Actividad 1- Unidad 1 Actividad 1. La actividad que deberá desarrollar en la semana 1: Fundamentos Eléctricos, es un taller que consta de 5 ítems, cuyos primeros 3 puntos son constituidos por actividades que puede realizar en este mismo interactivo; luego de tener las respuestas correctas tome un pantallazo y anexe dicha imagen a un documento elaborado en cualquier procesador de texto. En cuanto a los puntos 4-5, debe dar respuesta a los mismos y consignarlas en el mismo documento, para que de tal forma le sea enviado a su tutor por medio del link indicado. VALOR TOTAL DE LA ACTIVIDAD: 100 PUNTOS Los criterios que se tendrán en cuenta para evaluarle serán: Valoración baja muy Valoración baja Valoración media Valoración alta Seguimiento No sigue las de instrucciones dadas instrucciones para la realización del trabajo. Sigue pocas de las instrucciones dadas para la realización del trabajo. Sigue la mayor parte de las instrucciones dadas para la realización del trabajo. Sigue todas las instrucciones dadas para la realización del trabajo. Manejo de contenido y claridad de conceptos. Es poco claro en los conceptos y demuestra poco manejo del contenido que se debió haber estudiado para realizar la actividad. Aunque es lo suficientemente claro en los conceptos y el contenido que se debió haber estudiado para realizar la actividad, aún presenta ciertas ambigüedades. Demuestra amplitud y profundidad en los conocimientos y en el contenido que se debió haber estudiado para realizar la actividad. No es claro en los conceptos y no demuestra asimilación del contenido que se debió haber estudiado para realizar la actividad. Copyright SENA ©, 2012 1 Actividad 1- Unidad 1 Presentación y organización No cumple con las normas de presentación, organización y citación. Presenta información desordenada. No utiliza normas de presentación APA para referencias y citación. La tipografía no es adecuada. Cumple en baja medida con las normas de presentación, organización y citación. Cumple con la mayoría de las normas de presentación, organización y citación. Cumple adecuadamente con las normas de presentación, organización y citación. Uso de No utiliza material Aunque utiliza recursos extra para material extra enriquecer la para enriquecer adicionales actividad. la actividad, éste no es pertinente a la actividad solicitada. Utiliza material extra pertinente a la actividad solicitada, pero el mismo no enriquece ampliamente la actividad. Utiliza excelente material extra que enriquece la actividad solicitada ampliamente. Originalidad y creatividad Añade los Añade suficientes excelentes ejemplos ejemplos propios. propios. Propone los Propone gran suficientes cantidad de elementos que elementos que enriquecen y enriquecen y diferencian la diferencian la actividad. actividad. No añade ejemplos propios. No propone, ni desarrolla nuevos elementos que enriquezcan y diferencien la actividad. Añade pocos ejemplos propios. Propone pocos elementos que enriquecen y diferencian la actividad. 1. Correlacione cada término de la columna 1 con el significado más apropiado de la columna 2. Columna 1 Columna 2 1. 2. 3. 4. 5. 6. Electrón Neutrón Compuesto químico Neutra Electrones de valencia Número atómico a. b. c. d. e. f. Carga positiva Mismo número de electrones y protones Electrones de la primera capa Electrones liberados Carga neutra Electrones de la capa exterior Copyright SENA ©, 2012 2 Actividad 1- Unidad 1 7. Electrones libres 8. Capa K 9. Ion 10. Inerte g. h. i. j. k. l. m. Cuota completa de la capa externa Numero de electrones en el núcleo Carga negativa Cuota de 2 electrones Elementos combinados Numero de protones en el núcleo Átomo cargado 2. Correlacione cada aparato de la columna 1 con su principio de funcionamiento en la columna 2. Columna 1 Columna 2 1. 2. 3. 4. 5. Batería Generador Tubo de cámara de un TV Tubo de vacío Aguja de tocadiscos a. b. c. d. e. f. g. Inducción electromagnética Electrones libres Gases ionizados Reacción química Energía térmica Fotoelectricidad Movimiento mecánico 3. Arrastre la palabra o palabras que mejor completen cada uno de los enunciados siguientes. a. La capacidad de una carga para realizar trabajo es su . b. Cuando una carga es distinta de otra, hay una de . c. La unidad de diferencia de potencial es el . d. La suma de las diferencias de potencial de todas las cargas se llama _. e. El movimiento de las cargas produce _. f. Un número mayor de cargas en movimiento significa un valor de la corriente. g. Cuando la diferencia de potencial es cero, el valor de la corriente es . h. La razón del flujo de carga se llama _. i. La dirección convencional del flujo de corriente es de un punto de potencial a un punto de potencial . j. El flujo de electrones es opuesto a la dirección _. k. La corriente continua tiene solo dirección. l. Una corriente alterna su polaridad. 4. Conversiones. Lea la siguiente historia. Reflexione sobre la misma y luego realice las conversiones: Copyright SENA ©, 2012 3 Actividad 1- Unidad 1 En 1999, la sonda Mars Climate Orbiter hizo un viaje al Planeta Rojo para investigar su atmósfera. La nave espacial se aproximó a Marte en setiembre, pero de pronto se perdió el contacto entre la sonda y el personal en la Tierra. Las investigaciones demostraron que la sonda se había aproximado a Marte a una altitud mucho más baja que la planeada. En lugar de pasar a 147 km (87 millas) por encima de la superficie marciana, los datos recabados indicaron que Mars seguía una trayectoria que la llevaría a tan sólo 57 km (35 millas) de la superficie. ¿Qué creen qué pasó? ¡La nave espacial se quemó en la atmósfera de Marte! ¿Cómo pudo suceder esto? Las investigaciones indican que el fracaso se debió primordialmente a un problema con la conversión de unidades. En LockheedMartín Astronautics, donde se construyó la nave espacial, los ingenieros calcularon la información de navegación en unidades inglesas (Imperial). Cuando los científicos del Laboratorio de Propulsión de la NASA recibieron los datos, supusieron que la información estaba en unidades métricas, como se pedía en las especificaciones de la misión. No se hizo la conversión de unidades y una nave espacial de 125 millones de dólares se perdió en el planeta rojo lo que provocó la vergüenza de muchas personas. (Tomado de News BBC Mundo.com. Archivo: 26 de Mayo de 2008: http://news.bbc.co.uk/hi/spanish/science/newsid_7419000/7419572.stm) No es el único caso, también un avión de Air Canadá en 1983 se quedó sin combustible en pleno vuelo ya que cargaron 22,300 libras de combustible en lugar de 22,300 kg que se requerían, como una libra tiene una masa de 0.45 kg, el avión llevaba menos de la mitad del combustible necesario. (Tomado de The New York Times. Archivo: 30 Julio de 1983: http://www.nytimes.com/1983/07/30/us/jet-s-fuel-ran-out-after-metricconversion-errors.html) Los anteriores incidentes destacan la importancia de emplear las unidades adecuadas, de efectuar correctamente las conversiones de unidades y de trabajar con un mismo sistema de unidades. Así que ahora convierta: a. 680 kΩ en Megaohmios. b. 8.2 kΩ en Ohmios. c. 0.330 MΩ en Kilohmios. 5. En todo circuito eléctrico es de suma importancia determinar la potencia que se genera y que se absorbe. Por tanto, calcule ¿Cuántos kilowatts de potencia suministra a un circuito un generador de 240 voltios que lo alimenta con 20 Amperios? Copyright SENA ©, 2012 4
