3 años Primer trimestre • Discriminación entre letras y números. • Reconocimiento de su propio nombre. • Presentación de todas las letras durante la asamblea. • Juegos motores de separar palabras de una frase (mediante saltos, palmadas, etc). • Discriminación auditiva de sonidos cotidianos: de animales, de máquinas, etc. • Poesías, rimas y aliteraciones. Segundo trimestre • Reconocimiento de las letras de su nombre. • Diferenciar palabras entre sí. • Poesías, rimas y aliteraciones. Tercer trimestre • Reconocimiento de los nombres de sus compañeros. • Poesías, rimas y aliteraciones. 4 años Primer trimestre • Enseñar las grafías que comparten fonemas. • Juegos motores de separar las sílabas de una palabra • Juegos de manipulación fonémica: Cambio de vocales en cualquier posición de palabra: Si a la palabra “pelo” le cambiamos la “e” por una “a”, ¿cuál palabra obtengo? • Uso de dibujos/fotos, partidos en tantas partes como sílabas, que deben ser reconstruidos como un puzle. El niño dirá cada sílaba con cada uno de los segmentos del puzle. • Comparar las palabras según su número de sílabas: más largas /más cortas. • Poesías, rimas y aliteraciones. Segundo trimestre • Juegos de manipulación silábica. Cambio de sílabas: Si a la palabra perro le cambio la sílaba “rro” por “so”, ¿cuál palabra obtengo? • Juegos de manipulación silábica: cambio del orden de las sílabas: Si a la palabra “saca” le cambiamos el orden de las sílabas, ¿cuál palabra obtengo? • Discriminar palabras que rimen. • Juegos de agrupación de los niños en función del número de sílabas de sus nombres. • Identificación de las sílabas que ocupan cierta posición. • Comparar el número de sílabas entre palabras. • Poesías, rimas y aliteraciones. Tercer trimestre • Canciones en las que se cambian todas las vocales de las palabras por la misma vocal. • Juegos de encadenar palabras usando la última sílaba de una palabra y empezando otra con esa misma. • Poesías, rimas y aliteraciones. 5 años Primer trimestre • Juegos de eliminación silábica: Si en la palabra “pelota” no digo la sílaba “ta”, ¿cuál palabra obtengo?. • Juegos de incorporación de sílabas: Si a la palabra “casa” le añado la sílaba “do”, ¿cuál palabra obtengo? • Comparar si dos palabras comienzan o acaban con el mismo sonido. • Veo-veo sonoro: busca una palabra que comience con el sonido /ssssss/. • Elaboración de poesías, rimas y aliteraciones. Segundo trimestre • Juegos de manipulación fonémica: Cambio de consonantes en cualquier posición de palabra: Si a la palabra “pelo” le cambiamos la /l/ por una /t/, ¿cuál palabra obtengo? • Juegos de situación temporal: El sonido /s/ en la palabra seta, ¿está al principio, al final o en medio de la palabra? • Elaboración de poesías, rimas y aliteraciones. Tercer trimestre • Juegos de unir fonemas: Si junto los sonidos /s/, /e/, /t/, /a/, ¿cuál palabra obtengo? • Mezclar juegos de alteración del orden de las sílabas, cambio de sílabas completas, modificación de fonemas vocálicos, incorporación y eliminación de sílabas y modificación de fonemas consonánticos. • Juegos de encadenar palabras cogiendo el último sonido y empezando con ese mismo fonema. • Elaboración de poesías, rimas y aliteraciones. • Juegos explícitos de cambio de letras: ¿Qué letra debo cambiar a palo para que se convierta en paso? 1º de Primaria • Seleccionar textos donde primen las poesías, las rimas y las aliteraciones. • Mezclar juegos de alteración del orden de las sílabas, cambio de sílabas completas, modificación de fonemas vocálicos, incorporación y eliminación de sílabas y modificación de fonemas consonánticos. • Creación de rimas propias. • Juegos de fonemas encadenados. • Vigilar a los alumnos/as que cumplen años en el último trimestre debido a que aún pueden estar desarrollando y completando su etapa de la segmentación fonémica. En las siguientes páginas desarrollaré las actividades contenidas en los cuadros de una manera más detallada y con ejemplos de las mismas. 4 AÑOS. 1er trimestre ✓ Enseñar las grafías que comparten fonemas. o Se usa el abecedario y se enseñan en la asamblea las similitudes sonoras. ✓ Juegos motores de separar sílabas de una palabra. o Palmear el nombre del encargado, la palabra a escribir, el día de la semana… ✓ Juegos de manipulación silábica. o Cambio de sílabas. ▪ ▪ ▪ ▪ Si a perro le cambio “rro” y la cambio por “so”, ¿cuál palabra obtengo? Peso. Si a peso le quito “pe” y la cambio por “que”, ¿cuál palabra obtengo? Queso. Si a queso le quito “so” y la cambio por “mo”, ¿cuál palabra obtengo? Quemo. ✓ Uso de dibujos/fotos, partidos en tantas partes como sílabas, que deben ser reconstruidos como un puzzle. ✓ Poesías, rimas y aliteraciones. o Al final de la asamblea podemos inventarnos una rima con la palabra que ha escrito el encargado. o Se puede escribir un libro de rimas que se llevará a casa cada alumno y en el que deberán escribir una rima con su nombre. 2º trimestre ✓ Juegos de manipulación silábica: Cambio del orden de las sílabas. o CA-SA, CA-SA, ¿Si cambiamos el orden que palabra obtengo? SA-CA. 3er trimestre ✓ Juegos de manipulación vocálica. o Cambio de vocales finales de palabra. ▪ Si a saca le cambiamos la “a” final por una “o”, ¿cuál palabra obtengo? Caso. ✓ Canciones en las que se cambian todas las vocales de las palabras. ✓ Descubrir palabras que rimen. ✓ Juegos de encadenar palabras cogiendo la última sílaba de una palabra y empezando otra con esa misma. ▪ SACO – COSA – SÁBADO – DOMINGO – GOTA – TAZA ✓ Juegos de incorporación de sílabas: ▪ Si a la palabra casa le añado al final la sílaba “do”, ¿cuál palabra obtengo? Casado. 5 AÑOS. 1er trimestre ✓ Juegos de eliminación silábica. o En posición final: ▪ Si en la palabra pelota no digo la sílaba “ta”, ¿cuál palabra obtengo? Pelo. o En posición inicial: ▪ Si en la palabra caseta no digo la sílaba “ca”, ¿cuál palabra obtengo? Seta. o En posición media: ▪ Si en la palabra raqueta no digo la sílaba “que”, ¿cuál palabra obtengo? Rata. ✓ Juegos de incorporación silábica. o En posición final. ▪ Si en la palabra “casa” le añado al final la “do”, ¿cuál palabra obtengo? Casado. o En posición inicial: ▪ Si en la palabra “mero” le añado al principio la sílaba “nu”, ¿cuál palabra obtengo? Número. o En posición media: ▪ Si en la palabra “moda” le añado en medio la sílaba “ne”, ¿cuál palabra obtengo? Moneda ✓ Juegos de manipulación fonémica: Cambio de vocales en cualquier posición de palabra. o Si a pelo le cambio la “e” y la cambio por “o”, ¿cuál palabra obtengo? Polo. o Si a polo le cambio la primera “o” y la cambio por “a”, ¿cuál palabra obtengo? Palo…… ✓ Comparar si dos palabras comienzan o acaban con el mismo sonido. ✓ Veo-veo sonoro. o Busca una palabra que comience con el sonido /ssssss/. 2º trimestre ✓ Juegos de manipulación fonémica: Cambio de consonantes en cualquier posición de palabra. o Si a la palabra pelo le cambiamos la /l/ por una /s/, ¿cuál palabra obtengo? o Peso. Si a la palabra peso le cambiamos la /p/ por una /k/, ¿cuál palabra obtengo? o Queso. Si a la palabra queso le cambiamos la /s/ por una /m/, ¿cuál palabra obtengo? Quemo…… 3er trimestre ✓ Juegos de unir fonemas. o Si junto los sonidos /s/, /e/, /t/, /a/, ¿cuál palabra obtengo? Seta. ✓ Juegos de encadenar palabras cogiendo el último sonido y empezando con ese mismo fonema. o CASA - ÁRBOL - LOBO - OSOS - SOL - LEER - ROLLO - ……. ✓ Mezclar juegos de alteración del orden de las sílabas, cambio de sílabas completas, modificación de fonemas vocálicos, incorporación y eliminación de sílabas y modificación de fonemas consonánticos. ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ Si a bolo le cambio el orden de la sílaba, ¿cuál palabra obtengo? Lobo. Si a lobo le quito “bo” y la cambio por “ma”, ¿cuál palabra obtengo? Loma. Si a loma le añado “pa” al principio, ¿cuál palabra obtengo? Paloma. Si a paloma le quita la “ma”, ¿cuál palabra obtengo? Palo. Si a palo le quito la “a” y la cambio por “o”, ¿cuál palabra obtengo? Polo. En primaria debemos seguir trabajando las mismas actividades de 5 durante todo el curso para que puedan seguir afianzando y alcanzando estas habilidades fonológicas.
