Elaboración conjunta de ideas centrales con los alumnos Sí ¿? No Es un enunciado. Es interesante. Es verdadera. Vale la pena conocerla. Hay al menos un concepto clave identificable. Puede haber diferentes puntos de vista. Es una cuestión que tiene un impacto en nuestra vida o en la de los demás. Plantea más preguntas. Es importante a nivel local y global. Podemos actuar de forma responsable en relación con esta cuestión. Figura 1: Criterios de logro del colegio para redactar una idea central 3 Elaboración conjunta de ideas centrales con los alumnos El proceso de redacción de ideas centrales favorece la agencia de los alumnos y permite a los maestros observar sus habilidades de pensamiento, justificación y toma de decisiones en grupo. Tras usar este método durante varios años, consideramos que la redacción de criterios de logro junto con los alumnos responde a la vieja pregunta “¿cómo sabremos si hemos cumplido el propósito de nuestro 5
![GRUPO DE TRABAJO: DERECHO SUBJETIVO A LA VIVIENDA.pdf [415,65 kB]](http://s2.studylib.es/store/data/002604939_1-dc6923ddbb151cef639035ad0e47e982-300x300.png)
