INSTITUTO UNIVERSITARIO PANAMERICANO OCOTEPEC, CHIAPAS CARRERA DE PEDAGOGÍA CATEDRATICO: LIC. FLOR DE LUZ PEREZ PEREZ. NOMBRE: EDIBERTO HERNANDEZ GARCIA. GRADO: CUARTO CUATRIMESTRE. MATERIA: PSICOTECNICA PEDAGOGICA. 06 DE DICIEMBRE DEL 2020. CONCEPTO DE LA INTELIGENCIA La inteligencia podemos definir de varias maneras destacando a las más importantes que enumerando desde la capacidad lógica, la comprensión, la autoconciencia, el aprendizaje, el conocimiento emocional, la razonamiento, la planificación, la creatividad, el pensamiento crítico y la resolución de problemas. Y si bien lo resumimos en términos más generales, podemos entender a la inteligencia humana como la capacidad de percibir bien la información, y retenerla como conocimiento para aplicar a comportamientos adaptativos dentro de la sociedad o en el contexto donde nos desenvolvemos. La capacidad mental implica la capacidad de razonar en todo, planificar, resolver cualquier problema, pensar de manera concreta, comprender ideas complejas, aprender rápidamente y aprender de la experiencia. No es simplemente memorizar libros, o lo que se aprende de la escuela o la inteligencia para hacer pruebas. Más bien, tenemos que reflejar una capacidad más amplia y profunda para comprender nuestro entorno: comprender, dar sentido a las cosas, descubrir qué hacer o como hacer de las cosas. Cada persona es diferente en cuanto a su capacidad para comprender ideas complejas, para adaptarse eficazmente al entorno, para aprender de la experiencia, para participar en diversas formas de razonamiento, para superar obstáculos al pensar. Aunque exista la diferencia individual pueden ser sustanciales, nunca son completamente consistentes: el rendimiento intelectual de una persona determinada variará en diferentes ocasiones, en diferentes dominios, según lo juzguen varios criterios. El concepto de la inteligencia es un intento de explicación que organiza este complejo conjunto de fenómenos. Aunque se ha logrado una claridad considerable en algunas áreas, ninguna conceptualización ha respondido todas las preguntas importantes, y ninguna exige una afirmación concreta universal. De hecho, cuando recientemente se les pidió a dos docenas de los exentos teóricos que definieran la inteligencia, dieron dos docenas de definiciones, algo diferentes que hizo no llegue la conceptualización concreta.
