La Plata, 19 de Mayo de 2021 CIRCULAR TÉCNICA 01 /2021 Dirección Provincial de Educación Técnico Profesional Propuesta Estrategia FinEsTec - Ciclo Lectivo 2021 Estrategia de acompañamiento pedagógico a los estudiantes con materias pendientes de la ETP de nivel secundario En el año 2013, a partir de la experiencia desarrollada en la Región Educativa Nº 3- La Matanza, con el Plan de Mejora Jurisdiccional “Completamiento de carreras técnicas” y considerando que era necesario extenderlo en forma gradual a otras regiones de la Provincia se decidió la ampliación del mismo en el año 2014 a siete Regiones Educativas, 3, 4 y 10 del conurbano bonaerense y 10, 19, 20 y 23 del interior de la provincia de Buenos Aires, resolviéndose en el año 2015 universalizar la Estrategia Federal FinEsTec en las 25 (veinticinco) Regiones Educativas para las Tecnicaturas de Maestro Mayor de Obras, Equipos e Instalaciones Electromecánicas, Electrónica e Informática Personal y Profesional, Agropecuaria, Industria de Procesos y Gestión Organizacional. En el año 2016, teniendo en cuenta el compromiso y la buena disposición de las Instituciones en el año 2015 para ampliar la Estrategia a otras Tecnicaturas, se autorizó la extensión del apoyo, en función de la demanda, a todas aquellas que están aprobadas por Resoluciones de la Dirección General de Cultura y Educación. De la misma forma se trabajó para las 9 zonas de la Dirección de Educación Agraria en las que se agrupan las 25 regiones educativas de la Provincia. Cabe señalar que la Estrategia tenía como destinatarios, en la primera etapa, a los estudiantes que hubieran cumplimentado el cursado del último año de la educación técnica de nivel secundario entre los años 2009 y 2015, en las especialidades Electromecánica, Maestro Mayor de Obras, Electrónica, Informática Personal y Profesional, Agraria, Gestión Organizacional e Industrias de Procesos. Además, por decisión de la Jurisdicción en los grupos de Industria de Procesos, se incorporaron los egresados no titulados de Química y Tecnología de los Alimentos y en los de Gestión Organizacional a los de Administración de las Organizaciones, teniendo en cuenta la afinidad entre las especialidades. Las autoridades a cargo de la Educación Técnico Profesional de la Provincia de Buenos Aires en el Año 2018, definieron no continuar con la Estrategia, correspondiente al Eje Igualdad de Oportunidades de la normativa vigente, lo cual devino en que se desarme la estructura que se había configurado, situación que no sucedió en la gran mayoría de las otras jurisdicciones del país que continuaron implementado la Estrategia Federal FinEsTec. En función de la discontinuidad planteada, muchos alumnos y alumnas de las instituciones de Educación Técnico Profesional debieron recurrir a las ofertas brindadas por otras jurisdicciones para poder completar sus trayectorias educativas. Debido a ello y en función de garantizar el acompañamiento pedagógico que conduzca a la finalización de estudios de la educación técnica de nivel secundario para los estudiantes con materias pendientes de aprobación propias de la modalidad, asegurando el cumplimiento de los principios de equidad y calidad de la política educativa general y de la normativa específica que regula a la ETP, en el Ciclo Lectivo 2020 la Dirección General de Cultura y Educación, a través de la Disposición 373/2020 del Director Provincial de Educación Técnico Profesional dispone en su Artículo 1°“Recuperar la Estrategia federal de acompañamiento pedagógico a los estudiantes con materias pendientes de aprobación de la Educación Técnico Profesional de nivel secundario, FinEsTec”. En la actualidad, la Provincia de Buenos Aires cuenta con 268 Escuelas de Educación Secundaria Técnica, que incluyen 4 Anexos y 6 Extensiones, 65 Escuelas de Educación Secundaria Agraria, 35 Centros Educativos para la Producción Total y 30 Centros de Educación Agraria, distribuidas estratégicamente en el territorio bonaerense, que brindan las siguientes carreras: Técnico en Electromecánica, Técnico en Administración de las Organizaciones, Técnico Químico, Técnico en Tecnología de los Alimentos, Técnico en Electrónica, Técnico en Informática Personal y Profesional, Maestro Mayor de Obras, Técnico en Aeronáutica, Técnico en Aviónica, Técnico en Automotores, Técnico en Electricidad, Técnico en Energías Renovables, Técnico en Programación, Técnico Mecánico, Técnico en Industria de la Madera y el Mueble, Técnico Constructor Naval, Técnico en Multimedios, Técnico en Servicios Turísticos, Técnico en Producción Agropecuaria, Técnico en Agroservicios y Técnico en Agroindustria. Propósitos y criterios que avalan la decisión jurisdiccional en relación con las líneas de acción seleccionadas: PROPÓSITO Brindar el acompañamiento pedagógico necesario que conduzca a la finalización de estudios de la educación técnica de nivel secundario para las y los estudiantes con materias pendientes de aprobación propias de la modalidad, garantizando el cumplimiento de los principios de equidad y calidad de la política educativa general, y de la normativa específica que regula a la Educación Técnico Profesional. Asimismo, también toma como marco los propósitos específicos de: Impulsar el diseño y desarrollo de estrategias didácticas innovadoras y de calidad, orientadas a acompañar el proceso de preparación y evaluación de materias pendientes propias de la modalidad. Orientar a los jóvenes para la preparación y cursado de materias de los Campos de la Formación Científico Tecnológica y Técnico Específica, y de los Campos de la Formación General Si bien que los estudiantes terminen la escuela secundaria técnica, constituye un objetivo estratégico social y político prioritario de las leyes de Educación Nacional y Provincial, el presente Plan lo traduce en una propuesta educativa concreta, específica y reparadora para que todos los jóvenes y adultos de la modalidad puedan completar sus estudios secundarios técnicos, con una que propuesta formativa que integre la especificidad de las distintas tecnicaturas con una formación ética, ciudadana y humanística La meta para el ciclo lectivo 2021 es profundizar la implementación de la estrategia federal, incorporando a la misma a más alumnas y alumnos que completaron la trayectoria formativa de nivel secundario técnico y que adeudan materias de los Campos de la Formación General , de Formación Científico Tecnológica y de la Formación Técnico Específica para que cuenten con la posibilidad de rendir las materias adeudadas y puedan lograr su merecida y correspondiente titulación. Se utilizarán para ello distintas estrategias, atendiendo que la provincia está atravesando un proceso de presencialidad restringida en el marco de la pandemia provocada por el COVID 19. Las acciones a desarrollar para lograr los propósitos y metas a nivel Jurisdiccional serán: - Asistencia técnica a inspectores y directivos para la puesta en marcha y extensión de la implementación del Programa. - Diseño de instrumentos para la elaboración de un diagnóstico jurisdiccional sobre los alumnos con materias pendientes de aprobación, el monitoreo y seguimiento del Plan. - Recopilación y sistematización de la información a fin de establecer prioridades en cuanto a la terminalidad. Difusión de los materiales producidos por el INET y por la jurisdicción para reinstalar y socializar la propuesta a nivel regional e institucional. Capacitación a los docentes tutores sobre la modalidad de trabajo y el acompañamiento a los alumnos. Seguimiento y monitoreo del Plan a nivel regional y jurisdiccional. DESTINATARIOS La estrategia tiene como destinatarios a todos los estudiantes que cursaron el último año en una escuela técnica y que, habiendo transcurrido como mínimo un ciclo lectivo, aún tienen materias pendientes de aprobación correspondientes a los Campos de Formación General, de la Formación Científico Tecnológica y de la Formación Técnica Específica. La implementación de esta estrategia se hará de forma gradual a fin de garantizar las condiciones que caracterizan su puesta en marcha, asociadas a las necesidades de recursos de distinto tipo, a las particularidades de cada tecnicatura y para realizar el seguimiento de su implementación y desarrollo a través de la agenda y las acciones que se acuerden entre las Direcciones de Modalidad que forman parte de la Dirección Provincial de Educación Técnico Profesional. De la Estructura General Nivel Central: Referente Jurisdiccional - - - Es quien oficialmente está a cargo del área de ETP de nivel secundario en la jurisdicción. Será responsable de organizar, acompañar y supervisar el desarrollo de la estrategia federal y del accionar de los Coordinadores Pedagógicos en su jurisdicción. Su principal función es articular la relación entre las autoridades de la jurisdicción, el INET y los Coordinadores Pedagógicos, a efectos del adecuado desarrollo e implementación de la estrategia federal, de acuerdo a las responsabilidades establecidas. Actuará de nexo entre las escuelas de ETP y el nivel jurisdiccional e interjurisdiccional, requiriendo la información actualizada sobre los estudiantes con materias pendientes y garantizando que las instituciones estén permanentemente involucradas en el desarrollo de la estrategia federal. Auxiliar Administrativo: - Acompaña al Referente Jurisdiccional en las tareas relacionadas a la gestión de la documentación requerida de cada estudiante, a la sistematización de la información y al seguimiento de la trayectoria de los estudiantes en articulación con los Auxiliares Administrativos Zonales Nivel Zonal: Coordinador Pedagógico: - Su función principal es ser el referente, para los estudiantes de las instituciones educativas de su radio o zona de acción, en la organización y seguimiento de su proceso de preparación y evaluación de materias pendientes. Se contará con un Coordinador por Zona. Auxiliar Administrativo: - Acompaña al Coordinador Pedagógico en las tareas relacionadas a la gestión de la documentación requerida de cada estudiante, a la sistematización de la información y al seguimiento de la trayectoria de los estudiantes. Se asignará un Auxiliar por Zona Docentes Tutores: - Tienen por finalidad orientar y coordinar a los estudiantes para utilizar los recursos didácticos pedagógicos que le permitan la revisión de contenidos y prácticas específicas de la especialidad y adquirir las capacidades profesionales de las materias pendientes. Se asignarán una cantidad de Tutores por Zona acorde a las necesidades que surjan de los relevamientos pertinentes. De la Estructura Territorial Los Alumnos: - - - Realizarán las clases de apoyo y acompañamiento, en el formato que las Direcciones de Educación Técnica y de Educación Agraria dispongan en base a las indicaciones de las autoridades educativas y sanitarias respecto del Distanciamiento Social, Preventivo y Obligatorio vigente en cada distrito de la jurisdicción. Rendirán los exámenes ante las Comisiones Evaluadoras conformadas para tal fin, atendiendo las condiciones citadas anteriormente. Se inscribirán para rendir en los turnos de exámenes fijados por la Coordinación Coordinador General de la Estrategia, con la modalidad que las Direcciones de Educación Técnica y de Educación Agraria dispongan en base a lo expuesto anteriormente. En esta etapa del programa, se contará con un número planificado estratégicamente de Sedes Zonales en las que los alumnos podrán cursar las clases de apoyo en formato digital en la zona que les sea asignada, teniendo en cuenta que la misma disponga de tutores del Campo de Formación correspondiente. Los Docentes Tutores: - - - Serán profesores de las instituciones de educación secundaria de la ETP de la Provincia de Buenos Aires, seleccionados por las Direcciones de Educación Técnica y de Educación Agraria, con la asistencia del Coordinador General de la Estrategia, los Coordinadores Zonales, los Equipos Supervisivos y los Directores de los servicios educativos. Apoyarán a los estudiantes no sólo en la revisión de contenidos y prácticas de la especialidad sino también en las técnicas de estudio e instrumentos de evaluación. Ello se hará en diferentes formatos de acuerdo a las prescripciones del INET en el marco de la presencialidad o virtualidad según lo prescriban las autoridades educativas y sanitarias de la jurisdicción. Estimularán a los alumnos para que se presenten a las mesas de examen. Realizarán una evaluación continua, diagnóstica, formativa y sumativa. Conformarán las Comisiones Evaluadoras correspondiente a la Estrategia FinEsTec, y cumplimentarán las Actas de Examen respectivas, las cuales serán requeridas por los Coordinadores Zonales. Los Equipos Directivos: - Promoverán las acciones necesarias para el desarrollo de la Estrategia, Difundirán, a través de todos los medios disponibles, las posibilidades que brinda la Estrategia FinEsTec para garantizar la terminalidad de carreras técnicas. Convocarán a los alumnos según las indicaciones de la Dirección de Educación Técnica. Proveerán la información que fuera requerida por los Coordinadores Pedagógicos de las diferentes Zonas, referida a la situación de materias pendientes de acreditación de las y los alumnos que hayan cursado en las instituciones educativas los diferentes Planes de Estudio que se hubieran ofrecido. Los Inspectores: - - Colaborarán conjuntamente con los Referentes de la Educación Técnico Profesional con los lineamientos organizativos planteados por la Dirección de Educación Técnica, acompañada por la Subdirección de Programación y Seguimiento de la ETP, por el Coordinador General del Programa, los Coordinadores y los Auxiliares Administrativos que harán las veces de tutores de seguimiento de las diferentes sedes. Verificarán que el desarrollo de la estrategia se desarrolle en el marco de la normativa vigente. Localización del Programa La propuesta de implementación de la estrategia, en este contexto de pandemia, está vinculada a la instrumentación de Tutorías a través de la utilización de plataformas virtuales, lo cual está contemplado en la Resolución del CFE N° 208/2013. Con la finalidad de llevar adelante la misma en la Jurisdicción, y teniendo en cuenta las virtudes de las plataformas mencionadas en el párrafo anterior, se propone la posibilidad de contar con 7 (Siete) Sedes, distribuidas según un determinado radio de cobertura zonal: Zona 1 Área de Cobertura: Regiones Educativas N°1 y N°2 Zona 2 Área de Cobertura: Regiones Educativas N°3 y N°4 Zona 3 Área de Cobertura: Regiones Educativas N° 5 a N°7 y Alumnos de otras jurisdicciones con residencia en la Pcia de BS As Zona 4 Área de Cobertura: Regiones Educativas N° 8, N°9 y N°10 Zona 5 Área de Cobertura: Regiones Educativas N° 11 a N° 18 y Alumnos de CABA con residencia en la Pcia de BS As Zona 6 Área de Cobertura: Regiones Educativas N°19 a N°25 y Alumnos de CABA con residencia en la Pcia de BS As Zona 7 Área de Cobertura: Campo de la Formación General de todas las Regiones Educativas CONTACTO Casillas de correo para: - Consultas de inscripciones/administrativa [email protected] - Consultas pedagógicas: [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] Prof. Gerardo Marchesini Dirección Provincial de Educación Técnico Profesional Dirección General de Cultura y Educación
