Secuencia de Ciencias Sociales
Docente en formación : XXX.
Año: 4°.
Bloque: Las sociedades a través del tiempo.
Fundamentación : Uno de los objetivos de las Ciencias Sociales es generar distintos
escenarios ,donde los niños puedan repensar el mundo en el que viven y que muchas
veces han naturalizado ,para esto se debe hacer desde un abordaje sistemático y
progresivo , apoyándonos en el enfoque postradicional logrando poner en tensión los
prejuicios y los estereotipos para poder avanzar a una comprensión más amplia y
problematizadora de la realidad social , se busca sentar las bases para la construcción
de ciudadanos críticos ,autónomos ,capaces de construir una mirada mucho más amplia
sobre la realidad que viven .
Se debe enseñar la Conquista de América como un problema histórico y como un
contenido escolar ,donde permita elaborar diversas propuestas de enseñanza que den
cuenta de los conflictos profundos en la historia ,sus múltiples causas ,las diversas
perspectivas a partir de las cuales los sujetos la vivenciaron y se posicionaron.
El abordaje del proceso de conquista y colonización es pertinente en la escuela porque
va a permitir la exploración de la variedad de modos en que los sujetos se posicionan
frente a sus condiciones de existencia ,permitiendo revisar estas perspectivas .
Durante mucho tiempo la problematización ,el sometimiento ,la violencia ,el
colonialismo ,la concepción de " los otros" , en el ámbito escolar estuvo subsumida por
otros propósitos más ligados a la nacionalidad , al héroe , a lo que en realidad fue , una
experiencia traumática y un genocidio que conllevo este "descubrimiento de América
".
Objetivo del año : *Reconocer los modos de vida de las sociedades que habitaban el
actual territorio nacional y establecer relaciones entre esos modos de vida y los del
presente.
*Distinguir formas de organización social y políticas de las sociedades
estudiadas,identificar cambios y continuidades .
*Expresar respeto y valoración por la diversidad cultural.
Pregunta problematizadora: ¿Cómo impusieron su cultura los españoles sobre la
identidad de los pueblos originarios?
Conceptos: La conquista española de America ,respuesta de los pueblos originarios y
conformación de la sociedad colonial.
*Principales motivaciones que impulsaron a los españoles a conquistar vastas áreas del
territorio americano.
*Conquista española del Imperio azteca e inca .
*Causas y consecuencias de la conquista sobre los pueblos originarios de América .
*Formas de resistencia de los pueblos originarios a la conquista española.
Modos de conocer:
*Realizar preguntas que permitan elaborar respuestas provisorias sobre los temas
propuestos .
* Describir a través de relatos orales o escritos ,con apoyo de las imágenes ,las razones
de la conquista española de los imperios azteca e incas .
*Buscar diferentes sitios en la web que permitan cotejar las hipótesis e indagaciones
para elaborar argumentos sencillos .
*Analizar información contenida en diversas fuentes ,indagando en las causas y
consecuencias de la conquista.
Indicadores de avance: *Localiza las diferentes sociedades estudiadas y usa
convenciones temporales ,tales como antes ,después ,hace muchos años y al mismo
tiempo.
*Describe las acciones de los distintos grupos a partir de la conquista.
CLASE 1 :
Concepto: principales motivaciones que impulsaron a los españoles a conquistar vastas
áreas del territorio americano .
Primer momento: Les presento el siguiente video https://youtu.be/1Vgp46FTIAc el cual
lo voy a recortar del 1:24 hasta el 3:05 , luego de observar el video les haré ciertas
preguntas para conversar y debatir entre todos:¿porque se habla de conquista y no de
descubrimiento ? ,¿que los motivaba a estos españoles a querer conquistar america ?
,si los aborígenes duplicaban en cantidad a los españoles¿ porque fueron dominados
?,¿ustedes creen que fue una dominación pacífica? ¿por qué? .
Segundo momento: Les presento el siguiente relato , para que refuercen la idea de
que no fue una conquista en buenos términos y que se terminan adueñando de todo ,
el cual pegaran en sus cuadernos .Les daré un glosario con las palabras que no conocen
.Les pediré que identifiquen las posibles causas de la conquista y por qué creen que
lleva ese título el relato , anotarán en sus cuadernos y luego en forma oral lo
corregiremos anotando en el pizarrón lo que identificaron .
Los españoles se adueñan de todo
Por su parte, los españoles, al borde de los caminos, están requisionando a las gentes.
Buscan oro. Nada les importan los jades, las plumas de quetzal y las turquesas.
Las mujercitas lo llevan en su seno, en su faldellín, y los hombres lo llevamos en la boca,
o en el maxtle.
Y también se apoderan, escogen entre las mujeres, las blancas, las de piel trigueña, las
de trigueño cuerpo. Y algunas mujeres a la hora del saqueo, se untaron de lodo la cara
y se pusieron como ropa andrajos. Hilachas por faldellin, hilachas como camisa. Todo
era harapos lo que se vistieron.
También fueron separados algunos varones. Los valientes y los fuertes, los de corazón
viril. Y también jovenzuelos, que fueran sus servidores, los que tenían que llamar sus
mandaderos.
A algunos desde luego les marcaron con fuego junto a la boca. A unos en la mejilla, a
otros en los labios.
Tercer momento :les presentare la siguiente imagen y les realizaré algunas preguntas
para que puedan caracterizar los personajes que aparecen.
• ¿Cómo se visten unos y otros?, ¿qué diferencias podemos observar? , ¿que traen los
aborígenes de ofrenda? ,¿creen que esta muestra de riquezas alentó a su
conquista?,¿por qué? ,¿porque creen que en la expedición llevaron un cura ?¿que
buscaban con esto ?
Les daré esta imagen para que peguen en sus cuadernos ,les propondré que por grupo
algunos se posicionan como aborígenes y otros como españoles y describan su
vestimenta vestimenta su idioma ,su religión,les daré material de apoyo para que
investiguen .Al finalizar se expondrán y marcaremos las diferencias y similitudes que
encontramos .
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