R.M. 0431-2012-ED MOMENTOS DE LA MOVILIZACIÓN NACIONAL 1 Primer momento: Buen inicio del año escolar (Enero a Marzo) 2 Segundo Momento: La mejora de los aprendizajes y la escuela que queremos (Abril a Noviembre) 3 Tercer momento: Balance del año escolar y rendición de cuentas (Diciembre) Segundo momento: La mejora de los aprendizajes y la escuela que queremos 1° hito: Jornada de reflexión por los aprendizajes 2° hito: Primer día del logro 3° hito: Segundo día del logro Actividades del II Momento de la Movilización Nacional por la transformación de la educación Actores que impulsan: Director Docentes Equipo de la transformación Educativa Jornadas de REFLEXIÓN, metas y reajustar planes de MEJORA PRIMERA Y SEGUNDA AUTOEVALUACIÓN PRIMER Y SEGUNDO DÍA DE LOGRO ¿Qué es la jornada? JORNADA DE REFLEXIÓN Es una actividad de la I.E. participan Directivos, docentes, estudiantes, padres de familia y líderes de la comunidad ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS DE EVALUACIÓN REFLEXIÓN SOBRE LAS CAUSAS DE LOS RESULTADOS PLANTEAMIENTO DE ESTRATEGIAS FORMULACIÓN DE METAS COMPROMISOS PARA MEJORAR LOS APRENDIZAJES A través de PLAN DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES Es un proceso de análisis y reflexión donde el producto es el Plan de Mejora de los logros de los aprendizajes. Es decir, las metas a alcanzar en la mejora de los logros de aprendizaje. La planificación de la jornada la conduce el director, durante el horario de trabajo. Durante la Jornada de Reflexión: • Se lleva a cabo acciones, donde todos asumen responsabilidades. • Se proponen estrategias para lograr las metas. • Se formulan compromisos tanto del director como del equipo de docentes. • La asistencia de los docentes es obligatoria. OBJETIVO: Diseñar de forma participativa, las metas, estrategias y compromisos necesarios para la mejora de los logros de aprendizaje de los estudiantes de las II.EE. en las áreas de comunicación y matemática I. Reunión con Docentes II. Jornada de Reflexión III.Entrega de Resultados a los PPFF SECUENCIAS DE LA JORNADA DE REFLEXIÓN 1.El Director revisa documentos recibidos y analiza el Rendimiento Académico de la I.E. 10 días 30 días 2. Reunión y entrega de informes de resultados a los docentes. Jornada de Reflexión. Productos: Metas, estrategias y compromisos. Papelógrafo de metas educativas. 3. Se comunica a los padres de familia: Metas compromisos y estrategias para mejorar los logros. Corresponsabilidad, entrega de informes. a. Reunión de entrega de informes de RENDIMIENTO ACADÉMICO a los docentes. • Entrega de los resultados: Secundaria (Rendimiento Académico) • Indicar la fecha de la Jornada de Reflexión 27 de abril del 2015 (docentes) 27 de mayo del 2015 ( PPFF) b. ORGANIZACIÓN DE LA JORNADA. • DONDE • • • • • Aula de innovación (I parte) sala de profesores (II parte) CUANDO 27 de abril del 2015 HORA 7:30 a.m. (La jornada será de 6 horas de cuarenta y cinco minutos) MATERIALES Rendimiento académico, papelotes, plumones, formatos, etc. CONVOCATORIA A través de un comunicado: fecha, hora, tema, participantes. Publicar en un lugar visible para todos los docentes. c. Clima emocional Participación comprometida. Motivar al personal de la I.E. Crear un ambiente de confianza. Productos que se esperan obtener: metas, estrategias y compromisos. Acuerdos serán respetados, se elevará un acta. Reunión al alcance de todos. Información con transparencia. Construcción de acuerdos. Se respetarán los acuerdos. a. Saludo, motivación y sensibilización 45 minutos b. Conocimientos y opiniones sobre los resultados del rendimiento académico 2012, 2013 y 2014 30 minutos c. Análisis de los resultados 45 minutos d. Reflexión sobre las causas de los resultados 45 minutos e. Descanso 15 minutos f. Plan de acción par la mejora de los logros de aprendizaje 45 minutos g. Preparación de la socialización y compromisos con los padres de familia y la comunidad. 45 minutos CONOCIMIENTOS Y OPINIONES SOBRE LOS RESULTADOS DEL RENDIMIENTO • • • • Se organizan por áreas. Se revisan los resultados del rendimiento. Deben estar expuestos en el cañón o papelógrafo. Se hace una ronda sobre resultados en grupo. ¿Se registraron los avances? ¿Cuáles y en qué áreas? ¿Cuáles son las posibles causas de los avances y retrocesos? ¿Quiénes son las personas involucradas en estos resultados? ¿Cuáles son las consecuencias negativas? CONOCIMIENTOS Y OPINIONES SOBRE LOS RESULTADOS DEL RENDIMIENTO • Identificar qué consecuencias trae los avances y retrocesos para reflexionar sobre las causas de otros problemas y como se interrelacionan muchos de ellos. • IDEA FUERZA: Identificar avances, retrocesos en los logros, causas y consecuencias. Buscar conductas para modificar desde sus recursos y posibilidades para de este análisis poder asumir compromisos viables desde la I.E. Análisis de los resultados del Rendimiento Académico. • Se analiza el cuadro, área por área. • Se busca consensos. IDEA FUERZA: Determinar avances o retrocesos en los resultados. Establecer causas. ¿Qué prácticas de aula y de I.E. debemos seguir usando y cuáles no? No se busca culpables. Análisis de los resultados del Rendimiento Académico. ÁREAS AVANCES (Por lo menos 3) RETROCESOS (Por lo menos 3) Análisis de las causas, retrocesos y avances Indicadores Retrocesos Avances Uso del tiempo Uso de materiales educativos Demanda cognitiva Otras causas Actores responsables Debemos considerar: USO DEL TIEMPO: El tiempo utilizado exclusivamente para el aprendizaje sin tomar en cuenta actividades de orden, como ir al baño, marchas, etc. USO DE MATERIALES EDUCATIVOS: Dar énfasis si utilizamos materiales educativos, centrados en el aprendizaje de nuestros estudiantes. DEMANDA COGNITIVA: Es la clasificación de las actividades que se proponen a los estudiantes en función del tipo de habilidad intelectual ALTA DEMANDA: Redactar, resolver un problema, analizar, sintetizar, evaluar según criterios determinados, sustentar un punto de vista. BAJA DEMANDA: Memorizar datos o procedimientos PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES Identificar las causas Formular acciones para lograr la mejora de los resultados. Establecer compromisos para los docentes y el director. Análisis de resultados Establecimiento de compromisos Reunión PPFF Trabajo aulas Estudiantes IDEA FUERZA: Establecer metas, estrategias y compromisos para la mejora de los aprendizajes. De manera participativa y comprometida Esquema propuesto I. Datos informativos II. Objetivo III. Resultados de la I.E. en Rendimiento Académico Nivel Secundaria: Rendimiento Académico Grado: Primero Áreas Matriculados f Mat Com Ing HGE FCC PFRH Ed. Fis Ed. Rel CTA Ed. Trab Arte % Aprobados F % R. R. f Desaprobados % f % Retirados f % Trasladados f % Meta a alcanzar para el año 2015 (cantidad de estudiantes) Nivel Secundaria Meta 2015 Estudiantes f 1° grado 2° grado 3° grado 4° grado 5° grado Total Estudiantes Matriculados % f % Herramientas para la medición (¿Cómo sabemos si vamos avanzando?) Se sugiere que en el Nivel Secundaria se de énfasis a todas las áreas y tutoría Analizar que herramientas se utiliza para la medición de logros de aprendizaje PRINCIPALES ACCIONES PROPUESTAS Y RESPONSABLES Áreas Principales acciones propuestas Responsables Se sugiere trabajar por áreas (incluir tutoría). Las acciones son situaciones pertinentes para ejecutarse en el año 2015 COMPROMISOS FORMALES Los docentes de la I.E. Nuestra Señora de los Dolores se comprometen a: ::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: Se copia en un papelógrafo, para utilizarlo con padres, se exhibe en la Dirección o en algún lugar visible. Preparación de la socialización de los compromisos con los PPFF y comunidad. a. Se presentan a los PPFF los resultados del Rendimiento Académico. b. Se socializan los resultados, compromisos y metas. c. Sirve para evidenciar y visualizar los esfuerzos que, como equipo comprometido para la transformación, queremos lograr. d. El director anuncia los compromisos. Evaluación de la jornada Se recoge la opinión de los participantes. La educación auténtica será factor de cambio social cuando los que la imparten tengan conciencia de la responsabilidad que se les ha confiado y sepan y quieran asumir el papel que les corresponde. Educación y Cambio Social (Rvdo. Padre Carlos S. Pozzo)
