ACTIVIDAD 1 matematicas

N
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS
IMPLEMENTACIÓN ACTIVIDAD PROPUESTA EN LA
PLATAFORMA MOODLE
ASIGNATURA MATEMATICA - GRADO TERCERO
ACTIVIDAD 1
TEMA: LA MULTIPLICACIÓN
TIEMPO SUGERIDO
TRES SEMANAS
DOCENTE: GABRIEL GONZALEZ GONZALEZ
ACTIVIDAD A DESARROLLAR: RECONOCIENDO Y DEFINIENDO LAS
TABLAS DE MULTIPLICAR
LINEAMIENTO CURRICULAR: Pensamiento numérico
ESTANDAR BASICO DE COMPATENCIA EN MATEMATICA:
Uso diversas estrategias de cálculo (especialmente cálculo mental) y de estimación para
resolver problemas en situaciones aditivas multiplicativas
ESTANDAR BASICO DE COMPATENCIA EN MATEMATICA:
Pensamiento Numérico y sistemas numéricos: Uso diversas estrategias de cálculo
(especialmente cálculo mental) y de estimación para resolver problemas en situaciones
multiplicativas.
D.B.A.: Extiendan la numeración más allá de 10.000 y profundicen las comprensiones sobre
el sistema de numeración. Consoliden sus habilidades para realizar y utilizar
descomposiciones de tipo aditivo y aditivo-multiplicativo y se inicien en los algoritmos
estandarizados de las operaciones. Avancen en la comprensión y resolución de problemas de
suma, resta (además del tipo de problemas que se vienen trabajando desde grado segundo,
se enfatizan los de relaciones inversas y problemas compuestos de dos etapas), multiplicación
y división (con mayor énfasis en problemas multiplicativos). Describan situaciones de
variación y otras que suponen el uso de cantidades no conocidas y expresen sus conclusiones
mediante el lenguaje verbal y el uso de expresiones matemáticas.
OBJETIVO: Comunicar los resultados respondiendo preguntas tales como: ¿cuántos
hay en total?,
INTRODUCCION: Apreciado estudiante en esta actividad iniciaremos definiendo que es
la multiplicación e identificando sus elementos y los tendremos presente al inicio de los
conocimientos previos, como también en los ejemplos que realizaremos para que afiances
el concepto De igual manera realizaran una práctica que consiste en el desarrollo de
actividades ya realizadas y otras que harás individualmente como práctica. Finalmente
realizaras dos evaluaciones, la primera tipo prueba saber que permitirá conocer el avance
en el conocimiento de la multiplicación y una autoevaluación donde responderás con un sí
o un no a preguntas que relaciona tu concepto en torno al tema estudiado en esta actividad,
que relaciona la condición personal de corresponder a las iniciativas que género el
desarrollo de la actividad, entusiasmo, motivación, comprensión, entre otros. la Guía de
Aprendizaje de matemática e un instrumento realizado para que se presente la
comunicación entre docentes y estudiantes, mediando el uso de la herramienta Moodle para
la educación virtual, se ha diseñado teniendo en cuenta los lineamientos académicos y
pedagógicos acordes con directrices de coordinación de la Institución Educativa María
Antonia Penagos, al igual que las demás guías correspondientes al pensum académico.
1. CONOCIMIETO PREVIO (Exploración)
¿Qué vamos aprender?
Identifica un producto de dos numeros donde estos dos números están representado una suma
abreviada, es decir realizas el cálculo del la multiplicación a partir de operar la suma con un
metodo que representa el resultado de la multiplicación de los numeros sin necesidad de
aplicar la operación suma sino obtenerla de una manera más práctica y directa.
Para comprender lo anterior intenta completar la siguiente tabla:
Adición
2+2
Multiplicación
2x2
6+6+6
9+9+9+9+9+9+9
Producto
18
7x9
63
1+1+1+1+1
5+5+5+5+5+5
Observaras que sumar una candidad de veces numeros iguales, permite igualmente calcular
su producto, así al sumar 3 vece el 6 se obtiene un número similar al multiplicar 3 x 6.
2. ACLAREMOS (temas para aprender)
¿Qué temas vamos aprender?
RECONOCIMIENTO DE LAS TABLAS DE MULTIPLICAR






La multiplicación es una adición con sumandos iguales.
Los números que se multiplican entre si se denominan factores y el resultado se
denomina producto.
Los pares son números multiplicados por 2 y los impares los multiplicados por 3
Reconocer propiedades de los números (ser par, ser impar, etc.) y relaciones entre
ellos (ser mayor que, ser menor que, ser múltiplo de, ser divisible por, etc.) en
diferentes contextos.
Las tablas de multiplicar del uno al nueve.
Para multiplicar un numero hasta el 9 por otro que tenga más de 2 cifras se
multiplican de derecha a izquierda.
3. APLIQUEMOS (PROCESOS Y ACTIVIDADES A DESARROLLAR)
Desarrollemos habilidades, conocimiento y comprensión.
¿Qué estamos aprendiendo?
Realicemos los siguientes ejercicios:
Completa las siguientes tablas de multiplicar.
TABLA DEL 9
multiplicación
factores
1x9
2x9
3x9
4x9
5x9
6x9
7x9
8x9
9x9
producto
9
18
27
36
45
54
63
72
81
suma
sumandos
9
9+9
9+9+9
9+9+9+9
9+9+9+9+9
9+9+9+9+9+9
9+9+9+9+9+9+9
9+9+9++9+9+9+9+9
9+9+9+9+9+9+9+9+9
TABLA DEL 8
multiplicación
factores
1x8
2x8
3x8
4x8
5x8
6x8
7x8
8x8
9x8
producto
8
16
24
32
40
48
56
64
72
suma
sumandos
8
8+8
8 +8 +8
8 +8 +8 +8
8 +8 +8 +8 + 8
8 +8 +8 +8 + 8 + 8
8 +8 +8 +8 + 8 + 8 +8
8 +8 +8 +8 + 8 + 8 +8 +8
8 +8 +8 +8 + 8 + 8 +8 +8 +8
Identifica los elementos de la multiplicación
Identifica el doble de un número: el doble de un número resulta de multiplicar un número
por el número 2.
2 x1 = 2
2x2=4
2 x 5 = 10
Identifica el triple de un número: el triple de un número resulta de multiplicar un número por
el número 3.
TRIPLE
3
1
1
3
1
3x1=3
2
2
3
2
3x2=6
5
5
5
3 x 5 = 15
Escribir las siguientes adiciones en forma de multiplicación.
7+7
→ 2 Veces 7 →
5+5+5+5
2 x 7 = 14
→ 4 Veces 5 →
8+8+8+8+8
4 x 5 = 20
→ 5 Veces 8 →
5 x 8 = 40
Busca el producto de cada pareja de factores y expresarlo en forma de adición.
Adición
Factores
Producto
5y2
10
2 + 2 +2 + 2 + 2
8y3
24
8+8+8
2y8
16
8+8
6y5
30
5+5+5+5+5+5
9y4
36
9+9+9+9
Encierra en un círculo los factores y subraya el producto
5
7
X
6
X
8
=
35
=
48
Ejercicios de
aprendizaje
Realiza cada uno de los siguientes ejercicios y afianza la habilidad y conocimiento de
lo aprendido en la actividad 1
Realiza las tablas de multiplicar del 7, 4 y 3
TABLA DEL 7
multiplicación
factores
1x7
2x7
3x7
4x7
5x7
6x7
7x7
8x7
9x7
producto
suma
sumandos
TABLA DEL 4
multiplicación
factores
1x4
2x4
3x4
4x4
5x4
6x4
7x4
8x4
9x4
producto
suma
sumandos
TABLA DEL 3
multiplicación
factores
1x3
2x3
3x3
4x3
5x3
6x3
7x3
8x3
9x3
producto
suma
sumandos
Escribir las siguientes adiciones en forma de multiplicación.
9 + 9 + 9 + 9+ 9
6+6+6
→ 5 Veces 9 →
→ 3 Veces 6 →
4+4+4+4+4+4
→ 6 Veces 4 →
Busca el producto de cada pareja de factores y expresarlo en forma de adición.
Factores
3y2
8y9
4y4
7y6
5y5
Producto
Adición
Encierra en un círculo los factores y subraya el producto.
5
X
4
=
20
2
X
6
=
12
Completar la tabla en la columna de los factores y el producto
Multiplicación Factores Producto
6x9
7x5
4x9
7x7
Calcular el doble de los siguientes números: 8, 3, 9, 8, 6, 2, 5
Calcular el triple de los siguientes números: 9, 3, 2, 5, 8, 1
4. EVALUACIÓN
A continuación, encontraras 5 preguntas y cada una de ellas tiene 4 opciones, las cuales
están identificadas con las letras A, B, C Y D. Lee muy bien cada pregunta y marca en
la tabla de respuesta la letra correspondiente a la respuesta correcta.
1. Al multiplicar: 3 x 8
9x5
y
4 x 7 se obtienen los siguientes productos:
A) 24 - 45 y 11
B) 11 - 14 y 11
C) 24- 45
y 28
D) 24 - 40
y 28
2. Uno de los siguientes términos o palabras corresponde a uno de los términos de la
multiplicación:
A) Factor
B) Residuo
C) Igual
D) Sumando
3. El número 72 resulta como producto de multiplicar:
A) Dos veces el 8
B) tres veces el 9
C) 8 y 9
D) Ninguno de los anteriores
4. Uno de los siguientes enunciados es falso:
A) La multiplicación es una suma abreviada.
B) Al multiplicar un número por 0 el producto es 0
C) Al multiplicar un número por 1 el producto es igual al mismo número
D) Al multiplicar todo número por 1 el producto es igual 1
5. el doble y triple de 8 es:
A) 16 y 24
B) 24 y 16
C) 2 y 3
D) 8 y 16
TABLA DE RESPUESTAS
A
B
C
D
1
2
3
4
5
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
Identifica un producto de dos numeros donde estos dos números están representado una
suma abreviada.
Reconoce que los números que se multiplican entre si se denominan factores y el resultado
se denomina producto.
Realiza multiplicaciones de dos cifras a partir de las tablas de multiplicar.
Reconoce y halla el doble y el triple de un número.
AUTOEVALUACION
II. Marca, sí o no para las siguientes afirmaciones:
AFIRMACIÓN
La actividad 1 tiene contenido claro.
Mejore en la identificación de las tablas de multiplicar.
Debo mejorar en este tema.
Los temas no son complicados
Estuve muy atento a las explicaciones recibidas.
SI
NO