INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL “CRISTO REY” GUIAS AUTODESARROLLABLES GRADO: 8 PERIODO: 1 Fecha: AREA: Tecnología e NIVEL: BASICA GRADO: 8 Informática SECUNDARIA DOCENTE: Eliecer Rafael Redondo Cardiles ESTUDIANTE: JORNADA: Tarde GUIA N.º 1 I. Introducción y recomendaciones. Todas las maquinas, instrumentos y equipos electrónicos que se han descubierto o inventado, desde un reloj o lupa hasta un avión o las comunicaciones, se basan de principios científicos. Estudiando algunos principios básicos se entiende mejor cómo se construyen las maquinas (sean del pasado o del presente), su forma y funcionamiento. La información contenida en esta guía se encuentra colgada en la plataforma de notas (iedciudadeducativa.com.co), y grupo de Facebook (iedcristoreygrado82020) Es necesario leer el material y realizar las actividades en tu cuaderno (utiliza el horario propuesto) y ser enviadas por medio de una foto o imagen al correo electrónico [email protected] o por Facebook (Eliecer Redondo Cardiles) como un mensaje privado. II. Objetivo de aprendizaje: Interpretar la tecnología y sus manifestaciones (artefactos, procesos, productos, servicios y sistemas) como elaboración cultural, que ha evolucionado a través del tiempo para cubrir necesidades, mejorar condiciones de vida y solucionar problemas. III. Tema: Principios científicos aplicados en los artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos. IV. Contenido Temático. Principio científico: Un principio científico es una idea que se tiene sobre algo, ej: la evolución del hombre, también podemos encontrar distintas personas que tienen diferentes principios científicos sobre si hay vida en marte, o algo por el estilo unos dicen que si u otros que no cada uno de los lados tienen sus argumentos. Otro ejemplo de principio científico podía ser las leyes naturales. Principio cientifico Artefacto Producto Servicio Procesos Sistemas Artefacto Tecnológicos. En tecnología, se denomina artefacto, artefacto técnico o tecnológico a cualquier dispositivo concebido y fabricado, sea de modo artesanal o industrial, por una o más personas. La característica principal de los artefactos es que cumplen una función técnica. INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL “CRISTO REY” GUIAS AUTODESARROLLABLES GRADO: 8 PERIODO: 1 Fecha: Productos Tecnológicos. Los productos tecnológicos son todos aquellos que responden a las necesidades las personas y se obtienen a partir de las diferentes tecnologías. En general, hay tres tipos de productos: de * Bienes: los bienes son los artefactos y materiales. Por ejemplo, un televisor, una moto. *Servicios: los servicios son los beneficios provenientes de la organización del trabajo grupal o individual destinados a cuidar los intereses o a satisfacer necesidades del público o de alguna entidad oficial o privada. * Procesos: los procesos son las técnicas que se desarrollan para mejorar la producción. Servicios Tecnológicos. Los Servicios Tecnológicos son procesos desarrollados para dar solución a problemas técnicos y operativos específicos de las empresas, mediante acciones que impulsen el incremento de su productividad, competitividad y la calidad de sus productos o servicios. Procesos Tecnológico. El proceso tecnológico es el camino a seguir desde que aparece un problema hasta que obtenemos un objeto que lo soluciona. Este proceso, que emplearemos para realizar nuestros proyectos de tecnología, es el mismo que ha seguido el ser humano desde la Antigüedad y el que se emplea en la actualidad para la fabricación de cualquier objeto. INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL “CRISTO REY” GUIAS AUTODESARROLLABLES GRADO: 8 PERIODO: 1 Fecha: Sistemas Tecnológicos. Cuando hablamos de sistema tecnológico nos vamos a referir a un conjunto de elementos y variables que van a contextuar la acción técnica humana. carga EJEMPLO: Esfuerzo Pole Simple V. Actividades a desarrollar por el estudiante: 1. Desarrolle un cuadro comparativo describiendo cada una de las características principales que rige los principios científicos explicados. 2. Escribe dos ejemplos identificando cada uno de los principios científicos explicados. 3. Realice un pequeño diagrama de flujo describiendo las etapas de un proceso tecnológico. 4. Realice una lista identificando los artefactos de su entorno en los cuales utiliza de forma eficiente y segura. VI. Evaluación: El proceso de evaluación se realizará mediante la observación de las actividades, revisando los avances de los estudiantes de manera cualitativa, haciendo recomendaciones o realimentación a lo entregado. Valorando su responsabilidad, puntualidad y presentación, también teniendo presente las carencias tecnológicas generadas por situación de la pandemia y ritmos de aprendizaje. - I. Autoevaluación: En la siguiente lista de chequeo es necesario que respondas con toda sinceridad, para poder identificar tu desempeño en el proceso formativo y de autoevaluación de los aprendizajes. Pocas veces 2. Algunas veces 3. Casi siempre 4. Siempre Ítems / Indicadores Comprendo los conocimientos trabajados en el desarrollo de la guía. Presenté de forma puntual las actividades contenidas en la guía de aprendizaje. Seguí las indicaciones del docente para el desarrollo de mi guía de trabajo. Coloco todo mi interés y compromiso en el nuevo aprendizaje Cumplí con los horarios y/o fechas establecidas para la entrega de las actividades. Asumí una actitud responsable y autónoma frente a mi proceso formativo. 1 2 3 4 INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL “CRISTO REY” GUIAS AUTODESARROLLABLES GRADO: 8 PERIODO: 1 Fecha: AREA: Tecnología e NIVEL: BASICA GRADO: 8 Informática SECUNDARIA DOCENTE: Eliecer Rafael Redondo Cardiles ESTUDIANTE: I. JORNADA: Tarde GUIA N.º 2 Introducción y recomendaciones. El Hombre desde sus inicios siempre ha estado en busca de soluciones para satisfacer sus necesidades y para resolver los problemas que a diario se le presentan. Podemos mencionar que un proceso tecnológico es el conjunto de etapas necesarias para idear, diseñar y producir un bien o servicio que pretenda solucionar un problema o satisfacer una necesidad. Este método es empleado por las empresas para elaborar productos, que normalmente van destinados a comercializarse. La información contenida en esta guía se encuentra colgada en la plataforma de notas (iedciudadeducativa.com.co), y grupo de Facebook (iedcristoreygrado82020). Es necesario leer el material y realizar las actividades en tu cuaderno (utiliza el horario propuesto) y ser enviadas por medio de una foto o imagen al correo electrónico [email protected] o por Facebook (Eliecer Redondo Cardiles) como un mensaje privado. II. Objetivo de aprendizaje: Analizo y explico la evolución y vinculación que los procesos técnicos han tenido en la fabricación de artefactos y productos que permiten al hombre transformar el entorno y resolver problemas. III. Tema: Las fases del proceso tecnológico. IV. Contenido Temático: El proceso tecnológico o método de proyectos es un conjunto de tareas ordenadas, que permiten al ser humano elaborar los productos o artefactos tecnológicos que satisfacen sus necesidades. ETAPAS DEL PROCESO TECNOLOGICO. Planteamiento del Problema o método de proyectos Búsqueda de Información Consiste en identificar el problema en cuestión y qué condiciones debe de cumplir. Una vez definido el problema, se debe buscar información en todos los medios que se pueda, como pueden ser internet, libros, revistas especializadas, catálogos, preguntar a personas de nuestro entorno, observación directa de objetos similares, etc. Con esta información se pueden ir generando ideas y aclarar conceptos sobre los materiales a utilizar, técnicas de fabricación y forma del objeto. INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL “CRISTO REY” GUIAS AUTODESARROLLABLES GRADO: 8 Diseño Planificación PERIODO: 1 Fecha: Durante esta etapa, cada miembro realizará su diseño individual. Posteriormente, en una reunión se decidirá cuál es el diseño elegido, o, por otro lado, extraer las mejores ideas individuales para adoptar un diseño final resultante de una combinación de ellas. En el diseño de la solución se utilizan todos los conocimientos que se tengan sobre dibujo, materiales, estructuras, mecanismos, fuentes de energía y electrónica. Aunque no lo parezca, esta es una de las principales fases del método de proyectos. Planificar consiste en organizar las tareas de forma ordenada, indicando para cada una de ellas las personas que la realizarán, las herramientas y materiales a utilizar y las etapas que se necesitan seguir. Por ello es necesario tener en cuenta el número de personas del grupo, la distribución de tiempos y adquisición de materiales y herramientas necesarias. Para una correcta planificación se aconseja rellenar un documento llamado “Hoja de Procesos”. Construcción Lo normal es fabricar en primer lugar las piezas que componen el objeto por separado, para posteriormente ensamblarlas todas. Durante esta fase se pueden presentar problemas. Por ello, se puede hacer cualquier modificación del proyecto, siempre y cuando se refleje en la memoria del mismo (Hoja de incidencias). Durante esta fase es fundamental respetar las normas de seguridad. Evaluación Tras la etapa anterior, sólo falta ver si el objeto fabricado cumple su función. Nos podemos encontrar con dos casos: que el objeto funcione adecuadamente (pasaremos directamente a la siguiente etapa), o que el objeto no funcione (se volverán a revisar todos los puntos anteriores para ver dónde está el fallo). Los fallos que se suelen presentar suelen ser: Errores de diseño. Materiales de construcción no adecuados. Mecanismos o piezas mal ensambladas. Problemas con contactos eléctricos. Otros. Divulgación El objetivo de la tecnología, como se ha comentado anteriormente, consiste en satisfacer necesidades del ser humano. INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL “CRISTO REY” GUIAS AUTODESARROLLABLES GRADO: 8 PERIODO: 1 Fecha: Si se fabrica un objeto que lo cumple, lo lógico es difundirlo para que toda la sociedad de beneficie. Para ello hacemos uso de la “Memoria Técnica” y publicación en prensa y revistas especializadas. V. Actividades a desarrollar por el estudiante: 1. ¿Qué es el método de proyectos? ¿Para qué sirve? 2. Imagina que vas a construir un parchís o (Parques, juego de mesa). Indica cómo lo fabricarías siguiendo todas las etapas del método de proyectos. 3. Busca información sobre cómo elaborar un bizcocho de chocolate. ¿Dónde la has buscado? Indica paso a paso las etapas para su elaboración. 4. Rellena el esquema con el orden de las fases del proceso tecnológico. VI. Evaluación: El proceso de evaluación se realizará mediante la observación de las actividades, revisando los avances de los estudiantes de manera cualitativa, haciendo recomendaciones o realimentación a lo entregado. Valorando su responsabilidad, puntualidad y presentación, también teniendo presente las carencias tecnológicas generadas por situación de la pandemia y ritmos de aprendizaje. - Autoevaluación: En la siguiente lista de chequeo es necesario que respondas con toda sinceridad, para poder identificar tu desempeño en el proceso formativo y de autoevaluación de los aprendizajes. I. Pocas veces 2. Algunas veces 3. Casi siempre 4. Siempre Ítems / Indicadores Comprendo los conocimientos trabajados en el desarrollo de la guía. Presenté de forma puntual las actividades contenidas en la guía de aprendizaje. Seguí las indicaciones del docente para el desarrollo de mi guía de trabajo. Coloco todo mi interés y compromiso en el nuevo aprendizaje Cumplí con los horarios y/o fechas establecidas para la entrega de las actividades. Asumí una actitud responsable y autónoma frente a mi proceso formativo. 1 2 3 4 INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL “CRISTO REY” GUIAS AUTODESARROLLABLES GRADO: 8 PERIODO: 1 Fecha: AREA: Tecnología e NIVEL: BASICA GRADO: 8 Informática SECUNDARIA DOCENTE: Eliecer Rafael Redondo Cardiles ESTUDIANTE: I. JORNADA: Tarde GUIA N.º 3 Introducción y recomendaciones. Hablar de tecnología e informática, es hablar de un tema apasionante en todos los sentidos, nos hace soñar sobre el futuro, nos hace discutir sobre las tecnologías apropiadas y sus costos, las políticas para desarrollar una industria, institución y un país. Pero fundamentalmente hablar de tecnología o informática es hablar de la necesidad de recursos humanos capacitados, de los cambios en la forma de trabajar y los nuevos empleos, de las nuevas posibilidades de desarrollo individual y hasta de aprendizaje con la inserción de la computadora; hablar de tecnología es hablar de educación. La información contenida en esta guía se encuentra colgada en la plataforma de notas (iedciudadeducativa.com.co), y grupo de Facebook (iedcristoreygrado82020). Es necesario leer el material y realizar las actividades en tu cuaderno (utiliza el horario propuesto) y ser enviadas por medio de una foto o imagen al correo electrónico [email protected] o por Facebook (Eliecer Redondo Cardiles) como un mensaje privado. II. Objetivo de aprendizaje: Analizar e interpretar los factores que influyen en la evolución de la tecnología y establezco relaciones con algunos eventos históricos. III. Tema: Historia y Evolución de la Tecnología e Informática. IV. Contenido Temático: La Tecnología: es la ciencia aplicada a la resolución de problemas concretos. Constituye un conjunto de conocimientos científicamente ordenados, que permiten diseñar y crear bienes o servicios que facilitan la adaptación al medio ambiente y la satisfacción de las necesidades esenciales y los deseos de la humanidad. Es una palabra de origen griego, formada por téchnē (arte, técnica u oficio, que puede ser traducido como destreza) y logía ( el estudio de algo). La Informática: se refiere al conjunto de conocimientos científicos y tecnológicos que hacen posible el acceso, la búsqueda y el manejo de la información por medio de procesadores. La informática hace parte de un campo más amplio denominado Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), entre cuyas manifestaciones cotidianas encontramos el teléfono digital, la radio, la televisión, los computadores, las redes y la Internet. INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL “CRISTO REY” GUIAS AUTODESARROLLABLES GRADO: 8 PERIODO: 1 Fecha: EVOLUCIÓN TECNOLOGICA. El concepto de evolución tecnológica es confluente con el de revolución tecnológica, puesto que sólo durante los períodos de mayor innovación técnica se marca la diferencia del ritmo de desarrollo entre ambos, y de la trascendencia que existe entre los conceptos genéricos de evolución y revolución. Durante la mayor parte de la historia de la humanidad, el ritmo de dichas innovaciones fue lento, sin embargo, a partir de la Segunda Guerra Mundial, la humanidad ha experimentado un crecimiento exponencial en el uso y el desarrollo de la tecnología. Primera Etapa. El período pretecnológico. En el que todas las especies animales (aparte de la especie humana, algunas aves y primates) siguen hoy en día, era un período no racional de los primeros homínidos prehistóricos. La aparición de la tecnología, que ha sido posible por el subdesarrollo de la facultad racional, hallando el camino para la primera etapa: la herramienta. Una herramienta proporciona una ventaja mecánica en el cumplimiento de una tarea física, y debe ser alimentada por la energía humana o animal. Permiten cosas imposibles de lograr sólo con el cuerpo humano, como ver detalles visuales diminutos con una sencilla lente o un sofisticado microscopio; la manipulación de objetos pesados (con máquinas complejas como una grúa, simples, como una polea, o con instrumentos tan sencillos como una cesta); o el transporte, procesamiento y almacenamiento de todo tipo de fluidos o granos, con un cubo de agua, un odre o un barril para el vino, o una vasija de cerámica para el aceite. La segunda etapa tecnológica fue la creación de la máquina. Restringiendo este concepto al de la máquina alimentada por energía no humana ni animal, es una herramienta que sustituye el elemento humano de esfuerzo físico, y requiere de un operador sólo a su función de control. Las máquinas se extendieron con la Revolución Industrial, aunque el barco o los molinos de viento, y otros tipos de máquinas que responden a esta definición, son muy anteriores. Ejemplos de esto incluyen el ferrocarril, el alumbrado, el automóvil, el ordenador. Las máquinas permiten a los seres humanos superar tremendamente los límites de sus cuerpos. La mecanización de cualquier actividad económica produce una expansión espectacular en ella, empezando por la agricultura: introducir un tractor en una explotación agrícola produce un INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL “CRISTO REY” GUIAS AUTODESARROLLABLES GRADO: 8 PERIODO: 1 Fecha: aumento de la productividad alimentaria, como mínimo, diez veces superior a la tecnología del arado y el caballo. La tercera, y última etapa de la evolución tecnológica es el autómata. El autómata es una máquina que elimina el elemento de control humano con un algoritmo automático. Ejemplos de máquinas que presentan estas características son los relojes digitales, conmutadores telefónicos automáticos, marcapasos, y los programas de ordenador. Las tres etapas del desarrollo tecnológico se solapan temporalmente, y tecnologías vinculadas a las etapas más primitivas siguen siendo ampliamente utilizadas hoy en día. V. Actividades a desarrollar por el estudiante: 1. Realizando un cuadro sinóptico en tu cuaderno, describa de manera resumida las tres etapas de la evolución de la tecnología, las cuales se describen en el texto o lectura anterior. 2. ¿Qué efectos trajo para la sociedad el invento de las máquinas? 3. ¿Cuál es la característica principal de la etapa de los autómatas? 4. ¿Qué significado tiene la expresión “Revolución Tecnológica”? VI. Evaluación. El proceso de evaluación se realizará mediante la observación de las actividades, revisando los avances de los estudiantes de manera cualitativa, haciendo recomendaciones o realimentación a lo entregado. Valorando su responsabilidad, puntualidad y presentación, también teniendo presente las carencias tecnológicas generadas por situación de la pandemia y ritmos de aprendizaje. VII. Autoevaluación: En la siguiente lista de chequeo es necesario que respondas con toda sinceridad, para poder identificar tu desempeño en el proceso formativo y de autoevaluación de los aprendizajes. I. Pocas veces 2. Algunas veces 3. Casi siempre 4. Siempre Ítems / Indicadores Comprendo los conocimientos trabajados en el desarrollo de la guía. Presenté de forma puntual las actividades contenidas en la guía de aprendizaje. Seguí las indicaciones del docente para el desarrollo de mi guía de trabajo. Coloco todo mi interés y compromiso en el nuevo aprendizaje Cumplí con los horarios y/o fechas establecidas para la entrega de las actividades. Asumí una actitud responsable y autónoma frente a mi proceso formativo. 1 2 3 4 INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL “CRISTO REY” GUIAS AUTODESARROLLABLES GRADO: 8 PERIODO: 1 Fecha: AREA: Tecnología e NIVEL: BASICA GRADO: 8 Informática SECUNDARIA DOCENTE: Eliecer Rafael Redondo Cardiles ESTUDIANTE: I. JORNADA: Tarde GUIA N.º 4 Introducción y recomendaciones. Si el siglo XX estuvo marcado por tecnologías como las telecomunicaciones y la informática, en el siglo XXI, gracias a invenciones como Internet, estamos ampliando significativamente el rango de posibilidades al respecto de cómo la tecnología se integra en nuestras vidas, hasta el punto de convertirnos en una especie evolucionada de los seres humanos. La información contenida en esta guía se encuentra colgada en la plataforma de notas (iedciudadeducativa.com.co), y grupo de Facebook (iedcristoreygrado82020). Es necesario leer el material y realizar las actividades en tu cuaderno (utiliza el horario propuesto) y ser enviadas por medio de una foto o imagen al correo electrónico [email protected] o por Facebook (profe Eliecer Redondo) como un mensaje privado. II. Objetivo de aprendizaje: Analizar y comparar tecnologías empleadas en el pasado con las del presente y explico sus cambios y posibles tendencias III. Tema: Revolución Tecnológica: pasado, presente y la proyección a futuro. IV. Contenido Temático: La Revolución o Evolución Tecnológica es un proceso dentro de la historia donde ocurre un cambio importante al introducirse una o varias tecnologías nuevas. Su implementación, es decir, su puesta en marcha, marca una época de progreso, desarrollo, e innovación, en una serie de aspectos de la sociedad. La expresión revolución tecnológica o revolución científico-técnica, se refiere a las transformaciones técnicas y las implicaciones económicas y sociales de la llamada tercera revolución industrial (desde la segunda mitad del siglo XX en adelante), aunque también se utiliza frecuentemente la expresión para referirse a las dos primeras grandes transformaciones que han merecido el nombre de Revolución económica: la Revolución neolítica y la Revolución Industrial de los siglos XVIII y XIX. Impacto de la Revolución Tecnológica: El impacto de la revolución tecnológica se relaciona directamente con un cambio en el modo de vivir del ser humano, en la cultura, costumbres, etc. INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL “CRISTO REY” GUIAS AUTODESARROLLABLES GRADO: 8 PERIODO: 1 Fecha: Un resultado directo de las revoluciones tecnológicas es el desarrollo de los millenials o generación Y. Marcada fuertemente por la era del conocimiento. Los impactos de cada revolución se diferencian por varios aspectos, uno de ellos es la velocidad en el cual efectúan sus consecuencias. Por ejemplo, los efectos de la revolución industrial (1780) empezaron a ser relevantes entre 1830-1840. Sin embargo, en la actualidad las revoluciones tecnológicas incurren en una velocidad extremadamente rápida. La velocidad que han tomado las revoluciones actuales es sorprendente. Ejemplo de este fenómeno es la internet, la nanotecnología, el intercambio celular, etc. cuyo desarrollo no ha tomado más de 40 años. TRAYECTORIA TECNOLOGICA. V. Actividades a desarrollar por el estudiante: 1. Escriba en su cuaderno una pequeña reflexión sobre los impactos ha tenido la revolución tecnológica en su entorno. 2. Investigue como la revolución tecnológica ha impactado nuestra sociedad colombiana. INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL “CRISTO REY” GUIAS AUTODESARROLLABLES GRADO: 8 PERIODO: 1 Fecha: 3. Desarrolla sopa de letras con los conceptos encontrados de la lectura anterior. VI. Evaluación: El proceso de evaluación se realizará mediante la observación de las actividades, revisando los avances de los estudiantes de manera cualitativa, haciendo recomendaciones o realimentación a lo entregado. Valorando su responsabilidad, puntualidad y presentación, también teniendo presente las carencias tecnológicas generadas por situación de la pandemia y ritmos de aprendizaje. Autoevaluación: En la siguiente lista de chequeo es necesario que respondas con toda sinceridad, para poder identificar tu desempeño en el proceso formativo y de autoevaluación de los aprendizajes. I. Pocas veces 2. Algunas veces 3. Casi siempre 4. Siempre Ítems / Indicadores Comprendo los conocimientos trabajados en el desarrollo de la guía. Presenté de forma puntual las actividades contenidas en la guía de aprendizaje. Seguí las indicaciones del docente para el desarrollo de mi guía de trabajo. Coloco todo mi interés y compromiso en el nuevo aprendizaje Cumplí con los horarios y/o fechas establecidas para la entrega de las actividades. Asumí una actitud responsable y autónoma frente a mi proceso formativo. 1 2 3 4 INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL “CRISTO REY” GUIAS AUTODESARROLLABLES GRADO: 8 PERIODO: 1 Fecha: AREA: Tecnología e NIVEL: BASICA GRADO: 8 Informática SECUNDARIA DOCENTE: Eliecer Rafael Redondo Cardiles ESTUDIANTE: I. JORNADA: Tarde GUIA N.º 5 Introducción y recomendaciones Word se utiliza en casi todos los ámbitos que necesiten la creación de textos, por lo cual, es indispensable para trabajos escolares, de oficina o cualquier profesión ligada a las palabras. La información contenida en esta guía se encuentra colgada en la plataforma de notas (iedciudadeducativa.com.co), y grupo de Facebook (iedcristoreygrado82020). Es necesario leer el material y realizar las actividades en tu cuaderno (utiliza el horario propuesto) y ser enviadas por medio de una foto o imagen al correo electrónico [email protected] o por Facebook (Eliecer Redondo Cardiles) como un mensaje privado. II. Objetivos de aprendizajes: Conocer la aplicabilidad del procesador de texto. Identificar las partes y función del entorno grafico del procesador de texto Word III. Tema: MICROSOFT WORD. Generalidades Básicas (edición de textos, tablas, SmartArt, barras, botones y otras herramientas). IV. Contenido Temático: Un procesador de textos es un programa informático que permite la creación, modificación (o edición) e impresión de documentos, fundamentalmente de texto. Los procesadores de textos actuales permiten crear documentos muy elaborados y complejos con la inclusión en los mismos de tablas, gráficos, imágenes y otros objetos diversos. Así mismo, incorporan herramientas avanzadas para la corrección ortográfica, creación de cartas personalizadas, cartas modelo, plantillas y otras muchas aplicaciones que permiten maximizar el rendimiento de cualquier trabajo que requiera la creación de documentos de tipo texto. GENERALIDADES BASICAS. INICIAR MICROSOFT WORD. 1. Botón Inicio 2. Todos los programas 3. Microsoft Office 4. Microsoft Office Word INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL “CRISTO REY” GUIAS AUTODESARROLLABLES GRADO: 8 PERIODO: 1 Fecha: AMBIENTE DE TRABAJO. PRINCIPALES FUNCIONES DE WORD. CAMBIO DE FUENTE. COPIAR, PEGAR, CORTAR ALIENACIÓN DE TEXTO DIFERENTES PLANTILLAS INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL “CRISTO REY” GUIAS AUTODESARROLLABLES GRADO: 8 PERIODO: 1 Fecha: INSERCIÓN DE IMÁGENES Y GRÁFICOS GUARDAR EN DIFERENTES FORMATOS REVISIÓN ORTOGRÁFICA. INSERCIÓN DE IMÁGENES Y GRÁFICOS V. 1. 2. 3. 4. Actividades a desarrollar por el estudiante: Escriba 2 formas de entrar a Microsoft Word Escriba los nombres de las barras de Microsoft Word Nombre los botones e iconos que se encuentra en la ventana de Microsoft Word Escriba los nombres de las opciones que aparecen en la barra de menú. VII. Evaluación: El proceso de evaluación se realizará mediante la observación de las actividades, revisando los avances de los estudiantes de manera cualitativa, haciendo recomendaciones o realimentación a lo entregado. Valorando su responsabilidad, puntualidad y presentación, también teniendo presente las carencias tecnológicas generadas por situación de la pandemia y ritmos de aprendizaje. Autoevaluación: En la siguiente lista de chequeo es necesario que respondas con toda sinceridad, para poder identificar tu desempeño en el proceso formativo y de autoevaluación de los aprendizajes. I. Pocas veces 2. Algunas veces 3. Casi siempre 4. Siempre Ítems / Indicadores Comprendo los conocimientos trabajados en el desarrollo de la guía. Presenté de forma puntual las actividades contenidas en la guía de aprendizaje. Seguí las indicaciones del docente para el desarrollo de mi guía de trabajo. Coloco todo mi interés y compromiso en el nuevo aprendizaje Cumplí con los horarios y/o fechas establecidas para la entrega de las actividades. Asumí una actitud responsable y autónoma frente a mi proceso formativo. 1 2 3 4
