“Escuela Primaria “Antonio Díaz Soto y Gama” Turno Vespertino 6º Grado. Ciclo Escolar 2020_2021 MATEMÁTICAS GRADO Y GRUPO: FECHA: 03 DE DICIEMBRE DE 2020 6 “C” CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático. ENFOQUE: Aprender matemáticas a través de la resolución de problemas. BLOQUE: TEMA: DESAFÍO: SESIONES: 1 EJE TEMÁTICO: II Pensamiento algebraico. Números y sistemas de numeración 20. ¿Qué tanto es? APRENDIZAJE ESPERADO Que los alumnos: Reconozcan la relación que guardan entre sí las diversas representaciones de una fracción y las utilicen para resolver problemas matemáticos. Logren ubicar una o más fracciones en una misma recta numérica. CONTENIDOS Números y sistemas de numeración Conocimiento de diversas representaciones de un número fraccionario: con cifras, mediante la recta numérica, con superficies, etc. Análisis de las relaciones entre la fracción y el todo. PROPÓSITOS Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones escritas con números naturales, así como la suma y resta con números fraccionarios y decimales para resolver problemas aditivos y multiplicativos. ESTÁNDARES CURRICULARES A LOS QUE SE CONTRIBUYE 1.1. Números y sistemas de numeración. 1.1.1. Lee, escribe y compara números naturales, fraccionarios y decimales. 4. Actitudes hacia el estudio de las matemáticas. 4.4. Comparte e intercambia ideas sobre los procedimientos y resultados al resolver problemas. COMPETENCIAS A DESARROLLAR Resolver problemas de manera autónoma. Comunicar información matemática. Validar procedimientos y resultados. Manejar técnicas eficientemente. CONTENIDO O HABILIDAD DE MAYOR DIFICULTAD ANALIZADO EN LOS GRUPOS DE 5º AL MOMENTO Un porcentaje considerable de alumnos del Quinto Grado de los diferentes grupos, tienen dificultades al localizar u ubicar algunos de los diferentes tipos de fracciones en la recta numérica. Docente frente a grupo: Iván José Ramón Barragán García. “Escuela Primaria “Antonio Díaz Soto y Gama” Turno Vespertino 6º Grado. Ciclo Escolar 2020_2021 SESIÓN 1: 03 DE DICIEMBRE DE 2020 SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS DIDÁCTICOS T.E. Cuaderno de notas Teléfono con acceso a internet. 20´ Cuaderno de notas Material didáctico entregado con anterioridad. 10´ Ejercicio evaluativo en un formulario de google. Empelan su cuenta en Class Dojo. 10´ DESARROLLO INICIO LOS ALUMNOS: Ingresan desde su teléfono a la siguiente dirección https://quizizz.com/join?gc=608900 Socializamos vía Zoom la experiencia y cómo se sintieron al contestar las actividades. Socializan sus conceptos para los siguientes indicadores. ¿Qué es una fracción?, ¿cuántos tipos de facciones conocemos?, ¿qué es una recta numérica?, ¿cuántas fracciones y cómo podemos localizarlas en una recta numérica? Escuchan atenta y activamente la explicación del maestro con referencia a la última pregunta. (el maestro explicará cómo ubicar tres tipos de fracciones en una misma recta a partir del nivel de complejidad de la facción) la explicación se hará compartiendo pantalla desde ZOOM usando la aplicación de Paint. Observan el video que el maestro les trámite para reforzar el tema. https://youtu.be/TvLbbFKIfEw Emplean los materiales que se les entrego con anterioridad como todos los lunes. Para resolver las actividades. Tipos de ejercicios: Ubicar cualquiera de los tres tipos de fracciones (propias, impropias 2 y mixtas) en la recta numérica por ejemplo: 3 Localizar dos tipos de fracciones con igual denominador en la recta 3 8 numérica, por ejemplo: y 4 4 Situar dos fracciones con diferente denominador en una recta 2 1 numérica, por ejemplo: y 3 CIERRE 4 Se atienden algunas dudas. Se deja de tarea resolver el formulario relacionado con el tema. https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeoa9Tm-bdiSwZaBaK0PLTiaDq5XOvhqZfaadEkY-o62gs0w/viewform?usp=sf_link Socializan en plenaria los resultados de las evaluaciones y la experiencia de la práctica. Las actividades son revisadas cuando las suben a la plataforma de Class Dojo. https://teach.classdojo.com/#/classes/5fd6ef4b27754b73cd006593 /portfolio/activity/5fda2b3ccd523c7c3585631d Docente frente a grupo: Iván José Ramón Barragán García. “Escuela Primaria “Antonio Díaz Soto y Gama” Turno Vespertino 6º Grado. Ciclo Escolar 2020_2021 ADECUACIONES Y/O OBSER. En el grupo se encuentran Ricardo y Roberto quienes son gemelos y presentan dificultades de lento aprendizaje. Ricardo y Roberto, aunque su ritmo de trabajo es más lento eso no impide en que hagan las mismas actividades que el resto, sus padres también los apoyan después de clase donde terminan las actividades que quedaron pendientes durante el día. De mi parte después de explicar al grupo en general, le dedico tiempo a Ricardo y Roberto para que logren terminar, además que se involucran en todas las actividades que se realizan dentro del salón, es importante mencionar que sus compañeros los apoyan y respetan siempre. Fue a petición de los padres de ellos quienes solicitaron que se trabajara con las mimas actividades que los demás. Toda la clase Ellos cuentan con todos los recursos y materiales para trabajar que se pidan. EVIDENCIAS DE CRITERIOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS APRENDIZAJE Participación activa y Usa sus propios medios y recursos para resolver las Lista de cotejo. correcta de los situaciones. alumnos al inicio, Ayuda y corrige a sus compañeros cuando lo cree durante y al final de la necesario. clase. Maneja eficientemente los recursos tecnológicos por el maestro para el desempeño efectivo de las situaciones de aprendizaje. Demuestra automotivación, entusiasmo y dedicación ante los resultados y se esmera por mejorarlos. Ejercicio evaluativo. Obtuvo más de un 80% de respuestas correctas. Presentación (limpieza, organización y claridad en el texto). Logro el aprendizaje esperado (intención didáctica) en más de un 80%. IVÁN JOSÉ RAMÓN BARRAGÁN GARCÍA DOCENTE TITULAR MTRO. ABEL GUTIÉRREZ SALAZAR DIRECTOR DE LA ESCUELA Docente frente a grupo: Iván José Ramón Barragán García.
