Plantilla de Regalo - Tablas 7° edición

TESIDE ASESORÍA E INVESTIGACIÓN
1
Tablas
Las tablas de esta plantilla se elaboraron siguiendo las consideraciones del estilo APA
séptima edición. Por tanto, el presente material fue adaptado por Teside Asesoría e Investigación
para proporcionar al estudiante o profesional una herramienta que contribuya con el desarrollo de
sus trabajos académicos, disertaciones o tesis siguiendo las directrices del Manual de Publicación
de la Asociación Americana de Psicología (7ª ed.). Si bien el estilo APA hace algunas sugerencias
de formato, es necesario seguir las instrucciones brindadas por la universidad o casa de estudio.
Las tablas tienen títulos (por ejemplo, Tabla modelo con características de una muestra)
para facilitar la comprensión y aplicación de los formatos de las Normas APA. Estos títulos no
aparecerían en un documento real. Para obtener más información sobre las tablas, visite el sitio
web de la APA Style en www.apastyle.org.
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2
Tabla modelo con características de una muestra
Tabla 1
Características individuales y familiares como porcentaje de la muestra
Características
Madre
Padre
Hijo
(n = 750)
(n = 466)
(n = 750)
Autoidentidad
Mexicana
77.2
71.0
41.0
Mexicoestadounidense
22.8
29.0
59.0
Nativoa
México
74.2
(38.2) 80.0 (44.2) 29.7
Estados Unidos
25.8
(61.8) 20.0 (55.8) 70.3
b
Idioma preferido
Inglés
30.2
(52.7) 23.2 (52.7) 82.5 (70.0)
Español
69.8
(48.3) 76.8 (48.3) 17.5 (30.0)
Nivel educativo alcanzadoa
8° grado o menos
29.2
(30.7) 30.2 (33.4)
Secundaria inconclusa
19.5
(20.9) 22.4 (22.6)
12° grado
23.1
(22.5) 20.9 (20.7)
Formación técnicas inconclusa
22.0
(19.2) 20.2 (17.1)
Bachillerato o un nivel más alto
6.2
(6.8)
6.2
(6.2)
Situación laboral
Empleado
63.6
(46.6) 96.6 (97.1)
Desempleado
11.2
(3.5)
3.5
(2.9)
Ama de casa
25.2
Nota. Adaptado de “Sampling and Recruitment in Studies of Culture Influences on Adjustment:
A case study with Mexican Americans,” por M.W. Roosa, F.F. Lui, M. Torres, N. A. Gonzales,
G. P. Knight, & D. Saenz, 2008, Journal of Family Psychology, 22, p. 300. Copyright 2008 por
la American Psychological Association.
a
Los datos del censo son para todos los hombres y las mujeres y no se limitan a los padres o
adultos en nuestro grupo de edad.
b
Los datos del censo más equiparables a las madres y los padres corresponden a todos los
adultos de 18 años en adelante, mientras que los datos más equiparables a los niños corresponden
a los que tienen entre 15 y 17 año de edad.
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Tabla modelo con componentes básicos
Tabla 2
Promedio de años de estudio alcanzado por mujeres y hombres de 15 y más años de edad
Grupo de edad /
Sexo
Nacional
2010 2011 2012 2013 2014 2015
2016
2017
2018
Mujeres
9.7
9.8
9.9
9.9
9.9
9.9
10.0
10.0
10.1
Hombres
10.1
10.1
10.2
10.3
10.2
10.2
10.3
10.3
10.4
Mujeres
9.6
9.7
9.8
9.9.
9.9
10.0
10.0
10.1
10.1
Hombres
9.5
9.6
9.6
9.7
9.8
9.8
9.8
9.8
10.0
Mujeres
11.1
11.3
11.5
11.6
11.6
11.5
11.6
11.8
11.9
Hombres
11.3
11.4
11.6
11.6
11.6
11.5
11.6
11.7
11.8
Mujeres
10.0
10.2
10.3
10.1
10.3
10.2
10.3
10.3
10.6
Hombres
10.7
10.5
10.6
10.7
10.7
10.6
10.8
10.8
11.0
Mujeres
9.5
9.4
9.6
9.6
9.5
9.5
9.5
9.6
9.6
Hombres
10.0
10.1
10.1
10.1
10.0
10.1
10.2
10.1
10.3
Mujeres
8.8
8.9
9.0
8.8
8.8
9.0
9.1
9.1
9.2
Hombres
9.6
9.7
9.9
9.8
9.8
9.8
9.8
9.8
9.9
Mujeres
7.0
7.0
7.2
7.3
7.4
7.6
7.6
7.7
7.6
Hombres
7.7
7.8
8.0
8.1
8.1
8.3
8.3
8.5
8.5
De 15 a 19 años
De 20 a 29 años
De 30 a 39 años
De 40 a 49 años
De 50 a 59 años
De 60 y más
Nota. Incluye Lima metropolitana y el resto del Perú. Adaptado de Promedio de años de estudio
alcanzado por mujeres y hombres de 15 y más años de edad, según grupo de edad, por Instituto
Nacional de Estadística e Informática, 2018 (http://m.inei.gob.pe/estadisticas/indicetematico/brechas-de-genero-7913/).
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4
Tabla 3
Egresados universitarios, según grado académico, 2014
Grado académico
Abs.
%
Titulado o licenciado
78,864
45.9
Bachiller
67,759
39.5
Egresado
25,092
14.6
Total
171,715
100.0
Nota. Reproducido de Encuesta nacional a egresados universitarios y universidades, 2014 (p. 48),
por Instituto Nacional de Estadística e Informática, 2015 (https://bit.ly/2Ghy4GQ).
Tabla modelo de análisis de varianza (ANOVA)
Tabla 4
Medias, desviaciones estándar y análisis unidireccionales de la variación de los recursos
psicológicos y sociales y de las evaluaciones cognitivas
Medida
Urbano
Rural
F (1, 294)
η2
M
DS
M
DS
Autoestima
2.91
0.49
3.35
0.35
68.87***
.19
Apoyo social
4.22
1.50
5.56
1.20
62.60***
.17
Amenaza
2.78
0.87
1.99
0.88
56.35***
.20
Desafío
2.48
0.88
2.83
1.20
7.87***
.03
Autoeficacia
2.65
0.79
3.53
0.92
56.35***
.16
Evaluaciones cognitivas
***
p < .001.
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5
Referencias
American Psychological Association. (2019). Publication manual of the American Psychological
Association (7th ed.). American Psychological Association.
Guerra, M., Peña, S. y Viveros, S. (2010). Manual de Publicaciones de la American
Psychological Association (3.ª ed.). Manual Moderno.