EXAMEN DE ASCENSO DE CATEGORIA GESTON 2016 EVALUACION COMUNITARIA Lo Evoluocién Comunitorio esto dirigido o moestros, moestros y odministrotivos inscritos of Exomen de Ascenso de Cotegorio 2016. quienes deben describir sus experiencios de concrecion de los elementos curriculores del Modelo Educotivo Sociocomunitorio Productivo considerondo los siguientes ospectos: Posos ooro reolizor el reoistro de to evoluocién comunitorio: 4 lngresor o to pogino web: http://seo.minedu.oob.bo:8080/ en el enloce “Ascenso de Cotegorio", luego debe seleccionor to opcidn “Evoluocion Comunitorio". X Registror los cédulos de identidod de los postulontes of exomen de oscenso de cotegorio poro el exomen comunitorio. 4 Registror los respuestos de los diez (J 0) preguntos 4 Uno vez finolizodo el registro de los postulontes y los respuestos, se debe presionor el boton “Exomen Concluido". X Cada postulonte del grupo debe imprimir su originol de to evoluocién comunitorio poro los firmos respectivos y presentocion el dio del exomen. Como presenfor: Lo eloborocién del documento de evoluocidn comunitorio poro los y los postulontes es por unidod educotivo o centro educotivo (uno solo evoluocidn comunitorio). Lo presentocidn en tres ejemplores hosto el 30 de junio 2016. Un ejemplor debe ser presentodo en to Direccion Distritol Educotivo respective poro reolizor to volorocion y opoyo de ocuerdo o los resultodos de to evoluocidn comunitorio, el segundo ejemplor en to Unidod Educotivo poro que to Comunidod de Produccién y Tronsformocion Educotivo (CPTE) reolice el respectivo onolisis y tome los occiones necesorios poro fortolecer el proceso educotivo y el tercer ejemplor debe ser presentodo el dio del exomen por codo postulonte, segun formoto odjunto que debe ser impreso por el sistemo. Los evoluociones comunitorios deben ser refrendodos con los firmos del Director/o de to Unidod Educotiva o Centro Educotivo correspondiente, el mismo sero objeto de verificocion por el Director/o Distritol de Educocidn o trovés de los estudiontes. EVALUACION COMUNITARIA DECLARACION DE ORIGINALIDAD DEL TRABAJO ilMPORTANTE! En estricto cumplimiento at Punto IV de la Convocatoria al Examen de Ascenso de Categoría 2016, los que suscribimos el presente documento asumiremos lo dispuesto para la Evaluación Comunitaria; por tanto, su elaboración y presentación son de exclusiva responsabilidad de las y los maestros postulantes, lo que garantiza la autenticidad y originalidad del documento presentado. En caso de comprobarse plagio-parcial o total, la ausencia de las firmas de postulantes, Director/a de Unidad Educativa y Director/a Distrital, el Ministerio de Educación asumir el derecho de ANULARLA. UNIDAD O CENTRO EDUCATIVO: CODIGO SIE: DISTRITO EDUCATIVO: DEPARTAMENTO: NOMBRES Y APELLIDOS FIRMAS Nota: Esta Declaración de originalidad debe firmarse en 3 ejemplares y acompañar a la evaluación comunitaria. Firma y sello Director/a Firma y sello Director/a Distrital de Educación EVALUACION COMUNITARIA DE LA UNIDAD EDUCATIVA GESTION 2016 Describa cómo se realizó la integración y articulación del plan anual bimestralizado con las acciones del PSP definido por la comunidad educativa. 1 hoja 2 3 Describa cómo se ha concretado en la clase los elementos del Plan de Desarrollo Curricular. Explique cómo aplicaron los momentos metodológicos de la Práctica, Teoría, Valoración y Producción a partir de un objetivo holístico en el desarrollo de contenidos de acuerdo a la planificación del desarrollo curricular. 2 hojas 4 Describa cómo realizaron la articulación de contenidos entre campos y áreas de saberes y conocimientos en la aplicación de la metodología. 5 Describa cómo las orientaciones metodológicas han contribuido a desarrollar de manera práctica las dimensiones del Ser, Saber, Hacer y Decidir. 6 Explique cómo evaluaron las dimensiones del Ser, Saber, Hacer y Decidir en la aplicación de los momentos metodológicos del desarrollo curricular. 7 Describa detalladamente las orientaciones que realizaron y cómo dirigieron el desarrollo de la autoevaluación de las y los estudiantes como proceso formativo. 8 Describa qué orientaciones se realizaron y que actividades desarrollaron en la evaluación comunitaria para identificar las dificultades en el desarrollo curricular y que compromisos asumieron las madres, padres, estudiantes, maestros/as y directores. 9 Describa que actividades realizaron para hacer el apoyo y seguimiento a las y los estudiantes que presentan dificultades en el desarrollo curricular. 1 hoja Describa cómo utilizaron y/o desarrollaron la lengua originaria en el desarrollo curricular (como primera y/o segunda lengua) así como en otras actividades en correspondencia con la Norma vigente. 1 hoja 1 hoja 2 hojas Nota: En cada caso debe redactarse con claridad los aspectos solicitados. La Paz, mayo del 2016
