima
ma
4º
Bahía de Buenaventura
Punta Ají
-PTSÓPTRVFSJFHBOFTUBSFHJØOOBDFOFO
MBDPSEJMMFSB0DDJEFOUBMZEFTFNCPDBOFO
MBWFSUJFOUFEFM1BDÓmDP&TUPTSÓPTBWBO[BO
FOEJSFDDJØOPSJFOUFPDDJEFOUFFOVODPSUP
USBZFDUPZFONVDIPTTFDUPSFTTPOMBÞOJDB
WÓBEFUSBOTQPSUF
Isla Gorgona
R. San Juan
de Micay
Bahía de Timbiquí
Bahía
2º de Tumaco
Cabo
Manglares
ATÍA
RÍO P
2º
R.
n
Sa
an
Ju
ira
M
R.
4PONVZDBVEBMPTPTQPSFTUBSFO[POBT
EFBCVOEBOUFTMMVWJBT&M4BO+VBO 1BUÓB .JSB %BHVB #BVEØ "ODIJDBZÈ .BUBKF TPO
BMHVOPTSÓPTEFFTUBWFSUJFOUF
Isla Cacahual
I. Malpelo
79º
77º
Actividades de comprensión
1 En los mapas de las páginas 40 y 41 señala el territorio correspondiente a las llanuras
del Caribe y el Pacífico y los ríos que las atraviesan.
2 Escribe tres diferencias entre el aspecto físico de las llanuras del Pacífico y el Caribe.
PROYECTO SÉ
© EDICIONES SM
3FMBDJPOFTFTQBDJBMFTZBNCJFOUBMFT
41
Unidad de sistemas periféricos
4PONBDJ[PTJOEFQFOEJFOUFTEFMHSBOTJTUFNBEFMPT"OEFT DPNPMB4JFSSB/FWBEB
EF4BOUB.BSUBZMB4FSSBOÓBTEF-B.BDBSFOBZFM%BSJÏO FOUSFPUSPT
t Sierra Nevada de Santa Marta. &TUÈMPDBMJ[BEB
BMOPSPSJFOUFEFMEFQBSUBNFOUPEFM.BHEBMFOB
DPTUB"UMÈOUJDB 5JFOFBQSPYJNBEBNFOUF
LN24VTQSJODJQBMFTBMUVSBTTPOFMQJDP$PMØO
NTON ZFMQJDP#PMÓWBS NTON 5JFOF
UPEPTMPTQJTPTUÏSNJDPTZFOTVTFTUSJCBDJPOFT
QSFTFOUBVOBGPSNBDJØOWFHFUBMEFTFMWB DPO
DMJNBTNÈTPNFOPTIÞNFEPT
t Serranía de la Macarena. &TUÈVCJDBEBBM
TVSPDDJEFOUFEFMEFQBSUBNFOUPEFM.FUB/P
TVQFSBMPTNTON4VWBSJFEBEZSJRVF[B
EFGBVOBZnPSBMBDPOWJFSUFOFOVOBSFTFSWB
CJPMØHJDBEFHSBOJNQPSUBODJB"MMÓOBDFO
OVNFSPTPTSÓPTZDB×PT DPNPFM3PKP -FPOB %BOUB $BDIBNB "SFOBT $SJTUBMFTZ(VBZBCFSP
t Serranía del Darién. &TUÈMPDBMJ[BEBFOFM
EFQBSUBNFOUPEFM$IPDØZTFUPNBDPNPMÓNJUF
OBUVSBMFOUSFOVFTUSPQBÓTZ1BOBNÈ4VQVOUP
EFNBZPSBMUJUVEFTFMDFSSP5BDBSDVOB5JFOF
WFHFUBDJØOTFMWÈUJDB
t Serranías de La Guajira. &TVODPNQMFKPEFWBSJBT
TJFSSBTEFFTDBTBBMUJUVE NFOPTEFNTON MPDBMJ[BEBTBMPDDJEFOUFEFMEFQBSUBNFOUP RVF
DPOTUJUVZFOMPTQVOUPTNÈTBMUPTEF-B(VBKJSB
&MMBTTPO$PTJOBT +BSBSBZ.BDVJSB
t Serranía del Baudó. &TVOTJTUFNBNPOUB×PTP
JOEFQFOEJFOUFVCJDBEPBMOPSPDDJEFOUFEFM
EFQBSUBNFOUPEF$IPDØ4VQSJODJQBMBMUVSB
FTFM"MUPEFM#VFZ N Serranía de Chiribiquete
Ciencia, Tecnología y Sociedad
La primera reserva natural de Colombia
-PT FTUVEJPT DJFOUÓmDPT SFBMJ[BEPT FO MB 4FSSBOÓB EF
MB.BDBSFOBQFSNJUJFSPODPODMVJSRVFFOWJSUVEEFTV
VCJDBDJØO HFPHSÈmDB SFÞOF OVNFSPTBT FTQFDJFT EF
nPSB Z GBVOB QSPQJBT EF MB "NB[POJB MB 0SJOPRVJB Z
MPT"OEFT1PSMBHSBOEJWFSTJEBEEFTVTFDPTJTUFNBT
TFDPOTUJUVZØFOMBQSJNFSBSFTFSWBOBUVSBMOBDJPOBMEF
$PMPNCJB FO ZDPNP1BSRVF/BUVSBMFO
t¿Qué importancia tiene para los colombianos la
Serranía de la Macarena?
42
.BOFKPDPOPDJNJFOUPT
PROYECTO SÉ
© EDICIONES SM
Desarrolla tus competencias
Interpreta
1 En un cuadro como éste, compara las regiones que conforman la Unidad plana oriental.
Unidad plana oriental
Relieve
Hidrografía
Pisos térmicos
Vegetación
0SJOPRVJB
"NB[POJB
Argumenta
2 Une cada afirmación con su correspondiente explicación.
t-B"NB[POJBFTUÈDVCJFSUB
EFTFMWB
QPSRVF
ÏTUF EFQFOEFEFMBTUFNQPSBEBT
EFMMVWJBZEFTFRVÓB
t-BMMBOVSBEFM$BSJCFUJFOF
VOB[POBEFTÏSUJDB
QPSRVF
QSFTFOUBFMFWBEBTUFNQFSBUVSBT
ZBCVOEBOUFTMMVWJBT
t-PTSÓPTEFMB0SJOPRVJB
QSFTFOUBODBNCJPTFOTVDBVEBM
QPSRVF
TV OBDJNJFOUPFTUÈNVZQSØYJNP
BMBEFTFNCPDBEVSB
t-PTSÓPTEFMBMMBOVSBDPTUFSB
EFM1BDÓmDPTPODPSUPT
QPSRVF
BM OPSPSJFOUFMBTMMVWJBTTPOFTDBTBT
Aplica
3 Elabora un cuadro con los siguientes aspectos de la unidad del relieve donde vives.
Unidad del
relieve
Tipo de relieve
Principales ríos
Clima
Vegetación
Actividades
económicas
Mis compromisos
El uso adecuado del suelo
-PT DPMPNCJBOPT VUJMJ[BNPT FM TVFMP EF OVFTUSP
UFSSJUPSJP QBSB DPOTUSVJS DJVEBEFT DVMUJWBS EFTBSSPMMBS
MBHBOBEFSÓB MBNJOFSÓBZMBJOEVTUSJB-PTSÓPTZMBHVOBT
TFVUJMJ[BOQBSBFMBQSPWJTJPOBNJFOUPEFBHVBQPUBCMF MBQFTDB MBPCUFODJØOEFFOFSHÓBZMBOBWFHBDJØO
tInvestiga qué uso le dan los habitantes de tu
región al suelo y si éste es respetuoso del medio
ambiente. Argumenta tus conclusiones en la clase.
PROYECTO SÉ
© EDICIONES SM
3FMBDJPOFTFTQBDJBMFTZBNCJFOUBMFT
43
3 El estado del tiempo y el clima
Me aproximo al conocimiento
tObservaMBGPUPHSBGÓB{$ØNPFTFM
FTUBEPEFMUJFNQPBUNPTGÏSJDPFO
FTUFMVHBS
En las playas de la zona tropical, el tiempo atmosférico se caracteriza por altas temperaturas y cielos despejados.
&TGSFDVFOUFFTDVDIBSFYQSFTJPOFTDPNPw&MDMJNBEFFTUPTEÓBTIBDBNCJBEPNVDIPwP
i&TUPTDBNCJPTEFDMJNBBGFDUBOMBTBMVEEFMBTQFSTPOBTw$POFTUBTBmSNBDJPOFT MBT
QFSTPOBTIBDFOBMVTJØOBMDMJNB QFSP FOSFBMJEBE BMPRVFRVJFSFOSFGFSJSTFFTBMFTUBEPEFM
UJFNQPBUNPTGÏSJDP FTEFDJS VUJMJ[BOMBQBMBCSBDMJNBFSSØOFBNFOUF
¿Qué es el estado del tiempo?
&MFTUBEPEFMUJFNQPTFEFmOFDPNPMBTDPOEJDJPOFT
RVFQSFTFOUBMBBUNØTGFSBFOVOMVHBSZNPNFOUP
EFUFSNJOBEP MPDVBMTJHOJmDBRVFEJDIBTDPOEJDJPOFT
QVFEFOWBSJBSSFQFOUJOBNFOUF
1PSFKFNQMP FTQPTJCMFRVFFOFMMVHBSEPOEFWJWFT
IBHBNVDIPDBMPSFOMBTIPSBTEFMBNB×BOBZRVF
MPTDJFMPTFTUÏOEFTQFKBEPTMVFHP QVFEFPDVSSJSRVF
FOIPSBTEFMBUBSEFEFTDJFOEBMBUFNQFSBUVSBZTF
QSPEV[DBOGVFSUFTMMVWJBT&OFTUPTDBTPTTFIBCMBEFMBT
DPOEJDJPOFTEFMFTUBEPEFMUJFNQPBUNPTGÏSJDPFOMB
NB×BOBZFOMBUBSEF
-PTNFUFPSØMPHPTIBDFOQSFEJDDJPOFTEFMFTUBEPEFM
UJFNQPDPOCBTFFOFMSFHJTUSPZBOÈMJTJTEFEBUPTEF
MBTDPOEJDJPOFTRVFQSFTFOUBMBBUNØTGFSBFODVBOUPB
UFNQFSBUVSB IVNFEBE WJFOUPTZOVCPTJEBE"VORVF
FTUBTNFEJDJPOFTTFIBDFODPOFRVJQPTDBEBWF[NÈT
TPmTUJDBEPT MPTQSPOØTUJDPTOPTPOTJFNQSFBDFSUBEPT
EBEBTMBTWBSJBCMFTDPOEJDJPOFTEFMBBUNØTGFSB
44
.BOFKPDPOPDJNJFOUPT
La tierra fría se caracteriza por las bajas
temperaturas y frecuentes precipitaciones.
PROYECTO SÉ
© EDICIONES SM
¿Qué es el clima?
&MDMJNBFTVODPODFQUPRVFTFPCUJFOFBMFTUVEJBSMBTDPOEJDJPOFTEFMUJFNQP
BUNPTGÏSJDPQSFEPNJOBOUFTFOVOBSFHJØOEVSBOUFVOQFSJPEPMBSHP QPSMPHFOFSBM
TVQFSJPSBB×PT&TUPTFTUVEJPTIBOQFSNJUJEPBMPTDMJNBUØMPHPTEFmOJSEJGFSFOUFT
UJQPTEFDMJNBDPNP.POUB×BUSPQJDBM .FEJUFSSÈOFP $POUJOFOUBM 1PMBS FOUSFNVDIPT
PUSPT
&MDMJNBTFEFmOFDPNPFMQSPNFEJPEFMPTFTUBEPTEFMUJFNQPBUNPTGÏSJDP
&TUPRVJFSFEFDJSRVFQBSBEFmOJSFMDMJNBFTOFDFTBSJPSFHJTUSBSMPTEBUPTEFMBT
DPOEJDJPOFTBUNPTGÏSJDBTZPCUFOFSQSPNFEJPTEJBSJPT NFOTVBMFTZBOVBMFT&MBOÈMJTJT
EFMPTSFHJTUSPTZQSPNFEJPTQFSNJUFFTUBCMFDFSFMUJQPDMJNBEFVOMVHBS
&YJTUFOFMFNFOUPTZGBDUPSFTEFMDMJNB-PTFMFNFOUPTTPOGFOØNFOPTNFUFPSPMØHJDPT
DPNPUFNQFSBUVSB QSFTJØOBUNPTGÏSJDB WJFOUP IVNFEBE ZMPTGBDUPSFTTPO
GFOØNFOPTRVFNPEJmDBOMBTDPOEJDJPOFTEFMPTFMFNFOUPTDPNPMBMBUJUVE MBBMUJUVEZ
MBTNBTBTEFBHVB
Elementos del clima
tTemperatura.(SBEPEFDBMPSEFMBJSF4FNJEFFO
HSBEPT$FMTJVT $ DPOVOUFSNØNFUSPEFBNCJFOUF
tPresión atmosférica.1FTPEFMBDPMVNOBEFBJSFFOVO
TJUJPEBEP4FNJEFFONJMJCBSFTDPOVOCBSØNFUSP
tViento."JSFFONPWJNJFOUP4VWFMPDJEBETFNJEFDPO
FMBOFNØNFUSPZTVEJSFDDJØODPOMBWFMFUB
tNubosidad.$BOUJEBEEFOVCFTQSFTFOUFTFOMB
BUNØTGFSBFOVONPNFOUPEBEP4FHÞOÏTUB FMDJFMP
QVFEFFTUBSEFTQFKBEP QBSDJBMNFOUFDVCJFSUPP
UPUBMNFOUFDVCJFSUP
tPrecipitación.$BOUJEBEEFBHVBRVFDBFBMB
TVQFSmDJFUFSSFTUSFFOFTUBEPMÓRVJEPPTØMJEP HSBOJ[P OJFWF 4FNJEFFONJMÓNFUSPTDPOVOQMVWJØNFUSP
tRadiación solar.$BOUJEBEEFFOFSHÓBTPMBSRVFMMFHB
BMBTVQFSmDJFUFSSFTUSF4FNJEFDPOVOIFMJØHSBGP
tEvaporación.$BOUJEBEEFBHVBDPOWFSUJEBFOWBQPS
QPSMBSBEJBDJØOTPMBS4FNJEFDPOVOFWBQPSÓNFUSP
tHumedad.$BOUJEBEEFWBQPSEFBHVBRVFDPOUJFOF
MBBUNØTGFSB4FNJEFDPOVOIJHSØNFUSP
Las nubes se producen por la evaporación del
agua, que a su vez es el resultado de elevadas
temperaturas en lugares donde hay mares,
ríos o lagunas.
Actividades de comprensión
1 Observa las condiciones de la atmósfera de este momento y describe las características de
la temperatura, las precipitaciones y el viento.
2 Explica qué es el estado del tiempo atmosférico y qué es el clima.
PROYECTO SÉ
© EDICIONES SM
3FMBDJPOFTFTQBDJBMFTZBNCJFOUBMFT
Factores del clima
Los elementos del clima son modificados por varios factores.
• La latitud es la distancia que hay desde cualquier punto de la Tierra a la línea del
ecuador. Determina la presencia de diferentes tipos de clima. En latitudes bajas, el
clima es cálido, en las zonas de latitud media se presentan las estaciones y en las
zonas de latitud alta, las temperaturas son bajas durante todo el año.
• La altitud es la distancia en metros en relación con el nivel del mar. A medida que
ésta aumenta o disminuye, el clima se modifica.
• Las corrientes marinas circulan por los océanos y remueven aguas frías y cálidas por
obra de los vientos, la rotación de la Tierra y la presencia de continentes.
• Las corrientes cálidas se desplazan del ecuador hacia los polos elevando la
temperatura y la humedad de los lugares que reciben su influencia. Por su parte,
las corrientes frías circulan desde los polos hacia el ecuador produciendo bajas
temperaturas por donde pasan y hacen que esos lugares sean más secos.
lá
de
o
olf
los Sargazos
l
Ca
rán e
Caribe C . d e l C a r i b e OCÉANO
o
iw
Mar de
China
C.
OCÉANO
PACÍFICO
Japón
C
e
.d
Ku
M
Mar de
Filipinas
o
OCÉANO
PACÍFICO
C. Ecuatorial del Pacífico
Mar de
Mar de
Coral
ta l
Timor
as
gu e la
de
iw
Contracorriente Ecuatorial
OCÉANO
ÍNDICO
C.
ros
China Oriental
o
las A
guj
sil
Ben
C . de
B ra
Meridional
C . E c u a to r i a l d e l S u r
de
C . de Humboldt
Trópico de Capricornio
Mar
Arábigo
C.
ATLÁNTICO
Contracorriente Ecuatorial
Mar del
Mar de
ojo
Ecuador
as
Amarillo
o
Mar
C . Ec ua t o r i a l d e l Pa c í f i co
Mar
rR
e
C. d
Aral
Mar
Caspio
Ma
Trópico de Cáncer
Negro
Mar Me
dite
r
s
lG
de
C.
Mar de
Bering
C . Aust
r a l i a n a O r i en
OCÉANO
PACÍFICO
Mar de
Mar
Cantábrico
ria
r
o
Mar de
Ojotsk
Mar
na
Ku
Báltico
as
de
del
Norte
ia
C.
w
osi
l
C. Australiana
Occidental
C.
Labrador
de
lo
on s
es
Mar del
d e Ca l i f o
rn
C.
Mar
nz
Bering
Mar
Oy
nt
r
Mar de
Corrientes cálidas. Nacen en la zona cálida y están
provocadas por los vientos alisios. El agua se
desplaza hacia el oeste, hasta que la presencia de
un continente le hace girar en dirección contraria. Mar de
Noruega
At
de
de
Mar de
Siberia Oriental
Barents
C.
oen
do
C.
N
ra
Círculo Polar Ártico
Laptev
Kara
Mar de
te
o rMar de
Gr
b
Mar de
Mar de
Mar de
Groenlandia
i co
La
l
Beaufort
de
Chukots
C.
Mar de
land
ia
OCÉANO GLACIAL ÁRTICO
Mar de
Mar de
Tasmania
Corrientes frías. Nacen en las zonas polares
y se dirigen hacia los trópicos enfriando a
su paso las costas que bañan.
Círculo Polar Antártico
C . del Cabo de Hornos
los
Vien
l O e s te ( A n tá r ti ca )
tos de
0
OCÉANO GLACIAL ANTÁRTICO
Mar de
Bellingshausen
e
C. d
Mar de Weddell
2000
4000 km
Corrientes marinas
Frías
Cálidas
Ciencia, Tecnología y Sociedad
El clima y la producción de café
El café es el principal producto de exportación de
Colombia. Su cultivo requiere condiciones específicas
de temperatura, humedad atmosférica, brillo solar y
altura sobre el nivel del mar. Las zonas cafeteras de
nuestro país se localizan entre los 1 200 y 1 800 m de
altura, en el piso bioclimático templado de las tres
cordilleras y en la Sierra Nevada de Santa Marta.
• Amplía tus conocimientos en www.e-sm.net/5cs08
46
Manejo conocimientos
PROYECTO SÉ
© EDICIONES SM
Desarrolla tus competencias
Interpreta
1 Escribe al frente de cada afirmación el elemento o el factor del clima al que hace referencia.
t&O#PHPUÈFTUÈMMPWJFOEPUPSSFODJBMNFOUF
t-B"NB[POJBFTUSPQJDBMQPSTVDFSDBOÓBBMB
MÓOFBFDVBUPSJBM
t&O$BSUBHFOBDPSSFOBEJBSJPGVFSUFTWJFOUPT
t&OFMQÈSBNPEF4VNQB[FMBJSFDPOUJFOF
HSBODBOUJEBEEFWBQPSEFBHVB
t&OMBDJVEBEEF)POEBIBDFNVDIPDBMPS
UPEPFMEÓB
Argumenta
2 Escribe si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas y justifica tus respuestas.
t &MDMJNBEFVOMVHBSQVFEFDBNCJBSEFVOEÓBBPUSP
F
V
F
V
F
V
F
V
t &MUJFNQPBUNPTGÏSJDPTØMPDBNCJBEFTQVÏTEFWBSJPTB×PT
t -PTJOGPSNFTNFUFPSPMØHJDPTQSFEJDFOMBTDPOEJDJPOFTEFMUJFNQPBUNPTGÏSJDP
t -BIVNFEBEEFVOMVHBSQVFEFWBSJBSQPSMBBDDJØOEFMWJFOUP
Aplica
3 Identifica las zonas climáticas donde habitan el oso polar, el delfín rosado, el pingüino y
consulta cómo han logrado adaptarse a las condiciones del clima.
Mis compromisos
Cambio climático
&M DBNCJP DMJNÈUJDP FT VO GFOØNFOP RVF BGFDUB B
BNQMJBT QPCMBDJPOFT EFM QMBOFUB EFCJEP B JOUFOTBT
PMBTEFDBMPS EFGSÓP EFMBSHBTUFNQPSBEBTEFTFRVÓB
PEFQSFDJQJUBDJPOFT
tConsulta sobre los efectos del cambio climático y
plantea alternativas para cuidar tu entorno y hacer
frente a los peligros que lo amenazan.
PROYECTO SÉ
© EDICIONES SM
3FMBDJPOFTFTQBDJBMFTZBNCJFOUBMFT
4 El clima en Colombia
Me aproximo al conocimiento
tObservaMBGPUPHSBGÓB{$ØNPTFSÈ
FMDMJNBEFFTUFMVHBS
En Colombia la altitud determina las condiciones del clima.
Pisos bioclimáticos
$PMPNCJBFTUÈVCJDBEBFOMB[POBJOUFSUSPQJDBMPEFMBUJUVEFTCBKBT1PSFTUBSB[ØO SFDJCF
MPTSBZPTEFM4PMEFNBOFSBEJSFDUBEVSBOUFUPEPFMB×P&ODPOTFDVFODJB FMDMJNBEFUPEP
FMUFSSJUPSJPEFCFSÓBTFSDBMJFOUF4JOFNCBSHP MBBMUJUVEFTFMQSJODJQBMGBDUPSRVFNPEJmDBFM
DMJNBQPSRVFEBMVHBSBMPTQJTPTUÏSNJDPTPCJPDMJNÈUJDPT
$BEBQJTPCJPDMJNÈUJDPUJFOFDPOEJDJPOFTQBSUJDVMBSFT
EFUFNQFSBUVSBZIVNFEBERVFEBOMVHBSBUJQPT
QBSUJDVMBSFTEFnPSBZGBVOB
&OMBT[POBTVCJDBEBTFOUSFMPTZNTON FMDMJNBDPSSFTQPOEFBMQJTPCJPDMJNÈUJDP
DÈMJEP NJFOUSBTRVFFOMBT[POBT
NPOUB×PTBTMBUFNQFSBUVSBEJTNJOVZF
VOHSBEPDFOUÓHSBEPQPSDBEB
NEFBTDFOTP EBOEPMVHBSBMPT
QJTPTCJPDMJNÈUJDPTUFNQMBEP GSÓP QÈSBNPZHMBDJBS
Piso bioclimático
glaciarBNTON
ZNÈT5FNQFSBUVSB
NFEJB¡$PNFOPT
Piso bioclimático
páramo EF
BNTON
5FNQFSBUVSBNFEJB
¡$PNFOPT
Piso bioclimático
frío EFB
NTON5FNQFSBUVSB
NFEJBB¡$
Piso bioclimático
templado EF
BNTON
5FNQFSBUVSBNFEJB
B¡$
Piso bioclimático
cálido EFB
NTON5FNQFSBUVSB
NFEJB¡$
.BOFKPDPOPDJNJFOUPT
PROYECTO SÉ
© EDICIONES SM
Mapa del clima en Colombia
12º
TIPOS CLIMÁTICOS DE COLOMBIA
Ecuador climático.
Mar Caribe
11º
Clima tropical lluvioso.
P
Providencia
Isla
Sann Ándres
Af
Selva ecuatorial. Lluvias todo el año.
Am
Tropical húmedo, con periodos menos lluviosos.
Aw
Sabana tropical, periódicamente húmedo.
10º
Clima seco.
9º
Bs
Clima de desierto. Vegetación xerófila.
Bw
Clima de estepa.
Clima de montaña tropical. Pisos térmicos.
8º
H
Húmedo de tierras templadas. Temperatura entre 12 C y 24 C.
H
Tropical de tierra fria. Temperatura entre 12 C y 18 C.
H
Alta montaña tropical. Páramo. Temperatura inferior a 10 C.
7º
Piso nival. Nieves de los 4 700m de altura.
6º
VENEZUELA
Océano
Pacífico
N
O
E
5º
S
4º
Isla Gorgona
Isla
Malpelo
3º
Bogotá
2º
BRASIL
1º
0º
1º
ECUADOR
2º
3º
4º
PERÚ
5º
78º
77º
76º
75º
74º
73º
72º
71º
70º
69º
68º
67º
66º
65º
64º
Actividades de comprensión
1 Explica por qué la altitud es el principal factor que condiciona el clima en Colombia.
2 Identifica en el mapa los tipos de clima que hay en Colombia.
PROYECTO SÉ
© EDICIONES SM
3FMBDJPOFTFTQBDJBMFTZBNCJFOUBMFT
El clima de la región Andina
&OMBSFHJØO"OEJOBFMDMJNBFTEFNPOUB×BUSPQJDBM5BMDMJNBPCFEFDFBMBBMUVSBZ
MBTDPOEJDJPOFTEFUFNQFSBUVSBZIVNFEBE4FSFDPOPDFOFMQJTPIÞNFEPEFUJFSSBT
UFNQMBEBT FMUSPQJDBMEFUJFSSBGSÓB FMEFBMUBNPOUB×BUSPQJDBMZFMQJTPOJWBM
&OMPTWBMMFTJOUFSBOEJOPTQSFEPNJOBFMDMJNBUSPQJDBMMMVWJPTPDPOUFNQFSBUVSBTRVF
WBSÓBOTFHÞOMBBMUVSBZVOSÏHJNFOEFMMVWJBTEJWFSTPQVFTFOBMHVOBT[POBTMMVFWF
EVSBOUFUPEPFMB×PZFOPUSBTBMUFSOBOÏQPDBTEFMMVWJBTZEFTFRVÓB
&OBMHVOPTWBMMFTIBZTFMWBTFDVBUPSJBMFTDPOBCVOEBOUFTMMVWJBT
El clima de la unidad plana oriental
&OMBVOJEBEQMBOBPSJFOUBMQSFEPNJOBFMDMJNB
USPQJDBMMMVWJPTP
6OBBNQMJB[POBEFMB0SJOPRVJBUJFOFDMJNB
EFTBCBOBUSPQJDBMFOFMRVFBMUFSOBOQFSJPEPT
IÞNFEPTZTFDPTFOTVQBSUFDFOUSBM FMDMJNB
FTEFFTUFQBZMBTQSFDJQJUBDJPOFT FTDBTBT
&OMB"NB[POJB FMDMJNBFTEFTFMWBUSPQJDBM
DPOFMFWBEBTUFNQFSBUVSBTZQSFDJQJUBDJPOFT
En las selvas de Colombia las precipitaciones son
elevadas todo el año.
El clima de las llanuras costeras
&OFMDFOUSPEFMBMMBOVSBEFM$BSJCF
QSFEPNJOBFMDMJNBEFTBCBOBUSPQJDBM FOMB
4JFSSB/FWBEBEF4BOUB.BSUB FTUÈOUPEPT
MPTQJTPTCJPDMJNÈUJDPT FOMBQFOÓOTVMBEFMB
(VBKJSBFMDMJNBFTTFDP EFEFTJFSUP ZFOFM
PDDJEFOUF FTEFTFMWBUSPQJDBMMMVWJPTB
&OMBMMBOVSBEFM1BDÓmDP FMDMJNBFTEF
TFMWBUSPQJDBMDPOFMFWBEBTUFNQFSBUVSBTZ
BCVOEBOUFTMMVWJBT
En la península de la Guajira las temperaturas son
elevadas y las precipitaciones escasas.
Ciencia, Tecnología y Sociedad
La clasificación de los climas
&M DMJNBUØMPHP Z CPUÈOJDP BMFNÈO 7MBEJNJS ,ÚQQFO
GVFFMQSJNFSDJFOUÓmDPRVFSFBMJ[ØVOBDMBTJmDBDJØOEF
MPT DMJNBT EFM NVOEP B DPNJFO[PT EFM TJHMP QBTBEP
1PTUFSJPSNFOUF PUSPT DJFOUÓmDPT MF IBO IFDIP BKVTUFT
DPOCBTFFOFTUVEJPTNÈTDPNQMFUPTZDPONFEJDJPOFT
NÈTQSFDJTBT&OMBBDUVBMJEBE FMDBNCJPDMJNÈUJDPIB
MMFWBEPBMPTDJFOUÓmDPTBDPOTJEFSBSMBQPTJCJMJEBEEF
SFQMBOUFBSFTUBDMBTJmDBDJØO
t¿Qué importancia tiene para las personas conocer
el clima del lugar donde viven?
.BOFKPDPOPDJNJFOUPT
PROYECTO SÉ
© EDICIONES SM
Desarrolla tus competencias
Interpreta
1 Completa las siguientes afirmaciones con los conceptos climáticos correspondientes.
t -PT
TPOGSBOKBTVCJDBEBTBEFUFSNJOBEBTBMUVSBTTPCSF
FMOJWFMEFMNBS RVFUJFOFODPOEJDJPOFTEFUFNQFSBUVSBZIVNFEBEQBSUJDVMBSFT
t $PMPNCJBFTUÈVCJDBEBFOMB[POBJOUFSUSPQJDBM QPSMPRVFEFCFSÓBUFOFSBMUBT
UFNQFSBUVSBTEVSBOUFUPEPFMB×PTJOFNCBSHPMB
FTFMQSJODJQBM
GBDUPSRVFNPEJmDBFTUBTDPOEJDJPOFTDMJNÈUJDBT
t &MDMJNBEFMBSFHJØO"OEJOBEF$PMPNCJBTFEFOPNJOB
t &MQJTPCJPDMJNÈUJDP
FTUÈODVCJFSUPTEFOJFWF
TFDBSBDUFSJ[BQPSRVFTVTTVFMPT
Argumenta
2 Observa la fotografía y explica las características del clima de esta zona.
Aplica
3 Observa el mapa del clima de Colombia de la página 49 e imagina que debes
desplazarte, por vía terrestre, desde Arauca hasta el Chocó. Nombra los tipos de clima
que encuentras en el trayecto y menciona sus características.
Mis compromisos
Solidaridad ciudadana
&O NVDIPT MVHBSFT EF $PMPNCJB MBT GSFDVFOUFT F
JOUFOTBT QSFDJQJUBDJPOFT PDBTJPOBO JOVOEBDJPOFT BWBMBODIBT EFTMJ[BNJFOUPT UBQPOBNJFOUPT EF MBT
DBSSFUFSBTZFTDBTFTEFBMJNFOUPT%VSBOUFFTUBTDSJTJT
IVNBOJUBSJBTTFBQFMBBMBTPMJEBSJEBEDJVEBEBOBQBSB
TPDPSSFSBDJFOUPTEFQFSTPOBTEBNOJmDBEBT
tComenta con tu familia, cómo pueden ayudar a las
víctimas de estas catástrofes.
PROYECTO SÉ
© EDICIONES SM
3FMBDJPOFTFTQBDJBMFTZBNCJFOUBMFT
Trabajo como científico de la sociedad
¿Cómo interpretar un climadiagrama?
Aproxímate al problema
-PTOJ×PTEFRVJOUPHSBEPJSÈOEFFYDVSTJØO
BVOMVHBSEF$PMPNCJB QFSPBOUFTEFCFO
QSFQBSBSVOJOGPSNFEFMDMJNBEFMMVHBSRVF
WJTJUBSÈO{$ØNPQVFEFOIBDFSTVUBSFB
Recuerda
6ODMJNBEJBHSBNBPDMJNPHSBNBFTVOHSÈmDPRVFSFQSFTFOUBMPTQSPNFEJPT
NFOTVBMFTEFUFNQFSBUVSBZQSFDJQJUBDJPOFTEFVOMVHBS4VJOUFSQSFUBDJØOQFSNJUF
SFDPOPDFSJOGPSNBDJØODPNPMPTNFTFTDPOUFNQFSBUVSBTNÈTBMUBTPNÈTCBKBT P
MPTNFTFTDPONBZPSPNFOPSDBOUJEBEEFQSFDJQJUBDJPOFT
6ODMJNBEJBHSBNBDPOTUBEFMPTFMFNFOUPTRVFQVFEFTBQSFDJBSFOMBHSÈmDB
6OFKFWFSUJDBMJ[RVJFSEP
FOFMRVFTFSFHJTUSBO
MPTQSPNFEJPTEFMBT
QSFDJQJUBDJPOFTNFOTVBMFT
900
90
600
60
300
30
Temperatura ( ºC )
Precipitación ( m m )
Quibdo-Chocó
6OFKFWFSUJDBM
EFSFDIP FOFM
RVFTFSFHJTUSBO
MBTUFNQFSBUVSBT
NFEJBT
NFOTVBMFTZFO
PDBTJPOFTMBT
UFNQFSBUVSBT
NÈYJNBTZMBT
NÓOJNBT
0
0
E
F
M
A
Precipitación
M
J
J
A
T med.
S
O N
T max.
D
T max.
6OFKFIPSJ[POUBMFOFMRVF
TFTJUÞBOMPTNFTFTEFMB×P
$PNPQVFEFTPCTFSWBS FOVODMJNBEJBHSBNBMPTEBUPTTFSFQSFTFOUBONFTB
NFT MPTQSPNFEJPTEFQSFDJQJUBDJPOFTTFJOEJDBODPOCBSSBTEFDPMPSB[VMZMB
UFNQFSBUVSBDPOMÓOFBTIPSJ[POUBMFT
PROYECTO SÉ
© EDICIONES SM
"NQMÓBUVTDPOPDJNJFOUPTFO www.e-sm.net/5cs09
Sigue el procedimiento
Climadiagrama de Neiva
900
90
600
60
300
30
Temperatura ( ºC )
tPrimero. &TOFDFTBSJPPCUFOFS EFVOB
GVFOUFDPOmBCMFDPNPFM*OTUJUVUPEF
)JESPMPHÓB .FUFPSPMPHÓBZ&TUVEJPT
"NCJFOUBMFTEF$PMPNCJB *%&". MPTWBMPSFTPEBUPTNFOTVBMFTEF
UFNQFSBUVSBZQSFDJQJUBDJØOEFM
MVHBS²TUPTTFQVFEFODPOTVMUBSFO
MBQÈHJOBEFM*%&". IUUQXXX
TJBDHPWDPDBUFHPSJB4VCQPSUBM@
$MJNB@"JSFBTQYW
Precipitación ( m m )
1BSBHSBmDBSVODMJNBEJBHSBNBTJHVFFTUPTQBTPT
0
0
E
F
M
A
M
J
J
A
S
O N
D
tSegundo. 5SB[BFMFKFIPSJ[POUBMZMPTFKFTWFSUJDBMFTDPOMBJOEJDBDJØOEFMBWBSJBCMF
RVFSFQSFTFOUBDBEBVOPNFTFTEFMB×P UFNQFSBUVSBZQSFDJQJUBDJØO
tTercero.&OFMFKFEFMBJ[RVJFSEB TF×BMBFODBEBNFTMPTEBUPTDPSSFTQPOEJFOUFTB
MBTQSFDJQJUBDJPOFTZUSB[BMBTCBSSBT
tCuarto.&OFMFKFJ[RVJFSEP TF×BMBFODBEBNFTMPTEBUPTEFUFNQFSBUVSBZMVFHP
VOFMPTQVOUPTDPOVOBMÓOFBQBSBRVFFMSFTVMUBEPTFBVOBDVSWBEFUFNQFSBUVSBT
-PTTJHVJFOUFTEBUPTDPSSFTQPOEFOBMBTUFNQFSBUVSBTZQSFDJQJUBDJPOFTNFEJBT
BOVBMFTSFHJTUSBEBTFOMBDJVEBEEF/FJWB
Medidas Anuales
ENE
'&# MAR "#3 .": +6/
Precipitaciones (mm)
110
124
Temperatura ( (ºC))
+6-
"(0
4&1
0$5 /07
%*$
44
30
212
142
tQuinto.1BSBJOUFSQSFUBSZBOBMJ[BSMBJOGPSNBDJØOEFMDMJNBEJBHSBNBEF/FJWB SFTVFMWFMBTTJHVJFOUFTQSFHVOUBT
– {&ORVÏNFTFTTFQSFTFOUBOMBTUFNQFSBUVSBTNÈTBMUBT
– {&ORVÏNFTFTTFQSFTFOUBOMBTUFNQFSBUVSBTNÈTCBKBT
– {$VÈMFTTPOMPTNFTFTNÈTMMVWJPTPT
– {$VÈMFTTPOMPTNFTFTNÈTTFDPT
– 4JGVFSBTEFQBTFPB/FJWB {FORVÏNFTJSÓBT {1PSRVÏ
Socializa
$PNQBSBUVUSBCBKPDPOEPTDPNQB×FSPT7FSJmRVFOMPTBDJFSUPTZDPSSJKBOMPTEFTBDJFSUPT
PROYECTO SÉ
© EDICIONES SM
3FMBDJPOFTFTQBDJBMFTZBNCJFOUBMFT
Aprender a aprender
Geografía fisica de Colombia
6OJEBEFTEFMSFMJFWF
.POUB×BTBOEJOBT
$MJNB
.POUB×BUSPQJDBM
7BMMFTJOUFSBOEJOPT
0SJOPRVJB
1MBOBPSJFOUBM
4BCBOB5SPQJDBM
"NB[POJB
4FMWBUSPQJDBM
-MBOVSBTDPTUFSBT
$BSJCF
4BCBOBUSPQJDBM EFTJFSUP
1BDÓmDB
4FMWBUSPQJDBM
4JFSSB/FWBEBEF4BOUB.BSUB
4JTUFNBTQFSJGÏSJDPT
4FSSBOÓBEFMB.BDBSFOB
4FSSBOÓBEFM#BVEØ
.POUB×BUSPQJDBM
En resumen
1 Lee un mapa físico de Colombia y completa la información del siguiente cuadro.
Ciudades
Unidad del relieve
Piso térmico
Ríos cercanos
#PHPUÈ
7JMMBWJDFODJP
.POUFSÓB
2 Une con líneas cada concepto con su significado.
;POBTDMJNÈUJDBT
&TUBEPEFMBBUNPTGFSBFOVOMVHBSZNPNFOUP
EFUFSNJOBEP
5JFNQPBUNPTGÏSJDP
1SPNFEJPEFMPTFTUBEPTEFMUJFNQPFOVOB[POB
EFUFSNJOBEBZFOVOQFSJPEPMBSHPEFUJFNQP
1JTPTCJPDMJNÈUJDPT
PUÏSNJDPT
$MJNB
&YUFOTBTÈSFBTEFMQMBOFUBRVFQPSTVMBUJUVE
DPNQBSUFODBSBDUFSÓTUJDBTDMJNÈUJDBTTJNJMBSFT
'SBOKBTEFMSFMJFWFNPOUB×PTPEFMB[POBJOUFSUSPQJDBM DPODBSBDUFSÓTUJDBTTJNJMBSFTEFUFNQFSBUVSB IVNFEBE GBVOBZnPSB
PROYECTO SÉ
© EDICIONES SM
Competencias ciudadanas
Hago
compromisos
Las prioridades de Manuel
".BOVFMMFFODBOUBFTDVDIBSSPDLUPEP
FMEÓB NFNPSJ[BNVDIBTDBODJPOFTZTF
SFÞOFBEJBSJPDPOVOHSVQPEFBNJHPTRVF
DPNQBSUFOFMNJTNPJOUFSÏT&TUFHVTUPQPSMB
NÞTJDBMPIBMMFWBEPBEFTDVJEBSTVTEFCFSFT
BDBEÏNJDPTZTFIBDPOWFSUJEPFOVONPUJWP
EFDPOnJDUPQFSNBOFOUFDPOTVTQBESFT
1BSBSFTPMWFSFMQSPCMFNB .BOVFMBDPSEØ
DPOTVTQBESFTMPTDPNQSPNJTPTTJHVJFOUFT
t&TDVDIBSNÞTJDBFOFMDPMFHJPUBOTPMPBMB
IPSBEFMEFTDBOTP
t)BDFSUBSFBTZFTUVEJBSTJONÞTJDB
t3FVOJSTFDPOTVTBNJHPTVOBWF[QPSTFNBOB
"UPEPTOPTHVTUBSFBMJ[BSVOBTBDUJWJEBEFTNÈTRVFPUSBTTJOFNCBSHP EFCFNPTFWBMVBSDVÈMFTOPT
BQPSUBONBZPSFTCFOFmDJPTZEBSMFTMBEFCJEBQSJPSJEBE&TUPUBNCJÏOQFSNJUFDVNQMJSMPTDPNQSPNJTPT
RVFBTVNJNPT
t Organiza del más al menos importante los compromisos que debe cumplir Manuel.
"NQMÓBUVTDPOPDJNJFOUPTFOwww.e-sm.net/5cs10
Cumplo mi
compromisos
Formación en valores
t Marca con una X la frecuencia con que actúas en cada caso.
Comenta en grupo tus respuestas.
Actitudes
Siempre
A veces
Nunca
#VTDPTPMVDJPOFTBMPTDPOnJDUPT
$VNQMPMPTDPNQSPNJTPTBERVJSJEPT
&OGSFOUPMPTQSPCMFNBT
%FKPRVFPUSPTTPMVDJPOFONJTQSPCMFNBT
%JBMPHPDPONJGBNJMJBBDFSDBEFNJTQSPCMFNBT
PROYECTO SÉ
© EDICIONES SM
$POWJWFODJBZQB[
Competencias de manejo de información
Matices de altitud y profundidad en un mapa
-PTNBQBTGÓTJDPTQSFTFOUBOUPOPTEFDPMPSFTRVFEFmOFOVOSBOHPEFBMUJUVE
0CTFSWBFMFKFNQMP
Altura en metros sobre
el nivel del mar (msnm)
Profundidad
en metros
5 000
0
4 000
⫺200
3 000
⫺1 000
2 000
1 000
500
⫺2 000
⫺3 000
200
⫺4 000
100
⫺5 000
0
⫺6 000
1PSFKFNQMP UPEBTMBTTVQFSmDJFTEFDPMPSWFSEFEFMNBQBQPTFFOBMUVSBTFOUSF
ZNFUSPTTPCSFFMOJWFMEFMNBS NTON Las escalas de altitud y profundidad
$BEBVOPEFMPTUPOPTDPSSFTQPOEFBVOBGSBOKBEFBMUJUVEZQSPGVOEJEBE
Altura
4 000
3 000
2 000
1 000
Nivel del mar
0
1 000
2 000
3 000
4 000
Profundidad
PROYECTO SÉ
© EDICIONES SM
"NQMÓBUVTDPOPDJNJFOUPTFOwww.e-sm.net/5cs11
Lleva a la práctica
1
Busca en tu atlas un mapa físico de Colombia, obsérvalo detalladamente y responde:
2
Colorea las diferentes franjas de la
Sierra Nevada de Santa según los
matices de altitud y profundidad
del cuadro de convenciones.
t "TJNQMFWJTUB {DVÈMFTFMDPMPSRVFQSFEPNJOBFOFMNBQB t ¿2VÏQVFEFTDPODMVJSEFMSFMJFWF SIERRA NEVADA DE SANTA MARTA
Riohacha
Santa Marta
500
2 000
1 000
3 000
4 000
5 000
Alturas en metros
5 000
4 000 - 5 000
3 000 - 4 000
2 000 - 3 000
1 000 - 2 000
500 - 1 000
500
3
valledupar
Busca en tu atlas un mapa físico de Colombia con sus principales ciudades. Escribe
en el cuadro la franja altitudinal en que se localiza y aplica el color del caso.
Ciudad
Bogotá
Altitud en msnm
Color
&OUSFZ
Medellín
Neiva
Cartagena
Ibagué
Bucaramanga
Leticia
Pasto
Quibdó
Socializa
$PNFOUBFOMBDMBTFMPTSFTVMUBEPTEFUVUSBCBKPZDPSSJHFMPTEFTBDJFSUPT
PROYECTO SÉ
© EDICIONES SM