Instrucciones y Evaluación del Taller de Fundamentos Eléctricos

A
c
t
i
v
i
d
a
d
.
La actividad que deberá desarrollar en la semana 1: Fundamentos
Eléctricos, es un taller que consta de 5 ítems, cuyos primeros 3
puntos son constituidos por actividades que puede realizar en este
mismo interactivo; luego de tener las respuestas correctas tome un
pantallazo y anexe dicha imagen a un documento elaborado en
cualquier procesador de texto. En cuanto a los puntos 4-5, debe
dar respuesta a los mismos y consignarlas en el mismo
documento, para que de tal forma le sea enviado a su tutor por
medio del link indicado.
VALOR TOTAL DE
LA ACTIVIDAD: 100
PUNTOS
Los criterios que se tendrán en
cuenta para evaluarle serán:
Seguimient
o de
instruccion
es
Manejo
de
contenido
Valoración
muy
baja
No
sigue
instrucciones
dadas para
realización
del
trabajo.
Valoración
baja
las Sigue pocas
de las
la instruccion
es
dadas para la
realización del
trabajo.
No es claro en los Es
conceptos
y claro
no
los
Valoración
media
Sigue
la
mayor parte
de
las
instrucciones
dadas para la
realización
del
trabaj
o.
poco Aunque es lo
en suficientement
e
Valoración
alta
Sigue todas
las
instruccione
s dadas
para la
realización
del trabajo.
Demuestra
amplitud
y
y
claridad
de
conceptos.
demues
tra
asimilación
del
contenido que se
debió
haber
estudiado
para
realizar
la
actividad.
Presentació
n
y
organizaci
ón
No cumple con
las
normas
de presentación,
organización
y citación.
Presenta
información
desordenada.
No utiliza
normas de
presentación
APA para
referencias y
citación.
La tipografía
no es
adecuada.
No utiliza
material extra
para
enriquecer
la actividad.
Uso
de
recursos
adicional
es
Originalidad No
añade
y
ejemplos propios.
creatividad No
propone,
ni
desarrolla nuevos
elementos
que
enriquezcan
y
diferencien
la
activid
ad.
conceptos
y
demuestra
poco manejo
del contenido
que se debió
haber
estudiado
para realizar
la actividad.
claro
en
los
conceptos y el
contenido
que se debió
haber
estudiado
para realizar
la
actividad,
aún presenta
ciertas
ambigüedade
s.
profundidad
en
los
conocimient
os y en el
contenido
que se
debió haber
estudiado
para
realizar la
actividad.
Cumple en
baja
medida con
las normas
de
presentación,
organización
y citación.
Cumple con
la
mayoría de
las normas
de
presentación,
organización
y citación.
Cum
ple
adecuadamen
te con las
normas de
presentación,
organización
y
citaci
ón.
Aunque utiliza
material
extra
para
enriquecer la
actividad,
éste no es
pertinente a la
actividad
solicita
da.
Utiliza
material extra
pertinente
a la
actividad
solicitada,
pero
el mismo
no enriquece
ampliamente
la
actividad.
Añade
los suficientes
ejempl
os
propio
s.
Propone
los
suficientes
elementos
que
enriquecen
Utiliza
excele
nte
material
extra que
enriquece
la
actividad
solicitada
ampliamente.
Añade
pocos
ejemplos
propios.
Propone
pocos
elementos
que
enriquecen
y diferencian
la
actividad.
Añade
excelent
es
ejempl
os
propio
s.
Propone
gran
cantidad de
elementos
que
y diferencian
la actividad.
1. Correlacione cada término de la columna 1 con el
significado más apropiado de la columna 2.
Columna 1
1. Electrón
2. Neutrón
3.
4.
5.
6.
Compuesto químico
Neutra
Electrones de valencia
Número atómico
Columna 2
a. Carga positiva
b. Mismo número de electrones y
protones *4
c. Electrones de la primera capa
d. Electrones liberados *7
e. Carga neutra * 2
f. Electrones de la capa exterior *5
7. Electrones libres
8. Capa K
9. Ion
10. Inerte
g. Cuota completa de la capa
externa *10
h. Numero de electrones en el
núcleo *6
i. Carga negativa *1
j. Cuota de 2 electrones *8
k. Elementos combinados *3
l. Numero de protones en el núcleo
m. Átomo cargado *9
2. Correlacione cada aparato de la columna 1 con su
principio de funcionamiento en la columna 2.
Columna 1
1. Batería *d
2.
3.
4.
5.
enriquecen y
diferencian la
actividad.
Generador *a
Tubo de cámara de un TV *f
Tubo de vacío *b
Aguja de tocadiscos *g
Columna 2
a. Inducción
electromagnética
b. Electrones libres
c. Gases ionizados
d. Reacción química
e. Energía térmica
f. Fotoelectricidad
g. Movimiento mecánico
3. Arrastre la palabra o palabras que mejor
completen cada uno de los enunciados siguientes.
a. La capacidad de una carga para realizar trabajo es su
.
b. Cuando una carga es distinta de otra, hay una
diferencia
de
potencial
.
c. La unidad de diferencia de potencial es el
voltio
.
d. La suma de las diferencias de potencial de todas
las cargas se llama fuerza automotriz
. e. El movimiento de las cargas produce
corriente
potencial
f. Un número mayor de cargas en movimiento significa
un valor
mayor
de la corriente.
g. Cuando la diferencia de potencial es cero, el valor
de la corriente es
cero
. h. La razón del flujo de carga se llama intensidad
_.
i. La dirección convencional del flujo de corriente es de un punto de
potencial
negativo
a un punto de potencial
positivo
.
j. El flujo de electrones es opuesto a la
dirección
convencional
k. La corriente continua tiene solo
dirección.
l.
Una corriente alterna
una
invierte
su polaridad.
4. Conversiones. Lea la siguiente historia. Reflexione
sobre la misma y luego realice las conversiones:
En 1999, la sonda Mars Climate Orbiter hizo un viaje al
Planeta Rojo para investigar su atmósfera. La nave
espacial se aproximó a Marte en setiembre, pero de pronto
se perdió el contacto entre la sonda y el personal en la
Tierra. Las investigaciones demostraron que la sonda se
había aproximado a Marte a una altitud mucho más
baja que la planeada. En lugar de pasar a 147 km (87
millas) por encima de la superficie marciana, los datos
recabados indicaron que Mars seguía una trayectoria que
la llevaría a tan sólo
57 km (35 millas) de la superficie. ¿Qué creen qué pasó?
¡La nave espacial se quemó en la atmósfera de Marte!
¿Cómo pudo suceder esto? Las investigaciones indican
que el fracaso se debió primordialmente a un problema con
la conversión de unidades.
En LockheedMartín Astronautics, donde se construyó la nave espacial, los ingenieros
calcularon la información de navegación en unidades inglesas (Imperial). Cuando los científicos
del Laboratorio de Propulsión de la NASA recibieron los datos, supusieron que la
información estaba en unidades métricas, como se pedía en las especificaciones de la misión.
No se hizo la conversión de unidades y una nave espacial de 125 millones de dólares se
perdió en el planeta rojo lo que provocó la vergüenza de muchas personas. (Tomado de
News BBC Mundo.com. Archivo: 26 de Mayo de 2008:
No es el único caso, también un avión de Air Canadá en
1983 se quedó sin combustible en pleno vuelo ya que
cargaron 22,300 libras de combustible en lugar de 22,300
kg que se requerían, como una libra tiene una masa de
0.45 kg, el avión llevaba menos de la mitad del combustible
necesario. (Tomado de The New York Times. Archivo: 30
Julio de
Los anteriores incidentes destacan la importancia de
emplear
las
unidades
adecuadas,
de
efectuar
correctamente las conversiones de unidades y de trabajar
con un mismo sistema de unidades. Así que ahora
convierta:.
a 680 kΩ en Megaohmios.
R 680 kΩ a Ohmnios_ 680x1000=680000Ω
680000Ω a Megaohmios_680000x0.000001=0.68MΩ
b. 8.2 kΩ en Ohmios.
R 8.2x1000=8200Ω
c. 0.330 MΩ en Kilohmios.
R 0.330MΩx1000000=330000
2 330000x0.001=330KΩ
5. En todo circuito eléctrico es de suma importancia
determinar la potencia que se genera y que se absorbe.
Por tanto, calcule ¿Cuántos kilowatts de potencia
suministra a un circuito un generador de 240 voltios que lo
alimenta con 20 Amperios?
RESPUESTA:
P=VXl
P=240V x 20 A
P=4800W
P=4.8KV