MUESTRA SIN VALOR COMERCIAL 2 Razonamiento Verbal Secundaria Razonamiento ISBN: 978-612-02-0846-5 9 786120 208465 VERBAL 2 SECUNDARIA MUESTRA SIN VALOR COMERCIAL Razonamiento Verbal Secundaria ha sido elaborada según el plan de obra creado por el Departamento Editorial de Educactiva S.A.C. Directora Editorial: Mirtha Yrivarren Ferreccio Editora responsable de Comunicación: María Paula Maraví Barrantes Jefa de Arte: Patricia Soria Granados Los autores de Razonamiento Verbal 2 Secundaria son: ©Abel Tiravanti Maldonado y Equipo Educactiva Editora: María Prado Laithon Correctora de estilo: Victoria Hidalgo Pacora Diagramadora: Ana Silvia Enciso Velarde Retocadora fotográfica: Daphne Avilés Félix Catalogador de imágenes: Antonio Misayco Aguilar Ilustraciones: Equipo Educactiva Fotografías: Archivo gráfico Educactiva, ©2017 Shutterstock _______________________________________________________ Diseño de cubierta: Estela Mogrovejo Prado _______________________________________________________ © 2017, EDUCACTIVA S.A.C. Sello editorial Norma Av. Manuel Olguín n.° 211, int. 501, Urb. Los Granados, Santiago de Surco, Lima - Perú. Impreso en Perú – Printed in Peru Impreso por Industria Gráfica Cimagraf S.A.C. Psje. Santa Rosa 140 Lot. Santa Angélica, Ate, Lima - Perú Primera edición, octubre de 2017 Segunda reimpresión en octubre de 2019 Publicado en enero de 2020 Tiraje: 3310 ejemplares ISBN Nº 978-612-02-1008-6 Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú Nº 2019-12542 Registro de Proyecto Editorial: 31501401900919 Reservados todos los derechos. Prohibida la reproducción total o parcial de esta obra, por cualquier medio, sin permiso escrito de Educactiva S.A.C. Las marcas y los signos distintivos que contienen la denominación “N”/Norma/ Carvajal® están bajo licencia de Grupo Carvajal (Colombia). CRED_COM_RV SECUNDARIA 2.indd 171 Razonamiento Verbal secundaria, se ha realizado conforme a la Ley 29694, modificada por la Ley 29839. Esta serie para secundaria responde a los criterios pedagógicos e indicadores de calidad para la evaluación de textos escolares aprobada por Resolución Ministerial 0304- 2012-ED. Razonamiento Verbal secundaria cuenta con Certificación de calidad física otorgada por una institución reconocida por Indecopi. Esta serie se ha realizado según lo indica la Ley 29694, modificada por la ley 29839. EDUCACTIVA S.A.C. se hace responsable por el rigor académico del contenido de este texto y su correspondencia con los principios de la educación que establece la Ley General de Educación. EDUCACTIVA S.A.C. informa que debido a la naturaleza dinámica de Internet, las direcciones electrónicas y los contenidos de los sitios web, a los que se hace referencia, pueden sufrir modificaciones o desaparecer. Además, recordamos que el uso de Internet debe ser supervisado por los padres de familia, tutores y docentes. 4/10/19 16:54 MUESTRA SIN VALOR COMERCIAL Razonamiento VERBAL C2201_R85285_PEComCS_02_CarRv_[Port_RV_1]_001.indd 1 2 SECUNDARIA 4/14/20 10:35 a. m. MUESTRA SIN VALOR COMERCIAL RV2.indb 2 4/14/20 10:19 a. m. Ficha 1. El párrafo, la idea principal y las ideas secundarias����������������������������������������������������������������� 4-13 Ficha 2. El tema y los subtemas����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 14-23 Ficha 3. La coherencia y la cohesión����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 24-33 Ficha 4. Los referentes����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 34-43 Ficha 5. Los hiperónimos y los hipónimos�������������������������������������������������������������������������������������������������������� 44-53 Ficha 6. Los conectores lógicos ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 54-63 Ficha 7. Las analogías ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 64-71 Ficha 8. Las oraciones incompletas ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ 72-79 Bibliografía �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 80 ©EDUCACTIVA S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822 MUESTRA SIN VALOR COMERCIAL Índice 3 RV2.indb 3 4/14/20 10:19 a. m. MUESTRA SIN VALOR COMERCIAL Ficha 1 El párrafo, la idea principal y las ideas secundarias Nivel básico 1. Lee los siguientes textos e identifica los párrafos que los conforman. Separa los párrafos con una barra (/). Hay diferentes leyendas que intentan explicar el inicio de una civilización. En el caso incaico, hay dos representativas: la leyenda de los hermanos Ayar y la leyenda de Manco Cápac y Mama Ocllo. Con puntos en común, ambas tienen, de todos modos, diferencias sustanciales. La primera cuenta la historia de cuatro parejas de hermanos que salen de la montaña de Pacaritambo luego de un gran diluvio. Tras diferentes pruebas, solo quedará uno, Ayar Manco, que acompañado de sus hermanas llegaría a la zona del Cusco para fundar allí lo que se convertiría en el Imperio incaico. La siguiente historia inicia en el lago Titicaca, de donde los hijos del Sol, Manco Cápac y Mama Ocllo surgirían para fundar un imperio, acompañados de una vara de oro que se hundiría en el lugar apropiado. Luego de avanzar, llegarían a la zona del Cusco, donde la vara por fin se hundiría. En la zona, ya poblada, la pareja enseñaría las artes y técnicas para volver a la población de la región un pueblo próspero y fuerte. El Perú es un país rico y diverso en cuanto a climas y variedad animal y vegetal. Existe una división principal que permite entender la distribución geográfica del país. Esto en base a similitudes generales que permiten encontrar un patrón a seguir. La costa, una franja desértica que limita con el océano Pacífico y se caracteriza por sus valles costeros y ríos que los acompañan. Su clima suele ser cálido, seco y con pocas precipitaciones en el sur. La sierra, se caracteriza por la Cordillera de los Andes, con los puntos más altos del país, con un clima frío y semiárido. Tiene veranos lluviosos e inviernos secos. La selva, la región más amplia del territorio, cuenta con la mayor cantidad de recursos del país y es valorada a nivel mundial por la producción de oxígeno. Su clima es cálido y húmedo, con presencia de ríos representativos como el Amazonas. Por otro lado, el mar peruano tiene características que permiten una biodiversidad apreciable. Cuenta con dos corrientes principales: la de El Niño, una corriente cálida que va de sur a norte y la de Humboldt, que va de sur a norte y cuenta con aguas frías. Cada una contiene su propia diversidad de seres vivos y afecta el clima de sus regiones, contribuyendo en la diversidad del país. 2. Ordena los siguientes enunciados de modo que formen un párrafo coherente. A continuación, escribe el párrafo ordenado en las líneas. Los esposos Clark se conocieron desde niños, eran vecinos. Tienen trillizos, aunque son el primer caso en su familia. El menor, Joseph, es más grande que sus hermanos. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ©EDUCACTIVA S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822 La familia Clark es una familia muy peculiar. 4 RV2.indb 4 4/14/20 10:19 a. m. MUESTRA SIN VALOR COMERCIAL 3. Completa los esquemas con ideas secundarias que acompañen a las siguientes ideas principales. Idea principal: La Luna es un satélite que orbita alrededor de la Tierra. Idea secundaria: Idea secundaria: _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ Idea principal: La energía eólica es una de las más limpias. Idea secundaria: Idea secundaria: _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ ©EDUCACTIVA S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822 4. Escribe V si los siguientes enunciados son verdaderos o F si son falsos, según corresponda. La idea principal de un texto puede ser identificada por estar al inicio del primer párrafo, a modo de afirmación. Debido a su complejidad, un texto puede contar con más de una idea principal. Los párrafos, si bien tienen una unidad en cuanto al tema del texto, tienen independencia entre sí. Un párrafo adecuadamente escrito no presenta contradicciones internas o vacíos de información. Existe más de un modo de plantear una idea principal dentro de un párrafo sin que este pueda considerarse mal estructurado. 5. Lee con atención el siguiente párrafo. Luego, subraya la idea principal. Hay diversas teorías sobre el origen del universo. Una de ellas es la gran explosión, conocida con el nombre inglés del Big Bang, que actualmente es la más aceptada. Según esta teoría, una gran masa, la totalidad de la materia del universo, explotó a temperatura muy elevada. Después de esta gran explosión, el universo comenzó a expandirse, proceso que continúa hasta el presente. Al expandirse fue enfriándose paulatinamente y comenzaron a formarse partículas. Aparecieron primero los electrones, luego los neutrones y protones. Estos se agruparon entre sí y formaron átomos de hidrógeno y de helio, siendo estos los primeros elementos que constituyeron la materia tal como hoy la conocemos. 5 RV2.indb 5 4/14/20 10:19 a. m. MUESTRA SIN VALOR COMERCIAL 6. Lee cada párrafo y añade una idea secundaria que resulte relevante en cada caso. La independencia del Perú es el evento que le dio a este país su nacimiento oficial como un ente autónomo. Si bien vivieron diferentes poblaciones en nuestro actual territorio, siendo los incas los más famosos, el Perú sería reconocido como tal tras la participación de José de San Martín y la declaración de la independencia, en 1821; y la participación de Simón Bolívar y la victoria en la batalla de Ayacucho, en 1824. La ciudad de Lima, originalmente nombrada como la “Ciudad de los Reyes”, fue fundada el 18 de enero de 1535 por Francisco Pizarro. Si bien fue construida como la capital del virreinato, esto fue solo tras el fracaso del intento de fundar la capital en Jauja. La zona parecía apropiada, al estar cerca al mar (donde se realizaría la construcción del puerto del Callao), pero lo suficientemente lejos del rango de tiro de piratas y potencias extranjeras que quisieran atacar la ciudad. 7. Lee los siguientes enunciados y marca la alternativa incorrecta acerca del párrafo. Los párrafos inician con letra mayúscula. Los párrafos pueden explicar o ampliar la idea de la introducción, pero no ser una. Un texto debe tener más de un párrafo. Un texto puede tener más de una idea secundaria. Lee el siguiente párrafo y extrae la idea principal y dos ideas secundarias. Anótalas en el esquema. Los ejércitos romanos invadieron la península Ibérica entre los años 218 a. C. y 19 d. C. De esta manera, la población de la región adoptó el latín como lengua y pasó a formar parte del Imperio Romano. Antes de esta invasión, se hablaban varias lenguas que desaparecieron, excepto el vascuence o euskera, el idioma más antiguo del mundo que aún ha permanecido hasta nuestros días. Así, la evolución del latín en la península Ibérica dio lugar, en los tiempos medievales, a varias lenguas, que fueron las siguientes, de oeste a este: el gallego, el asturleonés, el castellano, el navarro-aragonés y el catalán. Entre estas, las que alcanzaron un mayor florecimiento en el orden gramatical y literario fueron el castellano, el catalán y el gallego. Recuperado de www.bibliotecapiloto.gov.co (Adaptación) Idea principal: ________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Idea secundaria 1: Idea secundaria 2: _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ ©EDUCACTIVA S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822 8. Hay diversos tipos de párrafo. 6 RV2.indb 6 4/14/20 10:19 a. m. MUESTRA SIN VALOR COMERCIAL Nivel intermedio 9. Lee con atención el siguiente texto. Luego, desarrolla las actividades planteadas. Tras la victoria, hablemos hoy un poquito de fútbol. ¿Cómo ha cambiado el fútbol desde que lo empecé a ver? Muchísimo. Antes se toleraban más las patadas; ni Gentile o Reyna le hubieran podido hacer sus célebres “marcas” a Maradona en estos días. Antes, salvo en el caso de los europeos, se descuidaba mucho el estado físico; Sotil con las justas aguantaba un solo tiempo en el Mundial del 78 a los 29 años y el mismo Perú apenas de pie en sus partidos. Antes eran muy raros esos goles de tiro libre al ángulo o muy colocados. Por eso, Pocho Rospigliosi tanto rememoraba uno que nos hizo el brasileño Didí en las eliminatorias de 1957. Antes sí había “selecciones chicas”; era casi impensable que Perú perdiese con Colombia, Ecuador, Bolivia o Venezuela. Antes no existían estas distancias tan siderales entre los clubes. Aunque no lo crean, la “U” le empató 2-2 en Lima nada menos que al Bayern Munich de Beckenbauer en 1971. Un combinado Alianza/Municipal golearía 4-1 a ese mismo equipo alemán poco días después. Y en 1996, Alianza Lima sería derrotado ajustadamente 1-0 por el Real Madrid en Lima. Los equipos sudamericanos solían derrotar a los europeos en la entonces Copa Intercontinental Toyota. Pero la gran revolución del fútbol se dio con Holanda en 1974, gracias al genio de su DT Rinus Michels, quien inventó el “fútbol total”, donde todo el equipo se movía como una máquina implacable a toda velocidad y sus futbolistas pasaron a ser también atletas. Uno observa los partidos anteriores a esa Holanda y eran un té de tías: se corría solo por breves momentos, recién se marcaba en el área, nadie usaba el off-side, el mediocampo era una zona libre de tránsito, los delanteros bajaban muy poco y los defensas subían esporádicamente. Era más lento. Y más vistoso. Recuperado de https://goo.gl/9Ua3Pk (Adaptación) a. Escribe la idea central del texto. ________________________________________________________ b. Subraya tres ideas principales de la lectura. c. Escribe un título adecuado para el texto. __________________________________________________ ©EDUCACTIVA S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822 10. Lee los enunciados y ordénalos. Escribe del 1 al 6 en cada recuadro. Un ejemplo es nuestra presidencia, donde es lo normal, e incluso anecdótico, aceptar que las promesas de campaña son solo mentiras que no se cumplirán. Creo que lo principal es que no sabemos lo que queremos, porque queremos que nos salven pero no sabemos qué esperar del salvador. A las 6 de la tarde de hoy, pasaba por un puesto de periódicos y vi el siguiente titular: “Arrestan al ex alcalde”. Paradójicamente, su trabajo está ampliamente vinculado a una moralidad y éticas impecables, pues deben preocuparse por la gente y no el beneficio personal. Eso me llevó a pensar en cuánto nos falta para ejercer apropiadamente nuestro derecho a elegir. Cabe decir que es nuestra culpa, no nos importa la moralidad de nuestras autoridades mientras hagan su trabajo. 7 RV2.indb 7 4/14/20 10:20 a. m. MUESTRA SIN VALOR COMERCIAL 11. Lee los siguientes textos. Luego, subraya las ideas principales y secundarias. El Perú es el país con mayor cantidad de variedades de papa en todo el mundo. De las 5000 variedades existentes, 3000 son netamente peruanas en cuanto a origen. Se pueden identificar algunas como la papa canchán o rosada; la tomasa o blanca; o la papa amarilla, entre otras. Brasil es la cuna de grandes jugadores de fútbol. Nombres como Didí, Sócrates, Ronaldinho y Ronaldo son solo algunos de los que han sido inmortalizados en la historia del fútbol mundial. El fútbol es parte de la cultura de Brasil, siendo un deporte sumamente popular que ha aportado diversas estrellas al mundo entero, aunque no siempre se cumpliera esta regla. 12. Observa los siguientes enunciados. Luego, ordénalos para que formen un texto coherente. La humanidad ha buscado siempre una comprensión mayor de lo que la rodea, con la esperanza de no estar sola. Los romanos establecieron una serie de derechos y facultades para sus ciudadanos, que gozaban de mayor libertad que el resto de personas, aunque aún bajo un emperador. Incluso con la Declaración de los Derechos Humanos en la Francia de la revolución, el concepto de libertad no era totalmente aplicado, pues las mujeres, por ejemplo, no gozaban de los mismos derechos. El concepto de libertad no siempre ha sido el mismo para el ser humano. La libertad era mucho menor durante la época de los faraones, en las que un gobernante decía ser un dios. La lucha por la igualdad de derechos y trato ante la ley aún continua, existiendo brechas en diversas áreas, como la social y la económica. 13. Lee el siguiente párrafo y ordena las ideas en las líneas de la parte inferior. _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ©EDUCACTIVA S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822 En el último siglo, esta intriga ha aumentado gracias al descubrimiento de planetas con condiciones similares al nuestro. Por su parte, hay planetas no tan lejanos, como HD 85512b, a solo 35 años luz, que se espera puedan ser estudiados pronto. Durante años, los científicos se han visto intrigados con la posibilidad de que exista vida parecida a la nuestra en otros planetas. El primero de ellos en ser nombrado supertierra fue Kepler-186f, al poseer 10 % más masa que la Tierra. 8 RV2.indb 8 4/14/20 10:20 a. m. MUESTRA SIN VALOR COMERCIAL 14. Completa el texto con las palabras que aparecen en los siguientes recuadros. extranjero bar idioma inglés lengua Los anglicismos El ______________ castellano no tiene palabras únicas. Esto porque es, principalmente, una ______________ que surgió del latín, por lo que tiene similitudes con otras del mismo origen, como el italiano, el inglés, etc. Sin embargo, el castellano ha seguido sufriendo modificaciones a medida de que el tiempo ha avanzado. Uno de los idiomas que ha proporcionado más recursos al castellano es el ______________. Las palabras que han sido tomadas y aceptadas en nuestra lengua como naturales reciben el nombre de anglicismos. Palabras como __________, o CD (compact disc) son imperceptibles como de origen ______________, ni hablar de closet o chat. Estos han enriquecido el idioma y son parte de su evolución natural. 15. A continuación, escribe dos párrafos que desarrollen los siguientes temas. a. Recomendaciones para evitar los accidentes de tránsito b. Los beneficios de la actividad física ©EDUCACTIVA S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822 16. Escribe dos párrafos que incluyan las siguientes ideas principales. a. El calentamiento global es peligroso para toda la vida en la Tierra. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ b. Las drogas adictivas son negativas para las personas de cualquier edad. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 9 RV2.indb 9 4/14/20 10:20 a. m. Mito 1 El presidente Alberto Fujimori logró capturar a Abimael Guzmán. El 12 de setiembre de 1992, la noticia de la captura de Abimael Guzmán dio la vuelta al mundo y, tras ser presentado en una celda y con uniforme de preso ante la prensa nacional e internacional, creció la idea en el imaginario popular que fue Fujimori quien lideró su arresto. Verdad 1 El Grupo Especial de Inteligencia Nacional (GEIN) fue quien capturó a Abimael Guzmán por iniciativa de la Dirección Contra el Terrorismo (Dircote). El arresto de Guzmán fue resultado de la estrategia e inteligencia de un grupo de policías de la entonces Dirección Nacional Contra el Terrorismo (Dincote), quienes no estaban de acuerdo con las acciones del Servicio de Inteligencia Nacional (SIN) a cargo de Vladimiro Montesinos. Por ello, el GEIN apostó por un trabajo de inteligencia que tenía como objetivo capturar a la cúspide de Sendero Luminoso. Recuperado de https://goo.gl/ZCt6iD (Adaptación) _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Mito 2 Las computadoras no pertenecen al aula ya que causan distracción. Estas no se pueden utilizar para promover el aprendizaje en los estudiantes. Verdad 2 La noción de que las computadoras son “juguetes” ha llevado a pensar que no pertenecen al aula. Sin embargo, si es que se lleva a cabo un proceso de desarrollo y selección apropiado de los programas que se quieren utilizar, estos pueden ser de gran beneficio porque ayudarán a estimular al estudiante en el aula. Recuperado de https://goo.gl/y2tUCz (Adaptación) _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ©EDUCACTIVA S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822 MUESTRA SIN VALOR COMERCIAL 17. Lee los siguientes mitos y verdades y conviértelos en párrafos de contraste. 10 RV2.indb 10 4/14/20 10:20 a. m. MUESTRA SIN VALOR COMERCIAL Nivel avanzado 18. Lee atentamente el siguiente texto. Luego, marca el enunciado que corresponde a una idea secundaria que ejemplifique la idea principal. Primeros sonidos con rima En 1991 comenzaron a surgir los primeros grupos de rap. Golpeando La Calle es considerado el primer grupo peruano de este género, con integrantes provenientes del Callao y el Cercado de Lima. Siete años más tarde en 1998, nació el “Movimiento Hip Hop Peruano” como una iniciativa para agrupar a la comunidad callejera. Se reunían los últimos viernes de cada mes en el anfiteatro “Chabuca Granda” del Parque Kennedy de Miraflores para demostrar y compartir su talento. A través de los años, fueron varios los grupos de rap y solistas que fueron destacando en nuestro país. Tantos que sería imposible mencionar a todos. Uno de los primeros en alcanzar un amplio público “underground” fue Callao Cartel hablando de la dura realidad de las calles y el crimen en sus barrios. También apareció RQCrew, para luego reconstituirse como Comité Pokoflo y convertirse en los más respetados grupos de hip hop peruano, destacándose por líricas con superior profundidad, complejidad y sobre todo un compromiso por usar el arte como un arma de transformación social y política. Por último, el grupo Rappers School se ha destacado como el grupo más exitoso comercialmente con un significativo número de fieles seguidores. Recuperado de https://goo.gl/UZocCM (Adaptación) A través de los años, fueron varios los grupos de rap y solistas que destacaron en el Perú. Se reunían los últimos viernes de cada mes en el anfiteatro “Chabuca Granda”. Uno de los primeros en alcanzar un amplio público “underground” fue Callao Cartel. 19. Analiza cada enunciado, ordénalos y con ellos escribe un texto que guarde coherencia. ¿Puede convertirse Lima en una ciudad sostenible? a. Una ciudad sostenible es aquella ciudad que es ambiental y socialmente responsable, cuyas actividades tienen en cuenta el medio ambiente, el desarrollo urbano y la sostenibilidad económica y social. b. Actualmente, las ciudades son responsables, a nivel global, de más del 75 % (Minam) de las emisiones de gases de efecto invernadero producto del consumo energético de sus habitantes. c. La especialista de desarrollo ambiental del Instituto de Ciencias de la Naturaleza, Territorio y Energías Renovables de la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP) viene desarrollando el estudio “La economía de las ciudades bajas en carbono y resilientes al clima: Lima-Callao”. d. Este proyecto propone un conjunto de medias económicamente “atractivas” para reducir los gases de efecto invernadero y promover el uso eficiente del agua en las ciudades limeña y chalaca. ©EDUCACTIVA S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822 Recuperado de https://goo.gl/PyXjCL (Adaptación) 11 RV2.indb 11 4/14/20 10:20 a. m. La selva del Perú Definición de selva: __________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ Estado de la selva: ______________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ Peligros para la selva: ____________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ Las islas de basura Definición de islas de basura: ____________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ Formación de islas de basura: ______________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ Peligros de las islas de basura: ______________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ La marinera Origen de la marinera: ___________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ Variantes: ____________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ Vestimenta: ___________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ©EDUCACTIVA S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822 MUESTRA SIN VALOR COMERCIAL 19. Escribe textos que desarrollen las siguientes ideas en cada párrafo. 12 RV2.indb 12 4/14/20 10:20 a. m. MUESTRA SIN VALOR COMERCIAL 20. Completa el siguiente cuadro con la idea principal y las ideas secundarias, según corresponda. Idea principal Ideas secundarias La Tierra gira sobre su propio eje, demorando 24 horas. Sin embargo, hay pruebas de que América no solo estaba habitada, sino que chinos y vikingos llegaron siglos antes. En la actualidad, un teléfono celular tiene mayor potencia que las computadoras que llevaron al hombre a la Luna. La conocida red social Facebook fue creada por Mark Zuckerberg. 21. Agrega a cada idea principal una idea secundaria. a. El tabaco del cigarro tiene una alta concentración de compuestos de nitrógeno (nitratos y nitritos). b. Los mamíferos sedentarios disfrutan de un buen suministro local de alimentos y un clima adecuado, por lo cual, carecen de un fuerte estímulo para moverse. ©EDUCACTIVA S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822 22. Escribe un texto que cumpla con las especificaciones (a-d). Luego, intercámbialo con un compañero y pídele que identifique el tema, la idea principal de cada párrafo y las ideas secundarias. a. Elige un tema de tu interés. b. Incluye tres párrafos que desarrollen el tema. c. Cada párrafo debe tener una idea principal. d. Añadre tres ideas secundarias en cada párrafo. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 13 RV2.indb 13 4/14/20 10:20 a. m. MUESTRA SIN VALOR COMERCIAL Ficha 2 El tema y los subtemas Nivel básico 1. Lee las siguientes afirmaciones y escribe V si son verdaderas o F si son falsas. El tema, al contrario de la idea principal, está en todo el texto. El tema de un texto es igual a su idea principal. Los subtemas delimitan las ideas que se presentarán en el texto. Cada párrafo tiene un tema principal. El tema puede expresarse a través de un sintagma o una palabra en la lectura. 2. Señala la definición que pertenece al tema (T) o al subtema (ST). Cada párrafo tiene uno. Se subordina al asunto del texto. Limita el texto en su contenido. Es el aspecto macro de un texto. Informa el asunto del texto. Desarrolla aspectos del tema. 3. Lee el siguiente texto. Luego, completa los enunciados de manera correcta. Recuperado de https://goo.gl/RrRUP1 (Adaptación) a. El tema principal es _________________________________________________________________. b. El primer párrafo tiene como subtema ___________________________________________________. c. El subtema del segundo párrafo es ______________________________________________________. d. Un título adecuado para la lectura sería __________________________________________________. e. En un tercer párrafo se podría desarrollar el siguiente subtema: _________________________________. f. El texto anterior es un texto ___________________________________________________________. ©EDUCACTIVA S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822 El gallito de las rocas (Rupicola Peruviana) es una ave que integra la familia de los Cotingidae. Habita en la región amazónica. Los machos presentan un penacho similar a un disco aplanado color rojo en la parte lateral, este cubre parte del pico y la cabeza, mientras que la hembra cuenta con una cresta pero no es tan llamativa como la del macho. Las alas son negras y redondas. La cola es corta como su pico y sus patas son fuertes. Sin embargo, hay diferencias: el macho presenta un plumaje color rojo brillante con el borde de las alas en tono negro. En cambio, la hembra tiene un plumaje marrón y menos brillante. Esta ave frugívora mide aproximadamente 20 cm de longitud y pesa en promedio 220 gramos. Se reproducen sexualmente. El macho mediante su canto y con movimientos danzantes atrae a las hembras, a este movimiento se le denomina lek, el cual se repite durante varios días hasta el momento en que la hembra elije a su pareja. El cuidado de las crías es por parte de la madre. 14 RV2.indb 14 4/14/20 10:20 a. m. ©EDUCACTIVA S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822 MUESTRA SIN VALOR COMERCIAL 4. Lee con atención los fragmentos. Luego, escribe el tema y la idea principal que desarrolla cada texto. Ica es una ciudad que presenta una riqueza histórica, cultural y paisajística. Está ubicada en la costa, en medio de grandes desiertos y un litoral realmente hermoso, cuna de legendarias culturas como Nasca y Paracas. Hablar de lca nos trae el recuerdo de la Fiesta de la Vendimia, la laguna de la Huacachina, el sabor de sus uvas, el encanto de sus paisajes y el pintoresco atractivo de sus pueblos. Todos los encantos de esta región están muy cerca de Lima, a escasas tres horas por vía terrestre, a lo largo de una buena carretera, en cuyo recorrido el viajero se deleita con el paisaje. En todas las paradas del viaje podrás apreciar la hospitalidad y calidez de los lugareños. Tema: ______________________________________________________________________________ Idea principal: ________________________________________________________________________ El problema consiste en que siempre ha sido difícil predecir cuándo uno va a hacer erupción. En América Central, las tribus indígenas trataron de complacerlas lanzando jovencitas dentro de sus hirvientes cráteres. Los colonizadores españoles, temiendo que los fosos humeantes fueran entradas al infierno, erigían cruces en sus cimas para espantar al diablo. En la actualidad, gracias al ecoturismo de aventura, los volcanes han tomado protagonismo. La ciencia moderna nos dice que la culpa es de las placas tectónicas, el desplazamiento continuo de grandes áreas de tierra sobre el núcleo al rojo vivo del planeta. Y no de los demonios. Tema: ______________________________________________________________________________ Idea principal: ________________________________________________________________________ El suelo es un manto continuo sobre la superficie de todos los continentes, excepto sobre montañas muy abruptas y sobre los hielos y glaciares. Sus características cambian, ya sea en profundidad, en color, en composición, y en contenido de nutrientes. Los suelos se originan debido a la acción de los factores del clima (humedad, temperatura, calor, viento, entre otros) y de los organismos vivientes sobre los distintos tipos de roca. El proceso de formación del suelo se puede resumir de la siguiente forma: la base es la roca madre, que, por acción de los factores del clima se va descomponiendo en partes pequeñas. Las plantas con sus raíces contribuyen a partir las rocas y, al morir, sus restos se mezclan con las piedras y la arena enriqueciéndolas con material orgánico. El agua y el viento arrastran esta tierra a lugares más bajos, donde se acumula en capas más gruesas. Posteriormente, los organismos vivos, al morir, entregan residuos orgánicos, que se incorporan al suelo. La actividad de estos organismos en el suelo contribuyen a removerlo y activarlo. Los seres vivos enriquecen y transforman el suelo. Tema: ______________________________________________________________________________ Idea principal: ________________________________________________________________________ 15 RV2.indb 15 4/14/20 10:20 a. m. MUESTRA SIN VALOR COMERCIAL 5. Lee los siguientes párrafos y escribe el tema que desarrollan. Hace unos 4600 millones de años, un colapso gravitacional de una nube molecular reunió la materia que conforma al Sol. Otros cúmulos de materia formarían a los planetas que lo rodean. Su masa central se volvería densa, lo que iniciaría un proceso de fusión en su núcleo. Tema: ______________________________________________________________________________ El Imperio Romano tenía su poder en la ciudad de Roma, conocida como la ciudad eterna, la cual ha sobrevivido al paso del tiempo y a diferentes invasiones. La ciudad caería a manos de los ostrogodos, cuando estos entraron a la ciudad, y aunque perdería su status de capital del imperio, conservaría mucha importancia gracias a la Iglesia Católica. Tema: ______________________________________________________________________________ El cerebro humano puede ser engañado. Las ilusiones ópticas crean una interpretación que no es real para el cerebro en base a la interpretación que hace el cerebro de la información enviada por nuestros ojos, los cuales tienen una capacidad limitada. Las diferentes ilusiones ópticas pueden ser usadas para confundir o engañar a las personas. Tema: ______________________________________________________________________________ 6. Relaciona cada tema con el subtema que le corresponda. El Renacimiento Atila Los hunos Biografía Neil Armstrong Origen Navidad Escritores representativos 7. Completa el siguiente esquema de manera que guarde coherencia. _________________________________ Subtema 2: _________________________ _________________________________ Tema: Vóley peruano Subtema 3: _________________________ _________________________________ Subtema 4: _________________________ _________________________________ ©EDUCACTIVA S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822 Subtema 1: _________________________ 16 RV2.indb 16 4/14/20 10:20 a. m. MUESTRA SIN VALOR COMERCIAL 8. Lee el siguiente texto. Luego, escribe el tema y un subtema que se desprenda del mismo. Existen 195 países reconocidos en el mundo, de los cuales 193 son miembros de la Organización de las Naciones Unidas (ONU) y dos se encuentran como miembros observadores. Además, existen estados no reconocidos y territorios dependientes, todos con cierto grado de autonomía. Es en la actualidad esta organización internacional la que intenta mantener un orden global. Sin embargo, la constitución de los países no siempre ha seguido una misma vía. Cada continente, e incluso por regiones, ha tenido diferentes características. Se puede ver el caso de China, con una cultura milenaria (aún con luchas internas), y por otro lado el caso de las naciones latinoamericanas, conformadas por la unión de las culturas americana y europea. También existen factores internacionales. Países como Checoslovaquia (ahora desaparecido) e Israel fueron impuestos por la comunidad internacional para garantizar la paz. Sin embargo, la política internacional no siempre ha traído el resultado esperado, como el actual conflicto israelí-palestino o cómo afectó a la política del Medio Oriente la creación de Israel, lo que incluso llevó a la región a la guerra. Más allá de las razones de su formación, un país suele tener o buscar puntos comunes, como el idioma, la cultura y las costumbres. El que no sea así suele generar particiones en base a etnias o culturas que viven en su territorio. Esto se puede ver en la historia de Europa del Este, y los conflictos que sufrió en la década de 1990. a. El tema del texto es ________________________________________________________________ b. Un subtema del texto es _____________________________________________________________ ©EDUCACTIVA S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822 9. Escribe un párrafo que desarrolle el subtema indicado. Observa el siguiente ejemplo: Tema: Pachacútec Subtema: Logros Pachacútec es recordado por derrotar a los chancas, pueblo guerrero del sur, con lo que abrió paso a la expansión del incanato a nivel de imperio. Además, reconstruiría la ciudad del Cusco al modelo actual, con lo que su nombre tomó el significado que tiene, el que transforma la tierra. Luego de esto, iniciaría campañas de conquista e integración de diversos pueblos al imperio. Esto haría de su panaca una de las más deseables entre los incas para buscar esposa. Tema: Teléfonos celulares Subtema: Adicción _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 17 RV2.indb 17 4/14/20 10:20 a. m. MUESTRA SIN VALOR COMERCIAL Nivel intermedio 10. Lee el siguiente texto y escribe V si las afirmaciones son verdaderas o F si son falsas. La llegada al Perú del Dalái Lama en mayo del 2006 causó gran expectativa por el mensaje de paz que lleva a cada lugar que visita. El Dalái Lama es el máximo representante del lamaísmo, religión basada en el budismo. En 1989, fue galardonado con el Premio Nobel de la Paz por su resistencia pacífica ante la invasión china del Tíbet, territorio que gobernó hasta que tuvo que abandonarlo en 1959. Durante su presentación en el polideportivo de la Pontificia Universidad Católica del Perú, Tenzin Gyatso (su verdadero nombre) se encargó de desmitificar su propia figura diciendo que solo era ‘’un simple monje budista”; recordemos que, según la tradición, el Dalái Lama es considerado la emanación de AvalokiLesvara, el Buda de la compasión. Además de eso invocó la armonía entre todas las religiones y explicó que para el budismo la felicidad no está en las cosas materiales sino en la mente, pues la felicidad depende de la paz interior. A la presentación asistieron personalidades como el sacerdote Eduardo Arendt, el reconocido director de teatro Luis Peirano, el psicoanalista Max Hernández y el actor Gianfranco Brero, uno de los organizadores del evento. El tema de la lectura es la visita del Dalái Lama al Perú. El subtema del segundo párrafo es el discurso del Dalái Lama. La idea que une a todo el texto es la vida del Dalái Lama. El último párrafo, al ser de conclusión, no cuenta con un subtema. El subtema del primer párrafo debe deducirse, ya que no está explícito en el texto. 11. Lee con atención las afirmaciones. Luego, identifica y marca la opción que no es correcta. El tema no siempre coincide con el título del texto. El tema no se obtiene del primer párrafo, sino de la idea de todo el texto. Cada párrafo debe tener un subtema relacionado al texto. 12. Lee el párrafo que aparece a continuación. Seguidamente, identifica y escribe el tema. La Reserva Paisajística Subcuenca del Cotahuasi (RPSCC) está ubicada en la provincia de La Unión en el departamento de Arequipa y es el área natural protegida más extensa de la sierra del Perú. Tiene una extensión de 490 450,00 hectáreas. Posee uno de los cañones más profundos y hermosos del planeta, el cual se extiende desde las faldas del nevado Solimana hasta la confluencia con el río Ocoña. En el sector de Ninacocha, el cañón supera los 3 500 m s. n. m. Tema: _____________________________________________________________________________ ©EDUCACTIVA S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822 El primer párrafo, al ser introductorio, no tiene un subtema específico. 18 RV2.indb 18 4/14/20 10:20 a. m. MUESTRA SIN VALOR COMERCIAL 13. Observa con detenimiento el siguiente esquema. Luego, lee los párrafos y enuméralos para que guarden relación con el tema y los subtemas. Subtema 1: Origen Subtema 2: Historia Tema: Los samurái Subtema 3: Organización Subtema 4: Posición social Los samurái iniciaron con elementos de caballería y arqueros, al ser más apreciados de momento en la estrategia militar. Estos servían bajo un shogun, un jefe guerrero terrateniente. Su estilo de vida era austero, basado en el honor y el servicio, luego reglamentado como el Bushido. Sería el periodo de unidad de Tokugawa el que daría más importancia a la espada como arma. Miembros de la casta guerrera, reciben ese término para denotar la aristocracia guerrera (bushi), pero terminó utilizándose para todo el grupo guerrero aparecido en el siglo XII. Su presencia quedaría hasta el siglo XIX. Verían sus orígenes en el periodo Kamakura, provenientes de bandas guerreras provinciales disciplinados y estoicos. Al iniciar como bandas locales, iniciaron sin una diferenciación social tan alta. Sin embargo, el periodo de guerra le dio más importancia a lo militar, a los jefes guerreros y soldados leales y permanentes. A medida que avanzaban las guerras, los samurái adquirieron mayor importancia y hermetismo, al no permitírsele a cualquiera entrar a esta élite guerrera. Las diferentes eras influenciarían de modos diversos en los samurái. De esta manera, el periodo Muromachi (1338-1573) trajo consigo elementos culturales propios, como la ceremonia de té y la influencia del budismo zen. Por su parte, el periodo Tokugawa los convertiría en una casta cerrada, en un intento por congelar las castas y hacer una sociedad rígida. Los 250 años de este periodo vieron a los samurái enfrentar su sencillez con el crecimiento de las ciudades y el comercio. La Restauración Meiji les daría fin, a pesar de sus rebeliones, con la creación de Japón como nación y un ejército nacional. Recuperado de https://www.britannica.com/ (Adaptación) ©EDUCACTIVA S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822 14. Marca la opción que contiene el tema más adecuado para el siguiente texto: Los pigmeos son una de las tribus más antiguas del continente africano y uno de los últimos cazadores y recolectores que sobreviven. Sus individuos alcanzan un máximo de 1,50 m de altura, son de piel oscura y cabello rizado. Su dios es Agengi y representa a las fuerzas de la selva. Este dios se encuentra en cualquier lugar de la selva y responderá no importa desde dónde lo llamen. Si bien los pigmeos africanos constituyen uno de los grupos de pigmeos más numerosos, no son los únicos. Existen diversos grupos de ellos en Asia (Filipinas, las islas Andamán en la India y la península de Malasia) y Oceanía (Nueva Guinea). La distribución geográfica de los pigmeos La tribu de los pigmeos Las creencias religiosas de los pigmeos africanos 19 RV2.indb 19 4/14/20 10:20 a. m. MUESTRA SIN VALOR COMERCIAL 14. Lee atentamente los siguientes párrafos e identifica los subtemas que desarrollan. Luego, escribe nueva información relacionada con dichos subtemas. Tema: El ornitorrinco Los machos y las hembras tienen, a lo largo de su vida, diferentes parejas sexuales. La edad en la cual las hembras alcanzan la madurez sexual, para ser parte de las épocas de apareamiento, es los dos años. El proceso es relativamente rápido, ya que la hembra estará colocando huevos a los 21 días después del apareamiento, y estos huevos eclosionarán entre 10 y 14 días después. Tema: Cristóbal Colón Al tener claro su proyecto, este inició las negociaciones con los reyes de Portugal, ya que vivía en Lisboa. Juan II, luego de examinar la propuesta, se negó a financiar el viaje y pidió a Colón no zarpar de las islas Canarias, para no darle la potestad a los reyes españoles. Ante la negativa, Colón prefirió ir a España a probar suerte con los Reyes Católicos. Luego de recibir la negativa del duque de Medina Sidonia, sería Isabel, la reina, la que apostaría por él. Tema: La mitología griega Los dioses griegos tienen características humanas (ira, deseos carnales, arbitrariedad, etc.). Zeus, líder del panteón griego, era hijo del titán Cronos, al cual aprisionó con la ayuda de sus hermanos, Poseidón y Hades. Su descendencia daría pie al resto de dioses griegos, aunque existan diferentes mitos para el origen de algunos, como el caso de Afrodita, asignada a veces como hija de Zeus y otras veces como hija de Cronos. ©EDUCACTIVA S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822 15. Busca un texto en periódicos o revistas, recórtalo y pégalo en el recuadro. Seguidamente, escribe el tema y los subtemas que desarrolla. Para finalizar, reúnete con un compañero e intercambien trabajos. 20 RV2.indb 20 4/14/20 10:20 a. m. MUESTRA SIN VALOR COMERCIAL Nivel avanzado 16. Lee el siguiente texto. A continuación, escribe el tema y los subtemas de la lectura. ¿La adultez es algo que uno es o hace? Si juzgamos por la cantidad de libros de autoayuda —algunos instruyen sobre cómo convertirse en adulto—, debemos concluir que es un desempeño, algo que podemos desarmar e identificar componentes, pasos, para llegar a “hacer” bien las cosas. Lo que define ser adulto, como estar empleado, poseer una habitación, casarse, tener hijos, no necesariamente es deseable para muchos adolescentes y adultos jóvenes. Ven lo anterior como una imposición que viene de afuera. Es que cada vez definimos más la existencia humana no en función de etapas, sino de estilos de vida, patrones de conducta que se arman y escogen a la carta para satisfacción personal. Obviamente, es algo que se aplica a las clases medias y los privilegiados, pero es una tendencia que aparece en casi todos los niveles en medio urbano. Lo anterior complica no solamente a los adultos, sino también a los niños. Los primeros deberíamos ejercer un control colectivo sobre los menores, quienes progresivamente pueden regularse ellos mismos, sobre la base de valores comunes. Pensemos un instante: cada vez son menos los espacios en los que las generaciones coexisten e interactúan. Cada vez la comunicación real, la que vale, la que emociona, la que motiva, se da entre personas que son pares. No es casual, entonces, que muchos jóvenes no tengan ganas de ser adultos, ni ser jefes, ni padres. La libertad se identifica con hacer lo que uno quiere, cuando uno quiere y de la manera que lo quiere. Así, viejos y jóvenes nos diferenciamos solo por la edad —aunque los primeros se desviven por parecerse cada vez más a los segundos— y todos tienen que aprender a hacer sin saber ser. Recuperado de https://goo.gl/4HqjL1 (Adaptación) Tema: _____________________________________________________________________________ Subtemas: a. ________________________________________________________________________________ b. ________________________________________________________________________________ c. ________________________________________________________________________________ d. ________________________________________________________________________________ ©EDUCACTIVA S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822 17. Escribe un texto breve, que sea de tu agrado, sobre un tema de Ciencia y Tecnología. Incluye subtemas. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 21 RV2.indb 21 4/14/20 10:20 a. m. MUESTRA SIN VALOR COMERCIAL 18. Escribe el subtema de cada párrafo y el tema al que podría pertenecer. Las neuronas son las encargadas de recibir los estímulos y trasportarlos, entre ellas o a otras células. Son el sistema de conducción que permite que un evento, como tocar algo caliente, termine en la mano alejándose de ese elemento. Las neuronas tienen un cuerpo celular, dentritas que trasmiten los impulsos y un axón para comunicarse con otras células. Tema: ______________________________________________________________________________ Subtema: ___________________________________________________________________________ Para recuperar el Frente Occidental, los aliados planearon el mayor desembarco paracaidista de la historia, donde 17 000 efectivos saltarían para tomar así las playas de Normandía, permitiendo el desembarco del grueso de tropas aliadas. Para esto, se mandaron mensajes falsos sobre el punto de desembarco, para confundir a las defensas alemanas sobre donde posicionarse. Tema: ______________________________________________________________________________ Subtema: ___________________________________________________________________________ Su dieta, propia del lugar que habitan, se basa en peces pequeños, calamares y krill. Esta dieta acuática significa que deben tener una amplia capacidad para nadar. Los pingüinos pueden durar dos minutos sumergidos en el agua; sin embargo, el pingüino emperador ha llegado a durar 18 minutos dentro de la misma. Tema: ______________________________________________________________________________ Subtema: ___________________________________________________________________________ 19. Completa el cuadro de párrafos y sus respectivos temas. Párrafo Tema Conocido, sobre todo, por los escritos de su discípulo Platón. La obra de Sócrates se caracteriza por la búsqueda de la verdad y una frase sencilla pero profunda que ha trascendido el paso del tiempo: “Solo sé que nada sé”. El medio ambiente Sus aportes al mundo están inmersos en el campo de la gastronomía y las artes. En primer lugar, son los inventores de los waffles y las paradójicamente llamadas “papas a la francesa”. En cuanto a las artes y la literatura, han dado lugar a la imaginación con la creación de obras como Las aventuras de Tintín y Los Pitufos; además, Magrité y el surrealismo, el saxofón y Jacques Brel, uno de los mejores cantantes de habla francesa, que también es belga. ©EDUCACTIVA S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822 El cine 22 RV2.indb 22 4/14/20 10:20 a. m. MUESTRA SIN VALOR COMERCIAL 20. Completa el esquema con los subtemas correspondientes. Subtema 1: _________________________ _________________________________ Subtema 2: Eventos Tema: La revolución cubana Subtema 3: _________________________ _________________________________ Subtema 4: Consecuencias Subtema 1: Primeros modelos Subtema 2: Los hermanos Wright Tema: Los aviones Subtema 3: _________________________ _________________________________ Subtema 4: Nuevas tecnologías en la aeronáutica ©EDUCACTIVA S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822 21. Subraya el párrafo que no se relaciona con el tema del texto. Tema: El universo cinematográfico de Marvel El universo Marvel vio la luz en el estreno de Iron Man, en mayo del 2008, y abrió paso a otros personajes que se verían interconectados. Héroes como Hulk, Thor y Capitán América fueron los siguientes en tener sus propias películas, naciendo así The Avengers. Para mantener la continuidad, se ha buscado seguir contando con los mismos actores en todas las entregas, en las cuáles Robert Downey Jr. es actualmente el de mayor protagonismo. Otro conocido actor, Chris Evans, cuenta curiosamente entre sus roles haber encarnado a Antorcha Humana en la taquillera Los 4 fantásticos. La primera aparición de Iron Man se da en Tales of Suspende N° 39, en 1963. En este cómic, Iron Man no tiene el traje característico, sino que cuenta con una armadura de color metálico. El invencible Iron Man tendría su primera aparición creada por Stan Lee y dibujada por Don Heck. Por su parte, Mark Ruffalo, quien interpreta a Hulk, ha recibido gran aceptación por parte de la audiencia debido a su destacada participación en The Avengers, Iron Man 3, The Avengers: Age of Ultron, entre otras. 23 RV2.indb 23 4/14/20 10:20 a. m. MUESTRA SIN VALOR COMERCIAL Ficha 3 La coherencia y la cohesión Nivel básico 1. Completa las series con conectores similares a los propuestos. a. Pero, sin embargo, __________________________________________________________________ b. Primero, por último, ________________________________________________________________ c. Entonces, por eso, __________________________________________________________________ d. Pues, porque, _____________________________________________________________________ 2. Escribe oraciones con los siguientes conectores: a. Asimismo b. Sin embargo c. Por lo tanto d. Porque a. En el Perú existen diversos casos de corrupción, golpes de Estado y personalismos; ___________________, es también cuna de personajes como Miguel Grau o Francisco Bolognesi. b. En el Ecuador, la Tierra tiene un movimiento de rotación de 1700 km/h, _____________ no somos expulsados de la misma _________________ a la gravedad. c. Podemos pasar por un helado antes de ver a tus padres, ______________________ nos atiendan rápido en el dentista. d. Existen diversos cuerpos celestes en el sistema solar además de los planetas; ___________________, el planeta enano Ceres. e. Cuando un depredador desaparece del ecosistema, aunque podamos considerar que hay menos peligro, en verdad generamos un desbalance al orden natural. ________________________, la población de animales que suelen ser presa crece sin control, devastando los recursos. ©EDUCACTIVA S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822 3. Completa los enunciados con el conector más adecuado. 24 RV2.indb 24 4/14/20 10:20 a. m. ©EDUCACTIVA S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822 MUESTRA SIN VALOR COMERCIAL 4. Observa las siguientes imágenes. A continuación, escoge por lo menos cuatro de ellas y escribe una historia en la que utilices ocho conectores lógicos. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 25 RV2.indb 25 4/14/20 10:20 a. m. MUESTRA SIN VALOR COMERCIAL 5. Lee los enunciados y complétalos con la proposición adecuada. a. Tras una difícil discusión, los doctores tomaron una decisión sorprendente: operar. Sin embargo, _________ b. Las leyes de la robótica implican la incapacidad de un robot de dañar a un ser humano, con la intención de c. Hemos reforzado las medidas de seguridad del local. Presten atención a las siguientes recomendaciones: en primer lugar, ___________________________________________________________________ d. Escogerlo como el primer jugador del equipo fue una buena decisión; además, ______________________ e. La capacidad bélica de Estados Unidos sigue siendo, hasta ahora, inalcanzabla para el resto de países del mundo; aunque __________________________________________________________________ 6. Completa los siguientes enunciados de tal manera que tengan coherencia. a. _______________________________________________________________ en cambio, los habitantes del sur han demostrado una buena adaptabilidad a la nueva moneda. b. _______________________________________________________________ por ejemplo, las negociaciones de paz entre Corea del Norte y Corea del Sur. c. _______________________________________________________________ pero no llegó a la meta a pesar de sus esfuerzos por recuperar el tiempo perdido. d. _______________________________________________________________. Además, ha demostrado tener una alta capacidad para reponer el tejido dañado luego de la operación. e. _______________________________________________________________ por culpa del incremento de la delincuencia en la zona. 7. Lee atentamente los textos y complétalos con la pareja de conectores que consideres correcta. pero - aunque si bien - además aunque - pues obviamente - pues Podemos sugerir que la presencia ilegal de extranjeros puede traer consecuencias económicas, ______ estos no pagan impuestos ni reciben beneficios legales por su trabajo. __________, no debe deshumanizarse el problema, ___________ no es una decisión de capricho la que lleva a una persona a abandonar todo lo que conoce por un futuro mejor. pues - sin embargo - ya que con tal de que - si - entonces entonces - en conclusión - porque además - luego - puesto que ©EDUCACTIVA S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822 Cada 15 años, el fútbol internacional ve nacer a un talento que resalta _________ esto no debe llevarnos a pensar que el nivel general aumente, _________ sin una política deportiva que permita una liga competitiva, el talento está propenso a perderse en vez de ser aprovechado. 26 RV2.indb 26 4/14/20 10:20 a. m. MUESTRA SIN VALOR COMERCIAL Nivel intermedio 8. Relaciona cada oración con la alternativa que señale el tipo de conector que se ha resaltado en la oración. Se pudo detener a los ladrones oportunamente debido a la rápida acción de la policía y al valiente actuar de los rehenes ante una situación de tanto peligro. Conector de causa Se superaron todas las expectativas, incluso las más esperanzadoras, a pesar de todos los detractores a lo largo del proceso. Conector de consecuencia Carolina quiso exponer sus ideas frente al grupo, pero nadie prestó atención; por esa razón se fue enojada. Conector de oposición ©EDUCACTIVA S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822 9. Lee las siguientes proposiciones. Luego, selecciona el conector que los una de manera correcta. Para finalizar, escribe las oraciones incluyendo el conector escogido. a. Contrató a los mejores asesores. Perdió las elecciones. es decir sin embargo Oración: _________________________________________________________________________ b. El presidente ha visitado muchos países. No ha visitado diversas zonas al interior del Perú. pues no obstante Oración: _________________________________________________________________________ c. Nuestro país tiene una tradición futbolística. Tiene pocos torneos internacionales. aunque también Oración: _________________________________________________________________________ 10. Lee los enunciados y marca aquel que no emplea el conector de manera correcta. A continuación, escribe la oración adecuadamente. Primero descarga la aplicación; luego, ábrela e ingresa tus datos. Haz las compras cuando yo voy al banco. Quiero estudiar fotografía porque deseo comunicar a través de las imágenes. 27 RV2.indb 27 4/14/20 10:20 a. m. a. Mi tío el mayor dice que somos como las copias en papel carbónico, idénticas al original salvo que, de otro color, otro papel, otra finalidad. Mi hermana la tercera se compara con el ruiseñor mecánico de Andersen; su romanticismo llega a la náusea. b. Tenemos un defecto: nos falta originalidad. Casi todo lo que decidimos hacer está inspirado —digamos francamente, copiado— de modelos célebres. Si alguna novedad aportamos es siempre inevitable: los anacronismos o las sorpresas, los escándalos. c. Somos muchos y vivimos en la calle Humboldt. Hacemos cosas, pero contarlo es difícil porque falta lo más importante, la ansiedad y la expectativa de estar haciendo las cosas. d. Somos una familia rara. En este país donde las cosas se hacen por obligación o fanfarronería, nos gustan las ocupaciones libres, las tareas porque sí, los simulacros que no sirven para nada. Cortázar, J. Simulacros. (Adaptación) c-b-d-a c-b-a-d d-a-c-b d-b-a-c a. Por consiguiente, al menos en ciertos casos, no deben tomar las embarulladas afirmaciones ballenarias de estas citas, aunque auténticas, por auténticos evangelios de la cetología. b. Así que queda con Dios, pobre diablo Sub-Sub, cuyo comentador soy yo. c. Como se verá, este simple horadador laborioso y gusano de biblioteca, este pobre diablo de Sub-SubBibliotecario, parece haber atravesado todas las largas galerías vaticanas y los puestos de libros de la tierra, recogiendo cualquier alusión azarosa a las ballenas que pudiera encontrar de cualquier modo en cualquier libro, sagrado o profano. d. Lejos de eso, en lo que toca a los autores antiguos en general, tanto como a los poetas que aquí aparecen, estas citas solo son valiosas, o entretenidas, en cuanto que proporcionan una vista de pájaro de lo que, de modo vario, se ha dicho sobre leviatán, por muchas naciones y generaciones, incluyendo la nuestra. Melville, H. Moby Dick. (Adaptación) d-b-c-a c-a-d-b a-b-d-c d-b-a-c a. Se sacudió ligeramente con el pañuelo y, sintiéndose limpio, perfumado, sano y materialmente alegre a pesar de su disgusto, salió con recto paso y se dirigió al comedor, donde le aguardaban el café y, al lado, las cartas y los expedientes de la oficina. b. Esteban Arkadievich, ya vestido, se perfumó con un pulverizador, se ajustó los puños de la camisa y, con su ademán habitual, guardó en los bolsillos los cigarros, la cartera, el reloj de doble cadena… c. La posibilidad de que se pensase que el interés de aquella venta le inducía a buscar la reconciliación le disgustaba. d. Leyó las cartas. Una era muy desagradable, porque procedía del comerciante que compraba la madera de las propiedades de su mujer y, como sin reconciliarse con ella no era posible realizar la operación, parecía que se mezclase un interés material con su deseo de restablecer la armonía en su casa. Tolstói, L. Ana Karenina. (Adaptación) b-a-c-d b-a-d-c c-b-a-b d-a-b-c ©EDUCACTIVA S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822 MUESTRA SIN VALOR COMERCIAL 11. Marca la opción que presente el orden correcto de cada grupo de ideas de forma que el texto tenga coherencia. 28 RV2.indb 28 4/14/20 10:20 a. m. MUESTRA SIN VALOR COMERCIAL 12. Ordena los grupos de oraciones para formar un párrafo coherente. A continuación, escribe el párrafo que formaste. Recuerda añadir los conectores y los referentes que consideres necesarios. a. María llegó tarde a los descuentos. / El libro que necesitaba se había agotado. / María tiene un examen importante la próxima semana. / El libro solo se puede pedir en línea. / El servicio express tiene un recargo. / Javier le prestó el dinero. b. El auto se averió antes de salir. / El concierto empieza en dos horas. / El concierto será el último antes de la separación de la banda. / Tu hermano mayor es fan de la banda. / Es el cumpleaños de tu hermano. / La banda es conocida por iniciar tarde sus presentaciones. ©EDUCACTIVA S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822 13. Corrige los siguientes enunciados de manera tal que transmitan un mensaje coherente y cohesionado. a. A pesar de lo inhóspito del ambiente, Juan Diego logró sobrevivir. Juan Diego había nacido con la defensas bajas y creció con una salud frágil. Corrección: _______________________________________________________________________ b. El concierto de rock duró tres horas. El concierto de rock había anunciado a diversas bandas invitadas. Al inicio, la gente terminó sumamente contenta. Corrección: _______________________________________________________________________ c. La tribu es amigable, a pesar de su aislamiento. El Dr. Shapiro ha encontrado similitudes culturales con pueblos locales ya alcanzados. El Dr. Shapiro se ha ganado la simpatía de la tribu. El Dr. Shapiro ha pasado 10 años estudiando a los pueblos de la zona. Corrección: _______________________________________________________________________ d. La reventa es un problema económico y social. La reventa requiere romper leyes como la del número máximo de productos por persona, para así maximizar la ganancia. Los precios oficiales se duplican o triplican al revender. La policía informa los peligros de la reventa. Corrección: _______________________________________________________________________ 29 RV2.indb 29 4/14/20 10:20 a. m. MUESTRA SIN VALOR COMERCIAL 14. Escribe tres oraciones en las que utilices los siguientes conectores: Puesto que No obstante De modo que a. _______________________________________________________________________________ b. _______________________________________________________________________________ c. _______________________________________________________________________________ Para empezar Además Sin embargo a. _______________________________________________________________________________ b. _______________________________________________________________________________ c. _______________________________________________________________________________ Por lo tanto En otras palabras Por ejemplo a. _______________________________________________________________________________ b. _______________________________________________________________________________ c. _______________________________________________________________________________ 15. Observa atentamente las fotografías. A partir de cada imagen, escribe un texto empleando conectores. _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ ©EDUCACTIVA S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822 _______________________________________________ 30 RV2.indb 30 4/14/20 10:20 a. m. MUESTRA SIN VALOR COMERCIAL Nivel avanzado 16. Relaciona los enunciados con la pareja de conectores que los completa de forma adecuada. ¿Protestamos __ nos quedamos callados? Decidan pronto __ hay que ganar tiempo. al final / porque Estuvimos esperando el bus, __ este no llegó. __ tuvimos que caminar. primero / luego __ fuimos a Piura para visitar a nuestros abuelos. __, fuimos a Trujillo para descansar. o / pues __, fuimos a comer, __ el hambre pudo más que el aburrimiento. pero / por ello ©EDUCACTIVA S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822 17. Marca la alternativa de conectores que complete los textos correctamente. Después de tomar la decisión más importante de su vida, Olga preparó sus maletas. __________, guardó su ropa y sus zapatos. __________, empacó algunos libros, solo los más necesarios. __________, añadió fotos familiares y revistas. Ella sentía que, __________ no había tenido una buena relación con sus padres, necesitaba conservar un recuerdo de ellos. ___________, las revistas le ayudarían a mantener conexión con su lugar de origen. Todo estaba listo. __________, inició el viaje hacia el aeropuerto. Primero / Luego / En segundo lugar / sin embargo / Igualmente / Porque Primero / Después / Finalmente / aunque / De la misma manera / Por lo tanto Además / Después / Finalmente / aunque / Así / Sin embargo No obstante / También / En conclusión / a pesar de que / De la misma manera / Por eso Finalmente / Menos / En primer lugar / al mismo tiempo / De los contrario / Por tal Los fabricantes de zapatos organizaron un desfile para presentar su nueva colección el jueves pasado. __________ sus principales clientes recibieron invitaciones con un mes de anticipación. Las compañías distribuidoras estuvieron presentes __________ buscaban escoger los modelos que más les interesaban. __________ se realizó una recepción y un brindis, __________ los distribuidores no asistieron a estos eventos. Pero / igualmente / Primero / después Aunque / también / Sin embargo / porque Después / además / Por eso / también Por tal motivo / porque / Al final / sin embargo También / pero / Por tanto / acaso 31 RV2.indb 31 4/14/20 10:20 a. m. a. Debe tener cuatro párrafos e incluir seis conectores. En la punta del zapato No había nada más que pueda hacer, ninguna alternativa sobrante. Así que se levantó temprano, lustró sus zapatos como todas las mañanas, vistió saco y corbata y salió. Lo hizo para nunca más volver. b. Debe tener cinco párrafos e incluir siete conectores. Bajo el Sol Se acercó al cuerpo frío de Esteban, tomó su mano derecha, esa que tenía el anillo, y la acomodó sobre su pecho. Cerró sus ojos y lo estiró, como si estuviera durmiendo. ©EDUCACTIVA S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822 MUESTRA SIN VALOR COMERCIAL 18. Escribe un cuento relacionado con cada título y final sugerido. Sigue atentamente las indicaciones. 32 RV2.indb 32 4/14/20 10:20 a. m. ©EDUCACTIVA S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822 MUESTRA SIN VALOR COMERCIAL 19. Lee el título de los siguientes temas. Luego, lee las opciones y subraya aquella que no se relaciona con el tema. a. Tema: La escatología Es el conjunto de estudios y creencias religiosas sobre el fin de los tiempos. Puede tratar el fin de la humanidad o la realidad después de la muerte. La versión cristiana se ve en el libro bíblico del Apocalipsis, que relata el momento en que Cristo vuelve a la Tierra y se lleva a los suyos y lo que pasará con aquellos que se queden. El tiempo es lineal, lo que significa que tiene un inicio y un fin. Es más que nada una percepción debido a la degradación de la materia, que determina su cambio. b. Tema: La trata de personas en el Perú El mundo alberga a unas 35 millones de personas que han sido víctimas de la trata de personas. Es un problema latente que preocupa a todas las naciones del mundo. La mayoría de personas son utilizadas para explotación sexual y laboral, aunque también para comercio de órganos o usos domésticos. La selva es una de las zonas con mayor amenaza de este tipo de delito, debido a su aislamiento del resto del país. El caso más alarmante tiene lugar en el departamento de Madre de Dios. c. Tema: El calendario gregoriano Fue impuesto en el año 1582 por el papa Gregorio XIII, para reemplazar al calendario juliano. En la actualidad, constituye el calendario más difundido. Reemplazó al calendario juliano, impuesto por el Julio César, quien se hizo famoso al conquistar la Galia y a los pueblos que allí vivían. El calendario está constituido por 365 días y seis horas (aproximadamente) lo que genera un día más cada cuatro años, el cual recibe el nombre de “año bisiesto”. 20. Escribe el argumento de tu película favorita. Recuerda la importancia de la coherencia y la cohesión en tu texto. _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 33 RV2.indb 33 4/14/20 10:20 a. m. MUESTRA SIN VALOR COMERCIAL Ficha 4 Los referentes Nivel básico 1. Marca la serie de palabras que solo contiene referentes. además - su - y - o - de mi - yo - este - aquí - quien para - mío - estos - con - él los - sobre - tú - que - ante 2. Identifica la categoría de las siguientes series de referentes. Luego, completa cada serie con tres términos más según la categoría que reconociste. a. Pocos, muchos, ____________________________________________________________________ b. Estas, aquellos, _____________________________________________________________________ c. Quien, que, _______________________________________________________________________ d. Tú, él, ___________________________________________________________________________ 3. Escribe dos oraciones por cada tipo de referente. Referencia anafórica: a. ________________________________________________________________________________ b. ________________________________________________________________________________ Referencia catafórica: a. ________________________________________________________________________________ b. ________________________________________________________________________________ Elipsis o supresión: a. ________________________________________________________________________________ b. ________________________________________________________________________________ 4. Identifica y subraya en cada oración el término que cumple la función de referente. Luego, escribe una oración utilizando dichos términos. ________________________________________________________________________________ b. Luis, ven. Creo que tú deberías encargarte de la caja por hoy. ________________________________________________________________________________ c. Devuelve estos discos por mí, por favor. Cuando los entregues, pide un recibo. ________________________________________________________________________________ d. Tenemos diferentes razones para cuidar el planeta, las cuales paso a detallar a continuación. ________________________________________________________________________________ ©EDUCACTIVA S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822 a. ¿Buscas los libros de Rodrigo? Los he guardado en el salón. 34 RV2.indb 34 4/14/20 10:20 a. m. Tres referentes _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ Cuatro referentes _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ Cinco referentes ©EDUCACTIVA S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822 MUESTRA SIN VALOR COMERCIAL 5. Observa las imágenes y escribe una historia de siete líneas sobre cada una. Incluye el número de referentes que se indica a continuación. _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ 35 RV2.indb 35 4/14/20 10:20 a. m. MUESTRA SIN VALOR COMERCIAL 6. Lee los enunciados e identifica el tipo de referencia que incluyen. Luego, escribe si tienen referencia anafórica (A), catafórica (C) o supresión (S), según corresponda. El titán Prometeo es conocido en la mitología griega por robar el fuego de los dioses para el hombre. Él fue sentenciado a estar encadenado y que un ave le comiera el hígado todos los días, el cual volvía a regenerarse. El clima exhibe anormalidades, esto no es casual, es resultado de la acción del hombre. Por ello, se debe cuidar y preservar el medio ambiente. La mayor cantidad de maravillas del mundo antiguo se encuentran en lo que fueron territorios helenizados. El Zeus olímpico, el templo de Artemisa o el Coloso de Rodas, aunque ya no existen, siguen avivando la imaginación de los historiadores. Miguel debería ser más responsable con las distintas tareas que se le encargan, también con sus finanzas, para no pasar tantos problemas. Por su lado, Esteban, con el andar divulgando su vida privada. Debemos ir al norte en el verano, dicen que es hermoso. Piura tiene playas bellísimas y he escuchado maravillas de la comida de Tumbes. 7. Lee los siguientes párrafos. Luego, añade una oración a cada uno en la que se utilice un referente. Los vehículos se han vuelto un regalo y una maldición para la población de Lima. Es verdad que pueden llevarte rápidamente a los diferentes puntos de una ciudad enorme; sin embargo, también pueden paralizar la ciudad a ciertas horas del día. _______________________________________________________________________ El gobierno tiene entre sus planes la creación de una infraestructura que permita el mejor tráfico de vehículos. Esto genera simplemente una mayor compra de vehículos (que han dejado de ser un lujo), haciendo la infraestructura nueva insuficiente. ________________________________________________________________________ 8. Identifica la función de las palabras resaltadas en los enunciados. Luego, marca a qué términos hacen referencia. a. Al iniciar la guerra, Miguel Grau se reincorporó a la Marina, donde se le dio a escoger entre las naves Huáscar e Independencia. Al observarla, eligió al Huáscar. La guerra La Marina La nave Huáscar La Independencia b. Los seres humanos tenemos diferencias físicas, sea en el color de piel, estatura, complexión, entre otros. Sin embargo, a pesar de estas, no dejamos de compartir nuestra humanidad como rasgo principal. Diferencias físicas Estatura Color de piel Rasgos ©EDUCACTIVA S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822 Por otro lado, diversos grupos intentan proteger el planeta y, a la vez, resolver el problema con el uso de bicicletas. Distritos como San Isidro están intentando adecuar sus vías públicas para esta demanda. _______________________ 36 RV2.indb 36 4/14/20 10:20 a. m. MUESTRA SIN VALOR COMERCIAL 9. Completa los enunciados con los referentes del siguiente recuadro: aquellos - ellos - las - las cuales - allá - esas - quienes - sus a. Damas y caballeros, nos hallamos en una época difícil que puede generar diversas crisis, ________________ pasaré a detallar a continuación. b. Son _____ hijos: Camila, la mayor; y los gemelos Adrián y Fabio. c. _____ no podían creerlo; ni Juan, ni Miguel habían imaginado que sería posible. d. Cuando entres, busca a las personas con polo azul, son ______________ pueden ayudarte en todo lo que necesites. e. Él no era el más guapo o fuerte, pero siempre la cuidaba, le preguntaba cómo estaba y la escuchaba, aún cuando estaba enojada; fueron _____ cosas la que ganaron su corazón. f. Personajes como Cubillas o Sotil despiertan los sueños peruanos. Ahora, ______________ héroes reciben a una nueva generación. g. Dirígete directamente a la casa del tío Pedro, todos están _____, esperándolos. h. Existen etapas previas que se deben considerar al momento de establecer un negocio. Como asesor, tu tarea es detallar _____ a tus clientes. 10. Lee los siguientes enunciados, elige una alternativa que los complete correctamente y subráyala. a. Marie Curie y Einstein son científicos importantes. Ambos / Ambas colaboraron en la investigación del uso de la energía nuclear. b. El desierto, a pesar de su carácter árido, es un ecosistema. Aquí / Allí viven diversas criaturas que se relacionan entre sí. c. El Spondylus es un molusco que fue utilizado por las culturas prehispánicas de América del Sur. Lo / Los usaban con motivos religiosos. d. Entre los conflictos armados, la Gran Guerra ocupa un lugar especial, aunque más se hable de la Segunda Guerra. Se le / les llamó así al creer que no habría otro conflicto tan devastador de nuevo. ©EDUCACTIVA S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822 11. Elabora una párrafo con las siguientes oraciones. Utiliza los referentes que consideres necesarios. a. Dragon Ball es uno de los animes más reconocidos en América Latina. b. Goku, Vegeta, Bulma, entre otros, se han ganado un lugar en los corazones de los televidentes. c. Los personajes suelen enfrentar juntos las dificultades, aunque no todos sean peleadores. d. Dragon Ball ha sido relanzado con una nueva saga: Dragon Ball Super. e. Dragon Ball es una creación de Akira Toriyama. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 37 RV2.indb 37 4/14/20 10:20 a. m. MUESTRA SIN VALOR COMERCIAL Nivel intermedio 12. Lee atentamente el siguiente texto. A continuación, subraya los referentes. Primero buscaremos la orientación de las fuentes, lo cual es fácil porque en los mapas de colores, en las plantas monumentales, las fuentes tienen también surtidores y cascadas color celeste, solamente hay que buscarlas bien y envolverlas en un recinto de lápiz azul, no de rojo, pues un buen mapa de Roma es rojo como Roma. Sobre el rojo de Roma el lápiz azul marcará un recinto violeta alrededor de cada fuente, y ahora estamos seguros de que las tenemos a todas y que conocemos el follaje de las aguas. Más difícil, más recogido y sigiloso es el menester de horadar la piedra opaca bajo la cual serpentean las venas de mercurio, entender a fuerza de paciencia la cifra de cada fuente, guardar en noches de luna penetrante una vigilia enamorada junto a los vasos imperiales, hasta que de tanto susurro verde, de tanto gorgotear como de flores, vayan naciendo las direcciones, las confluencias, las otras calles, las vivas. Y sin dormir seguirlas, con varas de avellano en forma de horqueta, de triángulo, con dos varillas en cada mano, con una sola sostenida entre los dedos flojos, pero todo esto invisible a los carabineros y a la población amablemente recelosa, andar por el Quirinal, subir al Campidoglio, correr a gritos por el Pincio, aterrar con una aparición inmóvil como un globo de fuego el orden de la Piazza della Essedra, y así extraer de los sordos metales del suelo la nomenclatura de los ríos subterráneos. Y no pedir ayuda a nadie, nunca. Cortázar, J. Instrucciones para matar hormigas en Roma. 13. Lee los textos. Seguidamente, reescríbelos en las cajas utilizando referentes para no repetir las palabras. a. “Viaje a las estrellas” es una serie clásica. Los fanáticos de “Viaje a las estrellas” en todo el mundo ven una y otra vez los capítulos antiguos, ya que estos capítulos antiguos son más atractivos que los capítulos más contemporáneos de la serie “Viaje a las estrellas”. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ b. El inicio de la era electrónica se inició en el año 1912. En 1912, Lee Forest y los colaboradores de Lee Forest descubrieron las propiedades de amplificación del tubo de vacío. Lee Forest y sus colaboradores pasaron a ser parte de la historia de los grandes descubrimientos científicos. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ©EDUCACTIVA S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822 _____________________________________________________________________________ 38 RV2.indb 38 4/14/20 10:20 a. m. MUESTRA SIN VALOR COMERCIAL 14. Lee los siguientes enunciados. Luego, marca la alternativa que mejor los completa. a. Con el juicio ganado contra la empresa, ahora se le asignó una reparación civil; lo que significa que _______________ debe pagar la deuda. recibirá dinero de la Corte. recibirá dinero de la empresa. la justicia prevaleció. b. El tren fue el primer medio de transporte terrestre que ofrecía velocidad en la época en la que prevalecía el uso de animales con este fin. El caballo, si bien aún se usaría, no cumpliría los requerimientos de la nueva sociedad. ____________ resultó ser más efectivo. El caballo El tren El transporte terrestre La sociedad 15. Completa las oraciones con los referentes adecuados. a. Existen diferentes variables que podrían cambiar la situación internacional a un conflicto bélico __________ b. Zonas como Lima, Surco y Pueblo Libre ya estaban pobladas antes de la fundación de la ciudad española __ c. El complejo arqueológico de Pachacámac fue un lugar de culto religioso al dios de los temblores, importante incluso antes de la llegada de los incas ___________________________________________________ d. Los espartanos eran guerreros orgullosos que formaban uno de los ejércitos más temidos de su época _____ e. Regalar flores es un arte, no puedes simplemente tomar un manojo de lo que tengas al frente ___________ ©EDUCACTIVA S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822 16. Lee las oraciones y complétalas teniendo en cuenta los referentes propuestos. a. ___________________________________________________________________, tomarlas sin permiso pudo haber ocasionado un problema muy grave con tu mamá. b. ______________________________________________________________________________; sin embargo, ellos no sabían qué hacer con todos los instrumentos a su disposición y sin supervisión alguna. c. _______________________________________________________________________, tal vez alguno de los documentos podía ayudarles a resolver la clave que los llevaría a la salida de ese laberinto. d. ______________________________________________________________________________, son las razones para no hacer algo tan peligroso. e. ____________________________________________________________________; así es que ella prefirió no casarse y empezar a estudiar su segunda carrera en Europa. f. ____________________________________________________________________, todos vinieron a visitar a Aurelio que se encontraba enfermo. g. ____________________________________________________________________. También los buscó en el parque, pero no los encontró. 39 RV2.indb 39 4/14/20 10:20 a. m. Piensa en esto: cuando te regalan un reloj te regalan un pequeño infierno florido, una cadena de rosas, un calabozo de aire. No te dan solamente el reloj, que los cumplas muy felices y esperamos que te dure porque es de buena marca, suizo con áncora de rubíes; no te regalan solamente ese menudo picapedrero que te atarás a la muñeca y pasearás contigo. Te regalan —no lo saben, lo terrible es que no lo saben—, te regalan un nuevo pedazo frágil y precario de ti mismo, algo que es tuyo pero no es tu cuerpo, que hay que atar a tu cuerpo con su correa como un bracito desesperado colgándose de tu muñeca. Te regalan la necesidad de darle cuerda todos los días, la obligación de darle cuerda para que siga siendo un reloj; te regalan la obsesión de atender a la hora exacta en las vitrinas de las joyerías, en el anuncio por la radio, en el servicio telefónico. Te regalan el miedo de perderlo, de que te lo roben, de que se te caiga al suelo y se rompa. Te regalan su marca, y la seguridad de que es una marca mejor que las otras, te regalan la tendencia a comparar tu reloj con los demás relojes. No te regalan un reloj, tú eres el regalado, a ti te ofrecen para el cumpleaños del reloj. Cortázar, J. Preámbulo a las instrucciones para dar cuerda al reloj. _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Había una vez un espejo de mano que cuando se quedaba solo y nadie se veía en él se sentía de lo peor, como que no existía, y quizá tenía razón; pero los otros espejos se burlaban de él, y cuando por las noches los guardaban en el mismo cajón del tocador dormían a pierna suelta satisfechos, ajenos a la preocupación del neurótico. Monterroso, A. El espejo que no podía dormir. _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ©EDUCACTIVA S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822 MUESTRA SIN VALOR COMERCIAL 17. Lee con atención los textos. Seguidamente, reescríbelos en los recuadros utilizando los referentes más adecuados. 40 RV2.indb 40 4/14/20 10:20 a. m. MUESTRA SIN VALOR COMERCIAL Nivel avanzado 18. Lee el siguiente texto y subraya con azul las palabras que cumplan la función anafórica; y con rojo las de relación catafórica. Los geoglifos más antiguos de la costa peruana se encuentran en San Juan de Lurigancho, en Lima. Estos fueron elaborados hace unos 4 500 años, incluso antes que las líneas de Nazca. Los primeros avistamientos de los geoglifos fueron realizados por pilotos que sobrevolaron la zona en 1947, pero no fue hasta 1976 que fueron registradas por un entendido, el estudioso Lorenzo Roselló. Los geoglifos son líneas que forman figuras como las siguientes: trapecios enormes, plazoletas y solo uno representa a una serpiente. El distrito de San Juan de Lurigancho se asienta en la quebrada de Cantogrande, tiene en el Cerro Colorado a una de las principales cumbres; allí, según el arqueólogo Julio Abanto, se produjeron encuentros entre diferentes pueblos prehispánicos. ©EDUCACTIVA S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822 19. Lee los párrafos y deduce a qué se refiere la frase o palabra resaltada. A continuación, escribe dos referentes para completar dichos párrafos. a. Los cantantes de música popular son los más importantes representantes de la cultura de una determinada sociedad. _____, con su capacidad para interpretar el sentir de una sociedad, son fuente de valiosa información cultural. b. La música brasileña está llena de alegría y sabor. Mis artistas favoritas son Gilberto Gil y Chico Buarque. _________ saben interpretar como ninguno la más variada combinación de sentimientos. c. Los dibujos animados japoneses no son como los tradicionales dibujos animados. Sus argumentos y sus historias están diseñados no solo para niños sino también para adultos. Por eso, hay que evaluar _____ de manera diferente. d. El árbitro de fútbol suspendió el esperado partido entre Holanda y Suecia porque la pelota no tenía el peso reglamentario. El público no estuvo de acuerdo y criticó _____ por la decisión tomada. e. Es importante decir siempre la verdad porque, de esta manera, evitamos consecuencias complicadas ocasionadas por la mentira. Por ejemplo, ____ es capaz de causar desconfianza y resentimiento. 41 RV2.indb 41 4/14/20 10:20 a. m. La Revolución industrial consistió en una serie de cambios que afectaron no solo a la industria sino al conjunto de la actividad y la organización económica y social. ¿Cómo influyó la Revolución industrial a corto plazo en los niveles de vida de la clase trabajadora? Hay una opinión pesimista, según la cual la Revolución industrial fue una verdadera catástrofe social, que impuso a grandes masas de población el traslado a las ciudades y unas condiciones de trabajo mucho peores que las que existían antes. Los optimistas, por el contrario, opinan que la Revolución Industrial fue beneficiosa, no solo a largo plazo, sino también para las personas que protagonizaron sus inicios. Afirman que no se deben idealizar las condiciones de vida en las comunidades rurales tradicionales y que, a pesar de la dureza de la sociedad industrial, ella brindó trabajo y medios de promoción profesional a todo el mundo. La polémica sigue hoy viva porque en ella se mezclan no solo datos cuantitativos sobre niveles de salarios y de consumo, sino también puntos de vista y valoraciones diferentes sobre la forma de vida y trabajo en la sociedad industrial y capitalista. a. ¿A qué se refiere el autor con la última palabra subrayada? La historia La Revolución Industrial La humanidad La organización económica y social La industria La comunidad b. ¿A qué se refiere el autor con la primera palabra subrayada? La polémica El trabajo La vida La sociedad industrial Los datos La dureza del trabajo Cuando Bram Stoker escribió la historia de Drácula, se inspiró en las leyendas de vampiros de Europa Central. Entre sus indagaciones, tuvo conocimiento de un príncipe rumano, Vlad Draculea, quien vivió durante el siglo XV y se hizo famoso, entre otras cosas, por su caracter sanguinario. Príncipe de Valaquia, su padre ingresó a la Orden del Dragón (Drac en húngaro) en 1428, lo que inspiró su nombre. Pero como el dragón no existe en la mitología rumana, el término era utilizado para denominar al diablo. Era “el hijo del diablo”. Ello coincide con las historias de su crueldad y ánimo sanguinario. Era aficionado a la tortura y a la muerte lenta de sus víctimas, además de cenar bebiendo su sangre. Su Bosque de los Empalados, donde utilizó todos los árboles para empalar a casi 20 000 prisioneros, impresionó incluso a Mehmet II, conquistador de Constantinopla. Ello ganó el respeto del gobernante turco. Recuperado de www.nationalgeographic.com.es (Adaptación) a. ¿A qué hace referencia la palabra subrayada en el texto? b. ¿Qué referentes podrías añadir al texto? ©EDUCACTIVA S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822 MUESTRA SIN VALOR COMERCIAL 20. Lee los siguientes textos. Luego, responde las preguntas. 42 RV2.indb 42 4/14/20 10:20 a. m. MUESTRA SIN VALOR COMERCIAL 21. Lee los enunciados y completa los espacios en blanco con los referentes más adecuados. a. Elena y yo llevamos casados 25 años y ayer _______ sentamos a conversar sobre eso. _______ piensa que aún queda mucho por conocer del otro, y yo pienso igual. b. La Universidad Nacional Mayor de San Marcos es conocida como “la decana de América” por ser la primera universidad nombrada por el rey de España. _______ han estudiado muchos de los personajes más ilustres de la historia de nuestro país. c. __________ son las pruebas que ha presentado la fiscalía. _______ hemos revisado y creemos que hay algo que no está bien. _______ preocupa que el juicio esté siendo manipulado. d. María y Juliana son ambientalistas. _______ están en contra de las peleas de animales, pues las consideran degradantes y dañinas. e. Lo peor de la corrupción es la mentira. _______ lleva a los involucrados a negarla hasta que son atrapados. Solo _______ demuestran algún tipo de arrepentimiento. f. _______ lo advertí, pero fuiste por esa ruta de todos modos. A pesar de que lo dije, no me hiciste caso. g. Todo en exceso hace daño al cuerpo, se sabe que incluso la sobrehidratación puede ser peligrosa para _______. Como una máquina efectiva, necesita siempre estar bien cuidada, para __________ la alimentación es importante. h. Aquella rosa, _______ que te regalé, es de una especie única, _______________ no crece en este país. Cuando decidí dártela, no _______ hice para quedar bien, sino porque sabía cuánto _______ amabas. ©EDUCACTIVA S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822 22. Observa atentamente las siguientes imágenes. Luego, escribe un texto sobre cada una incluyendo referentes. _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 43 RV2.indb 43 4/14/20 10:20 a. m. MUESTRA SIN VALOR COMERCIAL Ficha 5 Los hiperónimos y los hipónimos Nivel básico 1. Relaciona cada grupo de hipónimos con el hiperónimo que le corresponda. Rosas Claveles Girasoles Narciso Aves Tren Automóvil Avión Bicicleta Flores Gorrión Cuervo Canario Dodo Medios de transporte 2. Escribe hipónimos a partir de los siguientes hiperónimos: a. Metales ________________________________________________________________________________ alcobalto b. Insectos ________________________________________________________________________________ cucaracha, moscas y ormigas c. Artes d. Invertebrados ________________________________________________________________________________ serpiente, 100 pies e. Deportes ________________________________________________________________________________ futbol, basketboll y boley f. Legumbres ________________________________________________________________________________ ??? ©EDUCACTIVA S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822 ________________________________________________________________________________ pintura, baile, canto 44 RV2.indb 44 4/14/20 10:20 a. m. ©EDUCACTIVA S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822 MUESTRA SIN VALOR COMERCIAL 3. Lee atentamente los textos. Luego, extrae los hipónimos que correspondan a cada hiperónimo. Es así como el ingeniero Gustavo Quiroz, próspero empresario, de origen piurano y radicado en la capital, el doctor Guillermo Barboza, afamado médico limeño, descendiente de inmigrantes portugueses, que en el siglo XVII trabajaron en las minas de Huancavelica y Ayacucho, el profesor Micerino, maestro, escritor e investigador ancashino, y su hermosa hija Fátima, estudiante de arquitectura en la UNI salieron de Lima a las cinco de la mañana de aquel sábado invernal, rumbo a Huaraz, capital de Áncash, en cuyo departamento la Cordillera Andina tiene nevados espectaculares, que fascinan por su belleza y que sobrepasan los seis mil metros de altura. Allí se dan los escenarios naturales más impresionantes de la Tierra. Maguiña, T. (1988). Chavín, la epopeya jamás contada. Gentilicios: _______________________________________________________________________ La docilidad y humanidad de mi carácter sorprendieron desde mi infancia. Tan notable era la ternura de mi corazón, que había hecho de mí el juguete de mis amigos. Sentía una auténtica pasión por los animales, y mis padres me permitieron poseer una gran variedad de favoritos. Casi todo el tiempo lo pasaba con ellos, y nunca me consideraba tan feliz como cuando los daba de comer o los acariciaba. Con los años aumentó esta particularidad de mi carácter, y cuando fui hombre hice de ella una de mis principales fuentes de goce. Aquellos que han profesado afecto a un perro fiel y sagaz no requieren la explicación de la naturaleza o intensidad de los goces que eso puede producir. En el amor desinteresado de un animal, en el sacrificio de sí mismo, hay algo que llega directamente al corazón del que con frecuencia ha tenido ocasión de comprobar la amistad mezquina y la frágil fidelidad del Hombre natural. Me casé joven. Tuve la suerte de descubrir en mi mujer una disposición semejante a la mía. Habiéndose dado cuenta de mi gusto por estos favoritos domésticos, no perdió ocasión alguna de proporcionármelos de la especie más agradable. Tuvimos pájaros, un pez de color de oro, un magnífico perro, conejos, un mono pequeño y un gato. Era este último animal muy fuerte y bello, completamente negro y de una sagacidad maravillosa. Mi mujer, que era, en el fondo, algo supersticiosa, hablando de su inteligencia, aludía frecuentemente a la antigua creencia popular que consideraba a todos los gatos negros como brujas disimuladas. No quiere esto decir que hablara siempre en serio sobre este particular, y lo consigno sencillamente porque lo recuerdo. Recuperado de https://goo.gl/UzLQUs (Adaptación) Animales: ________________________________________________________________________ Las plantas acuáticas se desarrollan en fuentes, estanques, arroyos, ríos y albuferas. Los nenúfares son, seguramente, las plantas acuáticas más conocidas. Aunque pasan buena parte del año desaparecidas, ya que sus hojas se secan. Conforman una especie sencilla que apenas requiere cuidados ni tratamientos especiales. Basta con que las raíces estén sumergidas, con cierto fondo, para que se conserven en buen estado. En cuanto a las eneas y papiros, sus raíces tienen que quedar ligeramente por encima del agua, puesto que no son plantas de raíces sumergidas, sino plantas de borde. Por otro lado, al igual que ocurre con los nenúfares, el invierno es una época poco propicia para estas plantas. Las bajas temperaturas y la falta de luz contribuyen a que las eneas se sequen y los papiros dejen de brotar. Recuperado de https://goo.gl/oumLFV (Adaptación) Plantas acuáticas: __________________________________________________________________ 45 RV2.indb 45 4/14/20 10:20 a. m. MUESTRA SIN VALOR COMERCIAL 4. Lee el siguiente poema y extrae un grupo de hipónimos. A continuación, señala su hiperónimo. Oda a la manzana A ti, manzana, quiero celebrarte llenándome con tu nombre la boca, comiéndote. Qué difíciles son comparados contigo los frutos de la tierra, las celulares uvas, los mangos tenebrosos, las huesudas ciruelas, los higos submarinos: tú eres pomada pura, pan fragante, queso de la vegetación. Siempre eres nueva como nada o nadie, siempre recién caída del Paraíso: plena y pura mejilla arrebolada de la aurora! Neruda, P. Tercer libro de las Odas. (Fragmento) manzanas, uvas, ciruelas, higos 5. Marca la alternativa que puede continuar cada lista de hipónimos. a. Amazonas, Urubamba, Rímac… Nilo Titicaca Santa Mar Rojo Hesse Grass Neruda derecho deber libertad camote limón higo b. García Márquez, Vargas Llosa, Borges… Dostoievski generoso d. Zanahoria, papa, yuca… cebolla 6. Averigua qué nombres propios son hipónimos para los siguientes hiperónimos. Brinda información actual. Pedro Francke, Guido Bellido, Violeta Bermúdez a. Ministros peruanos: _________________________________________________________________ b. Congresistas peruanos: _______________________________________________________________ Alva Prieto, Patricia Chirinos, Maria Peralda c. Futbolistas europeos: ________________________________________________________________ Lionel Messi, Digan Zapata Juan Cárdenas, María José Caro, Natalia Borges Polesso d. Escritores latinoamericanos: ___________________________________________________________ ©EDUCACTIVA S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822 c. Solidaridad, respeto, tolerancia… 46 RV2.indb 46 4/14/20 10:20 a. m. MUESTRA SIN VALOR COMERCIAL 7. Identifica y subraya el término que no pertenece al grupo de hipónimos. Carnívoros a. Águila d. Pingüino g. León b. Cocodrilo e. Koala h. Rinoceronte c. Delfín f. Lobo i. a. Perú d. País Vasco g. México b. Japón e. Luxemburgo h. Suiza c. Argentina f. Colombia i. a. Naranja d. Uva g. Berenjena b. Durazno e. Manzana h. Aguaje c. Cebolla f. Palta i. a. Clarinete d. Charango g. Flauta b. Gaita e. Armónica h. Xilófono c. Quena f. Trompeta i. Puma Países Roma Frutas Limón Instrumentos de viento Acordeón ©EDUCACTIVA S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822 8. Escribe un párrafo utilizando las siguientes series de hipónimos. No menciones sus hiperónimos. Cóndor - Buitre - Cuervo Cruz del Sur - Estrella Polar - Centauri Andes - Alpes - Rocallosas _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 47 RV2.indb 47 4/14/20 10:20 a. m. MUESTRA SIN VALOR COMERCIAL Nivel intermedio 9. Completa las oraciones con los hiperónimos e hipónimos correspondientes. a. Un _____ es una gran masa de tierra separada de otros por océanos. La Tierra tiene cinco: _____. planeta - Pacífico, Índico, Atlántico, Ártico y Antártico globo - América del Norte, América del Sur, Oceanía, Europa del Este, África continente - Europa, Oceanía, Asia, América y Ártico continente - América, Europa, Asia, África y Oceanía b. Los _____ de Marte son dos: _____ y _____. planetas - Titán - Tetis satélites - Fobos - Deimos satélites - Dione - Febos anillos - Fobos - Deimos c. Alejandro Dumas dejó para la humanidad su célebre historia acerca de tres _____: _____, _____ y _____. caballeros - Athos - Porthos - Aramis mosqueteros - D’Artagnan - Porthos - Dumas mosqueteros - Athos - Porthos - Aramis guerreros - Porthos - Aramis - La Rochelle 10. Identifica y marca la alternativa que complete la serie de hipónimos. a. Junín, Amazonas, Ucayali… Tumbes Pasco Paita Nasca Arica b. Pingüino, gallina, pato… canguro ballena delfín cerdo c. Mar Muerto, Mar Caspio, Mar Mediterráneo… Mar Rojo Mar de Galilea Mar Negro Mar Egeo Mar Caribe ©EDUCACTIVA S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822 abeja 48 RV2.indb 48 4/14/20 10:20 a. m. MUESTRA SIN VALOR COMERCIAL 11. Marca el hipónimo que no esté relacionado con el siguiente hiperónimo: Unión Soviética. Armenia Letonia Bielorrusia Georgia Yugoslavia ©EDUCACTIVA S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822 12. Observa las siguientes imágenes. Luego, identifica cinco hipónimos y cinco hiperónimos. Seguidamente, escribe un texto que utilice al menos la mitad de ellos. _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 49 RV2.indb 49 4/14/20 10:20 a. m. MUESTRA SIN VALOR COMERCIAL 13. Escribe hipónimos para los siguientes hiperónimos: Números primos Órganos internos Rangos militares 14. Lee los hiperónimos. Luego, escribe hipónimos para cada uno de ellos. a. Árboles: ©EDUCACTIVA S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822 b. Peces: c. Héroes: d. Cereales: e. Océanos: 50 RV2.indb 50 4/14/20 10:20 a. m. MUESTRA SIN VALOR COMERCIAL Nivel avanzado 15. Completa las tablas con hipónimos e hiperónimos, según corresponda. Sistema solar a. Andrómeda d. Planeta g. Marte b. Constelación e. Tierra h. Ceres c. Planeta enano f. Plutón i. Osa Mayor Hiperónimo Hipónimos Animales a. Auquénido d. Anfibio g. Llama b. Salamandra e. Alpaca h. Serpiente c. Reptil f. Tortuga i. Rana Hiperónimo Hipónimos ©EDUCACTIVA S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822 16. Lee las preguntas y marca la alternativa correcta en cada caso. a. ¿Cuál es la expresión que no es un hiperónimo posible para el término regla? Útiles de escritorio Sustantivo común Leyes de la Constitución Principios matemáticos b. ¿Cuál de las siguientes palabras no es un hipónimo del término ciencias? Matemáticas Ética Sociología Física c. ¿Qué hiperónimo agrupa mejor la siguiente lista: Tales de Mileto, Pitágoras, Aristóteles, Sócrates, Platón? Escritores Griegos Filósofos Científicos 51 RV2.indb 51 4/14/20 10:20 a. m. MUESTRA SIN VALOR COMERCIAL 17. Escribe hipónimos posibles para los siguientes hiperónimos abstractos: a. Sensaciones: ______________________________________________________________________ b. Valores: __________________________________________________________________________ c. Emociones: _______________________________________________________________________ d. Deidades: ________________________________________________________________________ 18. Identifica en la sopa de letras siete hipónimos y su hiperónimo. Luego, escribe oraciones con dichos términos. A Z V B M A N G A N E S O C O B R E X P P L B O Y Y D Z L A T O N Z X F A I O F C O B A L T O Y U K L N G R Y A L U M I N I O G H H I H I E R R O R T S D V E R T E S T A Ñ O U I O P a. ________________________________________________________________________________ b. ________________________________________________________________________________ c. ________________________________________________________________________________ d. ________________________________________________________________________________ e. ________________________________________________________________________________ f. ________________________________________________________________________________ g. ________________________________________________________________________________ Regiones Científicos Reyes Guerras ©EDUCACTIVA S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822 19. Investiga y escribe nombres propios que sirvan de hipónimos para los siguientes hiperónimos. Relaciónalos con el contexto actual. 52 RV2.indb 52 4/14/20 10:20 a. m. ©EDUCACTIVA S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822 MUESTRA SIN VALOR COMERCIAL 20. Lee los siguientes textos y observa los hiperónimos resaltados y los hipónimos subrayados. A continuación, escribe el texto y reemplaza los hipónimos y los hiperónimos por otros similares. No puedo pensar en nada que no sea el partido del martes. No puedo concentrarme, no puedo hablar de otra cosa. Es que esta, la historia de Perú sin llegar a los mundiales, es la historia de mi generación: esos que nacimos cuando se caía el muro de Berlín y que nos empezamos a hacer adultos cuando apareció el muro de Facebook. Y créanme: hemos sufrido. Para nosotros, Cubillas y la generación del 70 es un recuerdo mágico del que hemos escuchado siempre. A Cueto lo hemos visto solo en YouTube. El fútbol no nos ha dado ni una sola. Recuperado de https://goo.gl/ghcZ7f (Adaptación) _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Por desdicha, en una realidad tan desigual como la nuestra, es un imperativo seguir motivando la denuncia ante cualquier acto violento de la pareja para visibilizar el tremendo drama de vivir en una sociedad donde sigue siendo muy difícil romper los moldes machistas. En el Perú de hoy, vemos cada vez más mujeres profesionales exitosas, ocupando puestos de toma de decisiones, pero, paradójicamente, todavía hay muchos y muchas que definen a los hombres como jefes del hogar, los que ponen la disciplina en casa, y consideran que las mujeres primero deben ser esposas, amas de casa, y después, pensar en alcanzar algún sueño personal. _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 21. Escribe una breve historia que incluya hipónimos e hiperónimos. 53 RV2.indb 53 4/14/20 10:20 a. m. MUESTRA SIN VALOR COMERCIAL Ficha 6 Los conectores lógicos Nivel básico 1. Marca la alternativa que complete mejor la siguiente frase: _____ somos el producto del pasado, debemos mirar al futuro. ____ preocuparnos menos por lo que ya ocurrió y más por lo que ocurrirá. Porque - Sin embargo Ya que - Además Aunque - Es decir 2. Marca la opción que contiene la pareja de conectores que complete correctamente cada enunciado. a. _______ la lluvia no se retrasa, las tierras nos brindarán sus frutos _________ la alegría volverá a la campiña. Como - mas Porque - cual Si - y Aunque - y Porque - además b. ____________ Víctor trajo tarde la torta, la fiesta salió increíble. Porque Ya que Pero Aunque Por lo tanto c. Los aficionados a la música discuten mucho sobre ciertos maestros, _____ siempre se deleitan con la música de Bach, _______ es un clásico. pero - pues mas - tampoco porque - en efecto a pesar de ello - aunque 3. Lee los siguientes enunciados y escribe V si son verdaderos o F si son falsos. Los conectores son únicamente palabras individuales. Los conectores le dan cohesión al texto. Los conectores de contraste indican ideas opuestas o contrarias. ©EDUCACTIVA S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822 aunque - nunca 54 RV2.indb 54 4/14/20 10:20 a. m. MUESTRA SIN VALOR COMERCIAL 4. Selecciona la alternativa que complete mejor las oraciones propuestas. A continuación, escribe la oración de manera correcta. a. La vida de Clark fue difícil y dura. _______ , se mostró perseverante y optimista frente a la vida. ________, logró alcanzar sus metas. Entonces - Pero También - Por tanto Sin embargo - Por ello A pesar de - Así que b. En medio de mi dolor creí que un poco de luz me animaría, _______ la noche no me daría ese gusto, ________ estar sufriendo. no obstante - asimismo sin embargo - después mas - también pero - a pesar de ©EDUCACTIVA S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822 5. Elabora un esquema acerca de los conectores lógicos y sus tipos. 6. Lee los siguientes enunciados. Luego, subraya los conectores lógicos de adición. a. Julia vestía un traje rojo. Por su parte, Juan vestía un esmoquin. b. No solo debes estudiar biología, también debes estudiar química. c. Voy a ir al concierto de Bruno Mars y cantaré todas sus canciones. d. No me gusta la playa. Además, prefiero quedarme en casa a descansar. e. Me encanta el helado de fresa; también me gusta el de chocolate. 55 RV2.indb 55 4/14/20 10:20 a. m. MUESTRA SIN VALOR COMERCIAL 7. Lee las siguientes oraciones. Luego, subraya los conectores de oposición. a. Creo que son hermanos, pero no estoy seguro. b. Ingresa a la página web. Luego, digita tus datos para participar en el concurso. c. Se cayó de las escaleras, no obstante no se hizo ningún daño. d. La boda estuvo increíble, a pesar de que la novia llegó tarde. 8. Subraya los conectores de consecuencia en los siguiente enunciados. a. María está en el médico, así que no podrá atenderte por teléfono. b. Nunca te habíamos visto por aquí, por esa razón no te saludamos. c. Sacó buenas notas en todas las pruebas, de manera que obtuvo un buen promedio. d. Saqué malas notas en química, por eso estoy estudiando mucho últimamente. 9. Escribe seis oraciones empleando conectores de causa y temporales. a. ________________________________________________________________________________ b. ________________________________________________________________________________ c. ________________________________________________________________________________ d. ________________________________________________________________________________ e. ________________________________________________________________________________ f. ________________________________________________________________________________ 10. Escribe seis oraciones utilizando conectores de orden y de adición. a. ________________________________________________________________________________ b. ________________________________________________________________________________ c. ________________________________________________________________________________ d. ________________________________________________________________________________ e. ________________________________________________________________________________ f. ________________________________________________________________________________ 11. Señala qué conectores serían más recurrentes en los siguientes tipos de texto. A continuación, escribe dos ejemplos que justifiquen tu afirmación. ©EDUCACTIVA S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822 a. Receta de cocina: _________________ b. Novela de suspenso: _________________ c. Crónica: _________________ 56 RV2.indb 56 4/14/20 10:20 a. m. MUESTRA SIN VALOR COMERCIAL Nivel intermedio 12. Lee con atención el texto. Seguidamente, identifica y subraya los conectores lógicos. Al llegar, todo era un misterio para la policía, pero no para Borns. En seguida pidió que todos los efectivos salieran de la escena del crimen ya que podrían contaminarla. Esto enojó a la mayoría de los oficiales, sobre todo a algunos que tenían más de una década de servicio, pero el comisionado los mandó hacia afuera, conociendo el talento que Borns tenía y cuán útil podría ser su ayuda. Después de esto, comenzó a dar vueltas, aparentemente sin sentido, alrededor de la habitación. En seguida, se echó en el suelo y empezó a girar como si fuera un tronco, ante la atónita mirada del comisionado. Poco sabía él que era necesario, ya que con esto Borns fue capaz de sacar diferentes conclusiones que ayudarían a resolver el caso. Primeramente, el suelo estaba inclinado. Luego, la sangre no había corrido en esa dirección. Después de haber hecho esto un par de veces y luego de ir a la cocina a preparar una taza de café —por suerte ya estaban todos acostumbrados a sus excentricidades— se acercó a la puerta y le pidió al comisionado que lo empuje. Dicho esto, el inspector no lo pensó dos veces y con toda su fuerza lo hizo —con toda la frustración acumulada de necesitar a alguien tan pedante como él—, cayendo Borns al suelo estrepitosamente. Una carcajada invadió toda la habitación, una de esas que tiene la seguridad de que se ríe por algo que será gracioso para todos. Con esa seguridad se puso de pie y limpió su ropa, ahora manchada por el polvo y la sangre seca. Del mismo modo, miró fijamente al comisionado y le pidió que saliera a llamar al resto de agentes, porque debían ir a la casa del novio de la víctima y arrestarlo. No había sido un accidente, ella no había resbalado y caído. Finalmente, cuando todo hubo pasado, explicó lo que vio: El suelo inclinado hubiera hecho que la sangre corriera hacia uno de los lados, si el golpe en la cabeza hubiera sido fresco. El cuerpo había sido colocado ahí, por lo que la sangre ya estaba algo coagulada, por eso se formó solo un charco. El comisionado preguntó por qué le pidió que lo empujara y Borns replicó: “La única defensa que hubiera salvado al novio sería que, en una pelea, la hubiera empujado y ella hubiera sufrido una mala caída. Sin contar con las diferencias de altura y peso, ni siquiera usted —con entrenamiento constante y especial— pudo tirarme tan lejos, hasta el lugar donde la hallaron”. ©EDUCACTIVA S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822 13. Analiza las siguientes oraciones y subraya los conectores. Para finalizar, escribe en los recuadros de qué tipo de conector se trata. Los recursos del planeta se están agotando. Por ello, debemos promover la preservación del medio ambiente. ________________________ Somos un país privilegiado en recursos naturales, pero no sabemos cómo aprovecharlos al máximo. ________________________ Primero te toparás con tres árboles, después con una estatua. ________________________ Estuvo enfermo toda la noche, a pesar de ello, se fue a trabajar. ________________________ Necesitamos orden; por eso, establecí un rol de tareas para cada miembro del equipo. ________________________ Viajaremos a Trujillo porque deseamos conocer los diversos atractivos turísticos que tiene dicha ciudad. ________________________ 57 RV2.indb 57 4/14/20 10:20 a. m. MUESTRA SIN VALOR COMERCIAL 14. Completa las siguientes oraciones. Considera los conectores propuestos. a. El doctor me ha prohibido comer ají porque _______________________________________________ b. Me gusta ir al cine; sin embargo, ________________________________________________________ c. Nos divertimos en la playa; después _____________________________________________________ d. Primero iremos a comprar al supermercado, luego ___________________________________________ e. Lo anoté en mi agenda, pero __________________________________________________________ f. Iremos por un café, después ___________________________________________________________ g. Llegamos tarde al vuelo, así que ________________________________________________________ h. Me propuso matrimonio a pesar de estar nervioso. Además, ___________________________________ 15. Escribe un texto de ocho líneas en el que utilices cinco de los siguientes conectores: Primero Luego Después Además Es decir En seguida También Por último Ya que A continuación ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ©EDUCACTIVA S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822 De manera que 58 RV2.indb 58 4/14/20 10:20 a. m. MUESTRA SIN VALOR COMERCIAL 16. Marca la alternativa que contenga los conectores que completen adecuadamente cada texto. Mi nombre es Salvatore D’ Amato. Puede que sea muy apropiado en Italia,____ yo no vivo en Italia,______ en Inglaterra. Mis amigos siempre se burlan de mí, ____________ mi mamá dice que debería estar orgulloso de mis raíces, _______ me las aguanto, _______ de todo son mi familia. Italia, de ahí vengo yo. pero - sino - sin embargo - después - o sea mientras - pero - entonces - después - sin embargo pero - sino - sin embargo - así que - después El malhechor entró en la mansión con éxito, _______ los dueños lo esperaban con la policía dentro. Se logró evitar el asalto __________ una llamada misteriosa dio aviso a la familia antes de que sucedieran los hechos. _______ el asaltante fue encarcelado. pero - porque - Finalmente porque - por ejemplo - También también - pero - Por ello Tomás nunca suele contar sus problemas, __________ no le gusta que los demás se enteren de sus asuntos, ______ yo quiero demostrarle que puede confiar en mí, ______ yo no lo voy a juzgar. ________, él no quiere que lo ayude. Antes era diferente, _______ todo cambió por culpa de aquel accidente. Siempre que Tomás recuerda aquel día, se enoja y se deprime. ___________ siempre estaré para apoyarlo. porque - pero - ya que - Sin embargo - pero - A pesar de ello ya que - entonces - pero - En resumen - sin embargo - Pero porque - pero - sin embargo - En resumen - ya que - Además 17. Escribe dos microcuentos con el título y los conectores propuestos. Los textos elaborados no deberán sobrepasar las siete líneas. b. “Señorita”. Conectores: aunque - no obstante ©EDUCACTIVA S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822 a. “Toc toc”. Conectores: pero - mas 59 RV2.indb 59 4/14/20 10:20 a. m. MUESTRA SIN VALOR COMERCIAL 18. Escribe oraciones con los siguientes conectores: a. Mientras tanto: ____________________________________________________________________ b. Siempre y cuando: __________________________________________________________________ c. Pese a que: _______________________________________________________________________ d. Por consiguiente: ___________________________________________________________________ 19. Lee el siguiente texto. Luego, identifica los conectores que presenta y subráyalos. Varias son las razones que me han llevado a tomar la decisión de abandonar la ciudad e irme a vivir al campo. En primer lugar, estaba harto de respirar ese aire contaminado de Barcelona. Aquí, en la sierra madrileña, siento el placer de hinchar mis pulmones de aire fresco, además, desde que vivo en Cercedilla me he aficionado al deporte y he mejorado mi forma física. En segundo lugar, ya no soportaba las prisas de la ciudad. En mi anterior trabajo, iba corriendo a todas partes, sin embargo, nunca llegaba a tiempo. A causa del estrés, tenía la tensión alta, y solía dormir mal por las noches. Ahora tengo una gran sensación de libertad. Tengo un buen trabajo; no obstante, mis jefes nunca me ven porque trabajo a distancia. Me pongo a trabajar cuando quiero y, a veces, lo hago en pijama. Puedo decir que aposté por un nuevo estilo de trabajo. Ahora soy mucho más productivo y eficiente, y gasto menos, así que ahora gano más dinero. En conclusión, me alegro mucho de haber abandonado mi vida pasada. Creo que ha sido la mejor decisión que he tomado. Aunque a veces extraño a los amigos que dejé en la ciudad. 20. Lee el fragmento que aparece a continuación. Después, escribe una opinión sobre la idea que se expone. Utiliza los conectores lógicos adecuados para fundamentar tu punto de vista. Los teléfonos celulares tienen innumerables ventajas y han brindado mucho a la sociedad actual. Sin embargo, hay que aceptar que su aporte no es total, ya que también han generado un impacto negativo a la misma. _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ©EDUCACTIVA S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822 _______________________________________________________________________________ 60 RV2.indb 60 4/14/20 10:20 a. m. MUESTRA SIN VALOR COMERCIAL Nivel avanzado ©EDUCACTIVA S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822 21. Lee con atención las ideas. Seguidamente, marca la alternativa que presenta el orden correcto de las mismas. Para finalizar, escribe en las líneas el texto que formaste. I. Había dejado sin terminar la guerra final de su vida II. Se había acostumbrado a batirse hasta la última gota de sangre III. Y la de su pueblo IV. Será difícil saber por qué A) I - IV - III - II B) IV - II - I - III C) III - I - IV - II D) IV - I - II - III I. Sentía las costumbres y II. Sus rasgos decían que era extranjera III. Las tradiciones autóctonas como suyas IV. Aunque sus documentos y A) I - IV - III - II B) IV - II - III - I C) III - I - IV- II D) I - III - IV - II I. Porque frecuentemente sus palabras II. Era un tipo elocuente, en realidad expresaba claramente sus ideas III. Y sus hechos entraban en contradicción IV. No obstante, su elocuencia no correspondía a sus actos A) II - IV - I - III B) II - I - IV - III C) II- III - I - IV D) III - IV - I - II C) III - IV - I - II D) IV - III - I - II I. Y nos facilita los trámites II. Este formulario permite ahorrar tiempo III. En conclusión, nos ayuda a anotar solo lo indispensable IV. Y evitar hacer gastos adicionales A) II - I - IV - III B) II - IV - III - I 61 RV2.indb 61 4/14/20 10:20 a. m. MUESTRA SIN VALOR COMERCIAL 22. Observa las siguientes imágenes y escribe una historia de cinco líneas acerca de cada foto. Utiliza, en cada texto, tipos de conectores diversos. ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ A D H L U I O O H C T Y S R O M L L Q Y P T A Z a. __________________________________ I G Z A U N Q U E E M Z b. __________________________________ M X I F E O P F R M B F c. __________________________________ I C Z V G H B N O Z I R d. __________________________________ S G A B O B I I A N E U e. __________________________________ M I E N T R A S P U N E f. __________________________________ O C V X U A S B S L N E ©EDUCACTIVA S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822 23. Busca seis conectores en la sopa de letras. Seguidamente, escribe oraciones cortas en la caja de la derecha. 62 RV2.indb 62 4/14/20 10:20 a. m. ©EDUCACTIVA S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822 MUESTRA SIN VALOR COMERCIAL 24. Ordena las oraciones de los recuadros y a continuación escribe un párrafo coherente y cohesionado. Considera los conectores propuestos en cada caso. a. Había muchos personajes extraños en la escuela, pero el más temible de todos era Andrés. b. En segundo lugar, que tengo la fama de ser tranquilo, lo que influye en la forma cómo me tratan. c. Después, pasé un par de horas asustado, ocultándome para que no me hiciera daño. d. Él se acercaría, me miraría, y me daría un billete que se me cayó. En conclusión, es un buen tipo. e. Allí, pensé que todo había terminado: me gané el odio del más grande y fuerte del colegio. f. En primer lugar, deben saber que no soy muy grande, ni muy fuerte. i. Todo empezaría el jueves, antes del recreo, cuando me toparía con él y derramaría mi gaseosa en su camisa. h. Al final, me lo cruzaría fuera del colegio, sin profesores alrededor, sin nadie que me salve. g. Sin embargo, no esperaba conocer una faceta de él que cambiara mi modo de pensar sobre su persona. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 63 RV2.indb 63 4/14/20 10:20 a. m. MUESTRA SIN VALOR COMERCIAL Ficha 7 Las analogías Nivel básico 1. Marca la alternativa que complete adecuadamente las siguientes analogías: a. Libertar : liberación :: ______________________________________________ instrumento : lucha mango : fruta honestidad : verdad callar : hablar escribir : escrito instrumento : orquesta oprimido : libre ninguna de las anteriores b. Motor : carro :: __________________________________________________ vereda : senda hoja : libro sol : estrella casa : hogar plátano : fruta llanta : rueda alfiler : clavo ninguna de las anteriores c. Vaca : mamífero :: ________________________________________________ pato : rumiante ave : reptil papa : tubérculo oveja : lana león : África leche : mantequilla elefante : zoológico ninguna de las anteriores 2. Identifica y escribe el tipo de relación que tienen las parejas de palabras propuestas a continuación. Sol : astro _______________________________________________ Actor : teatro _____________________________________________ Pragmático : platónico ______________________________________ Primavera : verano _________________________________________ Big Bang : universo _________________________________________ Claro : diáfano ____________________________________________ Loco : orate ____________________________________________ ©EDUCACTIVA S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822 Petróleo : gasolina _________________________________________ 64 RV2.indb 64 4/14/20 10:20 a. m. MUESTRA SIN VALOR COMERCIAL 3. Lee atentamente las palabras de cada columna. Luego, relaciónalas con una flecha y forma sinónimos. Alegría Perjuicio Vejación Irascible Furibundo Calmado Sosegado Júbilo 4. Lee las palabras de cada columna. Seguidamente, relaciónalas con una flecha y forma antónimos. Impasible Revocación Empujar Sensible Resistir Halar Persistencia Sucumbir ©EDUCACTIVA S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822 5. Complementa los términos “Automóvil” y “Guitarra”, según los criterios de relación asignados. Parte - Todo _________________________________ Automóvil Sinonimia _________________________________ Materia - Producto _________________________________ Guitarra Agente - Instrumento _________________________________ 65 RV2.indb 65 4/14/20 10:20 a. m. MUESTRA SIN VALOR COMERCIAL Nivel intermedio 6. Lee las siguientes afirmaciones acerca de la analogía. Luego, marca la alternativa que no es correcta. La primera pareja de palabras en una analogía constituye el “par base”. Una analogía es la relación de semejanza o diferencia entre dos pares de palabras. La diferencia entre los criterios de relación “elemento-conjunto” y “especie-género” es que en el primer caso, la segunda palabra corresponde al colectivo de lo individual; mientras que en el último caso, la segunda palabra corresponde a la categoría de la primera. Cuando resuelvas una actividad de analogías y pienses en más de una alternativa como la correcta, puedes considerar el tema que abordan las palabras como un medio para llegar a la respuesta correcta. 7. Observa atentamente las imágenes y para cada una escribe dos analogías. 8. A partir de las imágenes observadas en la actividad anterior, redacta una historia de ocho líneas. Incluye, por lo menos, tres de las analogías que formulaste. _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ©EDUCACTIVA S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822 _______________________________________________________________________________ 66 RV2.indb 66 4/14/20 10:20 a. m. ©EDUCACTIVA S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822 MUESTRA SIN VALOR COMERCIAL 9. Lee el texto. Seguidamente, completa la tabla de analogías con palabras de la lectura. “Si tenéis lágrimas, disponeos ahora a verterlas. ¡Todos conocéis este manto! Recuerdo cuando César lo estrenó. Era una tarde de estío, en su tienda, el día que venció a los nervios. ¡Mirad: por aquí penetró el puñal de Casio! ¡Ved qué brecha abrió el envidioso Casca! ¡Por esta otra le hirió su muy amado Bruto! ¡Y al retirar su maldecido acero, observad cómo la sangre de César parece haberse lanzado en pos de él, como para asegurarse de si era o no Bruto el que tan inhumanamente abría la puerta! Porque Bruto, como sabéis, era el ángel de César. ¡Juzgad, oh dioses, con qué ternura le amaba César! Ese fue el golpe más cruel de todos, pues cuando el noble César vio que él también le hería, la ingratitud, más potente que los brazos de los traidores, lo anonadó completamente. Entonces estalló su poderoso corazón y, cubriéndose el rostro con el manto, el gran César cayó a los pies de la estatua de Pompeyo que se inundó chorreando sangre… ¡Oh, qué caída, compatriotas! En aquel momento, yo y vosotros y todos, caímos, y la traición sangrienta triunfó sobre nosotros. Oh, ahora lloráis, y percibo sentir en vosotros la impresión de la piedad. Esas lágrimas son generosas ¡Almas compasivas! ¿Por qué lloráis, cuando aún no sabéis visto más que la desgarrada vestidura de César? ¡Mirad aquí! ¡Aquí está él mismo, desfigurado, como veis, por los traidores!”. (Los ciudadanos claman venganza) “Buenos amigos, apreciables amigos, no os excite yo con esa repentina explosión de tumulto. Los que han consumado esta acción son hombres dignos. ¿Qué secretos agravios tenían para hacerlo? ¡Ay, lo ignoro! Ellos son sensatos y honorables, y no dudo que os darán razones. ¡Yo no vengo, amigos, a concitar vuestras pasiones! Yo no soy orador como Bruto, sino como todos sabéis, un hombre franco y sencillo, que amaba a su amigo, y esto lo saben bien los que públicamente me dieron licencia para hablar de él. Porque no tengo ni talento, ni elocuencia, ni mérito, ni estilo, ni ademanes, ni el poder de la oratoria, que enardece la sangre de los hombres. Hablo llanamente y no os digo sino lo que todos conocéis. Os muestro las heridas del bondadoso César, pobres, pobres bocas mudas, y les pido que ellas hablen por mí. Pues si yo fuera Bruto y Bruto Antonio, ese Antonio exasperaría vuestras almas y pondría una lengua en cada herida de César capaz de conmover y levantar en motín las piedras de Roma”. Recuperado de https://goo.gl/mm4hBG (Fragmento) Pareja base Pareja análoga : ascendimos Salimos : entramos Delicadeza : Dureza : brusquedad : imprudente : indigno : ganó Dio : entregó Ves : miras : sollozas Hablaba : callaba Odiaba : : enemigo Bueno : malo Compro : vendo Escondo : 67 RV2.indb 67 4/14/20 10:20 a. m. MUESTRA SIN VALOR COMERCIAL Nivel avanzado 17. Lee el texto y observa las palabras resaltadas. Para finalizar, forma con ellas analogías. Jardín de invierno Llega el invierno. Espléndido dictado me dan las lentas hojas vestidas de silencio y amarillo. Soy un libro de nieve, una espaciosa mano, una pradera, un círculo que espera, pertenezco a la tierra y a su invierno. Creció el rumor del mundo en el follaje, ardió después el trigo constelado por flores rojas como quemaduras, luego llegó el otoño a establecer la escritura del vino: todo pasó, fue cielo pasajero la copa del estío, y se apagó la nube navegante. La tierra vive ahora tranquilizando su interrogatorio, extendida la piel de su silencio. Yo esperé en el balcón tan enlutado, como ayer con las yedras de mi infancia, que la tierra extendiera sus alas en mi amor deshabitado. Yo vuelvo a ser ahora el taciturno que llegó de lejos envuelto en lluvia fría y en campanas: debo a la muerte pura de la tierra la voluntad de mis germinaciones. Yo supe que la rosa caería y el hueso del durazno transitorio volvería a dormir y a germinar: y me embriagué con la copa del aire hasta que todo el mar se hizo nocturno y el arrebol se convirtió en ceniza. Neruda, P. Jardín de invierno. invierno ______________________________ ________________________ hojas _______________________________ ________________________ otoño _______________________________ ________________________ ayer _______________________________ ________________________ dormir ______________________________ ________________________ 70 RV2.indb 70 4/14/20 10:20 a. m. MUESTRA SIN VALOR COMERCIAL 18. Señala la relación que se puede establecer a partir de los pares análogos. Luego, explica tu respuesta. Par análogo Relación Fundamentación Golpe : dolor Avión : turbina Estetoscopio : doctor Rosa : ramo Algodón : hilo Piel : dermis Optimista : pesimista 19. Escribe dos pares análogos para cada tipo solicitado en la siguiente tabla. Tipos de analogías Pares análogos Agente - instrumento Causa - efecto Elemento - conjunto Parte - todo Producto - materia Lugar - agente Especie - género 20. Lee los siguientes pares análogos. A continuación, identifica y subraya la alternativa correcta. ESCULTOR : CINCEL :: a. b. c. d. pintor : pintura profesor : libros carpintero : martillos cirujano : bisturí PALOMA : PAZ :: a. b. c. d. PELOTA : FÚTBOL :: a. b. c. d. pesas : atletismo natación : piscina florete : esgrima ajedrez : damas rojo : color balanza : justicia carrera : circuito símbolo : signo RÍMAC : RÍO :: a. b. c. d. Marañón : selva Misti : nevado Alpamayo : hermosura Huascarán : nevado 71 RV2.indb 71 4/14/20 10:20 a. m. MUESTRA SIN VALOR COMERCIAL Ficha 8 Las oraciones incompletas Nivel básico 1. Completa los fragmentos con las palabras que aparecen en los recuadros, según corresponda. actitud - conjunción simultánea - disciplina ballet clásico - armonía El ______________________________________ es una forma de danza cuyos movimientos se basan en el control total y absoluto del cuerpo, el cual se debe enseñar desde temprana edad. Se recomienda iniciar los estudios de esta danza clásica a los tres o cuatro años, ya que el ballet es una ______________________ que requiere concentración y capacidad para el esfuerzo como ____________________ y forma de vida. A diferencia de otras danzas, en el ballet cada paso está codificado. Participan en _________________________________ invariablemente las manos, los brazos, el tronco, la cabeza, los pies, las rodillas, todo el cuerpo en una dinámica muscular y mental que debe expresarse en total ____________________ de movimientos. Recuperado de https://www.danzaballet.com/ballet/ (Adaptación) alimentación - polen de abeja - las abejas fuente nutricional - miel sin procesar - polen Tanto para las abejas como para las personas, el polen constituye una ________________________________ sorprendente. En el primero de los casos, ____________________ concentran toda su producción de alimentos en base a él, a partir del cual producen ______________________________, jalea o propóleos. Mientras que para la ____________________ del hombre, el polen se constituye en uno de los alimentos más completos que existen, por lo que han llegado a formularse teorías sobre una dieta basada únicamente en ____________________________________ para nutrir a las personas. Y aunque esta idea pueda ser un poco disparatada, lo cierto es que el ______________ posee un valor nutricional que vale la pena tener en cuenta. Recuperado de https://www.vix.com/es (Adaptación) Es un animal sociable / solitario y territorial que generalmente suele habitar bosques densos, pero también áreas cerradas / abiertas, como sabanas. Normalmente, el tigre caza animales de tamaño medio o grande, generalmente ungulados. En las seis diferentes subespecies existentes del tigre, hay una similitud / variación muy significativa del tamaño. Los tigres machos tienen un tamaño mucho mayor que el de las hembras. Análogamente, el territorio de un macho cubre generalmente un área mayor que el de una hembra. Recuperado de es.reinoanimalia.wikia.com (Adaptación) Cusco, mística ciudad sagrada, considerada la capital del Tahuantinsuyo con un gran legado histórico y arquitectónico. Rodeada de valles verdosos con imponentes atractivos turísticos, cultura, tradición y fe aún latentes. Desconocida / Conocida como el ombligo del mundo por ser el centro político y territorial del Imperio incaico, el departamento de Cusco nos esconde / muestra una indiferente / impactante variedad geográfica desde naturales cordilleras y relieves, hasta ríos como el Urubamba. Recuperado de www.peru.travel (Adaptación) ©EDUCACTIVA S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822 2. Lee atentamente los textos. Seguidamente, identifica y subraya las palabras que les otorguen coherencia. 72 RV2.indb 72 4/14/20 10:20 a. m. MUESTRA SIN VALOR COMERCIAL 3. Lee las oraciones. A continuación, marca la alternativa que no las completa adecuadamente. a. Tras un difícil juicio, el juez ___________ de modo sorprendente: es inocente. determinó concluyó dudó sentenció decretó b. Podemos __________ que el fenómeno de El Niño puede traer grandes consecuencias económicas al país. imponer sugerir apercibir advertir insinuar c. El _________ cambio de clima produjo un número bastante elevado de personas enfermas. constante esporádico incesante persistente insistente d. María tuvo __________ dolores de cabeza y fue llevada de emergencia al hospital más cercano. incesantes continuos constantes leves inacabables e. Comer saludable ______________ a tu rendimiento físico y mental. favorece ayuda coopera beneficia perjudica ©EDUCACTIVA S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822 4. Escribe un sinónimo por cada palabra. Luego, elabora oraciones con los sinónimos que anotaste. Palabras Sinónimos Oraciones Apacible Paupérrimo Entrañable Perspicaz 73 RV2.indb 73 4/14/20 10:20 a. m. Nivel intermedio Hoy tuvimos una reunión en casa de la abuela para celebrar su cumpleaños… ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ Era una pareja feliz, se amaban, pero ella tuvo que partir… ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ La atención y cuidado de las personas de la tercera edad es sumamente importante porque… ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ©EDUCACTIVA S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822 MUESTRA SIN VALOR COMERCIAL 5. Observa las siguientes imágenes. A partir de ellas, completa las oraciones propuestas. Luego, intercambia tus respuestas con un compañero para que revise si las ideas que anotaste tienen coherencia. El trabajo en equipo nos ayuda a… ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ 74 RV2.indb 74 4/14/20 10:20 a. m. MUESTRA SIN VALOR COMERCIAL 6. Marca la alternativa que reemplace de manera correcta la palabra destacada en cada enunciado. a. La amistad es una de las relaciones interpersonales más comunes que la gente desarrolla en la vida. adapta cree fomenta utiliza copia b. La estadística inductiva, valiéndose de los muestreos obtenidos por la estadística descriptiva, obtiene conclusiones y formula predicciones. destruye elabora reescribe piensa desea c. Los molinos de viento son ecológicos ya que generan energía eólica y no contaminan el medio ambiente. entregan reciben donan anulan producen d. La identidad como concepto y problema es un evento contemporáneo. actual antiguo vetusto pretérito añejo ©EDUCACTIVA S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822 7. Completa la historia con las palabras adecuadas. Para finalizar, añade un párrafo que la complemente. Matilde es una chica bastante peculiar, no solo por su perseverancia en lograr aquello que le parece más ___________, sino también por intentar alcanzar la perfección en ___________ lo que hace. Algunos piensan que es su ego, pero no es cierto. Ella tiene a unos padres que la aman mucho, y _____ hace por ellos. Cree que la familia es lo primero _____ invierte el tiempo libre que tiene en ser una buena hija. Se levanta lo más temprano que puede y ayuda a preparar el desayuno. Luego, se alista y sale a la universidad, a la que siempre ___________ temprano para repasar un poco. ______ con todo lo que tiene que hacer, siempre se da un tiempo para ayudar a sus compañeros a repasar para los exámenes, lo que le _________ el cariño de todos. Es por eso que cuando se enteraron del internamiento de su madre, decidieron ayudarla a solventar los gastos. Al final, los verdaderos ___________ están cuando más los necesitas. Con diversas actividades grupales, ahora solo queda esperar la rehabilitación y recuperación, pues el dinero no es más un problema. 75 RV2.indb 75 4/14/20 10:20 a. m. MUESTRA SIN VALOR COMERCIAL 11. Lee atentamente y marca la opción que contega las analogías correctas. Arquitecto : planos :: medicina : medicamento Libro : biblioteca :: carro : marruaje Juez : justicia :: heladero : frío Vida : muerte :: diáfano : turbio 12. Lee los siguientes enunciados. Luego, escribe V si son verdaderos o F si son falsos. Estigma : honra tiene un criterio de relación basado en la antonimia. Bacilo : bacteria tiene un criterio de relación basado en parte-todo. En el criterio de causa-efecto, la primera palabra se refiere al colectivo que forma un grupo de individuos. Las analogías solo se basan en relaciones de sinonimia. Niño : joven es un ejemplo de analogía de secuencialidad. 13. Elabora un poema que incluya las siguientes analogías. a. Alegría : tristeza :: bondad : maldad b. Esperanza : verde :: amor : rojo c. Rama : árbol :: pétalo : flor d. Tren : ferrocarril :: auto : carretera e. León : selva :: camello : desierto _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ©EDUCACTIVA S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822 _____________________________________________________________________________ 68 RV2.indb 68 4/14/20 10:20 a. m. MUESTRA SIN VALOR COMERCIAL 14. Marca la alternativa que complete las analogías de forma adecuada. a. Perro : lobo :: chimpancé : ___________________ tigre oso gato selva gorila árbol b. Mujer : vestido :: bebé : _____________________ cuna chupón sábana niño pañal llanto c. Pulmones : neumonía :: hígado : ______________ peritonitis tuberculosis gastroenterocolitis anemia cirrosis pulmonía 15. Escribe en los recuadros la palabra que se relacione con el término “Avión” según los criterios asignados. Sinonimia _________________________________ Parte - Todo _________________________________ Avión Especie - Género _________________________________ Elemento - Conjunto _________________________________ ©EDUCACTIVA S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822 16. Lee la información de las cajas y marca la alternativa que se relaciona con la pareja base. a. Vaca : mamífero :: pato : granja tubérculo : papa elefante : Asia ornitorrinco : ovovivíparo ninguna de las anteriores b. Gusano : seda :: leche : vaca vela : fósforo abeja : miel papel : libro ninguna de las anteriores 69 RV2.indb 69 4/14/20 10:20 a. m. La ________ juega un papel fundamental en la _________ de las personas. ganancia - dedicación alegría - firmeza suntuosidad - prosperidad responsabilidad - imagen higiene - salud ¿Cómo podré ________ a los demás si no tengo el _________ de mí mismo? educar - alumno y paciencia complacer - espíritu burlón convencer - don y la palabra elegir - elector y los votos gobernar - dominio y control A pesar de haberse convertido en el _________ de la causa democrática, sus adversarios lo _______ como persona violenta. autor - reconocieron contrario - imputaron paladín - tildaron héroe - lisonjearon enemigo - calificaron El médico te recetó este jarabe __________________ te falta elementos proteicos, __________ lo deberás tomar cada seis horas. ya que - también puesto que - por esta razón para colmo - es decir así pues - por lo tanto además - así que ©EDUCACTIVA S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822 MUESTRA SIN VALOR COMERCIAL 8. Lee los siguientes enunciados. A continuación, marca la opción que los completa de manera correcta. 76 RV2.indb 76 4/14/20 10:20 a. m. ©EDUCACTIVA S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822 MUESTRA SIN VALOR COMERCIAL 9. Lee los textos y observa las palabras resaltadas. Seguidamente, reescribe los textos esta vez reemplazando los términos destacados por otros similares. Un soneto me manda hacer Violante que en mi vida me he visto en tanto aprieto; catorce versos dicen que es soneto; burla burlando van los tres delante. ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ Yo pensé que no hallara consonante, y estoy a la mitad de otro cuarteto; mas si me veo en el primer terceto, no hay cosa en los cuartetos que me espante. ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ Por el primer terceto voy entrando, y parece que entré con pie derecho, pues fin con este verso le voy dando. ___________________________________________ ___________________________________________ Ya estoy en el segundo, y aun sospecho que voy los trece versos acabando; contad si son catorce, y está hecho. ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ Lope de Vega, F. Un soneto me manda hacer Violante. Verano, ya me voy. Y me dan pena las manitas sumisas de tus tardes. Llegas devotamente; llegas viejo; y ya no encontrarás en mi alma a nadie. ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ Verano! Y pasarás por mis balcones con gran rosario de amatistas y oros, como un obispo triste que llegara de lejos a buscar y bendecir los rotos aros de unos muertos novios. ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ Verano, ya me voy. Allá, en setiembre tengo una rosa que te encargo mucho; la regarás de agua bendita todos los días de pecado y de sepulcro. ___________________________________________ Si a fuerza de llorar el mausoleo, con luz de fe su mármol aletea, levanta en alto tu responso, y pide a Dios que siga para siempre muerta. Todo ha de ser ya tarde; y tú no encontrarás en mi alma a nadie. ___________________________________________ Ya no llores, Verano! En aquel surco muere una rosa que renace mucho... ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ Vallejo, C. Verano. 77 RV2.indb 77 4/14/20 10:20 a. m. MUESTRA SIN VALOR COMERCIAL Nivel avanzado 10. Completa los enunciados con las palabras del siguiente recuadro: convencer - eficacia - medir - creatividad - pensar - disuadir soportar - creer - proceso - bosques - respetarlas - señales a. Los países se arman para así ________________ a sus vecinos de entablar una guerra con ellos. Paradójicamente, las armas hacen ________________ a sus vecinos que ellos quieren pelear. b. Me cuesta ___________ en un ser superior, sea el que sea. Por un lado, me intentan ________________ las religiones antiguas; por otro, las modernas. c. Quisiera tener la ________________ suficiente para diseñar mis propios métodos de estudio, ya que los esquemas y mapas conceptuales no tienen mucha ________________ para mí. d. Vamos a ________________ la velocidad de los nuevos vehículos en pistas diseñadas para ________________ la presión de autos de carrera. e. La deforestación es el ________________ por el cual la tierra pierde sus ________________ por acción del hombre. Esta situación ha generado una gran preocupación a nivel mundial. f. Tanto los conductores como los peatones conocen las reglas, ________________ de tránsito e indicaciones de los policías encargados de la seguridad vial y deben ________________. 11. Resuelve el crucigrama con las palabras que completan los enunciados de la parte inferior. a. P b. A c. L d. A e. f. g. B R A S a. Para los días soleados necesitas unos lentes ________. b. Hace frío, sería mejor sacar una segunda __________ para tu cama. c. Las vacaciones de verano no estarán completas sin navegar en un __________ d. Tanta práctica con la guitarra le provocó una _________ en un dedo. e. La Copa Mundial de Fútbol 2014 se celebró en ________. f. Estuve alentando a mi equipo, haciéndole ________ a todo pulmón. g. Antes los castigos eran diferentes, era común recibir una ___________. h. En la actualidad, los países ecologistas cambian las ______ de plástico por papel. ©EDUCACTIVA S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822 h. 78 RV2.indb 78 4/14/20 10:20 a. m. ©EDUCACTIVA S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822 MUESTRA SIN VALOR COMERCIAL 12. Lee el siguiente texto. A continuación, identifica las palabras que no guardan coherencia con la lectura. Para finalizar, responde las preguntas. Los muertos está entre nosotros. Zombis, gules —sin importar su etiqueta—, estos sonámbulos suponen la mayor amenaza para la humanidad, aparte de la humanidad en sí misma. Llamarlos a ellos depredadores y a nosotros presas sería impreciso. Son una plaga, y la raza humano su huésped. Las víctimas afortunadas son devoradas: sus huesos roídos hasta quedar limpios, su carne consumida. Los que no son tan afortunados pasan a formar parte del grupo de los atacantes, transformándose en monstruos pútridos y carnívoros. Como todos razonamos, una guerra convencional resultaría inútil con estas criaturas. La ciencia para acabar con la vida, desarrollada y perfeccionada desde el principio de nuestra existencia, no puede protegernos de un enemigo cuya vida no puede terminar. ¿Significa esto que los muertos vivientes son invencibles? No. ¿Se puede acabar con estas criaturas? Sí. La ignorancia es el aliado más fuerte de los no muertos; el conocimiento, su enemigo más dañino. Por eso se ha escrito este libro: para proporcionar el conocimiento necesario para sobrevivir a estas bestias infrahumanas. Sobrevivir es la palabra clave que hay que recordar —ni la victoria, ni la conquista—, únicamente sobrevivir. Con este libro no vas a aprender a ser un cazador de zombis profesional. Aquel que desee dedicar su vida a tal profesión osaría buscar en otra parte. Este libro nos está escrito para la policía, los militares o cualquier otra corporación gubernamental. Estas organizaciones, si deciden admitirlo y prepararse para la amenaza, tendrán acceso a recursos mucho más sofisticados de los que utilizarán los particulares. Por ello se ha escrito esta guía de supervivencia: particulares, personas que no disponen de mucho tiempo y recursos pero que, sin embargo, se niegan a convertirse en víctimas. Por supuesto, se necesitarán otras muchas habilidades (instinto de supervivencia, jefatura, incluso primeros auxilios) en cualquier encuentro con una muerto viviente. No se incluyen en este trabajo porque se pueden encontrar en textos convencionales. El sentido común te dirá lo que debes estudiar como complemento a este manual. Brooks, M. Zombi.Guía de supervivencia. a. ¿Cuántas palabras deben ser cambiadas para que el texto tenga coherencia? b. Clasifica las palabras incorrectas que encontraste en el texto. Escríbelas en la siguiente tabla. Concordancia gramatical Coherencia textual Precisión léxica 79 RV2.indb 79 4/14/20 10:20 a. m. MUESTRA SIN VALOR COMERCIAL Bibliografía y sitios web Libros Sitios web Academia Peruana de la Lengua: http://academiaperuanadelalengua.org.pe/ Biblioteca Nacional del Perú: http://www.bnp.gob.pe/index.php/es/ Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes: http://www.cervantesvirtual.com/ Casa de la Literatura Peruana: http://www.casadelaliteratura.gob.pe/ Cátedra Unesco para la lectura y la escritura: http://www.unesco-lectura.univalle.edu.co/ Ciudad Seva: http://ciudadseva.com/ Fundéu BBVA: http://www.fundeu.es/ Ministerio de Educación del Perú: http://www.minedu.gob.pe/ Real Academia Española: http://www.rae.es/ ©EDUCACTIVA S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822 Allende, F. y Condemarín, M. (1982). La lectura: teoría, evaluación y desarrollo. Santiago, Chile: Andrés Bello. Álvarez, A. (2010). Competencias básicas en escritura. Barcelona, España: Octaedro. Ávila, F. (2002). Español correcto. Bogotá, Colombia: Norma. Brites de Vila, G. (2010). Inteligencias múltiples. Juegos y dinámicas para multiplicar las formas de aprender utilizando al máximo las capacidades de la mente. Buenos Aires, Argentina: Bonum. Bustamante, J. (1998). Juguemos a interpretar. Evaluación de competencias en lenguaje. Bogotá, Colombia: Plaza y Janés. Cassany, D. (2004). Reparar la escritura. Didáctica de la corrección de lo escrito. Barcelona, España: Graó. Cassany, D.; Sanz, G. y Luna, M. (2007). Enseñar Lengua. Barcelona, España: Graó. Castañeda, P. (2000). La lengua verbal del niño. Lima, Perú: Fondo Editorial de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Condemarín, M. y Medina, A. (1999). Taller de lenguaje II. Santiago, Chile: Dolmen Ediciones. Delgado, G. (1993). Razonamiento verbal. Lima, Perú: Editorial San Marcos. Editorial San Marcos. (2017). Compendio de razonamiento verbal. Lima, Perú: Autor. Falcón, N. (2011). Razonamiento verbal. Lima, Perú: Editorial San Marcos. Falcón, N. (2005). Habilidad verbal tipo UNMSM. Lima, Perú: Editorial San Marcos. Freire, P. y Macedo, D. (1989). Alfabetización. Lectura de la palabra y lectura de la realidad. Barcelona, España: Paidós. García, D. (2002). Taller de lectura y redacción. México D. F., México: Editorial Limusa. Jolibert, J. (1985). El poder de leer. Barcelona, España: Gedisa. Lerner, D. (2001). Leer y escribir en la escuela: lo real, lo posible y lo necesario. México D. F., México: Fondo de Cultura Económica. Martínez B. (1995). Aprendo a pensar. (Para mejorar mi potencial de aprendizaje). Madrid, España: Bruño. Pinzás, J. (2012). Leer pensando. Introducción a la visión contemporánea de la lectura. Lima, Perú: Fondo Editorial de la Pontificia Universidad Católica del Perú. Raymundo, J. (2015). La redacción no se improvisa. Lima, Perú: Artífice Comunicadores. Real Academia Española. (2011). Nueva gramática básica de la lengua española. Barcelona, España: Espasa. Real Academia Española. (2012). Ortografía básica de la lengua española. Barcelona, España: Espasa. 80 RV2.indb 80 4/14/20 10:20 a. m. ©EDUCACTIVA S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822 MUESTRA SIN VALOR COMERCIAL Símbolos de la Patria Carta Democrática Interamericana Himno Nacional del Perú Somos libres, seámoslo siempre, y antes niegue sus luces el Sol, que faltemos al voto solemne que la Patria al Eterno elevó I La democracia y el sistema interamericano MUESTRA SIN VALOR COMERCIAL Artículo 1. Los pueblos de América tienen derecho a la democracia y sus gobiernos la obligación de promoverla y defenderla. La democracia es esencial para el desarrollo social, político y económico de los pueblos de las Américas. Artículo 2. El ejercicio efectivo de la democracia representativa es la base del estado de derecho y los regímenes constitucionales de los Estados Miembros de la Organización de los Estados Americanos. La democracia representativa se refuerza y profundiza con la participación permanente, ética y responsable de la ciudadanía en un marco de legalidad conforme al respectivo orden constitucional. BANDERA Artículo 3. Son elementos esenciales de la democracia representativa, entre otros, el respeto a los derechos humanos y las libertades fundamentales; el acceso al poder y su ejercicio con sujeción al estado de derecho; la celebración de elecciones periódicas, libres, justas y basadas en el sufragio universal y secreto como expresión de la soberanía del pueblo; el régimen plural de partidos y organizaciones políticas; y la separación e independencia de los poderes públicos. Artículo 4. Son componentes fundamentales del ejercicio de la democracia la transparencia de las actividades gubernamentales, la probidad, la responsabilidad de los gobiernos en la gestión pública, el respeto por los derechos sociales y la libertad de expresión y de prensa. La subordinación constitucional de todas las instituciones del Estado a la autoridad civil legalmente constituida y el respeto al estado de derecho de todas las entidades y sectores de la sociedad son igualmente fundamentales para la democracia. Artículo 5. El fortalecimiento de los partidos y de otras organizaciones políticas es prioritario para la democracia. Se deberá prestar atención especial a la problemática derivada de los altos costos de las campañas electorales y al establecimiento de un régimen equilibrado y transparente de financiación de sus actividades. Artículo 6. La participación de la ciudadanía en las decisiones relativas a su propio desarrollo es un derecho y una responsabilidad. Es también una condición necesaria para el pleno y efectivo ejercicio de la democracia. Promover y fomentar diversas formas de participación fortalece la democracia. II La democracia y los derechos humanos Artículo 7. La democracia es indispensable para el ejercicio efectivo de las libertades fundamentales y los derechos humanos, en su carácter universal, indivisible e interdependiente, consagrados en las respectivas constituciones de los Estados y en los instrumentos interamericanos e internacionales de derechos humanos. Artículo 8. Cualquier persona o grupo de personas que consideren que sus derechos humanos han sido violados pueden interponer denuncias o peticiones ante el sistema interamericano de promoción y protección de los derechos humanos conforme a los procedimientos establecidos en el mismo. Los Estados Miembros reafirman su intención de fortalecer el sistema interamericano de protección de los derechos humanos para la consolidación de la democracia en el Hemisferio. Declaración Universal de los Derechos Humanos El 10 de di ciem bre de 1948, la Asam blea Ge ne ral de las Na cio nes Uni das apro bó y pro cla mó la De cla ra ción Uni ver sal de De rechos Hu ma nos,cu yos ar tí cu los fi gu ran a con ti nua ción: Artículo 16 Artículo 1. Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y (...) deben comportarse fraternalmente los unos con los otros. Artículo 2. Toda persona tiene todos los derechos y libertades proclamados en esta Declaración, sin distinción alguna de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política o de cualquier otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra condición. Además, no se hará distinción alguna fundada en la condición política, jurídica o internacional del país o territorio de cuya jurisdicción dependa una persona (...). 1. Los hombres y las mujeres, a partir de la edad núbil, tienen derecho, sin restricción alguna por motivos de raza, nacionalidad o religión, a casarse y fundar una familia (...). 2. Sólo mediante libre y pleno consentimiento de los futuros esposos podrá contraerse el matrimonio. 3. La familia es el elemento natural y fundamental de la sociedad y tiene derecho a la protección de la sociedad y del Estado. 1. Toda persona tiene derecho a la propiedad, individual y colectivamente. 2. Nadie será privado arbitrariamente de su propiedad. Artículo 4. Nadie estará sometido a esclavitud ni a servidumbre; la esclavitud y la trata de esclavos están prohibidas en todas sus formas. Artículo 10. La promoción y el fortalecimiento de la democracia requieren el ejercicio pleno y eficaz de los derechos de los trabajadores y la aplicación de normas laborales básicas, tal como están consagradas en la Declaración de la Organización Internacional del Trabajo (OIT) relativa a los Principios y Derechos Fundamentales en el Trabajo y su Seguimiento, adoptada en 1998, así como en otras convenciones básicas afines de la OIT. La democracia se fortalece con el mejoramiento de las condiciones laborales y la calidad de vida de los trabajadores del Hemisferio. Artículo 5. Nadie será sometido a torturas ni a penas o tratos crueles, inhumanos o degradantes. III Democracia, desarrollo integral y combate a la pobreza Artículo 7. Todos son iguales ante la ley y tienen, sin distinción, derecho a igual protección de la ley. Todos tienen derecho a igual protección contra toda discriminación que infrinja esta Declaración (...). 1. Toda persona tiene derecho a la libertad de reunión y de asociación pacíficas. 2. Nadie podrá ser obligado a pertenecer a una asociación. Artículo 8. Toda persona tiene derecho a un recurso efectivo, ante los tribunales nacionales competentes, que la ampare contra actos que violen sus derechos fundamentales (...). Artículo 21 1. Toda persona tiene derecho a participar en el gobierno de su país, directamente o por medio de representantes libremente escogidos. Artículo 9. Nadie podrá ser arbitrariamente detenido, preso ni desterrado. 2. Toda persona tiene el derecho de acceso, en condiciones de igualdad, a las funciones públicas de su país. 3. La voluntad del pueblo es la base de la autoridad del poder público; esta voluntad se expresará mediante elecciones auténticas que habrán de celebrarse periódicamente, por sufragio universal e igual y por voto secreto u otro procedimiento equivalente que garantice la libertad del voto. Artículo 12. La pobreza, el analfabetismo y los bajos niveles de desarrollo humano son factores que inciden negativamente en la consolidación de la democracia. Los Estados Miembros de la OEA se comprometen a adoptar y ejecutar todas las acciones necesarias para la creación de empleo productivo, la reducción de la pobreza y la erradicación de la pobreza extrema, teniendo en cuenta las diferentes realidades y condiciones económicas de los países del Hemisferio. Este compromiso común frente a los problemas del desarrollo y la pobreza también destaca la importancia de mantener los equilibrios macroeconómicos y el imperativo de fortalecer la cohesión social y la democracia. Artículo 13. La promoción y observancia de los derechos económicos, sociales y culturales son consustanciales al desarrollo integral, al crecimiento económico con equidad y a la consolidación de la democracia en los Estados del Hemisferio. Artículo 14. Los Estados Miembros acuerdan examinar periódicamente las acciones adoptadas y ejecutadas por la Organización encaminadas a fomentar el diálogo, la cooperación para el desarrollo integral y el combate a la pobreza en el Hemisferio, y tomar las medidas oportunas para promover estos objetivos. Artículo 15. El ejercicio de la democracia facilita la preservación y el manejo adecuado del medio ambiente. Es esencial que los Estados del Hemisferio implementen políticas y estrategias de protección del medio ambiente, respetando los diversos tratados y convenciones, para lograr un desarrollo sostenible en beneficio de las futuras generaciones. Artículo 16. La educación es clave para fortalecer las instituciones democráticas, promover el desarrollo del potencial humano y el alivio de la pobreza y fomentar un mayor entendimiento entre los pueblos. Para lograr estas metas, es esencial que una educación de calidad esté al alcance de todos, incluyendo a las niñas y las mujeres, los habitantes de las zonas rurales y las personas que pertenecen a las minorías. 2. Nadie será condenado por actos u omisiones que en el momento de cometerse no fueron delictivos según el Derecho nacional o internacional. Tampoco se impondrá pena más grave que la aplicable en el momento de la comisión del delito. IV Fortalecimiento y preservación de la institucionalidad democrática Artículo 17. Cuando el gobierno de un Estado Miembro considere que está en riesgo su proceso político institucional democrático o su legítimo ejercicio del poder, podrá recurrir al Secretario General o al Consejo Permanente a fin de solicitar asistencia para el fortalecimiento y preservación de la institucionalidad democrática. Artículo 18. Cuando en un Estado Miembro se produzcan situaciones que pudieran afectar el desarrollo del proceso político institucional democrático o el legítimo ejercicio del poder, el Secretario General o el Consejo Permanente podrá, con el consentimiento previo del gobierno afectado, disponer visitas y otras gestiones con la finalidad de hacer un análisis de la situación. El Secretario General elevará un informe al Consejo Permanente, y éste realizará una apreciación colectiva de la situación y, en caso necesario, podrá adoptar decisiones dirigidas a la preservación de la institucionalidad democrática y su fortalecimiento. Artículo 19. Basado en los principios de la Carta de la OEA y con sujeción a sus normas, y en concordancia con la cláusula democrática contenida en la Declaración de la ciudad de Quebec, la ruptura del orden democrático o una alteración del orden constitucional que afecte gravemente el orden democrático en un Estado Miembro constituye, mientras persista, un obstáculo insuperable para la participación de su gobierno en las sesiones de la Asamblea General, de la Reunión de Consulta, de los Consejos de la Organización y de las conferencias especializadas, de las comisiones, grupos de trabajo y demás órganos de la Organización. Artículo 13 Artículo 21. Cuando la Asamblea General, convocada a un período extraordinario de sesiones, constate que se ha producido la ruptura del orden democrático en un Estado Miembro y que las gestiones diplomáticas han sido infructuosas, conforme a la Carta de la OEA tomará la decisión de suspender a dicho Estado Miembro del ejercicio de su derecho de participación en la OEA con el voto afirmativo de los dos tercios de los Estados Miembros. La suspensión entrará en vigor de inmediato. El Estado Miembro que hubiera sido objeto de suspensión deberá continuar observando el cumplimiento de sus obligaciones como miembro de la Organización, en particular en materia de derechos humanos. Adoptada la decisión de suspender a un gobierno, la Organización mantendrá sus gestiones diplomáticas para el restablecimiento de la democracia en el Estado Miembro afectado. 1. En caso de persecución, toda persona tiene derecho a buscar asilo, y a disfrutar de él, en cualquier país. 2. Este derecho no podrá ser invocado contra una acción judicial realmente originada por delitos comunes o por actos opuestos a los propósitos y principios de las Naciones Unidas. 1. Toda persona tiene derecho a circular libremente y a elegir su residencia en el territorio de un Estado. 2. Toda persona tiene derecho a salir de cualquier país, incluso del propio, y a regresar a su país. Artículo 14 Artículo 22. Una vez superada la situación que motivó la suspensión, cualquier Estado Miembro o el Secretario General podrá proponer a la Asamblea General el levantamiento de la suspensión. Esta decisión se adoptará por el voto de los dos tercios de los Estados Miembros, de acuerdo con la Carta de la OEA. Artículo 24. Las misiones de observación electoral se llevarán a cabo por solicitud del Estado Miembro interesado. Con tal finalidad, el gobierno de dicho Estado y el Secretario General celebrarán un convenio que determine el alcance y la cobertura de la misión de observación electoral de que se trate. El Estado Miembro deberá garantizar las condiciones de seguridad, libre acceso a la información y amplia cooperación con la misión de observación electoral. Las misiones de observación electoral se realizarán de conformidad con los principios y normas de la OEA. La Organización deberá asegurar la eficacia e independencia de estas misiones, para lo cual se las dotará de los recursos necesarios. Las mismas se realizarán de forma objetiva, imparcial y transparente, y con la capacidad técnica apropiada. Las misiones de observación electoral presentarán oportunamente al Consejo Permanente, a través de la Secretaría General, los informes sobre sus actividades. Artículo 25. Las misiones de observación electoral deberán informar al Consejo Permanente, a través de la Secretaría General, si no existiesen las condiciones necesarias para la realización de elecciones libres y justas. La OEA podrá enviar, con el acuerdo del Estado interesado, misiones especiales a fin de contribuir a crear o mejorar dichas condiciones. VI Promoción de la cultura democrática Artículo 26. La OEA continuará desarrollando programas y actividades dirigidos a promover los principios y prácticas democráticas y fortalecer la cultura democrática en el Hemisferio, considerando que la democracia es un sistema de vida fundado en la libertad y el mejoramiento económico, social y cultural de los pueblos. La OEA mantendrá consultas y cooperación continua con los Estados Miembros, tomando en cuenta los aportes de organizaciones de la sociedad civil que trabajen en esos ámbitos. Artículo 27. Los programas y actividades se dirigirán a promover la gobernabilidad, la buena gestión, los valores democráticos y el fortalecimiento de la institucionalidad política y de las organizaciones de la sociedad civil. Se prestará atención especial al desarrollo de programas y actividades para la educación de la niñez y la juventud como forma de asegurar la permanencia de los valores democráticos, incluidas la libertad y la justicia social. Artículo 28. Los Estados promoverán la plena e igualitaria participación de la mujer en las estructuras políticas de sus respectivos países como elemento fundamental para la promoción y ejercicio de la cultura democrática. CARTA DEMOCRÁTICA.indd 169 Toda persona tiene derecho a la educación. La educación debe ser gratuita, al menos en lo concerniente a la instrucción elemental y fundamental. La instrucción elemental será obligatoria. La instrucción técnica y profesional habrá de ser generalizada; el acceso a los estudios superiores será igual para todos, en función de los méritos respectivos. 2. La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales; favorecerá la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos los grupos étnicos o religiosos, y promoverá el desarrollo de las actividades de las Naciones Unidas para el mantenimiento de la paz. 3. Los padres tendrán derecho preferente a escoger el tipo de educación que habrá de darse a sus hijos. Artículo 27 1. Toda persona tiene derecho a tomar parte libremente en la vida cultural de la comunidad, a gozar de las artes y a participar en el progreso científico y en los beneficios que de él resulten. 2. Toda persona tiene derecho a la protección de los intereses morales y materiales que le correspondan por razón de las producciones científicas, literarias o artísticas de que sea autora. Artículo 23 Artículo 28. Toda persona tiene derecho a que se establezca un orden social e internacional en el que los derechos y libertades proclamados en esta Declaración se hagan plenamente efectivos. 1. Artículo 29 Toda persona tiene derecho al trabajo, a la libre elección de su trabajo, a condiciones equitativas y satisfactorias de trabajo y a la protección contra el desempleo. 2. Toda persona tiene derecho, sin discriminación alguna, a igual salario por trabajo igual. 3. Toda persona que trabaja tiene derecho a una remuneración equitativa y satisfactoria, que le asegure, así como a su familia, una existencia conforme a la dignidad humana y que será completada, en caso necesario, por cualesquiera otros medios de protección social. 4. Toda persona tiene derecho a fundar sindicatos y a sindicarse para la defensa de sus intereses. Artículo 24. Toda persona tiene derecho al descanso, al disfrute del tiempo libre, a una limitación razonable de la duración del trabajo y a vacaciones periódicas pagadas. Artículo 25 1. Toda persona tiene derecho a un nivel de vida 1. Toda persona tiene deberes respecto a la comunidad(...). 2. En el ejercicio de sus derechos y en el disfrute de sus libertades, toda persona estará solamente sujeta a las limitaciones establecidas por la ley con el único fin de asegurar el reconocimiento y el respeto de los derechos y libertades de los demás, y de satisfacer las justas exigencias de la moral, del orden público y del bienestar general en una sociedad democrática. 3. Estos derechos y libertades no podrán, en ningún caso, ser ejercidos en oposición a los propósitos y principios de las Naciones Unidas. Artículo 30. Nada en esta Declaración podrá interpretarse en el sentido de que confiere derecho alguno al Estado, a un grupo o a una persona, para emprender y desarrollar actividades (...) tendientes a la supresión de cualquiera de los derechos y libertades proclamados en esta Declaración. El Acuerdo Nacional V La democracia y las misiones de observación electoral Artículo 23. Los Estados Miembros son los responsables de organizar, llevar a cabo y garantizar procesos electorales libres y justos. Los Estados Miembros, en ejercicio de su soberanía, podrán solicitar a la OEA asesoramiento o asistencia para el fortalecimiento y desarrollo de sus instituciones y procesos electorales, incluido el envío de misiones preliminares para ese propósito. Artículo 22. Toda persona (...) tiene derecho a la seguridad social, y a obtener, (...) habida cuenta de la organización y los recursos de cada Estado, la satisfacción de los derechos económicos, sociales y culturales, indispensables a su dignidad y al libre desarrollo de su personalidad. Artículo 12. Nadie será objeto de injerencias arbitrarias en su vida privada, su familia, su domicilio o su correspondencia, ni de ataques a su honra o a su reputación. Toda persona tiene derecho a la protección de la ley contra tales injerencias o ataques. Artículo 20. En caso de que en un Estado Miembro se produzca una alteración del orden constitucional que afecte gravemente su orden democrático, cualquier Estado Miembro o el Secretario General podrá solicitar la convocatoria inmediata del Consejo Permanente para realizar una apreciación colectiva de la situación y adoptar las decisiones que estime conveniente. El Consejo Permanente, según la situación, podrá disponer la realización de las gestiones diplomáticas necesarias, incluidos los buenos oficios, para promover la normalización de la institucionalidad democrática. Si las gestiones diplomáticas resultaren infructuosas o si la urgencia del caso lo aconsejare, el Consejo Permanente convocará de inmediato un período extraordinario de sesiones de la Asamblea General para que ésta adopte las decisiones que estime apropiadas, incluyendo gestiones diplomáticas, conforme a la Carta de la Organización, el derecho internacional y las disposiciones de la presente Carta Democrática. Durante el proceso se realizarán las gestiones diplomáticas necesarias, incluidos los buenos oficios, para promover la normalización de la institucionalidad democrática. 1. Artículo 20 Artículo 11 La maternidad y la infancia tienen derecho a cuidados y asistencia especiales. Todos los niños, nacidos de matrimonio o fuera de matrimonio, tienen derecho a igual protección social. Artículo 26 Artículo 19. Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y de expresión (...). Artículo 10. Toda persona tiene derecho, en condiciones de plena igualdad, a ser oída públicamente y con justicia por un tribunal independiente e imparcial, para la determinación de sus derechos y obligaciones o para el examen de cualquier acusación contra ella en materia penal. Toda persona acusada de delito tiene derecho a que se presuma su inocencia mientras no se pruebe su culpabilidad (...). 2. Artículo 18. Toda persona tiene derecho a la libertad de pensamien to, de conciencia y de religión (...). Artículo 6. Todo ser humano tiene derecho, en todas partes, al reconocimiento de su personalidad jurídica. 1. adecuado que le asegure, así como a su familia, la salud y el bienestar, y en especial la alimentación, el vestido, la vivienda, la asistencia médica y los servicios sociales necesarios; tiene asimismo derecho a los seguros en caso de desempleo, enfermedad, invalidez, viudez, vejez u otros casos de pérdida de sus medios de subsistencia por circunstancias independientes de su voluntad. Artículo 17 Artículo 3. Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de su persona. Artículo 9. La eliminación de toda forma de discriminación, especialmente la discriminación de género, étnica y racial, y de las diversas formas de intolerancia, así como la promoción y protección de los derechos humanos de los pueblos indígenas y los migrantes y el respeto a la diversidad étnica, cultural y religiosa en las Américas, contribuyen al fortalecimiento de la democracia y la participación ciudadana. Artículo 11. La democracia y el desarrollo económico y social son interdependientes y se refuerzan mutuamente. ESCUDO CORO DEL HIMNO NACIONAL El 22 de julio de 2002, los representantes de las organizaciones políticas, religiosas, del Gobierno y de la sociedad civil firmaron el compromiso de trabajar, todos, para conseguir el bienestar y desarrollo del país. Este compromiso es el Acuerdo Nacional. El Acuerdo persigue cuatro objetivos fundamentales. Para alcanzarlos, todos los peruanos de buena voluntad tenemos, desde el lugar que ocupemos o el rol que desempeñemos, el deber y la responsabilidad de decidir, ejecutar, vigilar o defender los compromisos asumidos. Estos son tan importantes que serán respetados como políticas permanentes para el futuro. Por esta razón, niños, niñas, adolescentes o adultos, ya sea como estudiantes o trabajadores, debemos promover y fortalecer acciones que garanticen el cumplimiento de esos cuatro objetivos que son los siguientes: 1. Democracia y Estado de Derecho La justicia, la paz y el desarrollo que necesitamos los peruanos solo se pueden dar si conseguimos una verdadera democracia. El compromiso del Acuerdo Nacional es garantizar una sociedad en la que los derechos son respetados y los ciudadanos viven seguros y expresan con libertad sus opiniones a partir del diálogo abierto y enriquecedor: decidiendo lo mejor para el país. 2. Equidad y Justicia Social Para poder construir nuestra democracia es necesario que cada una de las personas que conformamos esta sociedad, nos sintamos parte de ella. Con este fin, el Acuerdo promoverá el acceso a las oportunidades económicas, sociales, culturales y políticas. Todos los peruanos tenemos derecho a un empleo digno, a una educación de calidad, a una salud integral, a un lugar para vivir. Así, alcanzaremos el desarrollo pleno. 3. Competitividad del país Para afianzar la economía, el Acuerdo se compromete a fomentar el espíritu de competitividad en las empresas, es decir, mejorar la calidad de los productos y los servicios, asegurar el acceso a la formalización de las pequeñas empresas y sumar esfuerzos para fomentar la colocación de nuestros productos en los mercados internacionales. 4. Estado Eficiente, Transparente y Descentralizado Es de vital importancia que el Estado cumpla con sus obligaciones de manera eficiente y transparente para ponerse al servicio de todos los peruanos. El Acuerdo se compromete a modernizar la administración pública, desarrollar instrumentos que eliminen la corrupción o el uso indebido del poder. Asimismo, descentralizar el poder y la economía para asegurar que el Estado sirva a todos los peruanos sin excepción. Mediante el Acuerdo Nacional nos comprometemos a desarrollar maneras de controlar el cumplimiento de estas políticas de Estado, a brindar apoyo y difundir constantemente sus acciones a la sociedad en general. 16/10/17 16:06 MUESTRA SIN VALOR COMERCIAL 2 Razonamiento Verbal Secundaria Razonamiento ISBN: 978-612-02-0846-5 9 786120 208465 VERBAL 2 SECUNDARIA
