Seminario de investigación Maestría en Museología - UNEFM El problema de investigación Estimados guardianes!! Toda investigación comienza por constataciones o por una intuición, de la cual es necesario tomar distancia. Se trata luego de enunciar el foco (u objeto) de la investigación bajo la forma de un cuestionamiento inicial o pregunta de partida. Esta pregunta se encuentra imbricada en una plataforma preguntacional, entre las cuales es necesario hacer una selección. Para la elaboración de las preguntas problematizadoras, el investigad@r intentará expresar lo más cercano posible aquello que pretende saber, elucidar, descubrir, comprender mejor. La pregunta de partida es el hilo conductor de la investigación. Para cumplir su cometido, la pregunta de partida tiene que tener un cierto número de cualidades: claridad, factibilidad y pertinencia. Claridad: la pregunta debe ser coherente, concisa y unívoca (su sentido no debe ser vago ni prestarse a confusiones). Factibilidad: la pregunta debe ser realista (el investigador debe asegurarse de que sus conocimientos, y también sus recursos en tiempo, dinero y medios logísticos, le permitirán obtener elementos de respuesta, válidos). Pertinencia: la pregunta debe ser una verdadera pregunta. Ejemplo a evitar: ¿Será que los patrones explotan a los trabajadores? Procurar abordar el estudio de lo que existe, o sea, evitar un registro predictivo (preguntas que buscan prever el futuro). Ejemplo a evitar: ¿Qué cambios afectarán a la organización museológica en los próximos 20 años? Adoptar un registro explicativo, es decir, abordar lo real en términos de análisis, y no de juicio moral (procurar no juzgar, y sí comprender); evitar preguntas moralizadoras como: La forma como están organizados los museos en nuestro país, ¿es socialmente justa? Autor: Lic. José J. Túa, phD. Seminario de investigación Maestría en Museología - UNEFM Intentar captar un campo de posibilidades, así como los desafíos. Tener una intención de comprensión de los fenómenos estudiados (evitar preguntas que lleven a respuestas meramente descriptivas. Ejemplo: ¿Son más afectados por el desempleo los jóvenes que los adultos? En el ámbito de las ciencias sociales y humanas, la buena pregunta, es aquella en que el(la) investigad@r intenta destacar los procesos sociales, económicos, políticos o culturales que permiten comprender mejor los fenómenos y los acontecimientos observables, e interpretarlos acertadamente. Esas preguntas requieren respuestas en términos de estrategias, de modos de funcionamiento, de relaciones y de conflictos sociales, de relaciones de poder, de invención, de difusión o de integración cultural. La pregunta permite definir el tema, el objeto de estudio, el campo de análisis. Autor: Lic. José J. Túa, phD.
