UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIRIQUÍ FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ESCUELA DE FORMACIÓN MEDIA DIVERSIFICADA PROFESORADO EN EDUCACIÓN MEDIA DOCENCIA Y ADMINISTRACIÓN ESCOLAR EDU. 636 Nombre: Viviana Cristina Moreno Loo A consideración del profesor: Mr. Onésimo Vigil Gómez Cedula: 4-472-468 Fecha de entrega: 05/30/2021 ¿POR QUÉ QUIERO SER UN PROFESOR? Introducción El aprendizaje y la enseñanza son parte de nuestro día a día, tanto en la vida personal como profesional, por lo cual, según (Jarvis y Woodrow, 2005) la elección de carrera es un momento que tiene repercusiones en la vida de los individuos y no debe tomarse a la ligera ni calificarse como simple, pues es un proceso en el que se implican distintas motivaciones. Y “sin importar las razones por las que eligieron la profesión, éstas tienen un efecto significativo en el sistema educativo, así como en sus propias vidas” (Balyer y Özcan, 2014, p. 111); no obstante, el ser profesor en su formación no es fácil, ni muchos menos culmina, ya que tiende de una constante preparación donde se compone de las lecciones de vida, de experiencias adquiridas, de sacrificios personales y dedicación al mundo de la educación. Hola, soy Analista Químico actualmente ejerciendo en la Compañía de Hidrocarburos llamada Camin Cargo Control, Panamá, tengo una Licenciatura en Química adquirida en el 2011 en la Universidad Autónoma de Chiriquí y tengo 34 años de edad. En este ensayo relataré, los motivos del ¿por qué quiero ser un profesor?, a pesar de las diferentes decisiones y hechos me hicieron desertar de esta idea. Fueron diferentes circunstancias las que me llevaron a elegir el profesorado como carrera profesional. Desarrollo Esto recae justamente con el nacimiento de mis dos bebes Enyel y Escarlet, al ser madre y padre a la vez y con la problemática de la Pandemia del Covid-19 retomo mis estudios en la (UNACHI) en la carrera del Profesorado y el Postgrado con la finalidad de una Maestría en el área de química, todo esto con la necesidad de compaginar la vida laboral y familiar, generar vínculos y relacionarme con más personas y zarpar en un proceso continuo de aprendizaje; además, de escapar de una rutina establecida, esta profesión también me ofrece un puesto y un sueldo fijo y bueno; pero ante todo lo que me permite a mí misma más allá de todo esto es el tener la vocación de desarrollar la profesión. El ser profesor no basta con el impartir los contenidos de la materia, en la disciplina, en la asistencia a clase, en las calificaciones y en todas las cuestiones burocráticas propias de la práctica docente. El profesor debe tener por iniciativa ese ser investigativo donde intente averiguar el sentir de los estudiantes con el fin de brindar ayuda y potenciar sus cualidades, esto quiere decir que no sólo el querer ser un profesor sea sólo para transmitir conocimientos, sino que sea capaz de transmitir emociones. Ya que, durante mi vida como estudiante he admirado a muchos profesores, así como también a muchos de ellos he criticado, por diversas razones; sé que cada profesor es un libro diferente, con técnicas, metodologías y estrategias diferentes que hacen de el un profesor particular e irrepetible. Educar no es dar carrera para vivir, sino templar el alma para las dificultades de la vida. (Pitágoras), esto quiere decir que la educación no es solamente el arte de enseñar, sino que es un pilar fundamental en la formación y desarrollo tanto para los estudiantes como para el profesor. Por esta razón, se dice que los profesores son los protagonistas en el proceso educativo, que de la educación que ellos imparten depende el desarrollo económico, político y social del país. Otro motivo que me ayudo a tomar la decisión de querer ser un profesor, es la experiencia vivida en mi tiempo laboral tras la comparación de lo aprendido en la carrera de química, es ahí donde enfoco que mi educación con algunos profesores no contempló ciertas y nuevas expectativas en cuanto al desarrollo de técnicas de laboratorio, debido a que abundaba la monotonía, la prepotencia y las preferencias; por lo cual me impulso también a tomar tan importante decisión profesional. Conclusión Para finalizar, es importante tomar en cuenta que, para ser un buen profesor, falta ser guía del aprendizaje ya que esto implica orientar a los estudiantes en la realización del día a día, por lo cual capacitarlos para que aprendan por sí mismos a aprender y a pensar, desarrollando ciertas características que ayuden a crear un ambiente interactivo y colaborativo como el de aplicar buenas estrategias de enseñanza, fomentar el trabajo en equipo, entre otros. No es solamente estudiar y obtener el título para poder trabajar como profesor, sino se debe de tener mucha vocación; ya que es un trabajo que exige mucha paciencia y requiere de muchas cualidades, de muchos sacrificios y de mucho trabajo. Pues, no todo es tan fácil como a veces parece ser; pero durante mi preparación en este profesorado si me gustaría que nuestra orientación futura fuera más personalizada y más rica emocionalmente para favorecer la creatividad del estudiante, como dice el dicho: “educar no es llenar un vaso, sino encender un fuego” – Plutarco.
