Analfabetismo en mujeres mayores Módulo 11: Análisis de las Problemáticas en Educación Actividad 2: Definiendo los problemas educativos actuales Docente: MSc. Jesus Turrero Bustos Alumna: Maria del Carmen Yepez Torres Santa Cruz- Bolivia 2 Antecedentes de la Problemática Educativa La educación en Bolivia a principios del siglo XX era considerada un lujo para la gente de clase baja en Bolivia. Se les daba prioridad a los niños varones. Las niñas después de todo solo tenían que aprender a hacer los quehaceres de la casa para que cuando crezcan cuiden bien su casa, niños y marido. Ese era lo único que se esperaba de las niñas, especialmente de clase baja. Las niñas de clases más altas tenían por lo menos acceso a la educación primaria. Los gobiernos de aquel entonces no le daban mucha prioridad a la educación. Aquellas niñas crecieron y se convirtieron en mujeres analfabetas. Por suerte la situación ha mejorado. Ahora todas las niñas en Bolivia tienen derecho a la educación y los padres se dan cuenta de la importancia de ello, aun en las clases bajas. En 1992, la tasa de alfabetización de Bolivia era del 80% (un 20% de analfabetismo), según el Banco Mundial, y para 2015 la cifra de alfabetización era del 92,45%, es decir que el 7,6% de la población era analfabeta en Bolivia. La reducción en casi 20 años fue de 12,4 puntos porcentuales. La gente se dio cuenta de la importancia de la educación. Lastimosamente las mujeres mayores (mayores de 65) han sido el grupo más rezagado. Resumen de la sustentación cuantitativa y cualitativa de la problemática educativa Cualitativa: ODS 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover Oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos. Ley de educación " Avelino Siñani - Elizardo Perez " No.- 070 Articulo 1 (Mandatos Constitucionales de la educación) Toda persona tiene derecho a recibir educación en todos los niveles de manera universal, productiva, gratuita, integral e intercultural, sin discriminación. Articulo 4.- (Fines de la Educación) Promover una sociedad despatriarcalizada, cimentada en equidad de género, la no diferencia de roles, la no violencia. Está planificado en la agenda patriótica 2025 en el pilar 3.- Salud, Educación y deporte para la formación de un ser humano integral. Los objetivos estratégicos del Ministerio de Planificación del desarrollo son: Promover la implementación del Sistema de Planificación integral del Estado (SPIE) articulando la planificación sectorial y territorial, en todas las entidades públicas y en todos los niveles del Estado Plurinacional y el seguimiento de los resultados. 3 Cuantitativa: Según los últimos datos publicados por la UNESCO Bolivia tiene una tasa de alfabetización del 92,46%. Su tasa de alfabetización masculina es del 96,52%, superior a la femenina que es del 88,58%. Si miramos el ranking de tasa de alfabetización vemos que es el 79º país del ranking de tasa de alfabetización. La tasa de alfabetización, tal como podemos ver en la tabla y el gráfico, ha disminuido en los últimos años, lo que es una muy mala señal, ya que supone un claro retroceso en el nivel de vida de los habitantes de Bolivia. 4 El grafico a continuación muestra el porcentaje de alfabetización en mujeres mayores en Bolivia desde el año 1976 a 2015. 5 I. Esta incluida en los Objetivos de desarrollo Sostenible ODS 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos. Yo creo que está incluida en este objetivo porque habla de garantizar educación durante toda la vida lo ósea alfabetización para mujeres mayores están incluidas. II. Está dentro de alguno de los puntos de la Agenda Patriótica 2025 Está planificado en la agenda patriótica 2025 en el pilar: 3.- Salud, Educación y deporte para la formación de un ser humano integral. El Estado Plurinacional de Bolivia tiene la obligación de promover y garantizar servicios de educación pública y gratuita, así como servicios de salud accesibles, estatales, gratuitos, de calidad y calidez que protejan y brinden salud, bienestar y felicidad a todo el pueblo boliviano, y contribuyan a la formación del nuevo ser humano integral. Creo que este punto se explica casi solo. El estado garantiza educación pública y gratuita al pueblo boliviano esto significa que está incluida la alfabetización de mujeres mayores. III. Se justifica la implementación según el Plan de desarrollo institucional del ministerio de planificación y desarrollo Promover la implementación del Sistema de Planificación integral del Estado (SPIE) articulando la planificación sectorial y territorial, en todas las entidades públicas y en todos los niveles del Estado Plurinacional y el seguimiento de los resultados. IV. Está presente en el Plan sectorial de Educación: 2016-2020 Está presente en el acceso universal a la educación. A todos sus habitantes. En el capítulo 1 de Ley de educación " Avelino Siñani - Elizardo Perez " No.070 queda estipulado esto. Esto incluye la alfabetización de las mujeres mayores. Conclusiones Las condiciones actuales en Bolivia favorecen a la alfabetización de mujeres mayores. Existe el programa “ Yo sí puedo “. En Bolivia el programa fue iniciado por el gobierno de Evo Morales en 2006 con el objetivo de erradicar el analfabetismo en el país. Según el director nacional del programa de alfabetización de Bolivia, Benito Ayma, de Venezuela y Cuba se recibió cooperación en apoyo logístico, asesoramiento pedagógico y capacitación. En el programa trabajaron más de 6 50.000 voluntarios bolivianos que actuaron como facilitadores, supervisores y fueron quienes llevaban a cabo la enseñanza. Cuba ayudó con su experiencia y donó al gobierno de Evo Morales 30.000 televisores, 30.000 reproductores de vídeo y 30.000 cintas de grabación, para implementar el método de enseñanza. Por su parte Venezuela aportó más de 8.000 paneles solares para que el programa también pudiera alcanzar a las comunidades remotas campesinas, donde los niveles de analfabetismo suelen ser más altos, y donde en muchos casos no hay energía eléctrica. Según cifras de Educación y Cultura de Bolivia, tras 33 meses de campaña, la iniciativa logró enseñar a leer y escribir a unas 827.000 personas. Con ese logro, el país habría reducido su tasa de analfabetos en torno al 3,7 %, cifra suficiente para declarar al país en diciembre de 2008 libre de analfabetismo. Tras un proceso de verificación por parte de la UNESCO, en julio de 2016 la UNESCO declaró a Bolivia país libre de analfabetismo con una tasa oficial de iletrados del 3,8 %.Posteriormente se creó el programa “Yo sí puedo seguir”, para el aprendizaje más avanzado, hasta el sexto de primaria. Recomendaciones personales A mi parecer el programa “Yo sí puedo”, puede ayudar en la alfabetización de mujeres mayores. Lo único que se necesita es “las ganas “como dijo el profesor Jaime Escalante. Lastimosamente durante esta pandemia este programa me imagino que se ha encontrado interrumpido hasta nuevo aviso. 7 8
