Escuela Básica Integral Enlaces de Lampa RBD 26293-5 TABLA DE ESPECIFICACIÓN EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA Asignatura: Lenguaje y Comunicación Curso: Tercero Básico (3º) Docente: Beatriz Quintanilla Arancibia. Propósito: (objetivo del profesor/a): Diagnosticar conocimientos de entrada referentes a comprensión lectora, tipologías textuales y producción de texto. Fecha: Contenido Habilidades/Ejes Puntaje % Ítem I COMPRENSIÓN LECTORA LITERAL 4 18,2% Ítem II COMPRENSIÓN LECTORA INFERENCIAL 10 45,4% Identificar tipos de textos literarios y no Ítem III TIPOS DE TEXTOS literarios y su clasificación. 4 18,2% Redactar en forma digital, coherente y cohesiva un texto literario narrativo fábula. Ítem IV PRODUCCIÓN DE TEXTO 4 18,2% 100% 22 100% Objetivo Lectura - Escritura Evidenciar comprensión lectora, a partir de la extracción de información explícita. Evidenciar comprensión lectora, a partir de la extracción de información implícita. Total (en n° y porcentaje) Escuela Básica Integral Enlaces de Lampa RBD 26293-5 TABLA DE ESPECIFICACIÓN EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA Asignatura: Lenguaje y Comunicación Curso: Quinto Básico (5º) Docente: Beatriz Quintanilla Arancibia. Propósito: (objetivo del profesor/a): Diagnosticar conocimientos de entrada referentes a comprensión lectora, tipologías textuales y producción de texto. Fecha: Contenido Habilidades/Ejes Puntaje % Ítem I COMPRENSIÓN LECTORA LITERAL 5 22,6% Ítem II COMPRENSIÓN LECTORA INFERENCIAL 9 41% Identificar tipos de textos literarios y no Ítem III TIPOS DE TEXTOS literarios y su clasificación. 4 18,2% Redactar en forma digital, coherente y cohesiva un texto literario narrativo fábula. Ítem IV PRODUCCIÓN DE TEXTO 4 18,2% 100% 22 100% Objetivo Lectura - Escritura Evidenciar comprensión lectora, a partir de la extracción de información explícita. Evidenciar comprensión lectora, a partir de la extracción de información implícita. Total (en n° y porcentaje)
