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02 DIDACT ARTE PARA ED INIC II- FELIPE

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INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO TARAPOTO
SÍLABO: DIDÁCTICA DEL ARTE PARA EDUCACIÓN INICIAL II
I.-DATOS GENERALES:
1.1.
Semestre académico : 2015-II
1.2.
Área
: DIDÁCTICA DEL ARTE PARA EDUCACIÓN INICIAL II
1.3.
Especialidad
: INICIAL VII
1.4.
Etapa de la carrera
: Formación Especializada
1.5.
Horas y Créditos
: 04 Horas semanales 03 Créditos
1.6.
Inicio
: 10/08/2015
Término
: 18/12/2015.
1.7.
Responsable del área : Felipe Arévalo Ramírez.
1.8.
Correo electrónico
: [email protected]
RPM #943127423
MISIÓN
VISIÓN
Somos una institución de Educación Superior de vanguardia cuya Ser al 2021, un referente regional de la formación docente acreditada basada en una educación para el
función es la formación acreditada de docentes, comprometida con el éxito, comprometida con el desarrollo regional y nacional, capaz de producir y difundir experiencias
cambio social con sentido humanista, ambiental e intercultural, acorde innovadoras a través de la investigación y el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación
con los avances científicos y tecnológicos.
dentro de los principios de una educación de calidad.
II. FUNDAMENTACIÓN
Promueve la investigación y construcción de criterios y estrategias para diseñar, ejecutar y evaluar sesiones de expresión y apreciación musical pertinentes a la edad, contexto cultural y otras
características particulares de los niños y niñas del nivel inicial teniendo en cuenta la incidencia en los diversos aspectos de su desarrollo.
Brinda la oportunidad para la vivencia práctica y el conocimiento de las bases teóricas que permitan vincular las experiencias musicales con las experiencias de exploración de movimientos,
expresión corporal y danza propiamente dicha.
Tema transversal: Educación intercultural
III. MATRIZ ORGANIZATIVA
ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
1.2.4. Evidencia
sensibilidad
estética y
valora el arte
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
PERMANENTES
CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
Personal
ESTRATEGIAS
Presentación del área y
negociación del sílabo.
Exposición
Lluvia de ideas
Debate
Dinámica de presentación y
animación
Observación
Diálogo
EVALUACIÓN
CRONOGR
AMA
11 agosto
14 agosto
1
PRODUCTO
ESPERADO
Sílabo negociado
INDICADORES
TÉCNICAS/INSTRUMEN
TOS
Análisis de textos.
Ficha de análisis del
sílabo
Lista de cotejo.
2.1.3. Domina
los contenidos
de la carrera y
los organiza
para generar
aprendizajes
en diferentes
contextos.
2.1.4.
Fundamenta
teórica e
interdisciplinar
iamente su
práctica
pedagógica en
el marco de
concepciones
éticas y
sociales del
conocimiento,
de la ciencia y
de la
educación en
PRIMERA UNIDAD: La Educación musical en el nivel inicial
Profesional
pedagóg
ica
SEGUNDA UNIDAD: Prácticas de
canto y ejecución instrumental
como forma de
expresión de la
cultura.
1.2.5. Se
actualiza
permanenteme
nte asumiendo
el aprendizaje
como proceso
de
autoformación.
La música.
- Importancia en la
formación integral de los
niños y niñas.
Lectura de información
bibliográfica y virtual sobre la
importancia de la música en la
formación integral del niño
18 y 21
agosto
- Capacidades y actitudes
que la educación musical
favorece.
- Criterios y estrategias para
propiciar la expresión y
apreciación musical.
Lectura y análisis de
información bibliográfica y
virtual sobre la importancia de
la educación musical.
25 y 28
agosto
Elementos del lenguaje
musical y atributos del
sonido.
Juegos de discriminación
sonora
El pulso y el ritmo
La música y la conciencia
del tiempo.
Lectura básica de figuras y
formas musicales
Resumen escrito
15 y 18 Set.
Exposición física de
instrumentos
musicales
Informe
22 Set.
25 y 29 Set.
Prácticas
Resumen
6 Oct.
Prácticas
9 Oct.
Resumen
.
Prácticas dirigidas de
expresión musical con
acompañamiento percutido y
melódico.
13 y 16 Oct.
Ejecución adecuada
de canciones
infantiles con
acompañamiento
percutido.
Aprendizaje de flauta dulce
Aprendizaje de canciones
infantiles con flauta dulce
Prácticas de canciones
usando flauta dulce
El canto. Importancia.
Las canciones en el trabajo
Análisis documentado.
Prácticas musicales
20 y 23 Oct.
27 y 30 Oct.
3, 6, 10 y 13
Nov.
17 Nov.
20, 24 y 27
El desarrollo de la
percepción y la conciencia
auditiva.
Exploración de instrumentos
musicales.
Análisis de textos.
Lista de cotejo.
CALIFICACION DE
EXPOSICIÓN.
Entona canciones
infantiles acompañándose
con instrumentos de
percusión básicos.
Observación
Heteroevaluación
Ficha de observación
1 y 4 Set.
8 y 11 Set.
Prácticas musicales
Expresa críticamente sus
puntos de vista en relación
a la práctica musical en la
educación inicial.
2
Entona canciones
infantiles sencillas con
Ejecución adecuada flauta dulce.
de canciones
infantiles usando la Diseña un cancionero
infantil con repertorio de 50
flauta dulce
canciones.
Presentación
individual de un
general.
con niños.
Social
comunit
aria
.3.1.3.
Promueve la
corresponsabili
dad
involucrándose
positiva y
creativamente
en el trabajo en
equipo.
Pertinencia del repertorio,
desarrollo de actitudes
interculturales.
Exploración de materiales,
objetos sonoros y
movimientos corporales
TERCERA UNIDAD:
Planificación
curricular
Presentación de cancionero
IV.
Programación, ejecución y
evaluación de sesiones con
énfasis en la expresión y
apreciación musical.
Material didáctico. Criterios
para su elaboración.
Validación
Ejercita en casa la
entonación de un repertorio
adicional de canciones
infantiles (autoformación)
.
Nov.
repertorio de 5
canciones infantiles
entonadas con
flauta dulce
1 Nov.
-Uso de entornos virtuales
4 Nov.
para buscar información
relevante sobre los
instrumentos musicales más
usados.
-Implementación con
instrumentos musicales
existentes en la zona.
-Exposición y presentación de 11 Dic.
productos
15 Dic.
Actividades de aprendizaje
musical diseñadas para niños
de I y II ciclo de EBR
Exposición de
instrumentos
musicales.
Cancionero con 50
canciones infantiles
Sesiones de
aprendizaje
Diseña con acierto y
pertinencia actividades de
aprendizaje para la
enseñanza de la música
en el I y II ciclo de EBR
MEDIOS Y MATERIALES:
Materiales para arte (colores, cola, tizas, pastas, títeres, etc.), textos y documentos varios, fichas de trabajo, exposiciones de expertos en el tema, videos y proyector.
V. REQUISITOS DE APROBACIÓN:
Asistencia a clases Se considerara: 70%
Aprobar las unidades con una nota promedio mínimo de
Las inasistencias dan lugar a inhabilitación en el área
El promedio final se obtiene aplicando la siguiente fórmula:
11,0
30% máximo
3
ABREVIATURAS
VI. BIBLIOGRAFIA:
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
SIGNIFICADO
PESOS (%)
1
100%
2
25%
3
15%
4
35%
5
25%
: Educación Musical. INIDE. 1986
: DCBN. Lima-2009
ISPEI “Sara C. de Eccleston”
: Lenguajes Artísticos- Expresivos en la Educación Inicial. Año 3. Número 6. Verano, 2007. DGES. Ministerio de Educación. GCBA.
MAYRET, Silvina
: Didáctica de la Música en la Educación Inicial. Editorial BUNUM.
BALLESTEROS Egea, Miriam y GARCÍA Sánchez, María : Recursos didácticos para la enseñanza musical de 0 a 6 años. Madrid 2010.
ISEÑO CURRICULAR BÁSICO NACIO
Tarapoto, 10 de agosto del 2015.
…….………………………………………
Felipe Arévalo Ramírez
Docente responsable del área.
4
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