PANDEMIA DE ENFERMEDAD POR CORONAVIRUS DE 2019-2020 Fue iniciada en el 2019, ocasionada por el virus Coronavirus del síndrome respiratorio agudo grave. De identificó por primera vez en diciembre de 2019 en la ciudad de Wuhan, perteneciente a China, al reportarse casos de un grupo de personas enfermas con un tipo de neumonía desconocida. La mayoría de los individuos afectados tenían vinculación con trabajadores del Mercado Mayorista de Mariscos del sur de China de Wuhan. La OMS, lo reconoció como pandemia global el 11 de marzo de 2020. Los cinco países con mayor número de afectados son: Estados Unidos, India, Brasil, Rusia, y Argentina. Argentina se encuentra en el número 5 de la cantidad de afectados (Con más de 1 millón de contagios). El virus se transmite generalmente de persona a persona a través de pequeñas gota de saliva, que se emiten al hablar, estornudar, toser o respirar. Se difunde principalmente cuando las personas están en contacto cercano, también se puede difundir al tocar superficies contaminadas y luego llevar las manos contaminadas a la cara. Su periodo de incubación suele ser de 5 días, variando hasta los 14 días. Los síntomas: fiebre, tos seca, dificultades para respirar, dolores musculares o cansancio, pérdida del olfato y del gusto. Las complicaciones pueden incluir: neumonía, el síndrome respiratorio agudo, hasta la muerte. Medidas de prevención: lavarse las manos, cubrirse la boca al toser, el distanciamiento físico entre las personas y el uso de mascarilla, además el autoaislamiento de las personas en sospecha de estar infectadas. Las personas de tercera edad y que tienen padecimientos como diabetes, cardiopatías, enfermedades respiratorias tienen mucho mayor riesgo de contraer la enfermedad y llegar a complicaciones graves. Para evitar la expansión del virus, los gobiernos han impuesto restricciones de viajes, cuarentenas, confinamientos, cancelación de eventos y el cierre de los establecimientos. Propagación de la enfermedad: ya en diciembre la enfermedad se había extendido a Europa. El 3 de marzo fue el primer caso detectado en Argentina. ACTIVIDAD 1) ¿En qué lugar se dio origen al virus? ¿En qué continente pueden ubicar a dicho país? 2) ¿En que otros países se propagó? ¿Cómo se comenzó a expandir? 3) Teniendo en cuenta las medidas de prevención. ¿Les parece que la gente se cuida? Explicar. ¿Ustedes toman en cuenta estas medidas? 4) ¿Les parece bien las medidas que tomaron los gobiernos? Fundamentar 5) ¿Han escuchado o leído de algún acontecimiento similar al covid19, que haya afectado al todo el mundo? En caso contrario los invitamos a investigar en internet sobre alguna pandemia parecida a la mencionada. 6) ¿Qué relación encuentras entre esta pandemia y la gripe Española? 7) Qué mensaje dejarían ustedes para que la población tome conciencia de esta gran problemática. Leer y analizar el siguiente cuento La asamblea de las herramientas Según cuenta una curiosa fábula, un martillo, un tornillo y un trozo de papel de lija decidieron organizar una reunión para discutir algunos problemas que habían surgido entre ellos. Las tres herramientas, que eran amigas, solían tener peleas a menudo, pero esta vez la cosa pasaba de castaño oscuro y era urgente acabar con las disputas. A pesar de su buena disposición inicial pronto surgió un problema: chocaban tanto que ni siquiera eran capaces de acordar quién tendría el honor de dirigir el debate. En un principio el tornillo y la lija pensaron que el mejor candidato era el martillo, pero en un pispás cambiaron de opinión. El tornillo no se cortó un pelo y explicó sus motivos. Mira, pensándolo bien, martillo, no debes ser tú el que dirija la asamblea ¡Eres demasiado ruidoso, siempre golpeándolo todo! Lo siento, pero no serás el elegido. ¡El martillo se enfadó muchísimo porque se sentía perfectamente capacitado para el puesto de moderador!. Rabioso, contestó: Con que esas tenemos ¿eh? Pues si yo no puedo, tornillo miserable, tú tampoco ¡Eres un inepto y sólo sirves para girar y girar sobre ti mismo como un tonto! ¡Al tornillo le pareció fatal lo que dijo el martillo! Se sintió tan airado que, por unos segundos, el metal de su cuerpo se calentó y se volvió de color rojo. A la lija le pareció una situación muy cómica y le dio un ataque de risa que, desde luego, no sentó nada bien a los otros dos. El tornillo, muy irritado, le increpó: ¿Y tú de qué te ríes, estúpida lija? ¡Ni en sueños pienses que tú serás la presidenta de la asamblea! Eres muy áspera y acercarse a ti es muy desagradable porque rascas ¡No te mereces un cargo tan importante y me niego a darte el voto! El martillo estuvo de acuerdo y sin que sirviera de precedente, le dio la razón. ¡Pues hala, yo también me niego! ¡La cosa se estaba poniendo muy pero que muy fea y estaban a punto de llegar a las manos! Por suerte, algo inesperado sucedió: en ese momento crucial… ¡entró el carpintero! Al notar su presencia, las tres herramientas enmudecieron y se quedaron quietas como estacas. Desde sus puestos observaron cómo, ajeno a la bronca, colocaba sobre el suelo varios trozos de madera de haya y se ponía a fabricar una hermosa mesa. Como es natural, el hombre necesitó utilizar diferentes utensilios para realizar el trabajo: el martillo para golpear los clavos que unen las diferentes partes, el tornillo hacer agujeros, y el trozo de lija para quitar las rugosidades de la madera y dejarla lustrosa. La mesa quedó fantástica, y al caer la noche, el carpintero se fue a dormir. En cuanto reinó el silencio en la carpintería, las tres herramientas se juntaron para charlar, pero esta vez con tranquilidad y una actitud mucho más positiva. El martillo fue el primero en alzar la voz. Amigos, estoy avergonzado por lo que sucedió esta mañana. Nos hemos dicho cosas horribles que no son ciertas. El tornillo también se sentía mal y le dio la razón. Es cierto… Hemos discutido echándonos en cara nuestros defectos cuando en realidad todos tenemos virtudes que merecen la pena. La lija también estuvo de acuerdo. Si, chicos, los tres valemos mucho y los tres somos imprescindibles en esta carpintería ¡Mirad qué mesa tan chula hemos construido entre todos! Tras esta reflexión, se dieron un fuerte abrazo de amistad. Formaban un gran equipo y jamás volvieron a tener problemas entre ellos. Moraleja: Valora siempre tu propio trabajo pero no olvides que el que hacen otros es igual de importante que el tuyo. Todas las personas tenemos muchas cosas buenas que aportar a nuestro entorno y a los demás. Actividad: 1- Realizar un comentario de que trata dicho cuento. 2- Nombrar los valores que aparecen. 3- Realizar un dibujo que represente “la asamblea de la herramientas” 4- Escribir y buscar el significado de las palabras que desconocemos. ACTIVIDAD 2 FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA 1RO “A” PROFESORA: MARISA PAULINO Teoría: ¿Qué estudia la Formación Ética y Ciudadana? Esta disciplina permite estudiar el proceso por el cual las personas aprenden y aceptan las normas y valores comunes, los pasos, las estructuras, instituciones y mecanismos que posee la sociedad para manejar tensiones y transformaciones que ocurren en la misma. En otras palabras, estudia las normas de convivencia dentro de una sociedad, donde se integran normas sociales y valores éticos. ¿Qué es “ser ético”? Se trata de una regla que sirve como guía para definir una conducta. Es aquello que se toma como válido o bueno. En la sociedad existen una serie de principios éticos que son calificados como básicos. Principios de igualdad, solidaridad, ayudar a quienes lo necesitan, no ejercer violencia, entre otros. Actividad: Nombrar 3 acciones que ustedes consideren correctas y 3 que consideren incorrectas, en relación a los principios éticos antes mencionados. Tomar un ejemplo de cada uno (del primer punto) y graficarlo con viñetas, diálogos. ACTIVIDAD 3 Formación Ética y Ciudadana 1er año División “A, B, C y D” (4ta actividad) Escuela Secundaria N° 35 “Cabo Sendrós” Profesores: Godoy, Fabián ( [email protected] 03454070615); Lacuadra, Cristina ( [email protected] 3454048835); Paulino, Marisa ([email protected] 154169950) IDENTIDAD ¿QUIÉNES SOMOS, CÓMO SOMOS? Cuando nos hacemos estas preguntas nos estamos refiriendo a nuestra identidad. El termino identidad designa a todo aquello que permanece único e igual a sí mismo y por lo tanto diferente de todos los demás. Existe una primera etapa de la identificación; desde que somos bebes, vamos incorporando rasgos, aspectos y cualidades de las personas con la que nos relacionamos (padre, madre, abuelos, etc.) y comenzamos a encontrar en nosotros algunos aspectos en los que nos parecemos a ellos. A pesar de las similitudes que tenemos respecto de nuestros seres queridos, todas las personas somos diferentes, tanto por nuestras características físicas como por nuestra personalidad. Una de las diferencias más evidentes que existen entre los seres humanos es el sexo (mujer-varón) y también por las formas de ser varón o mujer vigentes en una cultura. Los seres humanos también nos identificamos por nuestra personalidad, que se encuentra el carácter, la forma de reaccionar, la manera de expresar y sentir los afectos, el comportamiento. La personalidad de cada individuo comienza a formarse desde la niñez pero alcanza su completa expresión recién al final de la adolescencia. ¿Quién soy? ¿Quién voy a ser? ¿Qué se espera de mí? ¿Quiénes son mis amigos? ¿Qué sentimientos me provocan las experiencias vividas? ¿Quiero hacer cosas nuevas? ¿Quién me gusta? ¿Cuáles son mis creencias? ¿Qué quiero hacer en el futuro? ¿Qué perspectivas laborales tengo? ACTIVIDAD 1- Escribir 5 aspectos que nos identifiquen: 2- ¿En qué aspectos se parecen a sus seres queridos? Actividad 6 - Deberes y Responsabilidades del Hombre con la Naturaleza Profesores: Godoy, Fabián (03454070615, [email protected]); Lacuadra, Cristina (3454048835, [email protected]); Paulino, Marisa (154169950, [email protected]) Fecha de entrega: 09/10/2020. Días de entrega de lunes a viernes hasta las 22 Horas. DEBERES Y RESPONSABILIDADES DEL HOMBRE CON LA NATURALEZA ● Cuidar y proteger el medio ambiente para no afectar la calidad ambiental y la salud de las otras personas. ● Toda persona comparte responsabilidades respecto a daños que afecten la calidad del medio ambiente, en la medida de su contribución a su deterioro. ● Toda persona individual o colectiva tiene la obligación de reparar por los daños ambientales que ocasione. ● Toda persona tiene la obligación de proteger los sistemas que sostienen la vida, incluyendo a los animales y plantas así como evitar el maltrato, sufrimiento y la muerte innecesaria de los animales y así mismo hacer un uso eficiente y sostenible de los recursos naturales. ● Todos tenemos la responsabilidad de contribuir para vivir en un ambiente saludable, seguro y libre de contaminación. ● Toda persona tiene la obligación de informar o denunciar ante las autoridades actividades en contra del medio ambiente y que pueden ser objeto de infracción o delito ambiental. ● Toda persona tiene el deber de proteger los recursos naturales y culturales velando por su conservación. ● Toda persona tiene la obligación de cooperar con espíritu de solidaridad para mitigar y reducir daños ambientales y ante los desastres ambientales y naturales. ACTIVIDAD: 1) ¿Por qué les parece que es importante cuidar el medio ambiente? 2) Teniendo en cuenta los deberes y responsabilidades ¿qué derechos tenemos en relación al medio ambiente y la naturaleza? 3) En nuestra ciudad ¿cuidamos el medio ambiente? Explicar 4) Realizar frases o reflexiones para tomar conciencia sobre el cuidado del medio ambiente. La dignidad de la persona humana Persona Desde una mirada integral, en su totalidad, la persona es un ser biológico, psicológico, social y espiritual. Por dimensión biológica del ser humano entendemos lo corporal, su derecho a vivir, su salud. La dimensión psicológica hace referencia a la capacidad racional de los seres humanos de pensar, tomar decisiones y de expresarse. Por dimensión espiritual entendemos su capacidad de trascendencia. De ir más allá con su inteligencia. De poder conectarse con todo lo creado, con todas las personas y con Dios. La dimensión social Al nacer, a diferencia de la mayoría de los animales, los humanos son seres indefensos que necesitan de los cuidados de otras personas para sobrevivir. Los animales, por medio de su instinto, pueden satisfacer sus necesidades, Las abejas, por ejemplo, saben cómo construir sus colmenas y no necesitan estudiar ingeniería para hacerlo. Ante la necesidad dada, el instinto provee a los animales de una reacción orgánica, natural. Los comportamientos humanos son adquiridos y aprendidos en las sociedades en las que cada ser vive y, ante un problema, el ser humano puede elaborar una respuesta racional, pensar, elegir y tomar decisiones. Estas capacidades son adquiridas en el ámbito social. Por eso se dice que los seres humanos no son capaces de sobrevivir si no interactúan con otros seres humanos. No se trata solamente de supervivencia, sino que solo conviviendo en sociedad se adquieren los rasgos característicos de humanidad: caminar en dos piernas, un lenguaje, incorporar hábitos y valores. Podemos afirmar entonces que el ser humano es, en definitiva, un ser social por naturaleza. Procesos de Socialización Somos, en parte, el resultado de la vida común, de la convivencia. Los comportamientos que llevan adelante las personas, incluso aquellos que parecen naturales y espontáneos, han sido aprendidos en el medio social al relacionarse con otras personas, por ejemplo, el idioma, la forma de vestir y de alimentarse, entre muchos otros. El proceso de socialización es el conjunto de aprendizajes mediante los cuales una persona, en el seno de una sociedad, incorpora hábitos, pautas de conducta, lenguaje, valores, es decir, su cultura. El proceso de socialización se inicia desde el momento del nacimiento de una persona y se extiende durante toda su vida. Según el filósofo Cornelius Castoriadis, una persona no puede definir en forma aislada cuáles serán las leyes que guíen su acción, porque, como los humanos son seres sociales, se constituyen como tales por medio de normas, valores y costumbres de una comunidad determinada. Se puede afirmar, entonces, que el proceso de socialización es el que convierte a las personas en seres sociales, es decir, en miembros de una sociedad. SOCIALIZACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA Los grupos o contextos sociales y las instituciones dentro de los cuales se transmiten los aprendizajes implicados en el proceso de socialización reciben el nombre de agentes de socialización. Según el sociólogo Anthony Giddens, en el proceso de socialización se pueden identificar dos grandes fases que involucran diversos agentes de socialización: La socialización primaria y la socialización secundaria. Se denomina socialización primaria la etapa inicial de este proceso que se desarrolla fundamentalmente en el seno de la familia durante los primeros años de vida. Las relaciones están basadas en lo afectivo y emocional. Allí, el niño comienza a relacionarse con otras personas y adquiere las primeras pautas de comportamiento y las primeras reglas: aprender a caminar, hablar, a comer solo, a reconocer su entorno familiar. Junto a su familia, y durante la infancia, el proceso se abre a otros grupos primarios de pertenencia como puede ser el jardín de infantes. Recibe el nombre de socialización secundaria, aquella que tiene lugar en el contexto de las instituciones sociales con las que se relaciona una persona, como la escuela, el grupo de pares, amigos, el ámbito laboral y los medios masivos de comunicación. Son relaciones opcionales que ya no se basan tanto en lo emocional; son vínculos formales y racionales. En este proceso se obtienen conocimientos formales, se aprende a ocupar distintos roles, organización de trabajo, realización de tareas. En el curso de toda la vida una persona continúa incorporando pautas culturales, sin embargo, se considera que la socialización llega a su fin cuando la persona adulta comienza a participar activamente en la vida de su comunidad. Dignidad humana Por medio del proceso de socialización, las personas adquieren las herramientas para desenvolverse en el medio social en el que viven. Aunque las personas aprenden pautas comunes y generales, cada una de ellas conserva su carácter único y diferente. Y, a pesar de todas las diferencias que puede haber entre un ser humano y otro, son iguales en su naturaleza humana: Es un sujeto con inteligencia, conciencia y voluntad libre y por eso mismo, la cosmovisión cristiana afirma que es el centro mismo de todo lo que existe. ACTIVIDADES : ¿A qué llamamos persona ? ¿A qué llamamos socialización ? ¿Cuando se inicia el proceso de Socialización? ¿A qué llamamos socialización primaria y secundaria? ¿Por qué es importante el proceso de socialización? ¿El ser humano es un ser social?. Justifica tu respuesta ¿Qué nos diferencia de los animales? Realiza un cuadro comparativo de los procesos primarios y secundarios. ACTIVIDAD 2 Profesor: Godoy, Pedro Fabián La dignidad de las personas La dignidad humana consiste en reconocer que cada persona es, merecedora de respeto y de derechos por el solo hecho de ser humano, sin importar sus condiciones o características propias. El reconocimiento y la aceptación de las diferencias hacen a las personas dignas y libres, y confirman la virtud y la propia dignidad del individuo que se basa en el respeto hacia los demás. Solamente por el hecho de ser humanos a todas las personas les corresponde, sin ningún tipo de diferenciación, gozar de todos sus derechos. En otras palabras, por su propia naturaleza humana, todas las personas son dignas y merecedoras de respeto. Vivir dignamente consiste entonces en poder satisfacer nuestras necesidades básicas y realizarnos como personas. Actividad Lee el texto y explica que es la dignidad Busca en el diccionario la palabra digno Escribe dos oraciones empleando la palabra digno o dignidad Explica con tus palabras esta afirmación: “la dignidad es un valor que cada ser humano tiene, mas allá de su posición social, cultural, económica o religiosa” Observa las imágenes y explica con tus palabras a que hacen referencia Si te animas podes hacer otras imágenes ilustrativas sobre la dignidad ACTIVIDAD 3 Formación Ética y Ciudadana 1er año División “A, B, C y D” (4ta actividad) Escuela Secundaria N° 35 “Cabo Sendrós” Profesores: Godoy, Fabián ( [email protected] 03454070615); Lacuadra, Cristina ( [email protected] 3454048835); Paulino, Marisa ([email protected] 154169950) IDENTIDAD ¿QUIÉNES SOMOS, CÓMO SOMOS? Cuando nos hacemos estas preguntas nos estamos refiriendo a nuestra identidad. El termino identidad designa a todo aquello que permanece único e igual a sí mismo y por lo tanto diferente de todos los demás. Existe una primera etapa de la identificación; desde que somos bebes, vamos incorporando rasgos, aspectos y cualidades de las personas con la que nos relacionamos (padre, madre, abuelos, etc.) y comenzamos a encontrar en nosotros algunos aspectos en los que nos parecemos a ellos. A pesar de las similitudes que tenemos respecto de nuestros seres queridos, todas las personas somos diferentes, tanto por nuestras características físicas como por nuestra personalidad. Una de las diferencias más evidentes que existen entre los seres humanos es el sexo (mujer-varón) y también por las formas de ser varón o mujer vigentes en una cultura. Los seres humanos también nos identificamos por nuestra personalidad, que se encuentra el carácter, la forma de reaccionar, la manera de expresar y sentir los afectos, el comportamiento. La personalidad de cada individuo comienza a formarse desde la niñez pero alcanza su completa expresión recién al final de la adolescencia. ¿Quién soy? ¿Quién voy a ser? ¿Qué se espera de mí? ¿Quiénes son mis amigos? ¿Qué sentimientos me provocan las experiencias vividas? ¿Quiero hacer cosas nuevas? ¿Quién me gusta? ¿Cuáles son mis creencias? ¿Qué quiero hacer en el futuro? ¿Qué perspectivas laborales tengo? ACTIVIDAD 1- Escribir 5 aspectos que nos identifiquen: 2- ¿En qué aspectos se parecen a sus seres queridos?
