Taller del temps: exposició en grup dels diferents apartats de la pàgina del temps. Pel que fa a les notícies redactades sobre cada estació de l’any queden plasmades en format paper. Taller del còmic: el còmic de cada alumne queda elaborat en format paper mida DNA3 estructurat en quatre vinyetes. Es fa posteriorment una exposició dels mateixos a l’aula. Taller de la notícia: Fan una notícia relacionada amb alguna activitat de l’escola o del seu entorn més proper. Taller de l’entrevista: dues entrevistes queden en format paper. De tot el material elaborat en format paper es fa un recull que queda inclòs en l’àlbum de final de curs de cada alumne. A continuació fem una recerca d’informació a cada taller. En tots els taller s’ha fet una observació directa individual o per parelles de les parts concretes del diari local que volem treballar (còmic, el temps, la notícia i l’entrevista). Pel que fa al taller del temps s’ha organitzat l’aula en tres grups tenint en compte les diferents tasques: previsions i temperatures, la notícia de l’estació de l’any i el mapa. La recerca d’informació de les temperatures s’ha fet a l’ordinador de l’aula i el registre de temperatures de l’escola. A partir de l’observació del diari s’ha treballat el mapa i han identificat la seva ciutat. El taller del còmic treballa amb diferents recursos d’informació (diaris, revistes, recerca a internet,….) amb la finalitat d’agafar idees per després elaborar el seu propi còmic. En el taller de la notícia s’extreu la informació en gran grup. Mitjançant l’observació i anàlisi individual d’una notícia del diari, fan una posada en comú i entre tots es fan seva aquesta informació. En el taller de l’entrevista tot el grup classe, van observar entrevistes en suport paper (del llibre de lectura socialitzat de 2n de l’escola) i digital per analitzar les parts. Posteriorment, vam contestar entrevistes model per parelles. Finalment van elaborar en grups de 4 una entrevista. D’aquesta manera es creen connexions entre els coneixements previs i les respostes a les preguntes que volien saber. A partir de les aportacions de cada nen es construeix una base d’orientació per tal de realitzar la tasca, tant a nivell individual com en gran grup.
