K. MARX Y F. ENGELS: LAS BASES DE LA PEDAGOGÍA SOCIALISTA 1. Marx, Engels y la educación Th. Dietrich, «el socialismo marxiano se concibe como una filosofía de la totalidad»,1 filosofía que incluye principalmente elementos de economía, sociología, filosofía y política, así como, en distinto grado, elementos correspondientes a otros muchos ámbitos, entre los que está incluido el de la educación Marx y Engels no realizaron nunca un análisis detenido de la escuela y la educación; sus ideas al respecto se encuentran diseminadas a lo largo de varios de sus escritos En esos escritos, la problemática educativa está planteada de modo ocasional, fragmentario, pero siempre en el contexto de la critica de las relaciones sociales y de las líneas maestras de su modificación En realidad, no podía ser de otra forma y Marx y Engels tenían que referirse a la cuestión de la educación por someramente que lo hicieran. Tanto su critica al capitalismo y al sistema de relaciones sociales por él impuesto, como su defensa del comunismo, tenían que abordar de alguna forma el papel de la educación en uno y otro sistema. Creemos que hay aún otra explicación de las preocupaciones de Marx y Engels en lo que a la educación se refiere. En el crítico cuadro que sobre la sociedad capitalista dibujaron, no podía faltar el detalle de la explotación de los niños y adolescentes en manos de los intereses del capital. Como Engels lo denunció en La situación de las clases trabajadoras en Inglaterra, «la avidez de una burguesía insensible» sacrificaba el desarrollo físico e intelectual de los niños a los intereses de la producción, sustrayéndolos del aire libre y la escuela para encadenarlos a la explotación en las fábricas. Parece corriente que esos niños pasen en la cama una parte del domingo para descansar un poco de su agotamiento de la semana. La transformación de niños en máquinas a edad tan temprana les deja bien pocas posibilidades de desarrollo intelectual y apenas si permite otra cosa que su desarrollo como fuerza de trabajo. Sensibles a esta situación de los niños, es lógico que Marx y Engels se preocuparan por la necesidad de procurarles otra forma de vida y otra educación. Habiendo constatado la pauperización moral y la degeneración intelectual de los hijos de la clase obrera, producida voluntariamente por el capital a fin de perpetuarse y de perpetuar las relaciones sociales por él engendradas, según Marx y Engels, nuestros autores entienden que es necesario «procurar a todos los hijos de los proletarios una preparación adaptada a la vida en la sociedad pre-socialista y socialista. » satisfacer las necesidades vitales en la sociedad sin clases y humanizar al hombre tanto en una como en otra sociedad} Marx, Engels y la educación RESUMEN Procuraban un cambio radical en la forma de vida y educación de la sociedad Crítica al capitalismo Y al sistema de relaciones sociales que impone Denuncian la explotación infantil en las fábricas que responden a los intereses de la clase dominante. Transformando a los niños en máquinas: Sólo una parte de los niños explotados frecuentan instituciones como la escuela y la iglesia. Crecen con pocas a nulas posibilidades de desarrollo intelectual Se degenera intelectualmente a los hijos de la clase obrera. Reproducción de clases que el capitalismo impone El poder político es simplemente el poder organizado de una clase para oprimir a otra Es necesario eliminar la miseria de los proletarios y formar una nueva sociedad SIN CLASES. (Se define como clase social a todo aquel conjunto de individuos caracterizado por tener un papel determinado en el sistema de producción, dentro de un grupo de riqueza común.) Se debe acabar con la propiedad privada y asegurar la existencia digna de los obreros. Para ello, la propuesta es: * Conjugar la educación con el trabajo fabril. Objetivos: aumentar la producción social y permitir el pleno desarrollo del hombre, logrando un curso gradual y progresivo en la formacion física, mental y tecnológica del alumno. Crear TRABAJADORES POLIVALENTES. (se dice que es polivalente es porque está probado que puede desempeñar más de una función o tarea, más allá de la que originalmente desarrolla y por la que fuera contratado.) * Defender la educación pública, laica, politécnica y gratuita para todos los niños} * Abolir las condiciones de esclavitud en que se practica el trabajo infantil. Marx y Engels no se oponen a esto, ya que forma parte de la naturaleza del niño y es favorable para su desarrollo El trabajo es la condición básica, fundamental para la vida humana, crea al hombre como tal EXTRA La clase obrera recibe
