MOTIVOS DE LA FALTA DE HÁBITO DE LECTURA ACADÉMICA EN

MOTIVOS DE LA FALTA DE HÁBITO DE LECTURA ACADÉMICA EN
ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
Teresa de Jesús Macias Cervantes, Humanidades y Ciencias de la Conducta del Centro
Universitario de los Altos, [email protected], Asesora Lic. Diana Muro Ramírez,
Universidad Vizcaya de las Américas Campus Mexicali, [email protected]
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En Mexicali existe una constante preocupación de porqué los estudiantes
universitarios no leen ni realizan sus tareas académicas relacionadas con la
lectura. Sabemos que leer es fundamental para todos los jóvenes ya que no solo
les servirá en su futura vida profesional sino que también la lectura es una puerta
al conocimiento.
Para descubrir las causas se aplicó un cuestionario anónimo, en todas las
universidades de Mexicali, todas las carreras, de licenciatura o ingeniería. En
estos, los jóvenes plasmaron las razones de porque no leen, y si leen que es lo
más les apasiona.
Entre sus respuestas no predominó mucho el interés por realizar sus tareas y
lecturas académicas. Algunos estudiantes piensan que las tareas de lectura que
ahora les encomiendan sus catedráticos no les van a servir para su futuro ni les
van a dotar de una educación acabada. Sin embargo, como ya sabemos, el hábito
de lectura es un factor determinante en el camino hacia el éxito, un joven que no
realiza sus tareas de lectura se verá en desventaja frente a alguien que sí las
realiza.
METODOLOGÍA
Después del Planteamiento del Problema se llevó a cabo la realización de un
instrumento tipo cuestionario, con doce preguntas, destinado a los alumnos que se
encuentran a la mitad de su carrera, es decir estudiantes de 4to y 5to. A la fecha
se aplicó únicamente en universidades privadas de planes cuatrimestrales, ya que
las universidades públicas y privadas que funcionan por semestres están de
vacaciones. Las encuestas fueron aplicadas dentro de las universidades, en los
salones de clase y con el absoluto consentimiento de los discentes.
CONCLUSIONES
La presente investigación aún no ha concluido en ella se pretende conocer los
motivos del porque los jóvenes universitarios no leen ni realizan sus tareas de
lectura. La etapa de aplicación de cuestionarios ha culminado solo en las
escuelas de planes cuatrimestrales donde se aplicó a un 67 % del total de la
población de universidades privadas, quedando pendiente solo las universidades
de plan semestral, actualmente la información de los cuestionarios está en
proceso de captura.