El proceso de la observación y tipos registros en psicología conductual OBSERVACIÓN: CONCEPTO “Captura sistemática de información sobre acciones y reacciones conductuales mediante el uso de instrumentos específicos o impresiones profesionales” LA OBSERVACION. CARACTERÍSTICAS Es un registro sistemático, válido y confiable de comportamiento o conducta manifiesta. Es una técnica que consiste en observar atentamente el fenómeno, hecho o caso, tomar información y registrarla para su posterior análisis. Es la técnica más antigua de todas las que se utilizan, pero mantiene en la actualidad las garantías a la hora de recogida de datos. Es un elemento fundamental de todo proceso investigativo; en ella se apoya el investigador para obtener el mayor número da datos. LA OBSERVACIÓN: Común y generalizada puede transformarse en una poderosa herramienta de investigación social y en técnica científica de recogida de información si se efectúa: Orientándola y enfocándola a un objetivo, de investigación, formulado de antemano. Planificándola, sistemáticamente en fases, lugares, aspectos y personas. Controlándola y relacionándola con proposiciones y teorías sociales. Sometiéndola a controles de veracidad, objetividad, de fiabilidad y de precisión. ¿Qué características observan en esta imagen? Criterios que debe cumplir una buena observación: Plantear un objetivo Identificar las características No hacer inferencias No emitir juicios de valor o evaluaciones ¿Qué observar? Definición operacional y parámetros de medida CONDUCTAS, NO PERSONAS. MOMENTOS TEMPORALES Y CONTEXTUALES CONCRETOS. PARÁMETROS A CONSIDERAR: Continuo del comportamiento (p.e. Tiempo libre) Atributos o rasgos (creatividad, agresividad...) Conductas (morder a un compañero) Interacciones (no seguir las normas en clase) Productos de conducta (mojar la cama) ¿QUÉ OBSERVAR? DEFINICIÓN OPERACIONAL Y PARÁMETROS DE MEDIDA Definición operacional de lo observado: Descripción precisa e independiente del observador. Parámetros: Topografía: forma Ocurrencia Frecuencia (tasa=frecuencia/tiempo) Duración Latencia Tiempo entre respuestas Intensidad Adecuación Condiciones, motivación y consecuencias de la conducta. QUE REGISTRAR Y COMO REGISTRAR OCURRENCIA ORDEN FRECUENCIA DURACION INTERVALOS ¿CÓMO OBSERVAR? TIPOS DE OBSERVACIÓN Tipo de situación: Grado de estructuración: Observación natural / provocada Observación sistemática /asistemática Grado de implicación: Observación autoobservación externa-participante- Observación y Registro Registro anecdótico Asistemática Semi sistemática de triple Temporales A) Registro de frecuencia B) Registro de topografía C) Registro Geográfico A) Registro de duración 1) Total 2) Por ocurrencia B) Latencia Mixtos No participante Sistemática De evento Participante Registro contingencia A) Registros de tasa B) De Intervalo C) de Muestreo ¿Con qué observar? Tipos de registro NARRATIVOS. ESCALAS DE APRECIACIÓN. PROTOCOLOS OBSERVACIONALES. REGISTRO POR CÓDIGOS DE CONDUCTA. ¿Con qué observar? Tipos de registro Narrativos Minuciosos. Recogen información variada. Protocolos poco elaborados. Categorización posterior de la información (problemas debidos a la subjetividad de la información recogida: diferentes categorizaciones en función del observador). ¿Con qué observar? Tipos de registro ESCALAS DE APRECIACIÓN Comportamientos individuales o grupales. Parámetros establecidos. Punto medio entre la observación y el autoinforme. Observación participante, registro a posteriori. Sensible a sesgos: creencias previas del observador. Inventarios de conducta para padres o maestros. ¿Con qué observar? Tipos de registro ¿Con qué observar? Tipos de registro PROTOCOLOS OBSERVACIONALES. Se miden respuestas (incluidas o no dentro de clases conductuales), considerando o no antecedentes y consecuentes. Las matrices de interacción miden la relación antecedente-respuesta o respuestaconsecuente. El protocolo más frecuente es el registro de conductas. ¿Con qué observar? Tipos de registro REGISTRO POR CÓDIGOS DE CONDUCTAS. múltiples Registro de complejidad). Adecuados para evaluar grupos de personas. conductas (mayor ¿Con qué observar? Tipos de registro ¿Con qué observar? Tipos de registro TIPOS DE REALIZAR: REGISTRO QUE PODEMOS Continuo-intervalos-temporal. Automáticos. Productos de conducta. En función de otros parámetros de conducta. ¿Con qué observar? Tipos de registro CONTINUO/INTERVALO/MUESTREO TEMPORAL. Continuo: Se mide la conducta durante un período de tiempo. Intervalos: se divide el tiempo de observación en segmentos más pequeños, anotando la ocurrencia de las conductas. Temporal: se alternan breves períodos de observación con otros períodos más amplios en los que no se registra la conducta. ¿Con qué observar? Tipos de registro REGISTROS AUTOMÁTICOS Métodos técnicos o aparatos de registro. Facilitación de la tarea de registro. Menos dependientes de los sesgos del observador. REGISTRO DE PRODUCTOS DE CONDUCTA Se miden los productos conductuales (número de interrupciones en clase, número de peleas, número de noches que ha mojado la cama...) Un sistema de medida que ayude a registrar las observaciones y que no modifiquen la significación de los fenómenos observados. Registro automático Registro de observación Registro de productos permanentes Registro mecánicos Registro continuo. Registro de eventos. Registro de Duración. Registro de Intervalo. a. Intervalo completo. b. Intervalo tiempo parcial c. Intervalo tiempo momentáneo TIPOS DE REGISTROS 1. Registros automáticos Permiten registrar automáticamente conductas motoras, respuestas fisiológicas; a través de procedimientos electrónicos. Este tipo de registro se utilizan con alta frecuencia laboratorios y en investigaciones de corte conductual. en Estos datos no requieren protocolos especiales sino sólo preparar una hoja de recogida de información en la que se señalen las condiciones generales bajo las cuales se registran estos productos a. VENTAJAS Precisión permitida por la automatización 1. DESVENTAJAS Alto costo del equipo b. Baja tasa de supervisión directa 2. Mano de obra especializada. c. Fácil traducción de producto automatizado a términos numéricos. 3. Falta de flexibilidad o habilidad para registrar muchas conductas específicas. TIPOS DE REGISTROS 2. REGISTROS DE OBSERVACIÓN 2.1 Registro continuo 2.2 Registro de eventos. 2.3 Registro de Duración. 2.4 Registro de Intervalo. a. Intervalo completo. b. Intervalo tiempo parcial c. Intervalo tiempo momentáneo TIPOS DE REGISTROS 2. REGISTROS DE OBSERVACIÓN 2.1 Registro continuo (anecdótico) El observador registra en forma descriptiva y secuencial las conductas (verbales, no verbales) que acontecen en un contexto durante un tiempo predeterminado. TÉCNICAS Y REGISTROS Descripción: Narraciones anecdóticas que recopilan las secuencias de eventos conductuales de un organismo y las condiciones y efectos ambientales que anteceden y siguen a las conductas. Ed --------------- R ------------- C REGISTROS CONTÍNUOS Ventajas: - Permite observar varias conductas en un mismo período. -Flexibilidad. -Permite realizar el análisis funcional. Desventajas: -Dedicación exclusiva. -Falta de objetividad y precisión en los datos. -Resulta difícil de resumir. -Gran inversión de tiempo. MÉTODOS DE CONFIABILIDAD Registro Continuo: Establecer unidades de conductas. •Número de transiciones en las cuales hay acuerdos que ocurre continuidad sin rupturas. •Número de transiciones en las cuales no hay acuerdo Fórmula: # menor de continuidad # mayor de continuidad X 100 Características fundamentales: - Requiere de poco equipo. - Se describe un hecho significativo tal cual como sucedió. - Se describe la circunstancia en que éste tuvo lugar. - Se añade un comentario con apreciaciones del observador. - Ser breve pero con suficiente detalle para comprender el significado. - Registrar incidentes tanto positivos como negativos. - Citar frases significativas “entre comillas” - Preservar la secuencia, hacer una fotografía mental y describir. Antecedente (Ed) Conducta (C) Consecuente (R+) Mamá lo manda a Ya va, mira que ni Mamá bañar Mamá sudé jugando se se lo vuelve a ordenar lo Se fue a jugar El hermano y el vuelve a ordenar con un amiguito papá lo fueron a del edificio buscar Mamá : “ eres Ya vas a empezar Mamá : “a mi me demasiado haces desobediente” pequeño demonio” caso Ejemplo 1 Lucero es una joven universitaria del sexo femenino, de 20 años, de nivel socioeconómico medio, se muerde las uñas cada vez que cree que va enfrentar alguna situación nueva, conversa solo con conocidos para evitar que se le acerque algún desconocido. Ejemplo 2 Incidente o hecho observado: Luis entra al preescolar, como de costumbre, acompañado de su papá. Cuando éste se dispone a despedirse, Luis comienza a llorar, gritar y trata de retenerlo al papá. En su llanto no hay lágrimas. Su padre se va, el niño deja de llorar sin mucha pena y se dirige al aula acompañado de la auxiliar. Comentario de la profesora: Luis no ha tenido problemas de adaptación y añade “si se repite el hecho, hablaré con los padres para indagar hay algún problema familiar”. Ejemplo 3 Hecho observado: Francisco trabaja con creyones de cera. Los agarra, los mira detenidamente. Luego toma una hoja. Señala el color rojo y dice: “Este es el rojo”, luego “este es el verde”, “este es amarillo”. Dibuja un muñeco con cabeza grande de la cual se desprenden dos piernas. Coloca ojos, nariz y boca. De la cabeza salen dos brazos. Francisco demuestra enfado cuando una niña intenta utilizar los colores: “Estos son míos, busca otros”. Toma todos los colores con la mano izquierda y continúa pintando con la derecha. Se levanta de su asiento y pregunta a la profesora si le gusta lo que pintó. Le dice que está muy bonito y que debe guardarlo en su carpeta. Francisco se dirige a su carpeta y recoge los creyones. Comentario de la profesora: Francisco siempre demuestra agrado al trabajar en el área de arte. Identifica y nombra los colores primarios y secundarios. El Nivel de desarrollo es acorde a su edad cronológica. Parece que se le hace difícil compartir los materiales de trabajo. Esta actitud es frecuente. Tiene tendencia a utilizar preferentemente la mano derecha. Busca aprobación verbal al realizar sus actividades. Francisco ha adquirido algunos hábitos de orden. Ejemplo 4 Ejemplo 5 Registro de 3 minutos, de un niño de 5 años, 4 meses al momento en que el niño despierta para ir al C.E.I. 7.00 La señora Gloria con amabilidad y tranquilidad dice: “Cesar despierta”. Con un poco más de firmeza en la voz, vuelve a decir: “Hijo, No vas a ir a la escuela hoy”. Cesar frunce la frente y se queda quieto. Su madre con tono agradable repite, “Cesar despierta”. Cesar se queja y golpea rápidamente con los pies a manera de protesta, se sienta y se frota los ojos, mira a su madre y sonríe. La madre le sonrie en respuesta. 7.01 Cesar recoge un calcetín y comienza a enrollarlo con los ojos cerrados. Su mamá le dice en tono de broma ”no puedes abrir tus ojitos”. Cesar dice: “mami” de manera quejumbrosa y continua murmurando. 7.02 Su madre le muestra una camiseta y pregunta “quieres ponerte esta camiseta o prefieres la que traes puesta”. Cesar murmura semidormido, y lucha por sacarse la camiseta. Ejemplo 6 Conductas de Cesar 1. Está sentado 2. Llama a su madre 3. “Mm mm” Sonríe 4. Dice: Mama tráeme juguetes 5. Tararea una melodía 6. Se levanta y baila al compás de la música Ventajas del registro anecdótico y descriptivo • Describen la conducta tal y cual se produce. • Proporcionan datos sobre el proceso (cómo lo hace). • No interfiere con la espontaneidad del niño. • Pueden ser registrados y agregársele información. ACTIVIDAD I • Objetivo: Identificar conductas de interacción de un compañero de clase • Interacción positiva • Interacción negativa Interacción positiva. comportamientos que sirven para relacionarse de manera adecuada con los compañeros o con el profesor por iniciativa propia o como respuesta a una interacción de los otros. Interacción negativa. comportamientos incorrectos hacia sus iguales y hacia el profesor. TIPOS DE REGISTROS 2. REGISTROS DE OBSERVACIÓN 2.2 Registro de Eventos Se registra una conducta específica a medida que ocurre durante el período de observación. En otras palabras, se espera que ocurra la conducta preseleccionada y después se registra. Es apropiado para conductas discretas que tienen un principio y un fin claramente definidos. TÉCNICAS Y REGISTROS Descripción: Anotaciones de la ocurrencia de cada instancia de respuesta durante la sesión de observación. Proporciona información acerca del número de veces que ocurra una conducta particular en un lapso determinado. REGISTROS DE EVENTOS O CUENTAS DE FRECUENCIAS Ventajas: -No exige que el observador se dedique sólo a las labores de registros. -Registro sencillo y confiable. -Medidas sensibles de conducta. Desventajas: -Las conductas deben ser discretas. -No es recomendable cuando la conducta varía en duración e intensidad. MÉTODOS DE CONFIABILIDAD REGISTRO DE EVENTOS: Se compara la cantidad de conductas registrada por cada observador •No indica si los dos observadores estaban registrando el mismo evento al mismo tiempo Fórmula: # menor de observaciones X 100 # mayor de observaciones TIPOS DE REGISTROS 2. REGISTROS DE OBSERVACIÓN 2.2 Registro de Eventos Ventajas: Es útil para observaciones controladas y estudios de laboratorio. El procedimiento es sencillo, no interfiere con las tareas rutinarias. La frecuencia de ocurrencia de la conducta se presenta en forma numérica y en algunos casos en términos de porcentaje. Ejemplo 2: Registrar el numero de veces que Eric hace berrinche durante la semana. Conducta LUNES Berrinche (tirarse al piso) MARTES Frecuencia Total +++++++++ + 10 +++++++++ ++++ 13 Figura 1: Frecuencia de berrinches Ejemplo de cotejo Coordinación motora fina L Garabatea libremente con crayolas dentro de una hoja. Troza papeles Pasa líquido de un recipiente a otro. Introduce de 7 a 10 objetos en un orificio. Pasa de 4 a 10 cuentas grandes Arma rompecabezas de 8 a 10 piezas de alto relieve y de 6 a 10 planos. L = Logrado EP = En proceso NL = No logrado EP NL Ficha de Observación Siempre = 2 Casi Siempre = 1 Raras Ocasiones = 0 ACTIVIDAD II • Objetivo: elaborar una lista de cotejo de la etapa infantil en sus diferentes áreas: Motriz, lenguaje, socio-afectiva y cognitiva. En grupos de 3 integrantes TIPOS DE REGISTROS 2. REGISTROS DE OBSERVACIÓN 2.3 Registro de Duración Este registro se utiliza cuando es importante conocer el tiempo de duración de una conducta en particular. Es decir se registra el tiempo que dura una conducta específica. TIPOS DE REGISTROS 2. REGISTROS DE OBSERVACIÓN 2.3 Registro de Duración Se aconseja utilizar un cronómetro, permite controlar el tiempo cuando se inicia la conducta y se detiene el conteo cuando la conducta deja de emitirse, y se continua con el conteo cuando la conducta se vuelve a emitir. De este modo, con el uso de un cronómetro, se puede ir acumulando la duración de la conducta durante un periodo largo de tiempo. TÉCNICAS Y REGISTROS Descripción: Se toma nota del tiempo transcurrido entre el inicio y final de una respuesta. REGISTROS DE DURACIÓN Ventajas: -Proporciona información acerca del porcentaje de tiempo que ocupa la conducta en relación con el período total de observación. Desventajas: -Exige observación continua del sujeto. -La conducta debe ser discreta. -Resulta difícil con conductas múltiples. MÉTODOS DE CONFIABILIDAD Registro de duración: Requiere hacer coincidir el periodo de observación con el de ocurrencia del evento. Detectar el inicio y el término del evento. Recomendaciones : •Emplear los cronómetros acumulativos. •La conducta debe ser discreta. •Es conveniente cuando existe oportunidad continua de observar la conducta Fórmula: Duración acumulada menor Duración acumulada mayor X 100 Fórmula del porcentaje del tiempo del evento relativo a la sesión: Total de duración acumulada X 100 Total de la sesión TÉCNICAS Y REGISTROS Descripción: Consiste en la medición del tiempo que transcurre entre un determinado evento y el inicio de una respuesta. REGISTRO DE LATENCIA Ventajas y desventajas: Dependerán del objetivo de la investigación, de la definición del comportamiento y los equipos disponibles para realizarlos TÉCNICAS Y REGISTROS Descripción: Se identifican y definen previamente categorías de conducta y el observador registra la ocurrencia de éstas durante los períodos de observación pautados con antelación, éstos suelen indicarse por el beep de un reloj o cualquier otro aparato similar. Registro temporal instantáneo Ventajas: -Permite observar múltiples niños y/o conductas. -Conveniente para conductas no discretas. -Ahorro de tiempo. Desventajas: -Se puede perder la continuidad de la conducta, si el tiempo de no observación es largo -Pueden perderse la ocurrencia de respuestas breves y raras. MÉTODOS DE CONFIABILIDAD Registro temporal instantáneo de eventos: Procedimiento semejante al de registro de intervalo pero el periodo de observación es breve Recomendaciones : •Conductas continuas. Fórmula: # menor de observaciones X 100 # mayor de observaciones TIPOS DE REGISTROS 2. REGISTROS DE OBSERVACIÓN 2.3 Registro de Duración Ventajas Proporciona una doble información que en algunos casos es necesaria, el número de veces que se emite una conducta y la duración de cada una de ellas. TIPOS DE REGISTROS 2. REGISTROS DE OBSERVACIÓN 2.3 Registro de Duración Ejemplo: Conducta berrinche Tiempo de Observación: 30 minutos Sesión Duración Total 1 5’ 3´4´ 12’ Porcentaje de tiempo en que ocurre la conducta: Donde: d x 100 t d = duración total de la conducta (tiempo utilizado en la respuesta) T = longitud del periodo de observación. Porcentaje de tiempo utilizado en los berrinches: 12 x 100 30 = 40% en la 1era sesión TIPOS DE REGISTROS 2. REGISTROS DE OBSERVACIÓN 2.4 Registro de Intervalo Este tipo de registro se emplea para el caso de conductas discretas, es decir se puede observar claramente el inicio y el final de la conducta. Consiste en dividir la sesión o periodos de observación en intervalos iguales de tiempo y registrar el número de veces que ocurre la conducta en cada intervalo. Es similar al registro de eventos, sólo que proporciona otros datos: Cuántas conductas emite el sujeto en un intervalo de tiempo, o en unidades de tiempo más pequeñas. Ejemplo: El observador registra una conducta especifica durante 30 minutos en intervalos de 3 minutos Intervalos 1min-2min 2min-3min 3min-4min 4min-5min 5min-6min 6min-7min 7min-8min 8min-9min 9min-10min 10min-11min Agresividad verbal TÉCNICAS Y REGISTROS Descripción: Cada sesión de observación se divide en periodos de tiempo iguales denominados intervalos. El observador registra la ocurrencia o no ocurrencia de la conducta al finalizar cada uno de los estos intervalo. REGISTROS DE INTERVALO Ventajas: -Sensible tanto a la frecuencia como a la duración de la respuesta. -Aplicables a respuestas no discretas. -facilita las evaluaciones de fiabilidad. Tipos: - Registro de intervalo total - Registro de intervalo parcial. - Registro temporal instantáneo. Desventajas: -Puede infravalorar o sobreestimar la frecuencia de la respuesta y la duración. -Gran demanda de atención cuando el intervalo es total MÉTODOS DE CONFIABILIDAD REGISTRO DE INTERVALO: Se divide la sesión en sub periodos y se comparan los registros realizados por los observadores en cada uno de ellos para detectar los acuerdos y desacuerdos de manera más estricta. Recomiendan calcular índice de confiabilidad por: •Cada conducta. •Ocurrencia •No ocurrencias El tamaño de los intervalos es relativo a la frecuencia y/o tasa de conductas a registrarse. Frecuencia alta, intervalos cortos. Frecuencia baja, intervalos largos Permite saber la duración en intervalo total MÉTODOS DE CONFIABILIDAD - Conductas incompatibles: Hablar vs Callar. OBS 1 C H C C H H H C OBS 2 C C C C C H H C X X X Hablar X Callar X X X X X X Fórmula: Hablar: 2/(2+2) X100 # Acuerdos X 100 # Acuerdos + # Desacuerdos Callar: 4/(4+2) X100 - Conductas compatibles: Hablar y estar sentado. OBS 1 O OBS 2 Ocu X No Ocu X O O O O O O O O O O O X X X X X X X X Ocu: 5/(5+2) X100 No Ocu: 1/(1+2) X100 Promediar después los dos resultados MÉTODOS DE CONFIABILIDAD Modelos aleatorios como criterios de confiabilidad: Supone que el registro de instancias de respuestas está aleatoriamente distribuido sobre los intervalos. Permite conocer cuando la confiabilidad entre observadores se aleja de aquella que podría ser predicha por el azar. La confiabilidad empírica debe ser superior a la esperada por azar Obs1 I Obs2 I Acuerdo en Ocu * I I I I * Acuerdo en No Ocu Acuerdo en ambas Índice de confiabilidad para respuesta totales aleatorias: (O1 x O2) + (N1 x N2) X 100 T2 * * * * Confiabilidad empírica obtenida para respuestas totales: Acuerdos X 100 Acuerdos + Desacuerdos TIPOS DE REGISTROS 2. Registros de observación 2.4 Registro de Intervalo a) Registro de Intervalo a tiempo completo. Consiste en registrar sólo si la conducta ocurre o no durante todo el intervalo. Se emplea también cuando nos interesa la duración de la conducta, si esta sucede a lo largo de todo el intervalo sin interrupción. Ejem. Conducta : Molesta al compañero en el aula Situación : Clase de Lenguaje Tiempo 5’ - : 50’ (con intervalos de 5 minutos) 5’ + 5’ - 5’ + 5’ - Ocurrencia de conducta: 4 de 10 5’ + 5’ - 5’ - 5’ - 5’ + TIPOS DE REGISTROS 2. Registros de observación 2.4 Registro de Intervalo b) Registro de Intervalo de Tiempo parcial Consiste en registrar la ocurrencia o no ocurrencia de la conducta en intervalos iguales de tiempo independientemente del número de veces que ocurre y de la duración de la conducta. Se registra sólo una vez por cada intervalo, independientemente del momento en que ocurra, dentro del intervalo. Ejm. Conducta: jugar con el lapicero en el aula Situación: Clase de Estadística Tiempo : 3’ 20” + 20” 20” + 1’ 20” 20” 20” + + 1’ Ocurrencia de la conducta: 6 de 9 % de ocurrencia = 67% 20” + 20” 20” + 1’ TIPOS DE REGISTROS 2. REGISTROS DE OBSERVACIÓN 2.4 Registro de Intervalo c) Registro de Intervalo de tiempo momentáneo Se registra una conducta sólo si ocurre al inicio o al término del intervalo Ejm. Conducta: Se levanta de su sitio Situación: Examen de TOE Tiempo : 30’ 3 - 3 + 3 - 3 - 3 + 3 - 3 + Ocurrencia de la conducta: 5 de 10 % de ocurrencia: 50 % 3 + 3 - 3 + Acuerdo de Observadores Es el grado de acuerdo entre las medidas de varios observadores. Porcentaje de Acuerdos = Número de Acuerdo (A) x 100 Número de Acuerdo (A) + Número de Desacuerdo (D) 0% - 30 % = +30% a 60 % = +60% a 80 % = +80 % a 100% = Inestable Moderadamente confiable Confiable Muy confiable Ejemplo: Acuerdo de observadores OBSERVACION DE LA CONDUCTA DE HABLAR EN PÚBLICO Periodo de observación y de registro Conductas 1” – 30” 31” – 45” Falta contacto visual (1) Gesticulación manos (2) Empleo de muletillas (3) Silencios prolongados (4) Risas (5) Voz inadecuada (6) 46” – 75” 76” – 90” 91” – 120” 121”– 135” 136”– 166” 167”- 180” Observador 1 Conductas Falta contacto visual (1) Gesticulación manos (2) Empleo de muletillas (3) Silencios prolongados (4) Risas (5) Voz inadecuada (6) 1” – 30” 31” – 45” x x x Periodo de observación y de registro 46” – 75” 91” – 120” 136”– 166” 76” – 90” 121”– 135” 167”- 180” x x x x x x x x x Observador 2 Conductas Falta contacto visual (1) Gesticulación manos (2) Empleo de muletillas (3) Silencios prolongados (4) Risas (5) Voz inadecuada (6) 1” – 30” 31” – 45” x Periodo de observación y de registro 46” – 75” 91” – 120” 136”– 166” 76” – 90” 121”– 135” 167”- 180” x x x x x x x x x Registro de categorías observadas Observador 1 Observador 2 Tiempo 1 1 4 - 6 1 - 5 - Tiempo 2 1 2 4 - 6 - 2 - 5 - Tiempo 3 - 3 4 5 2 3 - 5 Tiempo 4 3 4 3 4 5 Acuerdos/ Desacuerdos A D D D D A D D D D A A D A Calcular la proporción de acuerdos y desacuerdos: Nº de acuerdos % de acuerdos = ---------------------------------------------- x 100 Nº de desacuerdos + Nº de acuerdos 6 = ---------- x 100 10 + 6 = 37.5% A D TIPOS DE REGISTROS 3. REGISTROS DE PRODUTOS DE CONDUCTA Es el resultado final de un conjunto de acciones. Es decir, cuando se concluye una determinada tarea. Por ejemplo, los resultados de un test psicológico pueden ser considerados como producto final. TÉCNICAS Y REGISTROS Descripción: Resulta recomendable cuando los comportamientos dejan una evidencia física en la forma de un producto duradero REGISTRO DE PRODUCTOS PERMANENTES Ventajas: - Poca inversión de tiempo en observación -Los productos pueden ser cuantificados. -Su implantación es sencilla. Desventajas: -Se desconoce el origen. -Se pierden otros datos de interés. -Se desconoce el proceso conductual 4. REGISTROS MECÁNICOS Son una serie de instrumentos que pueden ayudar a registrar datos con gran precisión. Son muy útiles en los estudios de carácter etnográfico a) Pruebas fotográficas. b) Grabaciones en vídeo. c) Grabaciones en audio. TÉCNICAS Y REGISTROS Descripción: Registro que permite conocer la proporción de personas que se encuentran involucrada en una actividad. REGISTROS DE ACTIVIDADES PLANIFICADAS Ventajas: -Es el único registro que ofrece información sobre personas involucradas en una conducta. -Permite tomar muestras de comportamiento de sujetos en grupo Desventajas: -Cuando la N es muy numerosa se pierde información. MÉTODOS DE CONFIABILIDAD REGISTRO DE REVISIÓN DE ACTIVIDADES PLANIFICADAS Pasos: •Cada observador contabiliza el numero de personas en una actividad y la cantidad de presentes. •Luego se extrae las diferencias entre los observadores de las personas involucradas en cada tarea. •Luego se anota el numero de presentes, si hay diferencias se anota el número menor de presentes Confiabilidad: Fórmula: •Diferencias entre personas en tarea. •Número de personas presentes 1 - Suma de diferencias X 100 Suma de presentes 10 8 14 5 15 10 8 12 5 14 15 10 15 10 15 15 10 15 9 14 TÉCNICAS Y REGISTROS Descripción: Consiste en la medición del tiempo que transcurre entre un determinado evento y el inicio de una respuesta. REGISTRO DE LATENCIA Ventajas y desventajas: Dependerán del objetivo de la investigación, de la definición del comportamiento y los equipos disponibles para realizarlos TÉCNICAS Y REGISTROS Descripción: Se identifican y definen previamente categorías de conducta y el observador registra la ocurrencia de éstas durante los períodos de observación pautados con antelación, éstos suelen indicarse por el beep de un reloj o cualquier otro aparato similar. Registro temporal instantáneo Ventajas: -Permite observar múltiples niños y/o conductas. -Conveniente para conductas no discretas. -Ahorro de tiempo. Desventajas: -Se puede perder la continuidad de la conducta, si el tiempo de no observación es largo -Pueden perderse la ocurrencia de respuestas breves y raras. MÉTODOS DE CONFIABILIDAD Registro temporal instantáneo de eventos: Procedimiento semejante al de registro de intervalo pero el periodo de observación es breve Recomendaciones : •Conductas continuas. Fórmula: # menor de observaciones X 100 # mayor de observaciones Observar no es tarea fácil, requiere compromiso para realizar de manera correcta, ser capaz de recoger la información necesaria, disponer de tiempo suficiente y necesario para recopilar toda la información que se necesite y tener las condiciones y herramientas adecuadas para hacerlo. Al realizar una práctica de observación tenemos que tener en cuenta una serie de precauciones. Basándome en Richards y Lockhart (1998) y en mi propia experiencia, expongo algunas de estas precauciones que conviene adoptar antes, durante y después de la práctica de observación. Antes . Un observador es un espectador . Su función no es evaluar, juzgar o criticar . Es necesario saber cómo, cuando, porque observar Durante . Es importante que el observador se sitúe en estado de atención constante . El observador deberá ser agradecido y cortés. . Recopilará información con objetividad, rigor y precisión. Después . La información recogida será privada y confidencial. . Al redactar su informe no mencionaran su nombre completo. Si queremos que nuestra observación sea eficaz, tenemos que seleccionar un objetivo concreto de observación o como dicen Postic y DeKetele (1998) “delimitar el campo de observación”. Además se tendrá en cuenta el ambiente y la situación en el que se realizará la observación. Todas las informaciones que podamos recoger antes de comenzar la observación nos serán de utilidad para analizar los datos recogidos y llegar a conclusiones más precisas. Importante Para escoger la técnica apropiada se debe tomar en cuenta el propósito de la observación, el contexto, la etapa del desarrollo del ser humano. TRABAJO DE CAMPO III • Objetivo: organizar cada actividad del trabajo de campo. GRACIAS