UNIVERISDAD MANUELA BELTRAN ASIGNATURA: CONDUCTUAL-COGNITIVA DOCENTE: Martin Gonzáles INTEGRANTES: Lorena Sánchez Valentina Laguna 1. explica los siguientes casos de condicionamiento clásico utilizando todos los conceptos técnicos necesarios: a) cada vez que juan molesta a su hermano, Eva le pega con el cinturón, así que juan siente miedo siempre que ve el cinturón Reflejo: miedo Ec: cinturón Rc: miedo Ei: golpe Ri: miedo En: cinturón b) al combinar el consumo del alcohol con algún fármaco que produce malestar, las sensaciones placenteras suscitadas por el alcohol pueden ser sustituidas por otras desagradables Reflejo: malestar Ec: alcohol Rc: malestar Ei: fármaco Ri: malestar En: alcohol 2. explique los siguientes casos de condicionamiento instrumental u operante usando todos los conceptos técnicos necesarios: a) cada vez que Susana estudia durante dos horas seguidas, sus padres le dejan ir al parque para jugar con sus amigos. Al cabo de un tiempo, Susana estudia durante dos horas seguidas todas las tardes. -Refuerzo positivo: ir al parque -Estimulo discriminatorio: que no estudie las dos horas seguidas -Conducta: estudiar dos horas seguidas. b) Cuando Javier no hace la cama por las mañanas, sus padres no la dejan bajar al parque para jugar con sus amigos, al cabo de un tiempo, Javier siempre hace la cama por las mañanas -Castigo negativo: no lo dejan salir -Estimulo discriminativo: si hace o no la cama -Conducta: hacer la cama c) Cuando el perro de Raquel deja de ladrar, le quitan el bozal, tras un tiempo el pedro de Raquel apenas ladra -Refuerzo negativo: quitar el bozal -Estimulo discriminativo: bozal -Conducta: ladrar menos 3. en los siguientes casos de condicionamiento instrumental, ¿es el refuerzo primario o secundario? a) Cristina le dio a su hijo Mario una estrella dorada para que le pegase en una gráfica cada vez se vistiese solo. Con el tiempo, Mario ha aprendido a vestirse sin ayuda que -Refuerzo secundario. b) Ana da de comer a su caballo cuando salta la valla, tras un mes de entrenamiento, el caballo de Ana salta la valla -Refuerzo primario 4. en los siguientes ejemplos de condicionamiento clásico, ¿se produce una generalización o una discriminación? a) el participante de Alberto lleva una bata verde. Por razón de salud, Alberto tiene que ir al practicante cuatro veces a la semana. Pasado unos meses, Alberto se siente inquieto cuando ve un objeto verde. -Generalización b) a Pilar le dan siempre un caramelo tras enseñarle un cuadro rojo, pero no se lo dan si le muestran un triángulo del mismo color, de modo a Pilar se le hace agua la boca cuando le enseñan un cuadro rojo, pero no ocurre lo mismo al ver un triángulo colorado. -Discriminación 5. intenta explicar técnicamente los siguientes procesos de aprendizaje relacionados con el condicionamiento clásico. Usa los conceptos de generalización, discriminación, extinción y recuperación espontanea. 1)cada vez que Silvia va a casa de sus primos los pastores alemanes de estos le ladran y gruñen si se acerca, con el tiempo siente miedo al verlos 2) Ahora, cuando su amiga Maite la invita a su casa, también siente pánico al ver su pointer, aunque este no le ladre ni gruñe 3)un verano fue a casa de abuela en el pueblo, donde tuvo que convivir con un pacífico pastor alemán, al final de las vacunaciones, hasta jugaba con él, su abuela le regalo un afectuoso cachorro pastor alemán por sus cumpleaños 4)ahora Silvia siente miedo de los perros pastores alemanes de sus primos, pero no del pointer de su amiga Maite. 1: Discriminación 2: Generalización 3: Extinción 4: discriminación 1) Sara disfruto mucho durante todos los veranos de su infancia en la casa que tenían sus tios en el mar. Así que cada vez que veía y olia el mar se sentía contenta 2) en su adolescencia dejo de ir, asi que, al terminar el bachillerato, dejo de experimentar alegría cuando veía y olia el mar, 3) sin embargo un verano fue a visitar a sus tios y, nada más divisar y oler el mar, sintió un profundo gusto. 1: Generalización 2: extinción 3: recuperación espontanea 6. intenta explicar técnicamente los siguientes procesos de aprendizaje relacionados con el condicionamiento instrumental u operante, utiliza los conceptos de extinción, refuerzo positivo, refuerzo negativo, castigo positivo y castigo negativo. a) cada vez que Felipe empieza a contar chistes, su mejor amigo, cuya compañía le hace feliz, se retira, Felipe cuenta chistes con menos frecuencia - Castigo negativo b) luisa prestaba atención a su hijo siempre que golpeaba la pared con el puño. Pasados unos meses, su hijo golpea la pared cada vez con más frecuencia. Sin embargo, desde que luisa decidió ignorarlo cuando lo hacía, su hijo ha dejado de golpear la pared. -Extinción c) siempre que Patricia intenta conversar de algo serio, Julio se ríe y se burla de ella, ahora Patricia apenas intenta introducir temas serios en su conversación con Julio. -Castigo positivo d) cuando Adrián habla con su compañero Ricardo en clase, la profesora les pone un punto negativo. Al terminar el primer trimestre, Adrián charla mucho menos con Ricardo en las clases. -Castigo positivo e) cuando Laura reconoce sus travesuras frente a su tutor, este le regaña y le castiga. Asi que Laura ha dejado de confesar sus acciones incorrectas -Extinción f) se encierra a un perro en una habitación en la que suena un sonido que la asusta. Sin embargo, cada vez que el perro se acerca a una esquina, el sonido se detiene, con el tiempo, el perro se aproxima a dicha esquina cada vez que se le encierra. -Refuerzo negativo
