Tipos de Investigación Alumno: Jorge Alberto Avilez Puc Ingeniería

Instituto tecnológico de Conkal
Taller de investigación 1
Unida 1: Tipos de Investigación
Alumno: Jorge Alberto Avilez Puc
Ingeniería en administración
Maestro: Francisco Javier Camara Vallejos
1.1 Investigación pura y aplicada.
La investigación incluye la recopilación de hechos, datos e información para el avance
del conocimiento. Esta actividad académica se entiende que seguir un proceso
estructural específico. La investigación puede ser clasificada por el método o propósito.
Cuando se clasifica según su propósito, hay dos categorías más importantes, incluyendo
la investigación aplicada y básica.
• INVESTIGACIÓN BÁSICA: esto también se conoce como investigación básica o
pura. Este tipo de investigación se lleva a cabo para aumentar el conocimiento. Por lo
tanto, está recogiendo conocimiento por causa del conocimiento. Se lleva a cabo para
persuadir a la curiosidad como por qué los cambios de la sociedad o lo que hace que las
cosas sucedan de investigación, etc básico es la fuente más importante de la mayoría de
las nuevas ideas, teorías y principios. Sin embargo, la investigación básica casi nunca
ayuda a nadie directamente. Este tipo de investigación sólo alienta a formas innovadoras
de pensar. De esta manera, la idea principal detrás de la investigación básica es la de
ampliar los conocimientos. No hay ningún valor comercial de los descubrimientos que
se derivan de este tipo de investigación.
Sin embargo, en el largo plazo, la investigación básica constituye la base de desarrollo
de productos comerciales o de investigación aplicada. Es esencial entender que la
importancia de la investigación básica no se puede negar. Cuando el trabajo de base se
realiza primero y luego sólo es posible seguir adelante para la investigación aplicada.
No es posible predecir el futuro lo suficientemente bien como para pronosticar lo que va
a construir desde la investigación básica. Con todo, la investigación básica es puramente
investigación teórica destinada a aumentar el conocimiento sobre determinadas
conductas o fenómenos. Sin embargo, no caza para resolver cualquier tipo de problemas
existentes.
• INVESTIGACIÓN APLICADA: Este tipo de investigación hace uso de los métodos
del pasado, los conocimientos o teorías o de investigación básica para resolver un
problema existente. Aplicada ofertas de investigación con problemas prácticos. La
investigación básica no es problema orientado y es de conocimiento creciente de que
pueden utilizarse en el futuro. Hoy en día, la investigación aplicada es de gran
importancia para resolver los problemas que surgen debido a la escasez de los recursos
naturales y la superpoblación.
Es esencial entender que la investigación aplicada no puede ser tratado igual que la
R&D que está involucrada en el desarrollo de productos. Por el contrario, la
investigación aplicada está orientada a conocer las necesidades que no están siendo
satisfechas. Aquí, la información se utiliza en el diseño de servicios o productos, que
generan su propia demanda. De esta manera, la investigación aplicada trae en nuevos
clientes. Además de esto, ofrece mejores servicios y productos a los clientes existentes.
Las 2 tipos de investigación básica y aplicada son importantes para el avance del
conocimiento humano. Sin embargo, este tipo de investigación trabajan en forma un
tanto diferente. Ellos tienen diversos objetivos finales a la vista. La investigación pura o
básica se lleva a cabo con el único propósito de recopilar información y desarrollar el
conocimiento existente, que está en contraste con la investigación aplicada que se
orienta hacia la solución de un problema particular. La investigación aplicada se
desarrolla en la investigación básica actual. De esta manera, la investigación básica es la
base de conocimiento que ofrece a las personas con la información fundamental que
necesitan para la consecución de las áreas específicas de investigación. (Soto)
En la investigación pura o básica, preguntas, ideas y teorías generales son exploradas y
probadas. El logro de la investigación básica se asegura de que los investigadores
aplicados, no requieren volver a descubrir la rueda cada vez que comienzan en un nuevo
proyecto, ya que la fundación se ha hecho ya. Muchos investigadores prefieren
concentrarse en un tipo de investigación o la otra que responde a las preocupaciones
naturales o curiosidad con respecto a los problemas particulares que enfrentan las
organizaciones, la sociedad o de los seres humanos. La flexibilidad en la investigación
es importante, ya que hace suyos los enfoques nuevos e innovación a los problemas
científicos. Aunque la investigación básica se critica a veces, ambos tipos de
investigación son i (Palacios)mportantes. Al invertir en investigación básica, es posible
ahorrar tiempo y dinero en el largo plazo, ya que promueve la exploración de
conocimientos generales.
1.2 Investigation cualitativa y cuantitativa.
LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA La metodología cualitativa, como indica su
propia denominación, tiene como objetivo la descripción de las cualidades de un
fenómeno. Busca un concepto que pueda abarcar una parte de la realidad. No se trata de
probar o de medir en qué grado una cierta cualidad se encuentra en un cierto
acontecimiento dado, sino de descubrir tantas cualidades como sea posible.
En investigaciones cualitativas se debe hablar de entendimiento en profundidad en lugar
de exactitud: se trata de obtener un entendimiento lo más profundo posible. Los
orígenes de los métodos cualitativos se encuentran en la antigüedad pero a partir del
siglo XIX, con el auge de las ciencias sociales – sobre todo de la sociología y la
antropología – esta metodología empieza a desarrollarse de forma progresiva. Sin
embargo después de la Segunda Guerra Mundial hubo un predominio de la metodología
cuantitativa con la preponderancia de las perspectivas funcionalistas y estructuralistas.
No es hasta la década del 60 que las investigaciones de corte cualitativo resurgen como
una metodología de primera línea, principalmente en Estados Unidos y Gran Bretaña. A
partir de este momento, en el ámbito académico e investigativo hay toda una constante
evolución teórica y práctica de la metodología cualitativa. Dentro de las características
principales de esta de metodología podemos mencionar: La investigación cualitativa es
inductiva. Tiene una perspectiva holística, esto es que considera el fenómeno como un
todo. Se trata de estudios en pequeña escala que solo se representan a sí mismos Hace
énfasis en la validez de las investigaciones a través de la proximidad a la realidad
empírica que brinda esta metodología. No suele probar teorías o hipótesis. Es,
principalmente, un método de generar teorías e hipótesis. No tiene reglas de
procedimiento. El método de recogida de datos no se especifica previamente. Las
variables no quedan definidas operativamente, ni suelen ser susceptibles de medición.
La base está en la intuición. La investigación es de naturaleza flexible, evolucionaría y
recursiva. En general no permite un análisis estadístico Se pueden incorporar hallazgos
que no se habían previsto (serendipity) Los investigadores cualitativos participan en la
investigación a través de la interacción con los sujetos que estudian, es el instrumento
de medida. Analizan y comprenden a los sujetos y fenómenos desde la perspectiva de
los dos últimos; debe eliminar o apartar sus prejuicios y creencias 1.1.CARACTERÍSTICAS DE LA METODOLOGÍA CUALITATIVA Las características
de la metodología cualitativa que podemos señalar a modo de sinopsis son Una primera
característica de estos métodos se manifiesta en su estrategia para tratar de conocer los
hechos, procesos, estructuras y personas en su totalidad, y no a través de la medición de
algunos de sus elementos. La misma estrategia indica ya el empleo de procedimientos
que dan un carácter único a las observaciones. La segunda característica es el uso de
procedimientos que hacen menos comparables las observaciones en el tiempo y en
diferentes circunstancias culturales, es decir, este método busca menos la generalización
y se acerca más a la fenomenología y al interaccionismo simbólico. Una tercera
característica estratégica importante para este trabajo se refiere al papel del investigador
en su trato -intensivo- con las personas involucradas en el proceso de investigación, para
entenderlas. El investigador desarrolla o afirma las pautas y problemas centrales de su
trabajo durante el mismo proceso de la investigación. Por tal razón, los conceptos que se
manejan en las investigaciones cualitativas en la mayoría de los casos no están
operacionalizados desde el principio de la investigación, es decir, no están definidos
desde el inicio los indicadores que se tomarán en cuenta durante el proceso de
investigación. Esta característica remite a otro debate epistemológico, muy candente,
sobre la cuestión de la objetividad en la investigación social. 2.- LA INVESTIGACIÓN
CUANTITATIVA Surge en los siglos XVIII y XIX, en el proceso de consolidación del
Capitalismo y en el seno de la Sociedad Burguesa Occidental. Con la finalidad de
analizar los conflictos sociales y el hecho económico como Universo complejo.
Inspiradas en las Ciencias Naturales y estas en la física Newtonianas a partir de los
conocimientos de Galileo. Con Claude Saint Simón y Augusto Comte surge la
Sociología como Ciencia. Su racionalidad está fundamentada en el Cientificismo y el
Racionalismo, como posturas Epistemológicas Institucionalistas. Profundo apego a la
tradicionalidad de la Ciencia y utilización de la neutralidad valorativa como criterio de
objetividad, por lo que el conocimiento esta fundamentado en los hechos, prestando
poca atención a la subjetividad de los individuos. Su representación de la realidad es
parcial y atomizada. El experto se convierte en una autoridad de verdad. Hurtado y Toro
(1998). "Dicen que la investigación Cuantitativa tiene una concepción lineal, es decir
que haya claridad entre los elementos que conforman el problema, que tenga definición,
limitarlos y saber con exactitud donde se inicia el problema, también le es importante
saber que tipo de incidencia existe entre sus elementos".
2.1.- CARACTERÍSTICAS DE LA METODOLOGÍA CUANTITATIVA La
Metodología Cuantitativa es aquella que permite examinar los datos de manera
numérica, especialmente en el campo de la Estadística. Para que exista Metodología
Cuantitativa se requiere que entre los elementos del problema de investigación exista
una relación cuya Naturaleza sea lineal. Es decir, que haya claridad entre los elementos
del problema de investigación que conforman el problema, que sea posible definirlo,
limitarlos y saber exactamente donde se inicia el problema, en cual dirección va y que
tipo de incidencia existe entre sus elementos. Los elementos constituidos por un
problema, de investigación Lineal, se denominan: variables, relación entre variables y
unidad de observación. Edelmira G. La Rosa (1995) Dice que para que exista
Metodología Cuantitativa debe haber claridad entre los elementos de investigación
desde donde se inicia hasta donde termina, el abordaje de los datos es estático, se le
asigna significado numérico. El abordaje de los datos Cuantitativos son estadísticos,
hace demostraciones con los aspectos separados de su todo, a los que se asigna
significado numérico y hace inferencias La objetividad es la única forma de alcanzar el
conocimiento, por lo que utiliza la medición exhaustiva y controlada, intentando buscar
la certeza del mismo. El objeto de estudio es el elemento singular Empírico. Sostiene
que al existir relación de independencia entre el sujeto y el objeto, ya que el
investigador tiene una perspectiva desde afuera.
La teoría es el elemento fundamental de la investigación Social, le aporta su origen, su
marco y su fin. Comprensión explicativa y predicativa de la realidad, bajo una
concepción objetiva, unitaria, estática y reduccionista. Concepción lineal de la
investigación a través de una estrategia deductiva. Es de método Hipotético –
Deductivo.
(Murillo)2.2. - LIMITACIONES CUANTITATIVAS Las limitaciones se sitúan a nivel
de varios riesgos de distorsión, el menor de los cuales no es ciertamente la conversión
deformante de lo cualitativo en cantidades artificialmente calculadas sobre datos
previamente transmutados ad hoc González, Casanova (1975) menciona que la
perspectiva y el énfasis Cuantitativo están relacionados con muchas otras características
del investigador. En términos generales puede decirse que el análisis Cuantitativo es
típico sobre todo en la las ciencias sociales que trabajan con poblaciones, se liga al
Empirismo y a la Ideología del proceso de las ciencias Sociales". El investigador
Sorokin ha indicado las limitaciones de la investigación cuantitativa: La subjetividad
disfrazada Cuantitativamente. La conjugación Cuantitativa de agrupaciones para
estudiar los sistemas Sociales. Tomar una parte del sistema como variable
independiente (causa) y todo el de los datos Cuantitativos lo que se puede observar en
las investigaciones tradicionales.
1.3 Investigación no experimental, cuasi experimental y experimental.
En la investigación de enfoque experimental el investigador manipula una o más
variables de estudio, para controlar el aumento o disminución de esas variables y su
efecto en las conductas observadas. Dicho de otra forma, un experimento consiste en
hacer un cambio en el valor de una variable (variable independiente) y observar su
efecto en otra variable (variable dependiente). Esto se lleva a cabo en condiciones
rigurosamente controladas, con el fin de describir de qué modo o por qué causa se
produce una situación o acontecimiento particular.
Los métodos experimentales son los adecuados para poner a prueba hipótesis de
relaciones causales.
Características de la investigación experimental
Podemos distinguir seis características que diferencian a la investigación experimental
de otros tipos de investigación. Debemos decir que mientras estas características son
habituales en las investigaciones llevadas en otros campos, en el campo de la
investigación pedagógica raramente se pueden seguir en su totalidad.
Las características son las siguientes:
1. Equivalencia estadística de sujetos en diversos grupos normalmente formados al azar:
dicho de otra forma, los sujetos se reúnen en grupos equivalentes para que de esta forma
las diferencias en los resultados de la investigación no sean provocadas por diferencias
iniciales entre los grupos de sujetos. Normalmente estos grupos se forman mediante
asignación al azar de los sujetos.
2. Comparación de dos o más grupos o conjuntos de condiciones: es necesario que haya
un mínimo de dos grupos de sujetos para establecer comparaciones entre ellos, ya que
un experimento no se puede llevar a cabo con un único grupo y una única condición
experimental.
3. Manipulación directa de una variable independiente: como ya hemos dicho, un
experimento consiste en manipular variables independientes para observar su efecto en
las variables dependientes. Por ello, es una de las características más distintivas del
enfoque experimental. La variable independiente se manipula en forma de diferentes
valores o condiciones que el experimentador asigna. Dicha asignación por parte del
investigador es importante que ocurra, pues de lo contrario, no puede considerarse un
experimento real.
Este tipo de investigación se centra en la manipulación de las variables, la manera como
se desea controlar o no las variables:
a) Investigación no experimental: también conocida como Ex Post Facto; no se
controlan las variables independientes, dado que el estudio de basa en analizar eventos
ya ocurridos de manera natural. Como el evento ya ha ocurrido los métodos de análisis
pueden ser descriptivos o experimentales. (Desastres naturales, Hechos históricos)
b) Investigación experimental: Se manipula una o varias variables independientes,
ejerciendo el máximo control. Su metodología es generalmente cuantitativa. (Medicina,
Tecnología)
c) Investigación cuasi experimental: No hay manipulación de variables, éstas se
observan y se describen tal como se presentan en su ambiente natural. Su metodología
es fundamentalmente descriptiva, aunque puede valerse de algunos elementos
cuantitativos y cualitativos. (Pacientes enfermos, cambios sociales, comportamientos
humanos)
1.4 Investigación de campo.
(Graterol, 2014)
La Investigación es un proceso que, mediante la aplicación del método científico,
encamina aconseguir información apreciable y fehaciente, para concebir, comprobar,
corregir o emplear el conocimiento.
Para lograr un efecto de manera clara y precisa es ineludible emplear algún arquetipo de
investigación, la investigación está muy atada a los individuos de la especie humana,
esta posee una serie de caminos para adquirir el objetivo programado o para obtener a la
información requerida. La investigación tiene como pedestal el método científico y este
es el método de estudio sistemático de la naturaleza que incluye las técnicas de
observación, reglas para el razonamiento y la predicción, ideas sobre la experimentación
concebida y los modos de comunicar los resultados experimentales y teóricos.
La Investigación de Campo:
La investigación de campo se presenta mediante la manipulación de una variable
externa no comprobada, en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de
describir de que modo o por que causas se produce una situación o acontecimiento
particular.
Podríamos definirla diciendo que es el proceso que, utilizando el método científico,
permite obtener nuevos conocimientos en el campo de la realidad social. (Investigación
pura), o bien estudiar una situación para diagnosticar necesidades y problemas a efectos
de aplicar los conocimientos con fines prácticos (investigación aplicada).
Este tipo de investigación es también conocida como investigación in situ ya que se
realiza en el propio sitio donde se encuentra el objeto de estudio. Ello permite el
conocimiento más a fondo del investigador, puede manejar los datos con más seguridad
y podrá soportarse en diseños exploratorios, descriptivos y experimentales, creando una
situación de control en la cual manipula sobre una o más variables dependientes
(efectos).
Por tanto, es una situación provocada por el investigador para introducir determinadas
variables de estudio manipuladas por él, para controlar el aumento o disminución de
esas variables y sus efecto en las conductas observadas.
El uso del término investigación de campo es bastante coloquial. Hablamos de
experimentar cuando mezclamos sustancias químicas y observamos la reacción de este
hecho, pero también cuando nos cambiamos de peinado y observamos la reacción de
nuestras amistades en cuanto a nuestra transformación, también estamos en presencia de
un experimento de campo.
Cuando los datos se recogen directamente de la realidad se les denominan primarios, su
valor radica en que permiten cerciorarse de las verdaderas condiciones en que se han
obtenido los datos, por lo que facilita su revisión y/o modificación en caso de surgir
dudas.
Conviene anotar que no toda información puede alcanzarse por esta vía, ya sea por
limitaciones especiales o de tiempo, problemas de escasez o de orden ético.
En materia de investigación de campo es mucho lo que se ha avanzado, puesto que
podemos presenciar varios tipos de diseño de investigación de este tipo y, aunque cada
diseño es único, cuentan con características comunes, especialmente en su manejo
metodológico, lo cual ha permitido clasificarlo en categorías que explicaremos más
adelante.
1.5 Técnicas e instrumentos para la recolección de datos.
(Bernal)
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PARA LA RECOLECCIÓN DE DATOS:
Existe una gran diferencia entre técnica e instrumento que es necesaria aclarar. El
instrumento es algo palpable; se emplea para medir o registrar algo como por ejemplo
un cuestionario, un termómetro, entre otros. Pero una técnica comprende los pasos para
recaudar datos, por ejemplo: los procedimientos para separar los glóbulos rojos de los
blancos.
Técnicas:
* La Observación: Es el registro visual de lo que ocurre en una situación real,
clasificando y consignando los acontecimientos pertinentes de acuerdo con algún
esquema previsto y según el problema que se estudia. Es un método que permite obtener
datos cuantitativos como cualitativos.
* La Observación Participantes: Implica que el investigador o el responsable de
recolectar los datos o la información se involucre directamente con la actividad objeto
de la investigación lo que puede varias desde la integración total del grupo o ser parte de
este durante un periodo. Es importante mencionar que el investigador no debe perder la
Objetividad.
* La Observación no Participante: Ocurre cuando el Investigador no tiene ningún tipo
de relaciones con los sujetos que sean observados ni forme parte de la situación en que
se dan los fenómenos en estudio. En esta modalidad, al no involucrarse el investigador,
los datos recogidos pueden ser más objetivos.
* La Encuesta: Es una técnica que pretende obtener información que suministra un
grupo o muestra de sujetos acerca de sí mismos, o en relación a un tema en particular.
Puede ser oral (a través de la entrevista) o escrita (a través de un cuestionario)
* La Entrevista: Es la comunicación interpersonal establecida entre el investigador y el
sujeto de estudio a fin de obtener respuestas verbales a las interrogantes planteadas
sobre el problema propuesto
Recopilar la información
Un aspecto muy importante en el proceso de una investigación es el que tiene relación
con la obtención de la información, pues de ello dependen la confiabilidad y valides de
estudio. Obtener información confiable y valida requiere cuidado y dedicación.
Esta etapa de recolección de información e investigación se conoce también como
trabajo de campo.
Estos datos o información que va a recolectarse son el medio a través del cual se
prueban las hipótesis, se responden las preguntas de investigación y se logran los
objetivos delo estudio originado del problema de investigación.
Los datos, entonces, deben ser confiable, es decir, deben ser pertinentes y suficiente,
paro lo cual es necesario definir las fuentes y técnicas adecuadas para su recolección.
Fuentes de recolección de información
De acuerdo con Cerda, usualmente se habla de dos tipo de fuentes de recolección de
información: las primarias y las secundarias.
Fuentes primarias son todas aquellas de las cuales se obtiene información directa, es
decir, de donde se origina la información. Es también conocida como información de
primera m ano o desde el lugar de los hechos.
Estas fuentes son las personas, las organizaciones, los acontecimientos, el ambiente
natural, etcétera.
Se obtiene información primaria cuando se observan directamente los hechos
(presenciar una huelga, observar sistemáticamente el lugar de trabajo,
etc.) cuando se entrevista directamente a las personas que tienen relación directa con la
situación objeto del estudio (en el caso de que quiera conocerse la opinión de los
gerentes sobre el impacto de las medidas económicas en actividades de las empresas, la
información directa se genera cuando se entrevista directamente a los gerentes, observan
directamente los hechos. Estas fuentes son las personas , las organizaciones, los
acontecimiento, el ambiente natural, etcétera. Se obtiene información primaria cuando
se observa y no cuando se lee en un periódico, un libro o se escucha en un noticiero).
Fuentes secundarias son todas aquellas que ofrecen información sobre el tema por
investigar, pero que no son las fuentes original de los hechos o las situaciones, sino que
solo el referente. Las principales fuentes secundarias para la obtención de la
información son los libros, las revistas, los documentos escrito (en general, todo medio
impreso), los documentales, los noticieros y los medio de información. En
investigación, cualquiera de esta fuente es válida siempre y cuando el investigador siga
un procedimiento sistematizado y adecuado a las características del tema y a los objeto,
al marco teórico, a las hipótesis, al tipo de estudio y al di seño seleccionado. En
investigación, cuando mayor rigor y exigencia se involucren el proceso del desarrollo
del estudio, más valida y confiable será el conocimiento general.
Técnica de recolección de información.
En la actualidad, en investigación científica hay gran variedad de técnicas o instrumento
para la recolección de información en el trabajo de campo de una determinada
investigación. De acuerdo con el método y el tipo de investigación a realizar, se utiliza
unas u otras técnicas
Según Muñoz Giraldo la investigación cuantitativa utiliza lo generalmente lo siguiente
instrumento y técnicas para recolección de información.
•Encuestas
•Entrevista
•Observación sistemática
•Análisis de contenido
•Test estandarizados y no estandarizados
•Grupo focales y grupo de discusión
•Prueba de rendimiento
•Inventario
•Fichas de cotejos
•Experimento
•Técnicas proyectivas
•Pruebas estadísticas