NOMBRE: ________________________________ CURSO: ________________ FECHA: ________________ LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIÓN 2º Año de Enseñanza Media PRUEBA DE SÍNTESIS PRIMER SEMESTRE “Género lírico y género dramático” Objetivo: Reconocer elementos del género lírico, sugéneros, estructura interna y externa. Analizar textos líricos y dramáticos: comprender e interpretar Diferenciar figuras literarias Reconocer elementos del género dramático, obras mayores y menores, estructura externa e interna Instrucciones: Este cuadernillo contiene 30 preguntas. Complete todos los datos solicitados al comienzo de la cartilla No debe rayar el cuadernillo de preguntas. De lo contrario será sancionado NO FACILITAR MATERIAL PARA EL DESARROLLO DE LA EVALUACION Sus respuestas debe vaciarlas al formato de tarjeta de respuesta, pintando los óvalos con lápiz grafito Nº 2. Evite borrar para no deteriorar la hoja de respuesta. Si lo hace, límpiela de los residuos de goma. La forma correcta de marcar sus respuestas es la siguiente: Es incorrecto Es correcto Debe ennegrecer completamente la celda de la alternativa correcta (solo una) Dispone de 90 minutos para el desarrollo de la prueba El desarrollo de la prueba es individual y en silencio. Verifique sus datos personales y alternativas contestadas antes de entregar tu hoja de respuestas Si su Rut termina en K, ennegrezca el 0 Lee detenidamente cada pregunta y selecciona la alternativa correcta. 1. Se define al objeto lírico como el/la: a) elemento que corresponde al tema que se presenta en el poema b) yo poético, la voz ficticia en la narración lírica c) representación que permite al hablante mostrar su interioridad. Es la inspiración poética. d) idea, situación, emoción o sentimiento sobre el cual el hablante lírico construye su poema. e) elemento que corresponde a la forma que utiliza el hablante lírico para expresarse 2. Las tres actitudes que puede tomar en hablante sobre el objeto son: a) b) c) d) e) Metonimia, hipérbole y aliteración Yo, tú, él Apostrófica, carmínica y enunciativa Emotiva, interactiva y referencial Primera persona, segunda persona y tercera persona 3. Se define el concepto de “rima” como: a) Conjunto de dos o más versos relacionados entre sí. Las estrofas reciben un nombre determinado según el número de versos. b) Igualdad o semejanza que se producen los finales de los versos, a partir de la última vocal acentuada. c) es cada unidad del poema, es decir cada línea, escrita con una medida determinada (número de sílabas métricas y un ritmo interior) d) si el hablante expresa el contenido del poema a través de un tono narrativo, impregnado de emocionalidad. e) si el hablante expresa el contenido en forma de diálogo con un interlocutor ideal. 4. Se reconoce la forma poética “Oda”: a) Es una composición escrita en verso. Está vinculada a sentimientos de admiración y entusiasmo. Generalmente tiene un sentido solemne y un lenguaje muy elevado. b) Se trata de cualquier composición poética breve que, aislada o en serie, sirve de letra para una canción popular. c) Es una obra que expresa sentimientos de dolor o melancolía por la pérdida de alguien, por una desgracia, fracaso de un amor, etc. d) Expresa sentimientos y emociones. Para ello utiliza un lenguaje especial con sonoridad y ritmo e) composición literaria en la cual se expresan sentimientos y emociones en un lenguaje poético que busca el rechazo del objeto 5. Rima consonante se reconoce gracias a: a) La rima consonante se puede identificar porque la terminación de los versos coincide con otros en las consonantes y vocales finales b) La rima consonante se puede identificar porque el inicio de los versos coinciden entre sí c) La rima consonante consiste en la identidad de vocales en las terminaciones de las palabras entre versos d) La rima consonante es la reiteración de la terminación en la combinación AAAA y AABB e) La rima consonante se identifica en las terminaciones AR de distintos versos 6. El dramaturgo es a) b) c) d) e) El actor principal que actúa en la obra El que dirige la obra El que escribe una obra dramática El que tiene que ver con la escenografía El que sube y baja el telón 7. En una obra dramática a) b) c) d) e) Los antagonistas son los personajes centrales Los protagonistas se oponen a los antagonistas El conflicto dramático evoluciona en la obra El climax es el momento final de la obra El poeta escribe a partir de sus sentimientos 8. La escena en una obra dramática a) b) c) d) e) Está marcada por el cambio de escenografía Es la unidad de más duración en que subdivide una obra Está marcada por la entrada o salida de algún personaje del escenario Está marcada por el cierre del telón Marca los tres momentos de la obra 9. Referente a los textos dramáticos podemos decir a) Pueden ser solo tragedias y dramas b) Pueden ser solo comedias y tragedias c) Que se subdividen en actos, cuadros y escenas d) Que se subdividen en actos y escenas e) Que solo hay obras mayores 10. La principal característica del género dramático, que lo distingue de los otros géneros, es la búsqueda de: a) b) c) d) e) La representación teatral El argumento El conflicto El diálogo El monólogo 11. La figura literaria “Epíteto” se reconoce porque: a) b) c) d) e) Sustituye una idea por otra(s), en virtud de su semejanza implícita o agrega el sentido figurado Indica identificación (asimilación) de un elemento con el otro. Relaciona elementos que pertenecen a percepciones sensoriales diferentes. Sustitución de un término por otro con el que mantiene una relación de contigüidad semántica Adjetivo que resulta obvio pues es propio y natural del sustantivo al que se aplica 12. La figura literaria “Sinestesia” se reconoce porque: a) Consiste en la contraposición de dos palabras o ideas antónimas que no encierran entre sí contradicción, por lo que no son generadoras de incoherencia b) Relaciona elementos que pertenecen a percepciones sensoriales diferentes. c) Repetición de la misma letra o sílaba para lograr una vinculación entre la sonoridad y el referente d) Consiste en que los componentes fónicos de una palabra imitan sugieren o reproducen la realidad significada por ella e) Utilización de adjetivos explicativos que manifiestan cualidades inherentes al sustantivo, por tanto, refuerzan su cualidad 13. La figura literaria “Personificación” se reconoce porque: a) Consiste en la contraposición de dos palabras o ideas antónimas que no encierran entre sí contradicción, por lo que no son generadoras de incoherencia b) Relaciona elementos que pertenecen a percepciones sensoriales diferentes. c) Consiste en dar características humanas a animales o cosas d) Consiste en que los componentes fónicos de una palabra imitan sugieren o reproducen la realidad significada por ella e) Se reemplaza el nombre de la parte de un objeto por el nombre de otra parte del mismo objeto 14. Texto n°3 Hace muchos años tuve un amigo que se llamaba Jim, y desde entonces nunca he vuelto a ver a un norteamericano más triste. Desesperados he visto muchos. Tristes como Jim, ninguno. Una vez se marchó a Perú, en un viaje que debía durar más de seis meses, pero al cabo de poco tiempo volví a verlo. La figura literaria “hipérbole” se define como: a) b) c) d) e) Es el aumento o disminución exagerados de las cualidades de un objeto Consiste en el uso de un término en sentido literal y figurado al mismo tiempo Consiste en establecer una relación valorativa entre dos elementos. Consiste en la reunión de ideas contrarias Adjetivo que resulta propio y natural del sustantivo al que se aplica 15. La figura literaria “comparación” se reconoce al: a) b) c) d) e) Asociar dos características contrarias Adjuntar un adjetivo obvio Asociar la parte por el todo Relacionar a través del recurso explícito “como” Establecer una característica de una percepción sensorial por otra. 16. Las obras menores son i. ii. iii. iv. v. vi. vii. a) b) c) d) e) Ópera Mimo Comedia Zarzuela Tragedia Drama Autosacramentales I, II, III, IV II, III, IV, V I, II, IV, VII IV, VI, VII III, V, VI, VII 17. El género dramático se caracteriza porque a) b) c) d) e) Posee una estructura dialogada Los personajes nos relatan la historia Representa una realidad trágica El tiempo y el espacio son ficticios Tiene un narrador 18. Identifique la proposición incorrecta en relación a la obra dramática a) Tiene como finalidad ser representada b) Las acciones son entregadas a través del diálogo de los personajes c) Ha sido creada para ser representada en un escenario d) Los actos marcan los tres momentos de la estructura interna e) En ella predomina la función apelativa del lenguaje 19. El lenguaje de acotaciones informa acerca de i. ii. iii. a) b) c) d) e) Las acciones que deben realizar los personajes La vestimenta que éstos deben usar La decoración del escenario Solo I Solo II I y II II y III I, II y III 20. Las obras mayores son I. II. III. IV. V. VI. VII. Ópera Mimo Comedia Zarzuela Tragedia Drama Autosacramentales a) b) c) d) e) I, II, III II, III, IV I, III, VI IV, VI, VII III, V, VI 21. ¿A cuál o cuáles unidades formales de la obra dramática podemos identificar en el fragmento siguiente? “(habitación blanquísima del interior de la casa de Bernarda, muros gruesos. Puertas en arco con cortinas de yute rematadas con madroños y volantes. Silla de anea. Cuadros con paisajes inverosímiles de ninfas o reyes de leyenda. Es verano. Un gran silencio umbroso se extiende por la escena. Al levantarse el telón está la escena sola. Se oyen doblar las campanas. Sale la criada)” i. ii. iii. Acto Cuadro Escena a) Solo I b) Solo II c) I y II d) II y III e) I, II y III Meyer: ¿quemaron?....¿su chamarra de cuero? […] Pietá: Gran Jefe Blanco, el viejo portero albino, del que hacen burla los muchachos, porque el frío del invierno se le hinchan las articulaciones de los dedos y gime de dolor tras su puerta. Había hecho una pira en el patio con los abrigos y se calentaba las manos sobre la lumbre. Meyer: (ultrajado) ¡pero eso no es posible! ¿qué hacían las autoridades de esa universidad para impedir este atropello? LOS INVASORES, EGON WOLF 22. ¿Qué a) b) c) d) e) tipo de conflicto presenta? Social Moral Personal De intereses Generacional JUAN: También esta noche parece que la señorita Julia está medio loca ¡loca de atar! CRISTINA: ¿qué? ¿ya estás ahí? JUAN: Sí, vuelvo ahora de la estación, de acompañar al señor conde. Al pasar entré en la barraca del baile y allí me encontré a la señorita Julia bailando con el guarda. En cuanto me vio, vino derecha a mí y me invitó a un vals de los que bailan los señores. Bailó de un modo, que no he visto cosa igual. Cuando le digo que está loca… CRISTINA: Sí…está violenta desde lo que le sucedió con su prometido JUAN: Es posible. De todos modos era un buen muchacho. ¿tú sabes cómo ocurrió la cosa? Yo presencié la escena a escondidas. LA SEÑORITA JULIA, AUGUSTO STRIDBERG. 23. Señala cuál de los elementos del drama está presente en el fragmento anterior i. ii. iii. iv. a) b) c) d) e) Cuadro Acotaciones Diálogo Monólogo Solo i Solo ii Solo iii I y II III y IV 24. Del texto anterior, se deduce que los personajes son a) Secundarios b) Antagonistas c) Protagonistas d) Principales e) Colectivo MARCELA: (arreglando la lavadora) Pásame el alicate, Caramelo, que no puedo ajustar estos endemoniados tornillos (Caramelo le alcanza el alicate silbando. Entra una bruja de cuentos con su escoba y una varita en la mano) BRUJA: Disculpe, joven ¿aquí arreglan varitas mágicas? CARAMELO: No, señora ¿acaso no sabe leer? BRUJA: (enojada) Claro que sé leer, jovencito. Antes de que naciera el primer triceraptos, mi tío Hermegildo me enseñó a leer. El cartel dice claramente: “se reparan equipos de sonido” y sepa usted que mi varita es mejor que un equipo de sonido. ¡Escuche! (mueve la varita y se escuchan campanillas). Usted escoja, lo convierto en sapo al ritmo del Rock & Roll o prefiere que lo haga al son de una buena cumbia. COSAS DE LA EDAD MEDIA, ISABEL MESA 25. ¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones es(son) verdadera(s) respecto de la información que se entrega entre paréntesis? i. ii. iii. a) b) c) d) e) Corresponde a la voz interior de cada personaje Aporta datos útiles para la puesta en escena de la obra La emite un narrador omnisciente Solo i Solo ii Solo I y II Solo II y III I, II y III “El señor Pitchon Baer de su oficina salió. Al garaje fue. Dio propina una al cuidador Su auto sacó. Transitó la rambla por, hasta el chalé su llegar. Y aquí de esto lo más importante parte comienza: chalé vacío estaba el. Lo desvalijado habían. Hasta las había robado vajillas le. Los Vacíos estaban roperos. El también de la cocina armario. Ni una heladero de gramo en la carne quedaba….” HIPÉRBATON, LEO MASLIAH 26. ¿Por qué se titula así el relato? a) b) c) d) e) Es una palabra que tiene que ver con el tema Se altera la sintaxis española tradicional Leo Masliah ha inventado una palabra Así se llama este tipo de relato Es dificultoso leerlo. 27. ¿En cuál de los siguientes versos se encuentra una metáfora? a) Los lagos de tu rostro me mostraron tu corazón b) Érase su nariz tan grande como una pirámide de Egipto c) Las gotas de agua saltaban como gráciles acróbatas d) El viento de la noche gira en el cielo y canta e) Volverán las oscuras golondrinas / en tu balcón sus nidos a colgar. ¡Cuántas cosas, Limas, umbrales, atlas, copas, clavos, Nos sirven como tácitos esclavos, Ciegas y extrañamente sigilosas Durarán más allá de nuestro olvido; No sabrán nunca que nos hemos ido! 28. ¿Qué figura(s) literaria(s) podemos encontrar en estos versos de Jorge Luis Borges? Hipérbole Personificación Metáfora I. II. III. a) b) c) d) e) Solo II Solo III I y II II y III I, II y III CELOS QUE MATAN, PERO NO TANTO Mujer que arranca del marido Sirve para otra guerra Ya había visto sus ojos En los tuyos Que no me miran Que se mueren Por verla… Teresa Calderón 29. ¿Cuál es el sentimiento expresado? a) b) c) d) e) Un conflicto en una familia Los celos de una mujer La desolación y el abandono El amor La locura Y así, aspirando al cielo Y aspirando a la tierra, y aspirando A la quietud y al vuelo, En este inquieto viaje, Me siento derribar de cuando en cuando 30. ¿Qué tipo de rima presenta la estrofa anterior? a) b) c) d) e) Asonante Consonante Libre Pareada intercalada TABLA DE ESPECIFICACIONES 2015 Profesor:…Muriel Silva Vera…signatura:…Lengua castellana y comunicación Curso: Segundo medio Contenidos tratados desde Julio….Hasta…noviembre Fecha de aplicación…25 de nov Nombre de la unidad…Género lírico y dramático….N° horas……………………………... Objetivo de la medición…………………………….………………………………………………………….... Reconocer elementos del género lírico, sugéneros, estructura interna y externa. Analizar textos líricos y dramáticos: comprender e interpretar Diferenciar figuras literarias Reconocer elementos del género dramático, obras mayores y menores, estructura externa e interna Material utilizado en el tratamiento de la unidad Nombre, N° de apuntes y guías: texto escolar, trabajo del alumno, cuaderno……… Texto del alumno (N° de paginas trabajadas en la unidad) Unidad I completa, pág 8- 64 N° 10 Contenidos GÉNERO LÍRICO Conocimiento 1-5, 10-15 Comprensión 10 GÉNERO DRAMÁTICO 6-10, 16-20 5 GÉNERO LÍRICO 21-25 5 GÉNERO DRAMÁTICO 26-30 Aplicación Análisis Síntesis RESPUESTAS CORRECTAS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 E C B A A C C C C A E B C A D 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 C A B E E E A C A B B A A B B
