UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ FACULTAD DE EDUCACIÓN – EP. EDUCACIÓN PRIMARIA Concretización del instrumento de evaluación del PEI ASIGNATURA: Evaluación Educativa DOCENTE: Dra. Nora Hilario Flores Grupo 1: - Toro Utus Yuliza Isabel Sánchez García Estefanny Rojas Diaz Mayra Quispe Monge Estefani Nuñes Baldeon Fiorela Grupo 2: - Quispe Huaman Aderlin Alex Ramos Chanca Sayumi Reyna Espinoza Josue Rivas Rosas Jean Piero Tovar Perez Ruby Zuasnabar Taxa Sharon HUANCAYO - PERÚ 2021 MATRIZ DE CONSTRUCCIÓN DE INSTRUMENTO PARA EVALUAR UN PEI INSTITUCIONAL (PEI) DEFINICIÓN CONCEPTUAL DIMENSIONES CRITERIOS Flexible El PEI es un instrumento de planificación de mediano plazo de una institución educativa, esta ayudara a Funciona Integralmente: Comprende los procesos y las funciones que se le asigna dentro del sistema Educativo. Estratégico innovar los procesos pedagógicos INDICADORES REACTIVOS Evalúa de manera pertinente adaptándose a las situaciones que se presente. Se adapta al contexto de la IE. Se actualiza constantemente de acuerdo con las nuevas necesidades. Es actualizado dentro de 3 a 5 años. Reflexiona a partir de los resultados obtenidos en las diferentes evaluaciones (conocimiento, eficiencia el personal y el funcionamiento de la IE). Se presenta la reflexión de los resultados de las evaluaciones de los estudiantes para la mejora continua de la IE. Presenta sus objetivos metas institucionales de acuerdo con los resultados de su evaluación. La IE considera el FODA en su Se observa la FODA de manera clara y PEI. coherente de acuerdo con el contexto educativo. El PEI es alcanzable para todos los que conforman la IE. El documento es accesible para toda la comunidad educativa y útil para el trabajo cotidiano de IE. El PEI en qué tipo de lenguaje está escrito (coloquial, formal e informal) Se establece un lenguaje apropiado para expresar la información que se desea transmitir en el PEI. Refleja a la comunidad educativa los estudiantes, profesores y padres. Manifiesta a la comunidad educativa a través del ejercicio de liderazgo pedagógico del directivo y la participación democrática para alcanzar óptimas condiciones para el funcionamiento de la institucionales y administrativos de la comunidad educativa. Representativo IE. Funcional El PEI es un instrumento de gestión el cual comprende a los diferentes actores de la IE. Presenta la información básica para identificar la IE Datos generales de la I. E Estructura del PEI: Añade o modifica elementos de acuerdo con las necesidades y características de su comunidad educativa Se integra de manera adecuada la gestión de los actores de la IE con una participación activa. Presenta el nombre completo de la I.E. Se observa la dirección completa de la I.E. Presenta el código modular y código de local educativo. Menciona el año de elaboración del PEI Menciona el período de vigencia Presenta el número de estudiantes y docentes de la I.E Presenta el nombre completo de la I.E. Se observa la dirección completa de la I.E. Presenta los datos generales de la IE. Identidad, propuesta pedagógica y de gestión Contiene una reseña histórica de la IE. Expone claramente el visón de la IE Presenta el código modular y código de local educativo. Menciona el año de elaboración del PEI Presenta una reseña histórica en la IE actualizada Presenta Los fines y principios de la educación peruana Sus objetivos son coherentes con lo que menciona en la educación peruana Expone claramente la misión de la IE Los principios de la educación Expone la misión de la IE y es pertinente Se presenta los principios de la Ley General de Educación se presenta de forma contextualiza. Se basa en el artículo 8 de la Ley N° 28044, Ley General de Educación Propuesta pedagógica Se puede observar la propuesta pedagógica Está alineada con CNEB Se desarrolla de acuerdo al PCI Menciona cual es la propuesta de gestión Propuesta de gestión Resultados de la gestión La gestión se centra en los estudiantes Presenta un liderazgo pedagógico del directivo. Se expresa el diagnóstico de los resultados de la gestión Presenta el diagnóstico del progreso anual de aprendizajes de las y los estudiantes Menciona el diagnóstico sobre el acceso y permanencia de estudiantes Se expresa el diagnóstico de las condiciones para el funcionamiento de la IE Diagnóstico Fortalezas y debilidades de la IE Presenta las oportunidades y amenazas del entorno de la IE Verbo Objetivos Contenido Se menciona el diagnóstico de la calendarización y gestión de las condiciones operativas Presenta el diagnóstico del acompañamiento y monitoreo de la práctica pedagógica en el marco del CNEB Se presenta las oportunidades de la IE Se menciona las amenazas del entorno de la IE Precisa la orientación del objetivo: “Mejorar”, “incrementar”, “reducir”, etc. Tiene relación con al qué: “Logros de aprendizaje”, “permanencia”, “culminación oportuna”. Condición Se adjunta el cronograma de visitas de observación de aula. Presenta fichas detalladas de actividades planificadas Adjunta los horarios de clase. Presenta los horarios de uso del aula de innovación u otros espacios Anexos Muestra el directorio de instituciones u organizaciones aliadas. Adjunta cualquier otro documento o información proveniente del desarrollo de la planificación de la IE Referido al para qué o el cómo: “pertinentes al contexto y necesidades de aprendizaje”, “según el grado o nivel”, “evitar el abandono escolar”, “identificando riesgos de rezago o abandono escolar”. El cronograma de visitas de observación de aula se muestra de manera clara y precisa como un plan específico. Las fichas detalladas de actividades planificadas son pertinentes y útiles para el trabajo cotidiano de la IE. Presenta el horario de clase como fuente de información. Presenta el horario de uso perteneciente al aula de innovación u otros espacios de manera adecuada y útil para la comunidad educativa. Presenta de manera actualizada el directorio de instituciones u organizaciones aliadas. Presenta otros documentos o informaciones acorde al desarrollo de la planificación en la IE. Presenta los resultados anuales del PEI La IE presenta los resultados que obtuvo con el otro PEI. Análisis Explica claramente como es el Explica claramente como es el Situacional funcionamiento del IE. funcionamiento del IE Presenta los riesgos y Presenta los riesgos y potencialidades de potencialidades de acuerdo con acuerdo al entorno de la IE el entorno de la IE. Los objetivos y / o metas se presentan de Los objetivos que se presentan acuerdo a la IE están recuerdo con el Propuesta De diagnóstico de la IE. Gestión Centrada En Los Aprendizajes El PEI tiene un matriz de El PEI tiene un matriz de planificación y planificación y evaluación evaluación LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR UN PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL INSTRUCCIÓN: El presente instrumento va dirigido para la comunidad educativa con el fin de dar a conocer el resultado de la evaluación de Proyecto Educativo Institucional. Funcionalidad del PEI Ítems Si No Observación Si No Observación Flexible Se adapta al contexto de la IE. Es actualizado dentro de 3 a 5 años. Estratégico Se presenta la reflexión de los resultados de las evaluaciones de los estudiantes para la mejora continua de la IE. Presenta sus objetivos metas institucionales de acuerdo a los resultados de su evaluación Se observa la FODA de manera clara y coherente de acuerdo al contexto educativo. El documento es accesible para toda la comunidad educativa y útil para el trabajo cotidiano de IE. Se establece un lenguaje apropiado para expresar la información que se desea transmitir en el PEI. Representativo Manifiesta a la comunidad educativa a través del ejercicio de liderazgo pedagógico del directivo y la participación democrática para alcanzar óptimas condiciones para el funcionamiento de la IE. Funcional Se integra de manera adecuada la gestión de los actores de la IE con una participación. Estructura del PEI Ítems Datos generales Presenta el nombre completo de la I.E Se observa la dirección completa de la I.E Presenta el código modular y código de local educativo Menciona el año de elaboración del PEI Identidad, propuesta pedagógica y de gestión Presenta una reseña histórica en la IE actualizada Presenta Los fines y principios de la educación peruana Sus objetivos son coherentes con lo que menciona en la educación peruana Expone la misión de la IE y es pertinente Se presenta los principios de la Ley General de Educación Se basa en el artículo 8 de la Ley N° 28044, Ley General de Educación Se puede observar la propuesta pedagógica Está alineada con CNEB Se desarrolla de acuerdo al PCI Menciona cual es la propuesta de gestión La gestión se centra en los estudiantes Presenta un liderazgo pedagógico del directivo Diagnóstico Se expresa el diagnóstico de los resultados de la gestión Presenta el diagnóstico del progreso anual de aprendizajes de las y los estudiantes Menciona el diagnóstico sobre el acceso y permanencia de estudiantes Se expresa el diagnóstico de las condiciones para el funcionamiento de la IE Se menciona el diagnóstico de la calendarización y gestión de las condiciones operativas Presenta el diagnóstico del acompañamiento y monitoreo de la práctica pedagógica en el marco del CNEB Se presenta las oportunidades de la IE Se menciona las amenazas del entorno de la IE Objetivos Precisa la orientación del objetivo: “Mejorar”, “incrementar”, “reducir”, etc. Tiene relación con al qué: “Logros de aprendizaje”, “permanencia”, “culminación oportuna”. Referido al para qué o el cómo: “pertinentes al contexto y necesidades de aprendizaje”, “según el grado o nivel”, “evitar el abandono escolar”, “identificando riesgos de rezago o abandono escolar” Anexos El cronograma de visitas de observación de aula se muestra de manera clara y precisa como un plan específico. Las fichas detalladas de actividades planificadas son pertinentes y útiles para el trabajo cotidiano de la IE. Presenta el horario de clase como fuente de información. Presenta el horario de uso perteneciente al aula de innovación u otros espacios de manera adecuada y útil para la comunidad educativa. Presenta de manera actualizada el directorio de instituciones u organizaciones aliadas. Presenta otros documentos o informaciones acorde al desarrollo de la planificación en la IE. Análisis situacional Presenta los resultados anuales del PEI Explica claramente como es el funcionamiento del IE Presenta los riesgos y potencialidades de acuerdo al entorno de la IE Propuesta de gestión centrada en los Esprendizajes Los objetivos y / o metas se presentan de acuerdo a la IE El PEI tiene un matriz de planificación y evaluación
