Objetos_de_Aprendizaje

Benemérita y Centenaria Escuela Normal
del Estado.
La tecnología Informática aplicada a los
centros escolares.
Unidad de Aprendizaje 1
Investigación Objeto de aprendizaje definición
y uso de metadatos.
Lic. en Educación Preescolar.
1o B
Roxana Violeta Martínez Leija.
San Luis Potosí, S.L.P. a 27 de febrero del
2013.
Objetos de Aprendizaje.
Es una composición digital basada en un objetivo de enseñanza que necesariamente
debe poseer un contenido, una aplicación, una evaluación, algunos vínculos de
profundización del contenido y un metadato.
Propiedades elementales.
 Formato digital: tiene capacidad de actualización y/o modificación constante; es
decir, es utilizable desde Internet y accesible a muchas personas
simultáneamente y desde distintos lugares.
 Propósito pedagógico: el objetivo es asegurar un proceso de aprendizaje
satisfactorio por tanto, el OA incluye no sólo los contenidos sino que también
guía el propio proceso de aprendizaje del estudiante.
 Contenido interactivo: implica la participación activa de cada individuo (profesor
alumno/s) en el intercambio de información. Para ello es necesario que el objeto
incluya actividades (ejercicios, simulaciones, cuestionarios, diagramas, gráficos,
diapositivas, tablas, exámenes, experimentos, etc.) que permitan facilitar el
proceso de asimilación y el seguimiento del progreso de cada alumno.
 Es Indivisible e independiente de otros objetos de aprendizaje, por lo que:
• Debe tener sentido en sí mismo.
• No puede descomponerse en partes más
pequeñas.
 Es reutilizable en contextos educativos distintos. Esta característica es la que
determina que un objeto tenga valor, siendo uno de los principios que
fundamentan el concepto de objeto de aprendizaje.
Para que un objeto de aprendizaje pueda ser reutilizable es necesario que:
• Los contenidos no estén contextualizados (no
hacer referencia a su ubicación ni en la asignatura, ni en la titulación, ni en el tiempo…).
• Se determinen algunos de los posibles contextos de uso, facilitando el proceso
posterior de rediseño e implementación.
• Se le otorguen previamente una serie de características identificativas o atributos
(metadatos) que permitan distinguirlos de otros objetos. Puede almacenarse en bases
de datos con interacciones entre ellas, por lo que tendrá una información descriptiva
que le permitirá ser buscado y encontrado fácilmente.
 Junto con otros objetos, se pueden alcanzar objetivos de aprendizaje más
amplios, llevando a la construcción de los llamados: módulos de aprendizaje.
¿Qué es un metadato?
Es un dato sobre el dato, ya que su intención era proporcionar la información mínima
necesaria para identificar un recurso.
Hoy, el concepto de metadato debe ser mirado como un término mucho más amplio, que
permite pensar la producción de recursos digitales bajo un enfoque de trabajo
colaborativo y que coloca en una posición participativa a todos los grupos de
profesionales implicados en su desarrollo. Otros autores amplían el concepto de “dato
sobre el dato”, al afirmar que los metadatos también deben incluir información sobre el
contexto, contenido y control.
Agrupación de los metadatos.
 <general> Información general que describe el objeto de aprendizaje como un
todo. Contiene 9 sub-elementos.
 <lifecycle>Características relacionadas con la historia y el estado presente del
Objeto de Aprendizaje y de aquellos que han afectado a éste objeto durante
su evolución. Contiene 6 sub-elementos.
 <metametadata> Agrupa información sobre los mismos metadatos, no sobre el
objeto de aprendizaje que se está describiendo. Contiene 10 sub-elementos.
 <technical> Agrupa los requerimientos y características técnicas del Objeto de
Aprendizaje. Contiene 11 sub-elementos.
 <educational> Condiciones del uso educativo del recurso. Contiene 11 subelementos.
 <rights> Condiciones de uso para la explotación del recurso. Contiene 3 subelementos.
 <relation> Define la relación del recurso descrito con otros Objetos de
Aprendizaje. Contiene 7 subelementos.
 <annotation> Comentarios sobre el uso educativo del Objeto de Aprendizaje.
Contiene 3 sub-elementos.
 <classification> Descripción temática del recurso en algún sistema de
clasificación. Contiene 8 sub-elementos.