MALLA CURRICULAR DE CIENCIAS SOCIALES4º

1
MALLA CURRICULAR DE CIENCIAS SOCIALES
EJES
TEMÀTICOS
NATURALE
ZA Y
SOCIEDAD
EN EL
ESPACIO
UNIDADES
GUÌAS
Unidad # 1
Guía #1
Conoce el espacio
geográfico
del
distrito
y
los
elementos que lo
integran,
valorándolo como
escenario donde se
desarrolla la vida
humana, animal y
vegetal.
Conociendo el
espacio
geográfico
de
nuestro distrito y
los
elementos
que lo integran.
LOGRO
INDICADORES DE
LOGRO
CONTENIDO
EJES
TRANSVER
SALES
COMPETE
NCIAS
Reconoce la ubicación
espacial
y
las
características
geográficas
más
sobresalientes
del
distrito.
❖ Identifica
y
comenta
las
características
geográficas y la
ubicación
espacial
del
distrito.
Ubicación espacial de
nuestro distrito.
Valor
“Perseveranc
ia”
Ambiente
Rincón
de
artística
y
sociales
Básicas
Orientación
y
comprensió
n espaciotemporal
❖ Describe
las
características, y
ubicación de los
distritos.
❖ Considera
la
importancia de la
ubicación
geográfica
del
distrito
en el
contexto del país.
Guía # 2
¡Qué hermosos
son los paisajes
de mi tierra!
4º
Diferencia las formas
más representativas del
paisaje
geográfico
natural del distrito.
❖ Reconoce
formas
paisaje
geográfico
natural.
las
del
❖ Clasifica
formas
geográficas
las
Nombre del distrito.
Las
características
geográficas.
Situación,
forma,
superficie y límites.
El
distrito
en
el
contexto
de
la
provincia.
División
–
política
administrativa
del
distrito.
Expresión y
comprensió
n oral
Comunicati
va
Interpretaci
ón
Valor
Gratitud”
-Paisaje
geográfico
natural de mi distrito.
“
Ambiente
Rincón
de
ciencias
sociales.
Derecho a la
naturaleza
2
naturales
distrito.
del
❖ Juzga el valor de
las
formas
geográficas
naturales
del
distrito.
Guía # 3
Viajando por los
distritos de mi
provincia.
Identifica los distritos y
las
características
geográficas generales
de la provincia en el
contexto
de
la
República.
❖ Describe
las
características
geográficas
generales de los
distritos de mi
provincia.
❖ Compara
las
características
generales
y
ubicación de los
distritos.
❖ Valora
positivamente la
ubicación
y
características
geográficas
de
los distritos.
Guía # 4
-Formas del relieve de
nuestro distrito
-El
clima
y
sus
características.
-Los
ríos
más
importantes del distrito.
-Accidentes costeros:
islas, golfos, punta,
otros.
Valor”Amista
d”
Ambiente
Rincón
de
ciencias
sociales
Ubicación geográfica
de nuestra provincia.
-
Nombres de los
distritos
de
la
provincia.
- Características
generales.
- Situación
y
superficie
- Límites.
- La provincia en el
contexto
de
la
República.
División
política
–
administrativa de la
provincia.
Valor
“Agradecimie
nto”
Ambiente no
Rincón
3
Me
divierto
recorriendo
el
paisaje natural
de mi distrito.
Valora
las
características
más
importantes del paisaje
natural de la provincia,
interesándose por su
conservación.
❖ Describe
los
elementos
y
características
del
paisaje
natural.
❖ Establece
los
beneficios
de
proteger
el
paisaje
natural
del distrito.
❖ Valora el uso
racional, y la
conservación del
paisaje natural.
El paisaje geográfico
natural de nuestra
provincia.
Características físicas
de nuestra Provincia.
- Elementos de relieve
-Accidentes costeros:
golfos, bahías, islas,
puntas y otros.
-Tipos y características
del clima.
-La hidrografía
- Vegetación
DINÁMICA E
Unidad # 2
INTERACCI
Conservemos y
utilicemos de forma
racional los
recursos naturales
para obtener mejor
calidad de vida.
ÓN DEL
SER
Guía #5
Protejamos el
medio ambiente
de
nuestra
provincia.
Reconoce el uso
medidas
conservación de
diferentes clases
recursos naturales
distrito y la provincia.
y
de
las
de
del
❖ Identifica los
recursos
naturales, su
clasificación, uso
y medidas de
conservación.
Recursos
naturales.
Uso y Conservación en
el distrito y la provincia.
Los
recursos
naturales
y
su
clasificación.
-Los
recursos
naturales renovables.
Valor
“Respeto”
Ambiente
Rincón de
ciencias
sociales
Axiológica
Ciudadana
Básica
Comunicaci
ón integral
4
❖ Explica algunas
medidas de
conservación y
uso de los
recursos
naturales.
HUMANO
CON EL
MEDIO
AMBIENTE.
❖
Propone
acciones para el
uso y
conservación de
los recursos
naturales del
distrito y la
provincia.
Flora y Fauna.
-Medidas
de
conservación de los
recursos
naturales
renovables.
-Conservación de las
reservas
ecológicas
para preservar la vida
en el futuro: parques
nacionales, reservas
de vida silvestre, otros.
-Los
recursos
naturales
no
renovables
Agua, minerales.
-Importancia
del
cuidado y uso racional
de
los
recursos
naturales
no
renovables.
Convivenci
a
democrátic
a
Argumentat
iva
Interpretativ
a
Responsabi
lidad social
Personal
Intraperson
al
Guía #6
Conozcamos los
efectos de la
intervención
humana y
natural sobre el
medio ambiente.
Relaciona
las
interacciones del ser
humano con la flora,
fauna y otros factores del
ambiente
que
usa,
manipula y transforma,
en beneficio propio y de
la colectividad.
❖
Identifica los
factores
humanos y los
efectos de los
desastres
naturales en los
recursos
naturales del
distrito y la
provincia.
❖ Explica las
causas y efectos
de la
-Efectos
de
la
intervención humana.
Positivos:
reforestación
protección del medio
ambiente y de las
fuentes de agua.
Negativos:
contaminación del aire
y
del
agua,
deforestación y otros.
-Causas
de
la
deforestación y la
Valor”
Responsabili
dad”
Ambiente
Rincón de
ciencias
sociales
Prevención
de desastres
5
intervención
humana y
fenómenos
naturales en los
recursos
naturales.
➢
Guía# 7
¡Qué importante
es
comunicarnos
con nuestros
semejantes!
Reconoce los medios de
comunicación y su
importancia en el
desarrollo
socioeconómico
del
distrito y de la provincia.
Valora las
acciones y
medidas para
prevenir los
efectos de la
intervención
humana y los
fenómenos
naturales sobre
los recursos
naturales del
distrito y la
provincia.
❖ Identifica y
describe los
medios de
comunicación y
transporte y su
importancia para
el distrito y la
provincia.
❖ Diferencia los
medios de
comunicación y
su repercusión
en el desarrollo
del distrito y la
provincia.
contaminación delagua
y del aire.
-Causas y efectos de
los desastres naturales
Movimientos
sísmicos: temblores y
terremotos.
-Inundaciones: en el
campo,
ciudades,
ecosistemas
terrestres.
- Medidas a tomar ante
un desastre
-Efectos
de
los
desastres naturales
Medios
comunicación,
transporte y vías
comunicación
distrito,
y
provincia.
Medios
comunicación
evolución.
y
de
de
del
la
de
su
Antiguos: señales de
humo,
palomas
mensajeras y otros.
Grandes inventos y su
impacto
en
la
humanidad: imprenta,
Gobierno
estudiantil,
Educación
vial
Valor
“Comunicaci
ón”
Biblioteca
Derecho de
los niños
Inclusiva
6
❖ Valora y
considera la
importancia de
los medios de
comunicación y
en el desarrollo
socioeconómico
del distrito y la
provincia.
Guía # 8
Utilicemos los
medios de
transporte y
comunicación
responsablemen
te.
Identifico los
transportes
y vías
de comunicación y su
importancia en el
desarrollo
socioeconómico
del
distrito y de la provincia.
❖ Identifica los
medios y vías de
transportes y su
importancia para
el distrito y la
provincia.
❖ Clasifica los
diferentes
medios y vías de
transporte del
distrito y la
provincia.
❖ Valora los
beneficios y la
importancia de
los medios y vías
de transporte en
el desarrollo
socioeconómico
del distrito y la
provincia.
telégrafo,
radio.
teléfono
y
Actuales:
Télex,
televisión,
satélites,
Internet y otros.
Medios
de
comunicación en el
distrito y la provincia:
Correos,
periódicos,
televisión, emisoras,
otros.
Transporte y vías de
comunicación.
Los medios de
transporte.
Terrestre: bicicleta,
automóvil, tren, otros
Acuáticos: Piraguas,
barcos, canoas,
Aéreos: Aviones,
helicópteros.
Las vías de
comunicación.
Terrestre: Carreteras
Interamericana;
Trochas caminos de
penetración vías
férreas, otras.
Acuáticas: Ríos, lagos,
puertos, Canal de
Panamá y otros.
Valor “
Laboriosidad
”
Ambiente
EAS
Rincones
Gobierno
estudiantil
7
Aéreas: Pistas de
aterrizaje; Aeropuertos
de: Tocumen, Enrique
Malek, Marcos,
Gelabert, y otros.
Guía # 9
Conozcamos las
actividades
económicas que
sustentan el
progreso del
distrito y la
provincia.
Identifica los sectores de
la economía nacional y
su participación en el
progreso del distrito y de
la provincia.
❖ Reconoce y
explica las
actividades de
los sectores de
la economía del
distrito y la
provincia.
❖ Clasifica y
describe las
actividades
económicas de
los sectores de
la economía.
❖ Determina la
importancia de
los sectores de
la economía en
el desarrollo del
distrito y la
provincia.
Sectores
de
la
economía
y
sus
actividades en eldistrito
y la provincia
Valor
“Trabajo”
“Cooperación
”
Sector Primario
- Actividades: Caza,
minería,
explotación
forestal,
agricultura,
ganadera, minera,
otras.
Derecho de
los niños
Ambiente
Derechos
humanos
- Sector secundario:
- Actividades:
Artesanal, industria
manufacturera de
confección,
alimenticias, otras.
- Producción
de
energía
hidráulica,
térmica, solar, otras.
- Sector Terciario:
Servicios:
restaurantes, hoteles,
bancos instituciones de
8
CONVIVEN
CIA
ARMÓNICA
CON EL
MEDIO
NATURAL Y
SOCIAL.
Unidad # 3
Guía #10
Convivamos con la
naturaleza y
nuestros
semejantes en un
clima de tolerancia,
respeto a la vida y
la práctica de los
valores.
Practicando mis
deberes y
derechos soy
mejor persona.
Reconoce los deberes y
derechos humanos y la
importancia
de
las
normas
cívicas
y
morales
en
la
convivencia familiar y
social.
❖ Analiza los
deberes,
derechos y
normas cívicas y
morales en el
marco de la
convivencia
familiar y social.
❖ Determina
deberes,
derechos y
normas de
convivencia
familiar y social.
❖ Valora la
necesidad de la
aplicación de
normas, deberes
y derechos en la
convivencia
familiar y social.
salud,
instituciones
educativas y otros.
- Comercio
- Turismo
- Transporte
Comunicación.
Deberes y derechos
humanos
en
los
diferentes grupos de
convivencia:
familia,
escuela y sociedad.
Deberes
y
derechos del niño
y la niña.
Ayudar en el
hogar, respetar,
escuchar, asistir
a la escuela.
- Derechos
humanos:
A la vida, a la
igualdad, a la libertad,
a la salud, a la
educación, otros.
- Normas
de
Civismo
y
Urbanidad.
Las normas de
Civismo en las
relaciones
interpersonales:
tolerancia,
respeto,
cooperación,
solidaridad,
otras.
Aplicación de normas
de urbanidad: Saludo,
Derechos
humanos,
Valor”
Convivencia”
Gobierno
estudiantil,
Educación
cívica
electoral
Derechos de
los niños
Cuidadana
Gobierno
estudiantil
Convivenci
a
democrátic
a
Interpretativ
a
Comunicaci
ón integral
Básicas
Axiológicas
Expresión y
comprensió
n
Pensamient
o lógico
Personal
Intraperson
al
9
respeto a los mayores,
normas y señales de
tránsito, cortesía,
otros.
Guía # 11
Conozcamos los
grupos
humanos y sus
aportes a la
sociedad.
Relaciona
las
estructuras
de
la
población,
con
sus
movimientos,
el
intercambio cultural y
étnico del distrito y la
provincia.
❖ Determina y
describe los
grupos humanos,
rasgos
demográficos y
movimientos de
la población del
distrito y la
provincia.
❖ Clasifica los
grupos humanos
según los
rasgos
demográficos de
la población.
❖ Valora los
aportes e
intercambio
cultural y étnico
de los grupos
humanos en el
distrito y la
provincia.
Guía # 12
Identifica las principales
autoridades del distrito y
la provincia,
❖ Reconoce y
describe las
funciones de las
La población del
distrito y la provincia,
sus características
físicas y culturales.
Grupos humanos:
negros, indígenas,
extranjeros, otros.
Rasgos demográficos:
sexo; edad.
Gobierno
estudiantil,
Rincones,
Biblioteca,
Derechos
humanos
Derechos de
los niños
Valor
“Equidad”
Distritos de mayor y
menor población en mi
provincia.
Movimientos de la
población: emigración,
e inmigración.
En el distrito
En la Provincia.
Causas: Trabajo,
educación, salud y
otros.
Relaciones sociales de
nuestra provincia con
provincias vecinas.
Organización política
del distrito, la
Biblioteca
Valor
“Justicia”
10
Conozcamos las
autoridades que
gobiernan el
distrito,
provincia y
comarcas.
reconociendo sus
funciones.
❖ Asocia y explica
las funciones de
las autoridades
del distrito,
provincia y
comarcas.
Guía # 13
Trabajemos
juntos para
lograr el
desarrollo
armónico del
distrito y la
provincia.
principales
autoridades del
distrito, provincia
y comarcas.
Valora el trabajo que
realizan las diversas
instituciones
y
organizaciones sociales
en el distrito y la
provincia.
provincia y las
Comarcas.
Autoridades del distrito
y de las Comarcas
Alcalde, Consejo
Municipal Juzgado
Municipal, Sáhila,
otros.
Funciones que
desempeñan.
❖ Determina la
importancia de la
organización
política y las
funciones de las
autoridades.
Las autoridades de la
Provincia y Comarca.
❖ Identifica las
instituciones y
organizaciones
que existen en el
distrito y la
provincia.
Instituciones y
Organizaciones
sociales que sirven de
apoyo a mi distrito, a
la provincia y
Comarcas.
❖ Agrupa las
instituciones y
organizaciones
según su
función.
Cívicas: Cruz Blanca,
Club de Leones, otras.
Culturales: INAC,
DEXA, IPAT, otras.
Salud
Gobierno
estudiantil
Derechos de
los niños
Gobernador, Consejo
Provincial de
Coordinación,
Congreso Indígena,
otros
Derechos
humanos
Biblioteca
Rincones
Gobierno
Estudiantil
Valor
“Solidaridad”
11
❖ Valora el trabajo
interdisciplinario
que realizan las
organizaciones e
instituciones en
beneficio del
distrito y la
provincia.
ACONTECE
R
HISTÓRICO
DE LOS
PUEBLOS
Valoremos los
acontecimientos
históricos que han
influido en el
desarrollo de los
pueblos.
Guía #14
Conociendo
nuestro legado
folclórico
representamos
a nuestro país
con orgullo.
12. Valora
los
elementos
representativos de
nuestro folclore.
❖ Identifica los
elementos
representativos
del folclore.
Salud: Cruz Roja, Caja
de Seguro Social,
otras.
Deportivas: INDE,
otras.
Educativas: IFARHU,
INADE, otras.
Fomento Económico:
Cooperativas, Caja de
Ahorros, Banco
Nacional de Panamá,
Banco de Desarrollo
Agropecuario, otras.
Elementos
representativos del
folclore de mi distrito y
❖ Describe y
agrupa los
elementos
representativos
del folclore de
acuerdo a su
utilidad.
❖ Valora la
conservación,
promoción y
práctica del
folclore como
parte de nuestra
identidad
nacional.
de mi provincia.
-
-
-
Expresiones
Folclóricas
La música:
bailes
(tamborito,
cumbia, congo,
bullarengue,
otros).
Los vestidos
(polleras,
montuno,
otros).
Costumbres,
leyendas.
Instrumentos
musicales.
Valor
“Tolerancia”
Biblioteca
Derechos de
los niños
Derechos
humanos
Axiológica
Cuidadana
Comunicaci
ón integral
Argumentat
iva
Pensamient
o lógico
Comprensi
ón espaciotemporal
Construcció
n de
identidad
12
-
Guía #15
Viajemos por el
pasado del
distrito y la
provincia, para
valorar su
origen y aportes
al presente.
Distingue los hechos
históricos más
significativos en la vida
del distrito y de la
provincia con sus
repercusiones en el
presente.
❖ Identifica y
describe los
hechos y
acontecimientos
históricos del
distrito y la
provincia.
❖
Analiza los
hechos y
acontecimientos
históricos que
dieron origen al
distrito y la
provincia.
❖ Evalúa el aporte
de los primeros
pobladores que
contribuyeron al
surgimiento
histórico del
distrito y la
provincia.
Objetos
artísticos
Bebidas,
comidas típicas
Reseña histórica de su
distrito y de la
provincia.
Historia del Distrito.
Antecedentes,
orígenes.
- Principales
acontecimientos.
Personajes
destacados.
Historia de la
provincia
Antecedentes y
orígenes
Primeros
pobladores.
Primeros pobladores
que llegaron a la
provincia.
Acontecimientos
importantes
personajes relevantes
e históricos de la
provincia.
Valor
“Perseveranc
ia”
Derechos de
los niños
Ambiente
Valor
“Igualdad”
Responsabi
lidad social
Personal
Intraperson
al
13
Guía # 16
Conozcamos
nuestros
antepasados y
descubramos
sus aportes a la
cultura actual.
Identifica los primeros
pobladores
que
habitaban en el istmo,
describiendo
sus
características
generales.
❖ Identifica y
describe las
características
generales de los
primeros
pobladores del
Istmo.
❖ Determina los
aportes
culturales
sociales y
económicos de
los primeros
pobladores.
❖ Resalta la
importancia de
los aportes
culturales,
sociales y
económicos de
los primeros
pobladores.
Guía #17
Analicemos los
hechos
históricos
sobresalientes
en la vida
colonial del
país.
Analiza
los
acontecimientos
históricos
más
importantes ocurridos en
la vida colonial del Istmo
de Panamá.
❖ Reconoce los
acontecimientos
históricos que
sucedieron en la
vida colonial del
Istmo.
❖ Analiza y explica
los
acontecimientos
históricos
Época Prehispánica o
Precolombina.
Primeros grupos que
llegaron al Istmo de
Panamá.
Origen y Procedencia.
Nahuas, Caribes,
Mayas, Chibchas.
Características
Generales
Rasgos Físicos.
Culturales: Vivienda,
armas
Alimentación, religión,
lenguaje y otros.
Actividades
económicas
Época
colonial
o
hispánica en el Istmo.
- Encuentro de dos
culturas, 1492:
Cristóbal Colón llegó
al Continente
Americano.
Recorrido de las
costas panameñas:
Rodrigo de Bastidas,
1501.
Valor
“Aceptación”
Derechos de
los niños
Rincones
Biblioteca
Valor
“Lealtad”
Valor “
Fraternidad”
Biblioteca
Rincones
14
ocurridos en la
vida colonial.
❖ Considera la
importancia y el
valor de los
acontecimientos
históricos de la
época colonial.
Cuarto Viaje de Colón:
1502
Su importancia.
Avistamiento del Mar
del Sur: Vasco Núñez
de Balboa, 1513
Colonización Española
en el Istmo de
Panamá.
Las primeras
poblaciones: Santa
María de Belén, Santa
María La Antigua del
Darién, Nombre de
Dios y otras.
Gobierno en las
colonias: Surgimiento
del primer Cabildo de
América
Independencia de
Panamá de España.
Causas de la
independencia
15
Guía # 18
Identifiquemos
los sucesos
sociales y
políticos de la
época
departamental.
Describe
cronológicamente los
hechos que nos llevaron
a unirnos y
posteriormente a
separarnos de
Colombia.
❖ Identifica los
grandes
acontecimientos
que se
suscitaron en la
época
departamental.
❖ Analiza y
relaciona los
acontecimientos
sociales y
políticos con las
causas y
consecuencias
de la separación
de Colombia.
Época Departamental
del Istmo de
Panamá: 1821 –
1903.
Valor “
Libertad”
- Causas de la unión
de Panamá a
Colombia.
- Consecuencias.
- Causas
- Movimiento
separatista:
-El estado Federal
-La guerra de los Mil
días.
El fracaso del canal
Francés.
Gobierno
estudiantil
Rincones
Biblioteca
❖ Valora los
hechos y
consecuencias
de la separación.
Guía 19
Identifiquemos
los sucesos
sociales y
políticos de la
Época
Republicana.
.
Reconoce los grandes
acontecimientos
sociales y políticos en
las primeras décadas de
la
república
y
su
incidencia.
❖ Identifica los
acontecimientos
sociales y
políticos en los
inicios de la vida
republicana.
❖ Analiza y
relaciona los
- Separación de
Panamá de
Colombia.
-Junta Revolucionaria
de 1903.
-Nacimiento
de
la
República de Panamá:
3 de noviembre 1903.
Valor “
“Creatividad”
Civismo
Comité
Biblioteca
Rincones
16
acontecimientos
sociales y
políticos de la
época.
❖ Opina y
determina el
valor de los
acontecimientos
sociales y
políticos
ocurridos en los
inicios de la vida
republicana.
Guía #20
Conozcamos los
símbolos patrios
que nos
identifican como
nación.
Reconoce los símbolos
patrios que nos
identifican como nación.
❖ Describe y
analiza los
símbolos patrios.
❖ Interpreta el
significado de los
elementos de los
símbolos patrios.
❖ Valora el uso
correcto de los
símbolos patrios.
Los Símbolos Patrios.
Representación.
Uso correcto
17
UNIDAD 1
CONOCE EL ESPACIO GEOGRÁFICO DEL DISTRITO Y LOS ELEMENTOS
QUE LO INTEGRAN, VALORÁNDOLO COMO ESCENARIO DONDE SE
DESARROLLA LA VIDA HUMANA, ANIMAL Y VEGETAL.
LOGROS
1. Reconoce la ubicación espacial y las características geográficas más
sobresalientes del distrito.
2. Diferencia las formas más representativas del paisaje geográfico natural del
distrito.
3. Identifica los distritos y las características geográficas generales de la
provincia en el contexto de la República.
4. Valora las características más importantes del paisaje natural de
laprovincia, interesándose por su conservación.
18
G UIA 1
CONOCIENDO EL ESPACIO GEOGRÁFICO DE NUESTRO DISTRITO Y TODOS
LOS ELEMENTOS QUE LO INTEGRAN.
Individual
1. Respondo en mi cuaderno.
-
¿Cómo se llama mi distrito?
-
¿A qué provincia pertenece mi distrito?
-
¿Cómo se llama mi corregimiento?
2. Socializo mi respuesta con mis compañeros y maestro(a).
En Equipo
3. Ordenamos las siguientes letras para formar la palabra correcta:
ORIGEMTIORCEN
APRIVOINC
TORITSID
ISAP
MACORCA
1- Deducimos a que se refieren las palabras descubiertas.
19
Indicadores de logros
➢ Identifica y comenta las características
geográficas y la ubicación espacial del
distrito.
➢ Describe las características, localización y
división política del distrito.
➢ Considera la importancia de la ubicación
geográfica del distrito en el contexto del
país.
4. Mostramos las repuestas a la maestra (o), para evaluar los aprendizajes.
5.
En pareja.
Leemos y analizamos el siguiente texto
20
LOS DISTRITOS
Al lograr Panamá su independencia, se realiza la división política del país en
provincias, distritos, corregimientos y comunidades.
¿Qué son los distritos?
Los distritos constituyen una extensión del territorio en la cual se localiza el gobierno
municipal. El municipio surgió desde la época colonial y recibían el nombre de
cabildos o ayuntamientos. En Panamá el primer cabildo o ayuntamiento funcionó en
Santa María La Antigua del Darién, en 1510.
Los distritos se dividen en partes más pequeñas llamadas corregimientos.
Algunos distritos tienen más corregimientos que otros.
Las características geográficas: son los rasgos físicos y humanos que
distinguen a una región de otra. Se refieren a la extensión, (superficie), tamaño, forma,
situación y límites. También podemos mencionar las características de la población,
relieve, clima, hidrografía y actividades económicas.
La superficie y la forma: Tanto los corregimientos como los distritos, tiene
su propia forma y superficie. Unos son extensos y otros, pequeños. El territorio de
una república, provincia, distrito o corregimiento se mide en kilómetros cuadrados.
Recuerda….
Valorar el paisaje natural para disfrutarlo y cuidarlo con entendimiento,
responsabilidad y amor.
21
La situación
Es la localización o posición donde está ubicado el distrito con respecto a la provincia. Para
hacerlo se necesita utilizar los puntos cardinales.
Los Límites
Indican hasta dónde llega el territorio de un distrito, de una provincia, de un país.
El sitio que sirve de límite puede ser un río, un lago, una montaña, el mar u otro
límite natural. Tenemos varios distritos que limitan con países vecinos.
Para describir un límite se necesita conocer la rosa de los vientos o rosa náutica.
Indica las relaciones o los puntos cardinales: norte, sur, este y oeste.
Individual.
6-En nuestro cuaderno copiamos las definiciones más importantes. Nos
guiamos con las preguntas:
¿Qué es un distrito?
¿Qué gobierno tienen los distritos?
¿Cómo se les llamaba a los municipios en la época colonial?
¿Cuál fue el primer cabildo o ayuntamiento en el país?
¿Cómo se dividen los distritos?
¿Qué puntos utilizamos para localizar la posición de un distrito dentro de la
provincia?
Presento a la maestra (o) para su verificación.
Recuerda
Panamá tiene 629 corregimientos, 75
distritos, 9 provincias y 5 comarcas.
22
La población panameña es un crisol de etnias y
culturas. La tolerancia y el respeto por las diferentes
etnias es un derecho humano que debe aplicarse en la
convivencia cotidiana con otros grupos humanos
diferentes al tuyo.
Poner dibujo de la división política de la república de Panamá, por
Provincia, Comarcas y Distritos.
23
7- Con la guía de la maestra observamos el mapa de nuestro país y analizamos
como está compuesto por provincias, comarcas y distritos.
8- Determinamos señalando en el mapa los siguientes conceptos:
¿Cuáles son las provincias?
¿Cuál es la provincia donde vivimos?
¿Dónde queda nuestra provincia?
¿Cuántos distritos forman nuestra provincia?
9- Contamos los distritos de nuestra provincia.
10- Ubicamos en el mapa, el distrito donde vivimos. ¿Qué número tiene asignado en
el mapa?
Aplicamos nuestros conocimientos
24
En Equipo.
1. Localizamos en el Mapa Político de la provincia, la ubicación del distrito
donde vivimos.
2- Observamos detenidamente las formas, tamaño y límites de cada distrito
y manifestamos nuestra idea al grupo.
Trabajamos en el cuaderno
3- Los distritos de mayor a menor tamaño que se observan en el mapa son:
Mayores
Menores
4- Algunos distritos tienen
forma:
,
,
5- Utilizando los puntos cardinales para guiarnos, determinamos:
Al NORTE de mi distrito queda
25
Al SUR de mi distrito queda
Al ESTE de mi distrito queda
Al OESTE de mi distrito queda
6- La forma de mi distrito es
7- La ubicación de mi distrito está al norte, al sur, al este, al oeste.
Analizamos y subrayamos la respuesta.
8- Escribimos en orden alfabético todos los distritos que forman mi
provincia.
•
Exponemos nuestra actividad al maestro (a)
•
Corregimos los desaciertos.
INDIVIDUAL
1-Calco en una página blanca el mapa de la división política de nuestra provincia.
MAPA POLÍTICO DE LA PROVINCIA DE CHIRIQUÍ
Ubico los nombres de cada distrito donde corresponde o le asigno un número
según el orden alfabético, con la guía del mapa del salón o el mapa de la guía.
3-Coloreo con
rojo mi distrito.
Ahora, vamos
a trabajar con
nuestro
distrito.
4- Con
ayuda
de
maestra(o)
la
26
consigo el mapa de la división política del distrito donde vivimos.
5- Calco el mapa político del distrito y escribo los nombres de cada
corregimiento. .
6- Coloreo con verde el corregimiento donde vivimos.
7- Elaboro un rompecabezas del distrito y sus corregimientos. Utilizo el mapa
para elaborar las piezas, los materiales traídos de la casa y los del rincón de
Ciencias Sociales.
8- Dibujo en mi cuaderno la rosa de los vientos con sus puntos cardinales.
EN PAREJA
8-Completamos el esquema en el cuaderno.
CARACTERÍSTICAS DE
MI DISTRITO
FORMA
TAMAÑO
SUPERFICIE
LIMITES
10- Representamos en un mapa conceptual creativo el distrito y sus
corregimientos.
11- Analizamos, con la ayuda de la maestra o maestro, la ubicación del distrito
dentro de la provincia y el país y la importancia de esa posición.
¿Qué ventajas tiene?
¿Qué desventajas tiene esa posición?
¿Qué beneficios obtiene nuestro distrito?
27
¿Qué mejoras o proyectos se han hecho últimamente en el distrito?
Presentamos las actividades a la maestra (o) para su evaluación.
No talemos los bosques de galería ellos
mantiene el buen curso de los ríos,
quebradas y previenen el decurso
rápidos de las aguas.
INDIVIDUAL
EN CASA
Comparto con mi familia lo aprendido en clases.
1. Investigo con mis padres, la fecha de fundación del distrito.
¿Cuál es el origen de su nombre?
¿Qué hechos históricos más importantes han ocurrido en el distrito?
2. Redacto en el cuaderno de Ciencias Sociales una composición sobre
los aportes que hace el distrito al país.
3.Solicito a mis padres su opinión escrita sobre los “avances que ha
tenido el distrito”, usando el cuaderno viajero.
28
4. Completo el mapa conceptual con ayuda de mis padres.
El distrito
Está formado por
Características
Geográficas
Forma, limite del
Corregimiento
Corregimientos
Autoridades
Que lo forman
Presentamos las actividades a la maestra (o) para su evaluación.
Socializo mis respuestas con mis compañeros. La maestra (o) verifica mis
aprendizajes.
Tengo perseverancia. Tomo un
paso moderado en mis esfuerzos
sigo y sigo, termino lo que he
Todos nosotros compartimos la historia de nuestra región y de nuestro
país. Pero también cada uno de nosotros tiene su propia historia.
29
APUNTES