LÓPEZ AGUSTÍN Profesor de Música (Planificación sujeta a modificaciones para posible proyecto con Artística Teatro) Semana del 1 al 5/3 (Integración con salas de 5 únicamente) Burbujas A/B y C Contenidos: Prácticas corporales en el conocimiento de sí mismo, percepción y reconocimiento de ritmo propio y de ritmos externos. Jardín 917 “Almafuerte” Juego de sonido y movimiento, danzas de las estatuas, coreografías musicales. HORARIOS Lunes : 14:30 a 16:30 Miércoles: 9:30 a 11:30 / 14:30 a 1630 (modo online) Jueves: 9:30 a 11:30 / 14:30 a 1630 Viernes: 9:30 a 11:30 Formas de enseñar/estrategias: Presentación, Repaso de canciones trabajadas durante el año pasado; canciones relacionadas al movimiento; “Golpeteo”, “El cocodrilo Dante”, “El perro Bartolito” Semana del 8 al 12/3 (Integración de la sala de 4) Salas de 4: Burbujas A/B y C Contenidos: Prácticas corporales en el conocimiento de sí mismo, percepción y reconocimiento de ritmo propio y de ritmos externos. Juego de sonido y movimiento, danzas de las estatuas, coreografías musicales. Formas de enseñar/estrategias: Presentación, Repaso de canciones trabajadas durante el año pasado; canciones relacionadas al movimiento; “Golpeteo”, “El perro Bartolito” Salas de 5 Burbujas A/B y C Contenidos: Prácticas corporales en el conocimiento de sí mismo, percepción y reconocimiento de ritmo propio y de ritmos externos. Juego de sonido y movimiento, danzas de las estatuas, coreografías musicales. Formas de enseñar/estrategias: Repaso de canciones trabajadas durante el año pasado; canciones relacionadas al movimiento; “Golpeteo”, “El cocodrilo Dante”, “El perro Bartolito” Semana del 15 al 19/3 (Integración de la sala de 3) Salas de 3 Burbujas A/B y C Contenidos: Ritmo musical. Melodización de sílabas. Percusión como acompañamiento melódico. Cotidiáfonos. Formas de enseñar/estrategias: Se mostrará cómo se puede hacer ritmos con los nombres utilizando la voz e instrumentos de percusión cotidiáfonos (vasos, lápices o palmas), e instrumentos armónicos, y se incentivará a los niñxs a desarrollar sus propias melodías con sus nombres. Salas de 4 Burbujas A/B y C Contenidos: Prácticas corporales en el conocimiento de sí mismo, percepción y reconocimiento de ritmo propio y de ritmos externos. Juego de sonido y movimiento, danzas de las estatuas, coreografías musicales. Formas de enseñar/estrategias: Presentación, Repaso de canciones trabajadas durante el año pasado; canciones relacionadas al movimiento; “Golpeteo”, “El cocodrilo Dante”, “El perro Bartolito” Salas de 5 Burbujas A/B y C Contenidos: La voz y el cuerpo como fuentes sonoras. Escuchar e identificar diferentes modos de producción del sonido con la voz y con el cuerpo como fuentes sonoras. Explorar y experimentar, colectiva e individualmente, con sonidos realizados con el cuerpo y con la voz. Formas de enseñar/estrategias: canciones de melodías simples; “Ye tengo una mascota”, “debajo un botón” Semana del 22 al 26/3 Salas de 3 Burbujas A/B y C Contenidos: Prácticas corporales en el conocimiento de sí mismo, percepción y reconocimiento de ritmo propio y de ritmos externos. Juego de sonido y movimiento, danzas de las estatuas, coreografías musicales. Formas de enseñar/estrategias: Presentación, Repaso de canciones trabajadas durante el año pasado; canciones relacionadas al movimiento; “Golpeteo”, “El cocodrilo Dante”, “El perro Bartolito” Salas de 4 Burbujas A/B y C Contenidos: La voz y el cuerpo como fuentes sonoras. Escuchar e identificar diferentes modos de producción del sonido con la voz y con el cuerpo como fuentes sonoras. Explorar y experimentar, colectiva e individualmente, con sonidos realizados con el cuerpo y con la voz. Formas de enseñar/estrategias: canciones de melodías simples; “Ye tengo una mascota”, “debajo un botón” Salas de 5 Burbujas A/B y C Contenidos: La voz y el cuerpo como fuentes sonoras. Escuchar e identificar diferentes modos de producción del sonido con la voz y con el cuerpo como fuentes sonoras. Explorar y experimentar, colectiva e individualmente, con sonidos realizados con el cuerpo y con la voz. Formas de enseñar/estrategias: canciones de melodías simples; “Ye tengo una mascota”, “debajo un botón” Semana del 29 al 2/4 Salas de 3 Burbujas A/B y C Contenidos: Prácticas corporales en el conocimiento de sí mismo, percepción y reconocimiento de ritmo propio y de ritmos externos. Juego de sonido y movimiento, danzas de las estatuas, coreografías musicales. Formas de enseñar/estrategias: Presentación, Repaso de canciones trabajadas durante el año pasado; canciones relacionadas al movimiento; “Golpeteo”, “El cocodrilo Dante”, “El perro Bartolito” Salas de 4 Burbujas A/B y C Contenidos: La voz y el cuerpo como fuentes sonoras. Escuchar e identificar diferentes modos de producción del sonido con la voz y con el cuerpo como fuentes sonoras. Explorar y experimentar, colectiva e individualmente, con sonidos realizados con el cuerpo y con la voz. Formas de enseñar/estrategias: canciones de melodías simples; “Ye tengo una mascota”, “debajo un botón” Salas de 5 Burbujas A/B y C Contenidos: La voz y el cuerpo como fuentes sonoras. Escuchar e identificar diferentes modos de producción del sonido con la voz y con el cuerpo como fuentes sonoras. Explorar y experimentar, colectiva e individualmente, con sonidos realizados con el cuerpo y con la voz. Formas de enseñar/estrategias: canciones de melodías simples; “Ye tengo una mascota”, “debajo un botón”
