Cinema y educación

ARTÍCULO ESPECIAL
¿CÓMO
CINEMA
Y
EDUCACIÓN.
MEJORAR LAS HABILIDADES PEDAGÓGICAS
DE LOS PROFESORES Y FOMENTAR LA REFLEXIÓN DE
PROFESORES Y ALUMNOS?
The Cinema and Education: How to Improve
Teaching Skills and Encourage Reflection
by Teachers and Students?
González Blasco M,* Levites RM,** Moreto G,*** G. Blasco P.****
* Licenciada en Filosofía y Letras. Profesora de Filosofía y Coordinadora del Departamento de Filosofía del IES Instituto
Mirasierra de Madrid. España. ** Médico de Familia. Director de Programas de Residencia en Sociedad Brasileira de
Medicina Familiar (SOBRAMFA), Sao Paulo, Brasil. *** Médico de familia. Directora de Programas Internacionales en
SOBRAMFA, Sao Paulo, Brasil. **** Doctor en Medicina. Director Científico de SOBRAMFA. Sao Paulo, Brasil.
&RUUHVSRQGHQFLD/LF0DULOX]*RQ]iOH]%ODVFR
&RUUHRHOHFWUyQLFRPOJRQ]DOH]EODVFR#HGXFDPDGULGRUJ
5HFLELGR$FHSWDGR
RESUMEN
(QVHxDU PHGLDQWH OD HVWpWLFD HVWLPXOD OD
UHIOH[LyQ /DV HPRFLRQHV WLHQHQ XQ SDSHO
HVHQFLDO FXDQGR ORV REMHWLYRV SHGDJyJLFRV
SURSRQHQ HQVHxDU DFWLWXGHV \ FRPSRUWD
PLHQWR &RPR ODV HPRFLRQHV VXUJHQ DQWHV
TXH ORV FRQFHSWRV OD HGXFDFLyQ GH OD DIHF
WLYLGDGSXHGHVHUXQDHVWUDWHJLDLPSRUWDQWH
HQHOSURFHVRGHDSUHQGL]DMH/RVSURIHVRUHV
GHEHUtDQDSUHQGHUDUHFRQRFHU\WUDEDMDUVXV
HPRFLRQHV IDFLOLWDQGR DVt OD FRPXQLFDFLyQ
FRQVXVSDUHV\FRQORVSURSLRVDOXPQRV(VWH
WUDEDMRSUHVHQWDORVUHVXOWDGRVGHH[SHULHQ
FLDVHGXFDWLYDVDWUDYpVGHOFLQHVHSURSRQH
FRPR XWLOL]DU HVWH UHFXUVR SDUD PHMRUDU OD
HGXFDFLyQGHODDIHFWLYLGDGHQWUHSURIHVRUHV
\DOXPQRV
3DODEUDV &ODYH &LQH \ (GXFDFLyQ (GXFDFLyQ GH OD
$IHFWLYLGDG1XHYDV0HWRGRORJtDV'RFHQWHV
Archivos en Medicina Familiar
ABSTRACT
7HDFKLQJ WKURXJK DHVWKHWLFV LV WKRXJKW
SURYRNLQJ(PRWLRQVSOD\DYLWDOUROHZKHQ
WHDFKLQJREMHFWLYHVSURSRVHWKHWHDFKLQJRI
DWWLWXGHV DQG EHKDYLRU %HFDXVH HPRWLRQV
DULVH SULRU WR FRQFHSWV DIIHFWLYH HGXFDWLRQ
FDQEHDQLPSRUWDQWVWUDWHJ\LQWKHOHDUQLQJ
SURFHVV7HDFKHUVVKRXOGOHDUQWRUHFRJQL]H
DQG ZRUN WKHLU HPRWLRQV WKXV IDFLOLWDWLQJ
FRPPXQLFDWLRQ ZLWK WKHLU SHHUV DQG ZLWK
WKHVWXGHQWVWKHPVHOYHV7KLVSDSHUSUHVHQWV
WKHUHVXOWVRIHGXFDWLYHH[SHULHQFHVWKURXJK
ILOP DQG SURSRVHV WKH PDQQHU LQ ZKLFK WR
XWLOL]H WKLV UHVRXUFH WR LPSURYH DIIHFWLYH
HGXFDWLRQEHWZHHQWHDFKHUVDQGVWXGHQWV
.H\:RUGV&LQHPDDQG(GXFDWLRQ$IIHFWLYHHGXFD
WLRQ,QQRYDWLYH7HDFKLQJ0HWKRGRORJ\
,1752'8&&,Ð1
(QVHxDU D WUDYpV GH OD HVWpWLFD DUWHV \ KX
PDQLGDGHVHVWLPXODODUHIOH[LyQ\IDFLOLWDHO
DSUHQGL]DMH /DV HPRFLRQHV TXH DQWHFHGHQ
DORVFRQFHSWRVUDFLRQDOHVWLHQHQXQSDSHO
HVHQFLDOFXDQGRVHSUHWHQGHHQVHxDUDFWLWX
Vol. 12
Núm. 4
Octubre-Diciembre
2010
136
GONZÁLEZ BLASCO M.
Y COLS.
GHV \ FRPSRUWDPLHQWR &RQ DFLHUWR FRORFD
HVWDFXHVWLyQXQHVWXGLRVRGHOWHPD´/DWD
UHDGHOHGXFDGRUQRHVSUHFLVDPHQWHDFDEDU
FRQHOHUURUSRUTXHHOHUURUHVFRQGLFLyQLQ
KHUHQWHDXQDQDWXUDOH]DKXPDQDLPSHUIHFWD
(Q FDPELR Vt GHEH FRQVHJXLU TXH EULOOH OD
YHUGDG\VHUiODOX]GHODYHUGDGODTXHFRQVL
JDGLVLSDUODVWLQLHEODVGHOHUURUODPHQWLUD\
HOHTXtYRFR8QHGXFDGRU¶matando·HUURUHV
QR SDVD GH VHU XQ GLDOpFWLFR HQ LQPLQHQWH
ULHVJR GH FRQYHUWLUVH HQ VRILVWD« $ULVWy
WHOHVDILUPyTXHVXVOHFFLRQHVGHpWLFDHUDQ
LQ~WLOHVHQTXLHQHVQRWXYLHUDQODIRUPDFLyQ
DSURSLDGD 6H SXHGH HQWHQGHU DOJR LQWHOHF
WXDOPHQWHSHURVLDIHFWLYDPHQWHQRKD\GLV
SRVLFLyQ SRVLWLYD HQ HVD GLUHFFLyQ WRGR HO
GLVFXUVRUHVXOWDUiHVWpULO/RTXHHQWUHSRU
XQRtGRVDOGUiSRUHORWURµ
/D HGXFDFLyQ GH OD DIHFWLYLGDG SXHGH VHU
SXHVXQestrategiaGHFDSLWDOLPSRUWDQFLDHQ
HO SURFHVR GH DSUHQGL]DMH (O FDVR GHO FLQH
UHSUHVHQWD XQD H[SHULHQFLD HGXFDWLYD LQ
QRYDGRUD\SHFXOLDUSXHVODVHPRFLRQHVGH
DOXPQRV\SURIHVRUHVHPHUJHQFRQIDFLOLGDG
GHODQWH GH XQ DUWH TXH OHV DOFDQ]D SRUTXH
OHVHVIDPLOLDU¢(VSRVLEOHXWLOL]DUHVDVHPR
FLRQHVDFRSOiQGRODVDXQDPHWRGRORJtDELHQ
IXQGDPHQWDGDSDUDGHVDUUROODUODHGXFDFLyQ
GH OD DIHFWLYLGDG" (O SUHVHQWH DUWtFXOR SUH
WHQGHVHUXQDUHVSXHVWDDHVWDLQWHUURJDQWH
6XSXHVWRV&RQFHSWXDOHV$UWHV
KXPDQLGDGHV\HPRFLRQHVHQHO
HVFHQDULRGHODSUHQGL]DMH
/DV KXPDQLGDGHV LQFRUSRUDGDV DO SURFHVR
IRUPDWLYRDFDGpPLFRDSDUHFHQFRPRXQLP
SRUWDQWHUHFXUVRTXHSHUPLWHGHVDUUROODUOD
GLPHQVLyQ KXPDQD GHO SURIHVLRQDO ([LVWHQ
YDULDGRVSUR\HFWRVHQHGXFDFLyQTXHFULV
WDOL]DQ HQ OtQHDV GH LQYHVWLJDFLyQ \ WLHQHQ
FRPRGHQRPLQDGRUFRP~QHOSRVWXODGRGH
TXHODVDUWHVD\XGDQDFRPSUHQGHUODVHPR
FLRQHVKXPDQDVODVDFWLWXGHVGHOHVWXGLDQWH
\ HQ ~OWLPR WpUPLQR D\XGDQ DO SURIHVRU D
FXLGDUFRUUHFWDPHQWHGHODOXPQR&RQFUHWD
PHQWHHQHOFDPSRGHODHGXFDFLyQPpGLFD
137
Vol. 12
Núm. 4
Octubre-Diciembre
TXHHVGRQGHORVDXWRUHVWLHQHQPD\RUH[SH
ULHQFLDORVUHFXUVRVKXPDQtVWLFRVDEDUFDQHO
DPSOLRHVSHFWURGHODFRQGLFLyQKXPDQD/L
WHUDWXUD\WHDWURSRHVtDySHUDSRGUtDQ
LQWHJUDUHOPRVDLFRGHSRVLELOLGDGHVTXHORV
HGXFDGRUHVXWLOL]DQSDUDD\XGDUDOHVWXGLDQWH
DFRQVWUXLUVXLGHQWLGDGHTXLOLEUDGDVXIRU
PDFLyQFRPSOHWD
/RVREMHWLYRVHGXFDWLYRVGHHVWDLQFRUSRUD
FLyQIRUPDOGHODVKXPDQLGDGHVHQHOSURFH
VRIRUPDWLYRGHORVSURIHVRUHVGHHQVHxDQ]D
VHFXQGDULD VRQ SULQFLSDOPHQWH GHVSHUWDU
DFWLWXGHV \ YDORUHV PXFKDV YHFHV LQHVSHUD
GRVHQORVSURSLRVHVWXGLDQWHV/DVLQLFLDWLYDV
TXH VH SURSRQHQ LQWHJUDU ODV KXPDQLGDGHV
HQHOcurriculumGHIRUPDFLyQGHOSURIHVRUD
GRQRVRQSURSXHVWDVDUWLILFLDOHV\SHULIpULFDV
FRPR´SDVDWLHPSRVµ~WLOHV\DTXHUHTXLH
UHQGHXQDPHWRGRORJtDVLVWHPiWLFDHLQWH
JUDGD3URSRQHUVHFUHDUHOKiELWRGHSHQVDU
\HQVHxDUFDPLQRVSDUDXQDUHIOH[LyQSHUPD
QHQWH XQ YHUGDGHUR HMHUFLFLR ILORVyILFR GH
OD SURIHVLyQ GHEHUtD VHU XQD SUHRFXSDFLyQ
FRQVWDQWHHQWUHORVHGXFDGRUHV
/DVDUWHV\ODVKXPDQLGDGHVQRVIDFLOLWDQHO
FRQRFLPLHQWR GHO VHU KXPDQR 6LUYHQ SDUD
ORV DOXPQRV \ WDPELpQ SDUD IRUPDU D ORV
GRFHQWHV\DTXHORVSURIHVRUHVXWLOL]DQDXQ
VLQGDUVHFXHQWDVXVSURSLDVHPRFLRQHVHQ
HOSURFHVRHGXFDWLYR\HQWHQGHUODVPHMRUOHV
SHUPLWLUtDFUHDUQXHYRVFDQDOHVGHFRPXQL
FDFLyQFRQVXVDOXPQRV(OXVRGHODOLWHUD
WXUDGHOWHDWUR\GHODSRHVtDVRQUHFXUVRV
FOiVLFRVGHODHGXFDFLyQKXPDQtVWLFDGHOHV
WXGLDQWH SXHV OD HPRFLyQ TXH GHVSLHUWD HO
FRQWDFWR FRQ ORV PRGHORV YDULDGRV GHO VHU
KXPDQR OHV D\XGD H UHIOH[LRQDU 0HMRU TXH
GHVFULELUORVFHORVHVVLQGXGDUHSUHVHQWDU
Otelo(OUHPRUGLPLHQWRVHKDFHWUDQVSDUHQ
WHHQCrimen y Castigo
/D GLPHQVLyQ DIHFWLYD HGXFDFLyQ GH ODV
HPRFLRQHV GHVWDFD SDUWLFXODUPHQWH KR\
FXDQGRVHWUDWDGHHGXFDU/DVHPRFLRQHVGHO
DOXPQRQRSXHGHQVHULJQRUDGDVHVPiVKD\
TXH FRQWHPSODUODV \ XWLOL]DUODV SRUTXH VRQ
2010
Archivos en Medicina Familiar
CINEMA
GHVGHODSHUVSHFWLYDGHDTXHOXQHOHPHQWR
HVHQFLDOHQVXSURFHVRIRUPDWLYR(QHOPR
GHUQR FRQWH[WR FXOWXUDO VH SXHGH DILUPDU
VLQWHPRUDHTXLYRFDUVHTXHODVHPRFLRQHV
VRQ FRPR OD SXHUWD GH HQWUDGD SDUD HQWHQ
GHUHOXQLYHUVRGRQGHHODOXPQRWUDQVLWDVH
PXHYH\FRQVHFXHQWHPHQWHVHIRUPD
6DEHPRVFRPRIUXWRGHODH[SHULHQFLDTXH
PXFKDV GH ODV FRVDV LPSRUWDQWHV GH OD YLGD
QR VH WUDQVPLWHQ SRU DUJXPHQWDFLyQ VLQR D
WUDYpVGHXQSURFHVRGLIHUHQWHDIHFWLYRTXH
WLHQHTXHYHUPiVFRQHODIHFWRDPRUTXHVH
HPSOHH HQ HGXFDU TXH FRQ UD]RQDPLHQWRV
HVSHFXODWLYRV 3DUWLHQGR GH HVWD H[SHULHQ
FLD5XL]5HWHJXLHQVXHQVD\RVREUHODEH
OOH]DFRPHQWDTXHHGXFDUDWUDYpVGHODHV
WpWLFDQRHVSUHWHQGHUDQFODUHQODHPRFLyQ\
HQODVHQVLELOLGDGWRGRHOFXHUSRGHFRQFHS
WRVQHFHVDULRVSDUDFRQVWUXLUORVYDORUHVGH
ODSHUVRQD/RTXHVHSUHWHQGHHVSURYRFDU
OD UHIOH[LyQ FRQGLFLyQ LPSUHVFLQGLEOH SDUD
FXDOTXLHULQWHQWRGHFRQVWUXFFLyQGHODSHU
VRQDOLGDG 6H SXHGH HQVHxDU XQD WpFQLFD R
LQFRUSRUDUKDELOLGDGHVVLQUHIOH[LRQDUSHUR
QR VH SXHGHQ DGTXLULU YLUWXGHV PRGLILFDU
DFWLWXGHVVLQUHIOH[LyQ+D\TXHSHQVDUR
PHMRUKD\TXHKDFHUSHQVDU\SDUDHVWRVLUYH
ODHVWpWLFD\ODVHPRFLRQHVTXHODDFRPSD
xDQ6HWUDWDGHHVWDEOHFHUXQSXQWRGHSDU
WLGDFRPRXQDSLVWDGHVGHODTXHVHSXHGD
GHVSHJDUSDUDXQDSUHQGL]DMHPiVSURIXQGR
(PSH]DUSRUORTXHHVHVWpWLFDPHQWHEHOOR
ORTXH´QRVWRFDODHPRFLyQµSDUDGHVSXpV
GLULJLU ORV HVIXHU]RV HQ OD FRQVWUXFFLyQ GH
YDORUHVTXHDGHPiVGHDJUDGDEOHVVHDQYHU
GDGHURVHVDTXtGRQGHHOFLQHHVFDSD]GH
VXVFLWDUHPRFLRQHV
'HVFULSFLyQGHOD([SHULHQFLD
(GXFDWLYDFRQHO&LQH
/D HGXFDFLyQ GH OD DIHFWLYLGDG D WUDYpV GHO
FLQH HV XQ PpWRGR XWLOL]DGR KDFH FDVL GLH]
DxRV SRU OD 62%5$0)$ 6RFLHGDG %UDVL
OHxDGH0HGLFLQDGH)DPLOLDPHWRGRORJtD
SXHVWDHQSUiFWLFDSRUPHGLRGH&RQJUHVRV
7DOOHUHV-RUQDGDVGHDFWXDOL]DFLyQ\&XUVRV
Archivos en Medicina Familiar
Y
E D U C AC I Ó N . ¿ C Ó M O
M E J O R A R L A S H A B I L I DA D E S P E DA G Ó G I C A S ?
GH(GXFDFLyQ&RQWLQXDGDHQODIRUPDFLyQGH
HVWXGLDQWHVGHPHGLFLQDMyYHQHVPpGLFRV\
SURIHVRUHVGHPHGLFLQD(QORV~OWLPRVFXD
WURDxRVOD62%5$0)$KDGHVDUUROODGRHQ
FRQMXQWR FRQ LQVWLWXFLRQHV (VSDxRODV \ GH
$PpULFD /DWLQD SURJUDPDV GH IRUPDFLyQ
DIHFWLYDSRUPHGLRGHOFLQHHQXQiPELWR
GLIHUHQWHGHOFRUUHVSRQGLHQWHDODHGXFDFLyQ
PpGLFD /RV SURJUDPDV KDQ VLGR GLULJLGRV
D DOXPQRV GH FROHJLRV \ IDFXOWDGHV SURIH
VRUHV JHVWRUHV GH HPSUHVDV GLUHFWRUHV GH
UHFXUVRV KXPDQRV HVFXHODV GH IRUPDFLyQ
HPSUHVDULDO \ RWURV (VWD H[SHULHQFLD TXH
WUDQVFLHQGH HO REMHWLYR LQLFLDO GHO PpWRGR
GHVDUUROODGRSRU62%5$0)$TXHHUDGLUL
JLGRSULPRUGLDOPHQWHSDUDIRUPDUPpGLFRV
FRQ SHUVSHFWLYD KXPDQtVWLFD KD VLGR GRFX
PHQWDGRDPSOLDPHQWH
(OSUHVHQWHDUWtFXORDQDOL]DXQDQXHYDH[SH
ULHQFLDGRFHQWHFRQXQREMHWLYRGHILQLGR(O
PpWRGRTXHVHKDPRVWUDGRHILFD]SDUDIR
PHQWDUODGLPHQVLyQKXPDQLVWDHQHOPpGL
FR¢WHQGUtDWDPELpQLPSDFWRHGXFDWLYRFRQ
DOXPQRV\SURIHVRUHVGHHQVHxDQ]DPHGLD\
VXSHULRU DMHQRV DO iPELWR GH OD HGXFDFLyQ
PpGLFD"
0$7(5,$/<0e72'26
,QYHVWLJDFLyQFXDOLWDWLYDTXHVHGHVDUUROOyHQ
,QVWLWXFLRQHV GH (QVHxDQ]D HQ (VSDxD D OR
ODUJRGHOSHUtRGRGHD6HLPSDU
WLHURQGRVVHVLRQHVGH(GXFDFLyQSDUDOD&LX
GDGDQtD SDUD DOXPQRV GH %DFKLOOHUDWR WUHV
7DOOHUHV GH 5HIOH[LyQ )LORVyILFD SDUD DOXP
QRV GH « (GXFDFLyQ 6HFXQGDULD 2EOLJDWR
ULD (62 \%DFKLOOHUDWR\GRV&XUVRVSDUD
)RUPDFLyQ GH 3URIHVRUHV HQ 0DGULG7RGDV
HVWDV DFWLYLGDGHV IXHURQ GHVDUUROODGDV HQ HO
,QVWLWXWR 0LUDVLHUUD GH 0DGULG (VSDxD
FRQH[FHSFLyQGHXQWDOOHUSDUDDOXPQRVGH
%DFKLOOHUDWR HQ HO &ROHJLR &(8 6DQ 3DEOR
GH0DGULG
(Q WRGDV ODV RFDVLRQHV XQR R YDULRV SURIH
VRUHV GH 62%5$0)$ FRQ H[SHULHQFLD HQ
XWLOL]DU OD PHWRGRORJtD GHO FLQH HVWXYLHURQ
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Núm. 4
Octubre-Diciembre
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GONZÁLEZ BLASCO M.
Y COLS.
SUHVHQWHV FRPR IDFLOLWDGRUHV GH ORV WDOOHUHV
GH GLVFXVLyQ /DV VHVLRQHV VH LQLFLDURQ SUH
JXQWDQGRDORVSUHVHQWHVVREUHODVH[SHFWD
WLYDVTXHWHQtDQGHVSXpVGHTXHFDGDXQRVH
SUHVHQWDVHHKLFLHUDORVFRPHQWDULRVTXHOH
SDUHFLHUDQRSRUWXQRV/DSUR\HFFLyQGHHV
FHQDVUiSLGDVHQIRUPDGHclipsDFRPSDxDGD
GHORVFRPHQWDULRVGHOSURIHVRUIDFLOLWDGRUVH
VXFHGLHURQGXUDQWHRPLQXWRV$FRQ
WLQXDFLyQVHFUHyXQHVSDFLRSDUDXQDGLVFX
VLyQDELHUWDHLQIRUPDOGRQGHORVSDUWLFLSDQ
WHVSRGtDQLQWHUFDPELDUORTXHODSUR\HFFLyQ
OHVKDEtDVXJHULGRVXVUHIOH[LRQHVSHUVRQD
OHV DVXQWRV TXH ODV HVFHQDV YLVWDV SDUHFtDQ
HYRFDU VH SODQWHDURQ GXGDV GLILFXOWDGHV \
SUR\HFWRVTXHSRUXQPRWLYRXRWURODVH
VLyQGHFLQHKDEtDQWUDtGRDFRODFLyQ&XDQ
GRHOS~EOLFRHUDPX\QXPHURVR\HOWLHP
SRGLVSRQLEOHORSHUPLWtDODVGLVFXVLRQHVVH
KDFtDQHQSHTXHxRVJUXSRVTXHIDFLOLWDEDQOD
SDUWLFLSDFLyQ GH WRGRV SDUD LQWHJUDUORV IL
QDOPHQWH HQ XQD GLVFXVLyQ SOHQDULD FRQ ODV
FRQFOXVLRQHV\FRPHQWDULRVGHFDGDJUXSR
/RVGDWRVSDUDHOSRVWHULRUDQiOLVLVGHUHVXO
WDGRVIXHURQUHFRJLGRVPHGLDQWHHYDOXDFLR
QHVHVFULWDVDQyQLPDV HOLQWHUpVVHFHQWUDED
HQ HYDOXDU HO PpWRGR \ QR DO DOXPQR ORV
GDWRVTXHVHHQWUHJDEDQDOILQDOL]DUODVVHVLR
QHV(QDOJXQRVWDOOHUHV\HQORVFXUVRVSDUD
SURIHVRUHVXQREVHUYDGRUSDUWLFLSDQWHUHFR
JLyWDPELpQORVGDWRVHQXQdiario de campo
SDUD LQWHJUDU HO DQiOLVLV 7DQWR ODV HYDOXD
FLRQHVFRPRORVGDWRVGHOGLDULRGHFDPSR
IXHURQRUGHQDGRV\FDWDORJDGRVDVLJQiQGRVH
XQD QXPHUDFLyQ D FDGD LQWHUYHQFLyQHYD
OXDFLyQPDQWHQLpQGRVHHODQRQLPDWRGHORV
SDUWLFLSDQWHV/RVGDWRVTXHVHSUHVHQWDQHQ
HODQiOLVLVGHUHVXOWDGRVWHQGUiQFRPRIXHQ
WHGHUHIHUHQFLDODVHYDOXDFLRQHV (9 RORV
GDWRVGHOGLDULRGHFDPSR '& \HOQ~PHUR
FRUUHVSRQGLHQWHDVXWUDQVFULSFLyQ
(VWDPHWRGRORJtDHGXFDWLYDEDVDGDHQHOFLQH
\HVFHQDVHVSHFtILFDVDFRPSDxDGDVGHFRPHQ
WDULRVGHOIDFLOLWDGRUKDVLGR\DGHVFULWDFRQ
GHWDOOHHQRWUDVSXEOLFDFLRQHV1RREVWDQ
WH HQ ODV H[SHULHQFLDV DTXt UHODWDGDV DOJX
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Vol. 12
Núm. 4
Octubre-Diciembre
QDVHVFHQDV\FRPHQWDULRVVHPRGLILFDURQGH
DFXHUGRFRQHOS~EOLFR\DTXHODDGDSWDFLyQ
D ORV SDUWLFLSDQWHV HV XQ HOHPHQWR HVHQFLDO
SDUDHOEXHQXVRGHHVWHPpWRGRSHGDJyJLFR
(QWHQGHUDORVDOXPQRVUHIOH[LRQDUSULPHUR
XQR PLVPR FRPR SURIHVRU SDUD SURYRFDU
OD UHIOH[LyQ HQ ORV GHPiV HV FRQGLFLyQ LQ
GLVSHQVDEOHSDUDWRUQDU~WLOODHGXFDFLyQFRQ
HOFLQH(QRWUDVSDODEUDVSDUDSURPRYHUHO
KXPDQLVPRKD\TXHVHUGHDOJ~QPRGRXQ
KXPDQLVWD
5(68/7$'26
(O DQiOLVLV FXDOLWDWLYR GH ORV GDWRV VH XWLOL]D
IUHFXHQWHPHQWHFXDQGRODPDWHULDHVWXGLDGD
HVPiVGHFDUiFWHUHPStULFR\DUWHVDQDOTXH
WHyULFD &XDQGR ORV REMHWLYRV HGXFDWLYRV
VHUHILHUHQDDFWLWXGHVHPRFLRQHV\YDORUHV
SURIHVLRQDOHV HO DQiOLVLV FXDOLWDWLYR HV HO LQ
GLFDGR /RV PRGHORV FXDOLWDWLYRV GH DQiOLVLV
GHGDWRVVRQSRUQDWXUDOH]DIOH[LEOHVHLQWH
UDFWLYRV(VXQSURFHVRGHFDUiFWHUFLUFXODU
PXFKRPiVTXHOLQHDORPDWHPiWLFR/DVHV
WDGtVWLFDV ²HQWHQGLGDV FRPR PHGLGDV WUDGL
FLRQDOHV GH LPSDFWR QR HQFDMDQ GH QLQJ~Q
PRGR/DHYLGHQFLDFXDOLWDWLYDHVODFRQYLF
FLyQVXILFLHQWHTXHVHFRQFOX\HGHORVGDWRV
GHTXHVLRWURVLQYHVWLJDGRUHVTXLVLHUDQKDFHU
ODPLVPDH[SHULHQFLDREWHQGUtDQUHVXOWDGRV
VLPLODUHV SRU RWUD SDUWH LQYLWDQ DO OHFWRU D
TXHUHDOLFHODH[SHULHQFLDSRUVXFXHQWDTXH
ODYLYDSHUVRQDOPHQWH
Los grupos focales IRFRV GH GLVFXVLyQ VRQ
XQRGHORVPRGHORVFOiVLFRVGHLQYHVWLJDFLyQ
FXDOLWDWLYD )RUPDU ORV JUXSRV UHGLVWULEXLU
ORV UHVXOWDGRV HQWUH ORV SURSLRV SDUWLFLSDQ
WHVSDUDTXHORVHYDO~HQ\ORVFRPSOHWHQR
DFODUHQFXDQGRVHDQHFHVDULRD\XGDDFRQV
WUXLUORTXHVHGHQRPLQDsujeto colectivoEDVH
GH HVWD SHUVSHFWLYD GH DQiOLVLV &RQVXOWDU
ODVQRWDVDSXQWDGDV\UHSDVDUORVUHVXOWDGRV
DEUH QXHYRV KRUL]RQWHV GH DQiOLVLV HQ HO
PRYLPLHQWR FLUFXODU XQD HVSLUDO FUHFLHQ
WH DQWHULRUPHQWH FRPHQWDGD 6H WUDWD GH
UHSUHVHQWDU HQ ORV UHVXOWDGRV OD LQWHUDFFLyQ
GHORVSDUWLFLSDQWHVVLQSUHWHQGHUOOHJDUD
2010
Archivos en Medicina Familiar
CINEMA
XQDVROXFLyQFRQVHQVXDO(OLQYHVWLJDGRUQR
HVXQHOHPHQWRQHXWUDOVLQRXQSDUWLFLSDQWH
TXHWDPELpQFRORFDHQUXWDVXVSURSLDVSHU
FHSFLRQHV H LQWHUSUHWDFLRQHV H LQFOXVR VXV
HPRFLRQHV\UHIOH[LRQHVSXHVQRHVXQRE
VHUYDGRUDVpSWLFRQLXQVHQFLOORUHSyUWHUGH
FDPSR(VXQHOHPHQWRTXHYLYHODH[SHULHQ
FLDODGHVFULEHHLQWHQWDMXQWDUHQVXGHVFULS
FLyQODVYLYHQFLDVGHWRGRVORVSDUWLFLSDQWHV
&RPRHOREMHWLYRGHOSUHVHQWHDUWtFXORHVID
FLOLWDUHOHQWHQGLPLHQWRGHFyPRODPHWRGR
ORJtDTXHXWLOL]DHOFLQHSXHGHFRODERUDUHQOD
HGXFDFLyQ DIHFWLYD VH UHFRJHQ FRPHQWDULRV
GH ODV GLYHUVDV FDWHJRUtDV GH SDUWLFLSDQWHV
/RV GDWRV DQDOL]DGRV SURYHQLHQWHV GH QRWDV
GHFDPSRUHVSXHVWDVHVFULWDV\HYDOXDFLRQHV
EUHYHVVHGLYLGHQHQGRVJUDQGHVJUXSRVel
correspondiente a los estudiantes de colegio, y el
correspondiente a los profesores.
5HVXOWDGRVUHODWLYRVDORVDOXPQRV
/RVMyYHQHVYLYHQHQXQPXQGRGLQiPLFR
VHQVLWLYRTXHVHFDUDFWHUL]DSRUODLQIRUPD
FLyQUiSLGD\FRQDOWRLPSDFWRHPRFLRQDO(O
FLQHOHVEULQGDXQDRSRUWXQLGDGGHDSUHQGL
]DMH UiSLGR TXH FRQHFWD IiFLOPHQWH FRQ VXV
HPRFLRQHV
Si yo fuera profesor intentaría mejorar la comunicación con mis alumnos, alcanzar sus
emociones, para que creciesen más como seres
humanos. Hay una barrera entre estudiantes
y profesores, y necesitamos ir más allá de los
programas de la asignatura para alcanzar la
verdadera educación. (9Q ¿Quién eres? Eres tú, aprendes a conocerte y
a saber lo que eres, lo que quieres. Aprendes a
valorar lo que realmente quieres. ....Después
de todo lo que he visto, me parece que hay
que tener más en cuenta mis verdaderos deseos
y mis capacidades. Hay que pensar antes de
actuar. (9Q /RVHVWXGLDQWHVTXLHUHQXQDHGXFDFLyQSUiF
WLFDGRQGHSXHGDQGHVFXEULUODVFRQH[LRQHV
Archivos en Medicina Familiar
Y
E D U C AC I Ó N . ¿ C Ó M O
M E J O R A R L A S H A B I L I DA D E S P E DA G Ó G I C A S ?
FRQHOPXQGRUHDO(QHOIRQGRTXLHUHQHQ
WHQGHU SDUD TXp VLUYH OR TXH DSUHQGHQ /D
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HVWXGLDQWHKDFLpQGROHSDUWtFLSHGHVXSURFH
VRGHDSUHQGL]DMH
Cuando Aristóteles y Platón hablan de educación se refieren a la persona. Es algo que
tiene que ver con educar para la vida, para
saber relacionarse, para la ciudadanía. Hay
que estar atento al desarrollo del ser humano,
ayudarle a crecer como persona, y no atenerse
sencillamente a los programas de asignaturas.
(9Q Esto de los programas y contenidos es un problema.Y es que los estudiantes
no saben para qué sirve aquello, cómo eso que
quieren enseñarle puede servirle para la vida.
Hay una brecha entre lo que se enseña y la
vida real. Si los alumnos entendiesen el por
qué todo sería más fácil. (9Q
/RTXHVHSUHWHQGHFRQHVWDPHWRGRORJtDHV
TXHORVHVWXGLDQWHVUHIOH[LRQHQQRVHWUDWD
GHGHFLUOHVTXHLQFRUSRUHQXQDDFWLWXGFRQ
FUHWD<GHKHFKRVHREVHUYDTXHFRQHOXVR
GHOFLQHVHFDPELDQODVDFWLWXGHV
Hay que encontrar la motivación adecuada
para el estudiante. Hay que involucrarle en el
proceso educativo de algún modo. (9Q
Creo que sin motivación no se llega a ninguna parte. Cada persona deja su huella en este
mundo. …Hay que descubrir la vocación, me
ha servido para pensar. (9QH Lo que
de verdad cuenta en la educación es fomentar el desarrollo como personas. Tenemos que
valorar la persona más que los contenidos y
programas. De ese modo es posible obtener la
colaboración del estudiante, que ellos aporten
lo mejor de sí mismos. (9Q
Claro que sirve, para plantearme muchas preguntas y replantearme si de verdad tengo vocación y voy a ser capaz de llegar a serlo. (…)
Complica la vida, te hace abrir los ojos... Da
que pensar, mucho que pensar.... Complica la
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Núm. 4
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GONZÁLEZ BLASCO M.
Y COLS.
Busca tu camino, apóyate en los demás, pero
siempre con la bondad por delante e ideas propias. Confiar en ti y nunca traicionar tus ideales.
Yo sí creo que todos podemos ser un “Samurái”
está en la naturaleza humana, hay que encontrar
ese punto dentro de cada uno.Tú, y sólo tú puedes
lograr una vida plena y aportar al mundo tu
pequeña parte y así también lograr un mundo
un poco mejor. Luchar. (9Q
vida pero la hace más completa, más emocionante. (…) Creo que mi vocación se ha multiplicado por 10. ¡Muchas gracias! Te facilita
la vida porque te ayuda a recapacitar y actuar de manera correcta.(...) Ahora no se que
quiero ni porque lo quiero. ¡Me ha encantado!
(9QD /D XWLOL]DFLyQ GH ORV FOLSV GH FLQH FRQ FR
PHQWDULRV D\XGD DO HVWXGLDQWH D FHQWUDUVH
HQODVDFWLWXGHVSURIHVLRQDOHVTXHVHHVSHUDQ
GHpO\VHIRPHQWDHOOLGHUD]JR(OOHQJXDMH
GHO FLQH VH DFRSOD ELHQ D ODV HPRFLRQHV \
GLQiPLFD GHO HVWXGLDQWH TXH FRQ IDFLOLGDG
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WUDYpV GHO FLQH GHVSLHUWDQ DQWH FXHVWLRQHV
TXHDQWHVSHUPDQHFtDQRFXOWDVLJQRUDGDVR
GHVFDUWDGDV
Tal vez uno de los mejores resultados es entender lo que pasa en la escena de El Rey León,
que acabamos de ver. Los profesores tienen
que conseguir que los estudiantes miremos en
nuestro interior, como hace el mono con Simba en el Rey León, para encontrar su propia
motivación, para saber quién soy y qué es lo
que tengo que hacer. Cuando encuentras respuesta a esto tienes energía suficiente para ir
adelante. Es mucho mejor que motivaciones
externas, impuestas. Aquí la motivación viene
de dentro, de entender cuál es tu papel en la
vida. (9Q En el momento justo después de ver estas escenas, ahora, cuando tengo que escribir mi
respuesta, puedo decir que me va a cambiar
la vida, que es muy bonito, que quiero ser un
líder. (9Q
141
Vol. 12
Núm. 4
Octubre-Diciembre
5HVXOWDGRVUHODWLYRVDORV3URIHVRUHV
/RVSULPHURVUHVXOWDGRVREWHQLGRVHQWUHORV
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GLDQWHVSXHGHVHU~WLO
Ya había oído hablar del curriculum oculto,
informal, y parece que funciona bien. ¿Cómo
consigo tener mayor credibilidad con mis
alumnos para poder ayudarlos mejor? ¿Significa mejorar mis técnicas? Por eso he venido.
'&QQ ¿Qué se puede hacer cuando tenemos poco
tiempo, mucho trabajo, demasiados estudiantes y no conseguimos darles la atención que
nos gustaría? ¿Hay algún atajo para mejorar esto? ¿Estoy descuidando algo? Igual no
conseguimos alcanzar a los estudiantes, que
se sientan de hecho atendidos, porque no les
entendemos. ¿Cómo hacer las preguntas adecuadas? '&QQ
/RVSURIHVRUHVWLHQHQGHODQWHXQJUDQGHVD
ItRHQVHxDQVRORVVLQTXHVXVSDUHVORVYHDQ
DFWXDU 2 ELHQ FRPR VH GLFH YXOJDUPHQWH
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GLDQWHV\VREUHWRGRGHORVSUREOHPiWLFRV
2010
Archivos en Medicina Familiar
CINEMA
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UHIOH[LYDHQWUHORVSDUHVHVXQFDPLQRSDUDOD
H[FHOHQFLD
Tenemos que encontrarnos y reunirnos más.Y
eso de modo habitual Quien sabe estas sesiones (refiriéndose al curso de educación y cine)
es un modo de hacer todo esto, y divertirse al
mismo tiempo. Mejorar nuestras relaciones.Tenemos poquísimo tiempo para pensar en cómo
enseñamos, para cambiar impresiones….
'&Q
Quiero estar a gusto enseñando, hacerlo con
placer, conocer a mis colegas profesores, sentirme apoyado por ellos.Tendríamos que montar un grupo a partir de estas sesiones para
continuar reflexionando sobre esto. No hace
falta que sea nada oficial, un claustro formal;
sencillamente encontrarse para cambiar impresiones, para sentirse apoyado en nuestros
proyectos(…)Creo que este taller de reflexión
a principios de un curso es de lo más útil.
'&Q Tenemos que encontrar un terreno común.
Ser positivos, y entendernos (...) Necesitamos compartir nuestros resultados: los buenos,
lo que funciona, y lo malo, lo que no acaba
de funcionar. Así aprenderemos a valorar los
pequeños éxitos. Si conseguimos que algunos
profesores se interesen por esto, obtendremos
buenos resultados, porque este ambiente reflexivo se disemina rápidamente. Cooperación
y servicio: tenemos que conseguir esto en el
equipo de docentes. '&QQ Las discusiones que arrancan de las escenas
cinematográficas brindan un clima especial
para comentarios abiertos, que ayudan a todos a conocerse mejor entre ellos. Se mejoran
las relaciones, se entiende mejor al colega
de quien se sabía poco, y todos se sienten
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Y
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M E J O R A R L A S H A B I L I DA D E S P E DA G Ó G I C A S ?
parte de un proyecto que tiene como objetivo acercarse más a los alumnos para poder
cooperar más eficazmente en su formación.
La metodología fomenta en los profesores el
hábito de reflexión. Al mismo tiempo, ofrece un espacio informal y cálido, donde cada
uno puede hablar con sinceridad de sus sentimientos, de las alegrías y frustraciones que
acompañan la tarea docente. Tenemos vergüenza de compartir nuestros sentimientos,
de hablar de nuestras expectativas, de lo que
nos frustra. No tenemos tiempo ni lugar para
hablar de estas cosas, que son las que realmente importan. '&QQ Nos cuesta trabajo digerir nuestras frustraciones, los malos resultados de los alumnos.Y no
hablamos de esto, porque no hay espacio. Nos
pasamos la vida hablando de los estudiantes
que nos traen problemas… '&QQ Lo que me cansa es perder mis ideales, mi entusiasmo por enseñar. '&Q
Mis dudas, por lo que veo, no son sólo mías.
Son de todos. Necesitamos compartirlas. Necesitamos conocimiento y método. '&Q
La metodología ayuda a los profesores a descubrir nuevos paradigmas y les sugiere otras
técnicas que utilizarán para entenderse mejor con los estudiantes. Entienden también,
que además de conocer mejor a los alumnos
es necesario crecer en conocimiento propio
para desempeñar las tareas docentes. Puede
ser que estemos enseñando del mismo modo
que nos enseñaron a nosotros.Y puede ser que
esta discusión empiece a cambiar todo esto.
'&Q Ciertamente lo que funciona en educación es
lo que uno hace, mucho más que lo que dice.
Enseñamos lo que somos. (…) Como en la película: levanta la bandera, no hace falta que
digas nada, da ejemplo. La actitud es el mejor
recurso del líder. '&QQ Ese es el principal papel del profesor: provocar
la reflexión, ayudar a la gente a que encuentre
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sus talentos y a que lo usen correctamente. (..)
No les pidas aquello que tú no estás dispuesto
a dar. Sacar de dentro lo mejor de cada uno.
Eso es lo que nos cabe como profesores. '&
QQ Los estudiantes son los protagonistas en la
educación. Por tanto, el Oscar para el mejor
actor y actriz, tienen que llevárselo ellos. Un
buen profesor puede ganar el Oscar de actor
secundario. No más que eso. '&Q )LQDOPHQWH VXUJHQ FXHVWLRQHV LPSRUWDQWHV
TXH EXVFDQ UHVSXHVWD (O FLQH EULQGD XQD
RSRUWXQLGDG SDUD FRORFDU HVWRV GLOHPDV GH
PRGRTXHORVSURIHVRUHVSXHGHQUHIOH[LRQDU
VREUH HOORV (V VLQ GXGD XQ EXHQ UHVXOWD
GR GHO PpWRGR GLVSDUDU XQ SURFHVR GH UH
IOH[LyQKDELWXDO
¿Cómo puedo ser realmente útil para mis
alumnos? ¿Cómo puedo conocerlos mejor?
¿Cómo implicarlos en el proceso educativo y
que se sientan responsables por los resultados? ¿Cómo tener al alumno siempre de mi
lado, luchando en la misma dirección? '&
QQ Salirse un poco de los esquemas (como en la
película, que el profesor quita todas las piezas
del tablero de ajedrez). Igual son las piezas
-los esquemas- lo que hace difícil enseñar eficazmente. '&Q ¿Consigo llegar a los estudiantes y tocarlos a
través de las emociones? ¿Y para motivarlos y
comunicarme mejor? ¿Cómo consigo medir si
esto funciona? '&QQ Igualmente, la presente metodología estimula
el crecimiento profesional del profesor, le impulsa a mejorar sus habilidades docentes. Los
participantes manifiestan estos deseos de crecer y mejorar. Necesitamos más sencillez. Ser
realistas y empezar por mejorar lo que tenemos (..)Y ciertamente trabajar con paciencia,
aprender a esperar. Me ha gustado esa expresión en inglés:“watchful waiting”, es como una
espera atenta. '&Q
Lo que importa no es lo que a mí me parece
importante, sino lo que interesa a los estudiantes. El mejor resultado de todo esto: que
hay muchas formas de llegar hasta los alumnos.Y que siempre habrá alumnos que no conseguiremos alcanzar. '&QQ Lo más importante es el lado humano del
alumno (...) Necesitamos quererlos y divertirnos al mismo tiempo que enseñamos: eso es ser
profesor. Mejorar la comunicación es esencial.
'&QQ No sé si conseguiré expresarlo en palabras.
Tengo un montón de emociones (…) Tengo
que mirar dentro de mí mismo y encontrar
modos de ser mejor profesor.Y ahora, un buen
desafío: nada de divisiones, nada de doble
vida; soy el mismo cuando enseño que cuando
vivo mi vida. '&QQ 143
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¿Estaré perdiendo mis ilusiones? ¿Me da miedo
lo nuevo, los métodos innovadores? ¿Podemos,
siendo profesores, abrirnos con sinceridad, hablar de nuestras experiencias? ¿Cómo podemos
prolongar lo que se aprende en estas sesiones
y ser de hecho más reflexivos habitualmente?
'&QQ 3URIXQGL]DQGRHQOD'LVFXVLyQ
FRQVWUX\HQGRODWHRUtDGHOD
(GXFDFLyQFRQHO&LQH
&RPSUHQGHU HO XQLYHUVR FXOWXUDO GHO HVWX
GLDQWHHVFRQGLFLyQQHFHVDULDSDUDODEXHQD
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DGYHUWtDTXHQREDVWDEDVDEHUORTXHVHGLFH
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WUDWDUGHOD8QLYHUVLGDGODGHILQtDFRPR´OD
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ORTXHHOHVWXGLDQWHHVFDSD]GHDSUHQGHU
¢&yPRVHWUDEDMDQODVHPRFLRQHVHQHVWHFRQ
WH[WR" (Q VX HQVD\R VREUH OD YLUWXG 0DF,Q
2010
Archivos en Medicina Familiar
CINEMA
W\UHQRVUHFXHUGDTXHHQODFXOWXUDJULHJDHQ
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GH HGXFDFLyQ PRUDO HUD FRQWDU KLVWRULDV
&RQWDUKLVWRULDVHVODVXVWLWXFLyQSRVLEOHTXH
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GHVXSOLUORTXHODPD\RUtDQRHVFDSD]GHYLYLU
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WUDYpVGHODUWHFRQWDGRUGHKLVWRULDVµVHSXHGH
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SRUODH[SHULHQFLDSXHGHVHUIDFLOLWDGDSRUOD
KLVWRULDTXHQRVOOHJDHQIRUPDGHDUWH
1RHVSRUWDQWRIXQFLyQGHODUWHVHUYLUGH
SDVDWLHPSRRGLYHUVLyQVLQRSURYRFDUVHQWL
PLHQWRVDOHJUtDHQWXVLDVPRUHFKD]RDSUR
EDFLyQ FRQGHQD SDUD FRQILJXUDU el corazón
de las gentes.(VWH\QRRWURHUDHOSDSHOGH
ODWUDJHGLDJULHJDODSURYRFDFLyQGHODFDWDU
VLVHQWHQGLGDFRQGREOHVLJQLILFDGR3RUXQ
ODGRXQDYHUGDGHUDOLPSLH]DRUJiQLFDFRPR
VLGHXQSXUJDQWHVHWUDWDVHSRURWUR\DTXt
VXUJH OD SHUVSHFWLYD HGXFDFLRQDO PHGLDQWH
ODFDWDUVLVHVSRVLEOHFRORFDU´HQVXVLWLRµORV
VHQWLPLHQWRVDFXPXODGRVHPRFLRQHVTXHOD
PD\RUtDGHODVYHFHVVHDPRQWRQDQGHPRGR
GHVRUGHQDGRHQODDIHFWLYLGDG
/D D\XGD TXH ORV FOiVLFRV QRV EULQGDQ SDUD
WUDEDMDUODVHPRFLRQHVHVSRUGHPiV~WLOVL
DGPLWLPRVTXHHQHOXQLYHUVRGHOHVWXGLDQWH
GHKR\ODVHPRFLRQHVVRQDFWRUHVSULQFLSDOHV
HQHOHVFHQDULRGHODHGXFDFLyQ(GXFDUSRU
WDQWRWHQGUiTXHFRQWHPSODUODVHPRFLRQHV
QXQFDLJQRUDUODV\DSUHQGHUDDSURYHFKDU
ODV\DFRORFDUODVHQVXYHUGDGHUROXJDUID
FLOLWDQGRODFDWDUVLVHOOLEUHIOXLUGHODVPLV
PDV &RPSDUWLU HPRFLRQHV DPSDUDUODV HQ
GLVFXVLRQHVDELHUWDVDEULUFDPLQRVSDUDXQD
YHUGDGHUDUHFRQVWUXFFLyQDIHFWLYDTXHODFXO
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/D FXOWXUD GH OD HPRFLyQ HVWi LQWUtQVHFD
PHQWHXQLGDDORWURHOHPHQWRTXHGHOLQHDHO
Archivos en Medicina Familiar
Y
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M E J O R A R L A S H A B I L I DA D E S P E DA G Ó G I C A S ?
XQLYHUVRGHOHVWXGLDQWHODLPDJHQRFRPR
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FXOWXUDGHOHVSHFWiFXORµ(OHVWXGLDQWHOOHJD
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TXHSULYLOHJLDODLQIRUPDFLyQUiSLGDHOLP
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QDPLHQWROyJLFR<HVWRQRVyORHQORTXHD
HGXFDFLyQVHUHILHUHVLQRHQHOSURSLRPRGR
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GRPLQDXQDFXOWXUDGHODSULVDGRQGHDSHQDV
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ORUiSLGR\VHQVRULDOTXHVHWUDGXFHHQDFWL
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3DUHFHQDWXUDOTXHGDGRVHVWRVSDUiPHWURV
VHD OD LPDJHQ VHQVLEOH \ QR HO FRQFHSWR
OyJLFR OD TXH DVXPD HO SURWDJRQLVPR GHO
FRQWH[WR(QOD´FXOWXUDGHOHVSHFWiFXORµOR
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GR VH ´FRPSUHQGH XQ FRQFHSWRµ \ GHVSXpV
ODFRPSUHQVLyQSURYRFDODHPRFLyQFRUUHV
SRQGLHQWH &RQ OD LPDJHQ WRGR HV GLUHFWR
UiSLGRFRPRXQDWDMRTXHGHVSLHUWDODHPR
FLyQVLQTXHVHVHSDSRUTXp/DVHPRFLRQHV
GHULYDQ GH ORV VLJQLILFDQWHV VLQ QHFHVLGDG
GHHQWHQGHUVHORVVLJQLILFDGRVHOFRQWHQLGR
FRQFHSWXDO(OHVSHFWDGRUHVXQUHFHSWRUTXH
ODFXOWXUDGHODHPRFLyQWRUQDLGyQHRSDUD
HQFDMDUVH HQ OD FXOWXUD GH OD LPDJHQ GH OR
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DFXHUGRRQRHVWR\µVHYHQVXVWLWXLGDVSRU
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HPRWLYDVTXHODLPDJHQGHVSLHUWD
&RQWHPSODUHVWHSDQRUDPDGHVGHXQDSHUV
SHFWLYDHGXFDWLYDVHWUDGXFHHQXQDVHULHGH
DGYHUWHQFLDV/DSULPHUDFRQVLVWHHQDFODUDU
TXHODUHDOLGDGTXHVHQRVSUHVHQWDVDWXUDGD
GHHPRFLyQHLPiJHQHVVHQVLEOHVQRVLJQL
ILFD TXH HO UD]RQDPLHQWR \ OD FRPSUHQVLyQ
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LQWHOHFWXDO QR VHDQ \D QHFHVDULRV SDUD OD
FRQVWUXFFLyQGHORVFRQFHSWRVHQHODSUHQGL
]DMH&RQWLQ~DQVLHQGRWDQQHFHVDULRVFRPR
VLHPSUH IXHURQ SHUR DKRUD PiV TXH QXQFD
TXHGD FODUR TXH QR VRQ VXILFLHQWHV 7RGR
LQGLFD TXH IUHFXHQWHPHQWH KDEUi TXH SDVDU
SULPHURSRUODVHPRFLRQHVFRPRXQDSXHUWD
GH HQWUDGD SDUD SRVWHULRUHV FRQVWUXFFLRQHV
OyJLFDV\HVSHFXODWLYDV(OXPEUDOGHODVLQWR
QtDFRQHOHVWXGLDQWHSDUHFHHVWDUKR\FRQV
WLWXLGRSRUHPRFLyQHLPDJHQ\TXLHQYLYH
DFRVWXPEUDGR D JXLDUVH SRU HO VHQWLPLHQWR
HPRFLRQHVSURYRFDGDVSRULPiJHQHVH[WHU
QDVRLQWHUQDVGLItFLOPHQWHDFHSWDUiHOUD]R
QDPLHQWROyJLFRVLODHPRFLyQQROHIDFLOLWD
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LPDJHQKHDTXtXQDIUHFXHQFLDHQODTXHHV
SRVLEOHVLQWRQL]DUFRQHOXQLYHUVRGHOHVWX
GLDQWH< FRQ HVWRV QXHYRV UHJLVWURV GH FR
PXQLFDFLyQHOHGXFDGRUWLHQHTXHUHSHQVDU
VXSRVWXUD,JQRUDUODVHPRFLRQHV\DORKH
PRV YLVWR VHUtD LQJHQXLGDG WHPHUODV SRU
DEULJDU HO UHFHOR GH XQD HGXFDFLyQ VXSHUIL
FLDOWDPSRFRSDUHFHXQDDFWLWXGFUHDWLYD/R
PHMRUVLQGXGDVHUiLQFRUSRUDUODVVLWXiQGR
ODVHQHOSDSHOGRQGHSXHGHQVHUPiVHILFD
FHV DFWLYDQGR HO GHVHR GH DSUHQGHU FRPR
HOHPHQWRVGHPRWLYDFLyQLQFUXVWDGRVHQXQD
FXOWXUDPRGHUQD
3HURWRGDHVWDOLEHUWDGTXHGDPRVDOJRELHU
QRGHODVHPRFLRQHV¢QRQRVGHMDUiHOVDERU
GHOJXVWRGHFDGDXQR"¢&yPRVHUtDSRVLEOH
FRQVWUXLUFRQRFLPLHQWRVVREUHODQDWXUDORV
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UHFRUGDUHPRVTXH3ODWyQFRQVLGHUDEDFRPR
ILQDOLGDGGHODHGXFDFLyQHQVHxDUDGHVHDUOR
TXHWLHQHTXHVHUGHVHDGR$ULVWyWHOHVWDP
ELpQKDEODGHHGXFDUHOGHVHR<DTXtVXUJH
RWUR GHVDItR HGXFDU HO GHVHR PRVWUDU ORV
FDPLQRVSDUDTXHHOGHVHRVHHGXTXHFRPR
VLIXHUDXQDIRUPDFLyQGHOSDODGDUDIHFWLYR
SDUDDSUHQGHUDTXHJXVWHORTXHHVEXHQR
(QVHxDU OD YHUGDGHUD VDELGXUtD FRPR ELHQ
GHILQtD&ODUDYDO´6DELRHVDTXHODTXLHQODV
FRVDVVDEHQFyPRUHDOPHQWHVRQµ
145
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&RQHOHJDQFLD\SUHFLVLyQ*XVWDYH7KLERQ
DERUGDHOWHPDHQXQHQVD\RGHOLFLRVRVREUH
HODPRUKXPDQR´Para el hombre sacudido por
la tempestad de la tristeza no es ningún crimen el
contradecirseµ(VWDIUDVHGH6yFUDWHVHVXQDGH
ODVPiVKXPDQDVTXHVHKD\DQSURQXQFLDGR
MDPiV 1R VH SXHGH UHFULPLQDU D XQ LQIHOL]
TXHVHDLOyJLFR/DOyJLFDLQVWUXPHQWRSHU
IHFWR SDUD OD DGPLQLVWUDFLyQ GH ODV HVHQFLDV
LGHDOHVIDOODODPHQWDEOHPHQWHHQHOKRPEUH
FRQFUHWRHVDPH]FODFRQWUDGLFWRULDGHILQL
WR \ GH LQILQLWR< HVSHFLDOPHQWH HQ OD GHV
JUDFLDTXHHVODFRQWUDGLFFLyQYLYLGDGHVGH
GHQWUR«6HHVPiVILHOQRFXDQGRVHSLHQVD
PHMRUVLQRFXDQGRVHVLHQWHPiVSURIXQGD
PHQWH (VWD VHQVLELOLGDG SURIXQGD FRQHFWD
FRQ ODV SURIXQGLGDGHV GHO HVStULWX /R YHU
GDGHUDPHQWHHVSLULWXDOWLHQHPiVDILQLGDGHV
FRQ OR VHQVLEOH TXH FRQ OR LQWHOHFWXDO \ VH
LQVHUWDPiVIiFLOPHQWHHQXQDHPRFLyQFRU
SRUDODXWpQWLFDTXHHQXQDRSLQLyQGHODUD
]yQRHQXQPRYLPLHQWRDSDVLRQDGRGHO\R
7RGRHVWHSURFHVRUHTXLHUHWDFWRKDELOLGDG
HYLWDU SUHFLSLWDFLRQHV SURPRYHU XQ DSUHQ
GL]DMHTXHUHVSHWHGHDOJ~QPRGRHOULWPR
FDVLILVLROyJLFRGHODHPRWLYLGDG1RVHSXH
GHREOLJDUDQDGLHDVHQWLUORTXHQRVLHQWH
6HSXHGHVHQFLOODPHQWHPRVWUDUHOJXVWR\
HVSHUDUTXHHOWLHPSR\ODUHIOH[LyQVREUH
ORTXHVHVLHQWHORTXHVHJXVWDHQILQVREUH
ODVHPRFLRQHVYD\DSHUIHFFLRQDQGRHOSDOD
GDU DIHFWLYR 8Q SURFHVR TXH -XOLiQ 0DUtDV
GHQRPLQDFRQVDERUFOiVLFREducación Sentimental<DQRWDFRQHOHJDQFLDHVWHDXWRU´+H
GHILQLGRHOFLQHKDFHODUJRWLHPSRFRPR¶XQ
GHGR TXH VHxDOD· TXH YD HVWDEOHFLHQGR FR
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